ANJAS NUARI SIREGAR TURNITIN-dikonversi

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Di Indonesia pada era sekarang ini telah bersaing kedunia global melalui
perusahaan-perusahaan yang bekerja sama dengan indonesia sehingga dapat
memajukan negara menuju kancah internasional. Hal ini juga membawa peluang
untuk indonesia agar mengembangkan potensi sumber daya manusia yang
kompeten. Banyak perusahaan-perusahaan mencari sumber daya manusia yang
memiliki keterampilan yang dibutuhkan perusahaan dari tamatan perguruan tinggi
di indonesia.
Pada masa kini, perguruan tinggi di Indonesia telah banyak menghasilkan
sumber daya manusia yang siap untuk terjun ke dunia kerja. Harapannya, ketika
para mahasiswa lulus dari perguruan tinggi, mahasiswa sudah siap untuk bekerja
dan memiliki kualitas atau keterampilan yang mumpuni. Sehingga dapat bersaing
dalam dunia kerja dan mengurangi angka pengangguran.
Dalam dunia kerja kesiapan mahasiasawa diperoleh melalui pengalaman-
pengalaman mahsiswa dibangku perkuliahan yang memiliki kemampuan yang
mumpuni dalam memenuhi kebutuhan dunia kerja. Hal ini selaras dengan teori
Gujral (2014:2) dalam International Conference on Teaching & Learning yaitu:
Today, employers expect to graduate with general skills and competencies such as
problem solving skills, communication skills, interpersonal skills, following
scientific developments or willingness to learn, being a knowledgeable team to
solve problems that occur and able to handle situations in the work environment.
Sekarang ini, pengusaha berharap agar lulus dilengkapi dengan keterampilan
umum dan memiliki kompetensi seperti kemampuan
memecahkan masalah, keterampilan berkomunikasi, kemampuan
interpersonal, mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan atau kemauan untuk
belajar, menjadi tim yang berpengetahuan luas untuk memecahkan
permasalahan yang terjadi dan mampu menangani berbagai situasi di
lingkungan kerja.
Kemampuan-kemampuan dari teori di atas, didapatkan mahasiswa dari
pengalaman-pengalaman berorganisasi mahasiswa selama menempuh pendidikan
di perguruan tinggi dan juga bagusnya kegiatan akademik mahasiswa yang di ukur
dengan nilai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK).
Maka dari itu, mahasiswa dapat dikatakan siap kerja bila dia sudah mampu
untuk melaksanakan dan menyelesaikan pekerjaanya dengan baik. Kesiapan kerja
dibutuhkan agar tercapainya keberhasilan dalam menyelesaikan suatu pekerjaan.
Mahasiswa memerlukan kesiapan kerja baik itu segi fisik, mental serta kesiapan
dari aspek kognitif dan sebagainya.
Dalam lingkungan mahasiswa Universitas Negeri Medan dan khususnya
Fakultas Ekonomi peneliti telah melakukan observasi dibeberapa organisasi
mahsiswa yang aktif dalam lingkungan fakultas ekonomi. Organisasi ini yang
mampu menciptakan atau menempah mahsiswa menjadi lebihg aktif dengan
pengalaman-pengalaman di organissasi. Beberapa organisasi tersebut seperti, HMJ
Ekonomi (Himpunan Mahasiswa Jurusan Ekonomi), HIMASTRA (Himpunan
Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran), dan HMJ Akuntansi (Himpunan
Mahasiswa Jurusan Akuntansi), Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), Kesatuan
Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia (KAMMI), Ikatan Mahasiswa Muhammadyah
(IMM).
Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan dalam lingkup fakultas ekonomi
terhadap aktivitas mahasiswa dibeberapa organisasi maka timbulah permasalahan
penelitian ini, apakah mahasiswa fakultas ekonomi prodi pendidikan admisnitrasi
perkantoran khususnya mahasiswa angkatan 2018 yang sebentar lagi akan

menyelesaikan pendidikannya telah memiliki kesiapan kerja yang baik di tengah
persaingan kerja yang semakin ketat dengan kualifikasi kebutuhan softskill dan
hardskill dari masing-masing mahasiswa di prodi pendidikan administrasi
perkantoran angkatan 2018.
Hal ini juga diperkuat dengan adanya penelitian yang dilakukan oleh
Setyaningrum (2017) dengan hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan yang
mana ketika semakin tinggi keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi maka akan
semakin tinggi pula kesipan kerja yang dimiliki oleh mahasiswa itu sendiri. Hal ini
berarti kekatifan dalam berorganisasi berperan dalam upaya untuk meningkatkan
kesiapan kerja mahasiswa. Dan juga hasil penelitian yang dilakukan oleh Aditya
(2018) menunjukkan bahwa manusia yang aktif dalam berorganisasi dan
mempunyai prestasi belajar yang baik dibanding dengan orang lain lebih siap dalam
bekerja, aktif di dalam organisasi dan prestasi belajar memiliki setiap kriteria yang
menunjukkan kesiapan kerja, hal ini dapat dibuktikan melalui hasil angket yang
menunjukkan 80% mahasiswa yang memiliki skor keaktifan baik atau diatas 70%
(didapatkan total skor yang diperoleh responden dibagi dengan skor maksimum)
serta memiliki IPK diatas 3,00 memiliki skor kesiapan bekerja yang baik atau di
atas 70% (didapatkan dari total skor yang di peroleh responden dibagi dengan skor
maksimum).
Berdasarkan ulasan diatas, penulis tertarik melakukan penelitian yang berjudul
tentang “Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dan Prestasi Belajar Terhadap
Kesiapan Kerja Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Angkatan 2018 Di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Medan.”
1.2 Identifikasi Masalah
1. Tingginya tingkat kompetensi yang semakin tajam di pasar tenaga kerja
yang dipengaruhi softskill dan hardskill.
2. Tingginya angka persaingan mahasiswa menuju dunia kerja .
3. Setiap mahasiswa tidak memiliki tolak ukur dari pada taraf tentang kesiapan
kerja .
4. Keaktifan berorganisasi bukanlah tolak mahasiswa ukur memiliki IPK
tinggi
1.3 Pembatasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Keaktifan berorganisasi yang diteliti dalam penelitian ini terbatas pada
keaktifan organisasi mahasiswa pendidikan adminsitrasi perkantoran
angkatan 2018.
2. Prestasi belajar pada penelitian ini ditinjau dari nilai terakhir mahasiswa
yang berupa Indeks Prestasiu dari mahasiswa Prodi Pendidikan
Administrasi Perkantoran angkatan 2018.
1.4 Rumusan Masalah
Beradasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan batasan masalah di
atas, maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai
berikut:
1. Apakah terdapat pengaruh keaktifan organisasi dalam membantu
mahasiswa terhadap kesiapan kerja mahasiswa Prodi Pendidikan
Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan angkatan
2018?
2. Apakah terdapat pengaruh prestasi belajar mahasiswa terhadap kesiapan
kerja mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan angkatan 2018?
3. Apakah terdapat pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan
prestasi belajar secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja

mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan angkatan 2018?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui:
1. Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap kesipan kerja
mahasiswa Prodi Pendidika Admisnitrasi Perkantoran Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan angkatan 2018.
2. Pengaruh prestasi belajar terhadap kesiapan kerja mahasiswa Prodi
Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
angkatan 2018.
3. Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi dan prestasi belajar
secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja mahasiswa Prodi
Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
angkatan 2018.
1.6 Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Manfaat Teoritis dari hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah
khasanah ilmu pengetahuan di bidang pendidikan, khususnya tentang
kegiatan organisasi, prestasi belajar, dan kesiapan kerja.
2. Manfaat Praktis
a. Sebagai sarana untuk menambah wawasan dan pengetahuan
yang berkaitan masalah yang teliti, yaitu mengetahui keaktifan
mahasiswa dalam organisasi dan minat baca terhadap kesiapan

kerja mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan angkatan 2018.
b. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam
mengikuti kegiatan organisasi.
c. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai tambahan informasi
dan referensi di perpustakaan.

BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori
2.1.1 Keaktifan Mahasiswa Dalam Berorganisasi
2.1.1.1 Hakikat Keaktifan Berorganisasi
Apabila seorang mahasiswa menerapkan ketiga unsur di atas dalam berperan
dalam suatu organisasi yang diakui, maka dapat dikatakan mahasiswa tersebut aktif
dalam berorganisasi. Agar lebih terperinci, berikut ini akan dijelaskan ketiga unsur
partisipasi dalam berorganisasi diatas yaitu:
Unsur pertama, keterlibatan seorang anggota dalam partisipasi merupakan hasil
dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat untuk terjun dalam organisasi akan
melahirkan totalitas dalam berkontribusi bahkan ketika melibatkan mental maupun
perasaan. Misalnya keinginan untuk selalu hadir pad setiap pertemuan karena di
dorong rasa semangat untuk berorganisasi.
Unsur kedua, merupakan bentuk kesediaan berkontribusi untuk mencapai
tujuan organisasi, kontribusi yang dapat diberikan anggota dapat berupa pikiran
seperti pemberian saran dana kritik yang bersifat membangun bagi suatu organisasi,
ataupun berkontribusi dalam bentuk pengorbanan.


2.1.1.2 Unsur-Unsur Organisasi
Unsur ketiga, merupakan sikap tanggung jawab yang dituntut dari setiap
anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung jawab masing-
masing, apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-jabatan inti pada suatu
organisasi seperti ketua , sekretaris, bendahara, dan kepala pada setiap divisi/bidang
mempunyai tugas dan tanggung jawab yang lebih besar daripada anggota biasa,
bahkan menuntut lebih banyak berkontribusi maupun berkorban.

2.1.1.3 Indikator Keaktifan Berorganisasi
2.1.1.4 Manfaat Organisasi

2.1.2 Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi Belajar dijadikan sebagai pengukur kemampuan mereka yang
bertujuan agar siswa dapat mengetahui kelebihan dan kekurangannya dalam
mengikuti pembelajaran sehingga dapat membuat perencanaan pembelajaran
senjutnya agar menjadi lebih baik.
Menurut Sutratinah Tirtonegoro (2001: 43) “Prestasi Belajar adalah penilaian
hasil usaha kegiatan yang dinyatakan dalam bentuk simbul, angka, huruf maupun
kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh setiap anak dalam
periode tertentu”. Penilaian ini biasa dilakukan dalam bentuk ujian akhir semester
atau ujian tengah semester. Hasil ujian tersebut dapat menunjukkan seberapa jauh
pemahaman yang telah diperoleh masing-masing siswa.
Sementara itu, Sumadi Suryabrata (2006: 28) “ Prestasi Belajar adalah
kemampuan peserta didik yang berupa penguasaan pengetahuan, sikap,
keterampilan yang dicapai dalam belajar setelah ia melaksanakan kegiatan belajar”
Seorang siswa dalam kegiatan belajarnya, selain untuk memperoleh ilmu

pengetahuan terkhusus di bidang keahliannya, dia juga harus dapat memiliki sikap
dan keterampilan yang sesuai dengan bidangnya.
2.1.2.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Secara umum menurut Baharuddin (2009:19) faktor-faktor yang
mempengaruhi Prestasi Belajar dibedakan menjadi dua kategori yaitu:
1) Faktor Internal merupakan faktor-faktor yang berasal dari dalam

diri individu dan dapat mempengaruhi Prestasi Belajar individu.
Faktor-faktor internal ini terdiri dari faktor fisiologis dan
psikologis.
2) Faktor Eksternal, dibedakan menjadi dua yaitu lingkungan sosial
seperti lingkungan sosial sekolah yang di dalamnya termasuk guru,
administrasi dan Teman Sebaya, lingkungan sosial masyarakat,
dan lingkungan sosial keluarga seperti ketegangan keluarga, sifat-
sifat orang tua, demografi keluarga, status sosial ekonomi.
Sedangkan lingkungan nonsosial terdiri dari lingkungan alamiah,
faktor instrumental, faktor materi pelajaran.
Menurut Ngalim (2006: 102) Faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi proses dan hasil belajar yaitu :
1) Faktor Sosial meliputi : faktor keluarga, guru dan cara

mengajarnya, alat-alat yang dipergunakan dalam belajarmengajar,
lingkungan dan kesempatan yang tersedia dan motivasi sosial.
2) Faktor individual antara lain : kematangan, kecerdasan, latihan,
motivasi dan faktor pribadi.
2.1.2.2 Fungsi Prestasi belajar
Dalam bidang pengajaran prestasi belajar memiliki fungsi sebagai
berikut:
1. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan
yang diserap oleh mahasiswa.
2. Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan
dimana prestasi belajar dapat dijadikan sebagai pendorong bagi
mahasiswa dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi

dan berperan sebagai umpan balik dalam meningkatkan mutu
pendidikan .
3. Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern suatu institusi
pendidikan. Indikator intern berarti bahwa prestasi belajar dapat
dijadikan indikator tingkat produkstivitas suatu instansi pendidikan.
Asumsinya adalah bahwa kurikulum yang digunakan relevan
dengan kebutuhan mahasiswa. Indikator ekstern artinya tinggi–
rendahnya prestasi belajar dapat dijadikan indikator tingkat
kesuksesan mahasiswa. Asumsinya adalah kurikulum yang
digunakan relevan pula dengan kebutuhan pembangunan
masyarakat.
2.1.2.3 Pengukuran Prestasi Belajar
Dalam kegiatan pembelajaran, mahasiswa dikatakan berhasil atau tidak, salah
satu caranya dengan melihat nilai-nilai hasil perolehan mahasiswa dalam Kartu
Hasil Studi (KHS) maupun Dokumen Hasil Studi (DHS). Angka-angka maupun
huruf-huruf dalam Kartu Hasil Studi (KHS) maupun Dokumen Hasil Studi (DHS)
mencerminkan Prestasi Belajar atau sejauh mana tingkat keberhasilan siswa
mengikuti kegiatan belajar.
Menurut Sugihartono (2007: 130) menyatakan:

Dalam kegiatan belajar mengajar, pengukuran hasil belajar
dimaksudkan untuk mengetahui seberapa jauh perubahan tingkah
laku siswa setelah menghayati proses belajar. Maka pengukuran
yang dilakukan guru lazimnya menggunakan tes sebagai alat ukur.
Hasil pengukuran tersebut berwujud angka ataupun pernyataan
yang mencerminkan tingkat penguasaan materi pelajaran bagi para
siswa, yang lebih dikenal dengan prestasi belajar.
2.1.3 Pengertian Kesiapan Kerja
Unsur pertama, keterlibatan seorang anggota dalam partisipasi merupakan
hasil dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat untuk terjun dalam organisasi
akan melahirkan totalitas dalam berkontribusi bahkan ketika melibatkan mental
maupun perasaan. Misalnya keinginan untuk selalu hadir pad setiap pertemuan
karena di dorong rasa semangat untuk berorganisasi.
2.1.3.1 Prinsip-Prinsip Kesiapan Kerja

hasil dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat untuk terjun dalam organisasi
2.1.3.2 Aspek-Aspek Kesiapan Kerja
2.1.3.3.Faktor-Faktor Kesiapan Kerja

2.2 Penelitian Relevan
Unsur pertama, keterlibatan seorang anggota dalam partisipasi
merupakan hasil dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat untuk
terjun dalam organisasi akan melahirkan totalitas dalam berkontribusi
bahkan ketika melibatkan mental maupun perasaan. Misalnya keinginan
untuk selalu hadir pad setiap pertemuan karena di dorong rasa semangat
untuk berorganisasi.
Unsur kedua, merupakan bentuk kesediaan berkontribusi untuk
mencapai tujuan organisasi, kontribusi yang dapat diberikan anggota dapat
berupa pikiran seperti pemberian saran dana kritik yang bersifat
membangun bagi suatu organisasi, ataupun berkontribusi dalam bentuk
pengorbanan.
Unsur ketiga, merupakan sikap tanggung jawab yang dituntut dari
setiap anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung
jawab masing-masing, apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-jabatan
inti pada suatu organisasi seperti ketua , sekretaris, bendahara, dan kepala
pada setiap divisi/bidang mempunyai tugas dan tanggung jawab yang lebih
besar daripada anggota biasa, bahkan menuntut lebih banyak berkontribusi
maupun berkorban.
mencapai tujuan organisasi, kontribusi yang dapat diberikan anggota dapat
berupa pikiran seperti pemberian saran dana kritik yang bersifat
pengorbanan.
setiap anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung
jawab masing-masing, apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-jabatan
inti pada suatu organisasi seperti ketua , sekretaris, bendahara, dan kepala
pada setiap divisi/bidang mempunyai tugas dan tanggung jawab yang lebih
besar daripada anggota biasa, bahkan menuntut lebih banyak berkontribusi
maupun berkorban.
2.3 Kerangka Berpikir


mencapai tujuan organisasi, kontribusi yang dapat diberikan anggota
dapat berupa pikiran seperti pemberian saran dana kritik yang bersifat
pengorbanan.
anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung
jawab masing-masing, apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-
jabatan inti pada suatu organisasi seperti ketua , sekretaris, bendahara,
dan kepala pada setiap divisi/bidang mempunyai tugas dan tanggung
jawab yang lebih besar daripada anggota biasa, bahkan menuntut lebih
banyak berkontribusi maupun berkorban.
dapat berupa pikiran seperti pemberian saran dana kritik yang bersifat
pengorbanan.
anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung
jawab masing-masing, apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-
jabatan inti pada suatu organisasi seperti ketua , sekretaris, bendahara,
dan kepala pada setiap divisi/bidang mempunyai tugas dan tanggung
jawab yang lebih besar daripada anggota biasa, bahkan menuntut lebih
banyak berkontribusi maupun berkorban.
2.4 Hipotetis
Berdasarkan kerangka teori dan kerangka berfikir yang telah dikemukakan
diatas, maka akan menjadi hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
Ha1 : Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Keaktifan
Berorganisasi Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2018 Di Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Ha2 : Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Prestasi Belajar
Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Angkatan 2018 Di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
Ha3: Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Keaktifan
Berorganisasi dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
Angkatan 2018 Di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan, yang terletak di Jalan
William Iskandar Pasar V Medan Estate Penelitian ini dilakukan pada tahun
2020/2021.
3.2 Populasi dan Sampel
3.2.1 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan mahasiswa Program Studi
Pendidikan Administrasi Perkantoran Stambuk 2018 Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan yang mengikuti organisasi yang berjumlah 58 yang terdiri dari 2
kelas yaitu kelas A dan B Reguler yang dirinci dalam tabel berikut:
Table 3.1
Jumlah Mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran
Kelas Jumlah Mahasiswa/i
A 30
B 28
Jumlah 58
Sumber : Tata Usaha Prodi Pend. Administrasi Perkantoran
3.2.2 Sampel
Menurut Sugiyono (2019 : 133) “Sampel adalah bagian dari jumlah
dan karateristik populasi”. Teknik pengambilan sampel dalam
penelitian ini menggunakan teknik purposive Sampling yang mana
teknik pengambilan sampel berdasarkan random,daerah atau strata

berdasarkan atas adanya pertimbangan yang berfokuos pada tujuan
tertentu. Purvosive sampling adalah salah satu teknik dalam
penentuan sampel yang menggunakan pertimbangan tertentu dalam
memilih sampel tersebut.
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional
3.3.1 Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 3 (tiga) variabel yakni : 2 (dua)
variabel bebas dan 1 (satu) variabel terikat yaitu:
1. Variabel Bebas (Independent Variabel) (X1) yaitu Keaktifan
Berorganisasi Mahasiswa.
2. Variabel Bebas (Independent Variabel) (X2) yaitu Prestasi Belajar
Mahasiswa.
3. Variabel Terikat (Dependent Variabel) (Y) yaitu Kesiapan Kerja
Mahasiswa.
3.3.2 Defenisi Operasional
merupakan hasil dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat
untuk terjun dalam organisasi akan melahirkan totalitas dalam
berkontribusi bahkan ketika melibatkan mental maupun perasaan.
Misalnya keinginan untuk selalu hadir pad setiap pertemuan karena
di dorong rasa semangat untuk berorganisasi.
dapat berupa pikiran seperti pemberian saran dana kritik yang

bersifat membangun bagi suatu organisasi, ataupun berkontribusi
dalam bentuk pengorbanan.
setiap anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan
tanggung jawab masing-masing, apalagi mahasiswa yang
menempati jabatan-jabatan inti pada suatu organisasi seperti ketua ,
sekretaris, bendahara, dan kepala pada setiap divisi/bidang
mempunyai tugas dan tanggung jawab yang lebih besar daripada
anggota biasa, bahkan menuntut lebih banyak berkontribusi maupun
berkorban.
3.4 Teknik Pengumpulan Data
3.4.1 Dokumentasi
berkorban.
3.4.2 Observasi

3.4.3 Angket
3.5 Instrumen Penelitian
Menurut Sugiyono (2019 :156) “Instrumen penelitian adalah suatu
alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial
yang diamati” uji intrumen digunakan untuk mengukur data yang
sudah ada untuk menguji apakah data tersebut mampu mewakili
objek yang akan diteliti. Intrumen-intrumen yang dugunakan untuk
mengukur variabel penelitian ini adalah uji validitas dan uji
realibilitas.
3.6 Uji Instrumen Penelitian
3.6.1 Uji Validitas Angket

berkorban.
3.6.2 Uji Reabilitas Angket
berkorban.
3.7 Uji Asumsi Klasik
3.7.1 Uji Normalitas

3.7.2 Uji Linearitas
3.7.3 Uji Heterokoditas

3.8 Teknik Analisi Data
3.8.1 Analisis Regresi Linier Berganda
3.8.2 Uji Parsial (t)Unsur pertama, keterlibatan seorang anggota
dalam partisipasi merupakan hasil dorongan dalam diri sendiri,
motivasi yang kuat untuk terjun dalam organisasi akan
melahirkan totalitas dalam berkontribusi bahkan ketika

melibatkan mental maupun perasaan. Misalnya keinginan
untuk selalu hadir pad setiap pertemuan karena di dorong rasa
semangat untuk berorganisasi.
berkorban.
3.8.3 Uji Simultan (f)Unsur pertama, keterlibatan seorang anggota
dalam partisipasi merupakan hasil dorongan dalam diri sendiri,
motivasi yang kuat untuk terjun dalam organisasi akan
melahirkan totalitas dalam berkontribusi bahkan ketika
melibatkan mental maupun perasaan. Misalnya keinginan
untuk selalu hadir pad setiap pertemuan karena di dorong rasa
semangat untuk berorganisasi.

berkorban.
3.8.4 Koefisien Determinasi

berkorban.
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHSAN
Pada bab ini peneliti akan menjelaskan tentang hasil penelitian yang diperoleh
berdasarkan data yang telah disiimpulkan. Hasil dari penelitian meliputi deskripsi
data, analisi data, dam pembahasan hasil penelitian setelah diolah menggunakan
aplikasi software SPSS dengan model regresi linear sederhana. Hasil pengolahan
data berupa informasi yang digunakan untuk mengetahui hipotesis yang telah
dibuat, diterima atau sebaliknya. Data penelitian ini diperoleh dengan
menggunakan kuisioner (angket) dan pengambilan data primer berupa berupa IPK.
Karakteristik responden yang diambil dalam penelitian ini berdasarkan tahun
angkatan. Responden dengan krtiteria tersebut adalah seluruh angkatan tahun 2018
di prodi Pendidikan Admisnitrasi Pendidikan Fakultas Enokomi Universitas Negeri
Medan. .
4.1 Deskriptif Uji Intrumen Angket Penelitian.
4.1.1 Uji Reliabilitas Keaktifan Berorganisasi(X1)
Sebelum melakukan penelitian kepada responden maka peneliti terlebih dahulu
menyebar angket untuk dilakukan vliditas dan reliabilitas angket penelitian. Uji
coba intrumen dalam penelitian ini dilakukan di luar sampel penelitian yang
memiliki kesamaan dengan sampel penelitian yaitu pada mahasiswa Pendidikan
Akuntasi stambuk 2018 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Untuk mengukur tingkat kevalidan suatu instrumen digunakan Uji validitas. Suatu
instrumen dikatakan valid jika intrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang
diinginkan (Arikunto, 2016). Penguji angket keterlibatan mahasiswa (X) dilakukan
dengan rumus product moment yang diolah menggunakan software SPSS, dengan
ketentuan rhitung lebih kecil dari > rtabel pada (α = 0,05) dengan n= 48 maka intrumen
dianggap valid dan jika rhitung < rtabel maka intrumen dianggap tidak valid. Adapun
jumlah butir pertanyaan kuisioner ini sebanyak 15 butir yang disusun berdasarkan
indikator keterlibatan mahasiswa dari (Arikunto, 2016) yaitu
Table 4.2
Uji Validitas Angket Keaktifan Mahasiswa (X1)
No R Hitung r Tabel Keterangan
1 0,526 0,2586 Valid
2 0,512 0,2586 Valid
3 0,633 0,2586 Valid
4 0,653 0,2586 Valid
5 0,671 0,2586 Valid
6 0,626 0,2586 Valid
7 0,291 0,2586 Valid
8 0,527 0,2586 Valid
9 0,557 0,2586 Valid
10 0,551 0,2586 Valid
11 0,672 0,2586 Valid
12 0,670 0,2586 Valid
13 0,546 0,2586 Valid
14 0,714 0,2586 Valid
15 0,585 0,2586 Valid
Berdasarkan tabel 4.1 diats dikethui bahwa koefisien korelasi semua butir
instrumen variabel penelitian > dari t tabel, dengan ini dapat dinyatakan 15 item
pertanyaan dalam instrumen penelitian dinyatakan valid sehingga pernyataan yang
terlampir dalam instrumen penelitian pada variebel keaktifan berorganisasi (X1)
dapat digunakan untuk penelitian. 15 item pertanyaan yang valid dapat diartikan
bahwa dalam kuisioner penelitian tersebut sudah mampu untuk menggambarkan
indikator keaktifan beroganisasi. Dari hasil pengujian terhadap 15 pernyataan yang
telah valid dapat dilihat bahwa nilai rhitung paling tinggi terletak pada pernyataan ke
14 dengan nilai 0,714 dan nilai rhitung paling rendah terletak pada pernyataan ke 7
dengan nilai 0,291.
Table 4.3
Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Keaktifan Beroganisai (X1)
Item-Total Statistics
Scale Corrected Cronbach's
Scale Mean if Variance if Item-Total Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted
X01 51,12 48,599 ,453 ,852
X02 50,60 47,858 ,420 ,854
X03 50,10 45,814 ,548 ,847
X04 50,53 46,008 ,578 ,845
X05 50,72 45,817 ,600 ,844
X06 50,88 46,424 ,548 ,847
X07 50,36 50,305 ,166 ,869
X08 51,14 47,770 ,438 ,853
X09 50,67 47,312 ,470 ,851
X10 50,88 46,740 ,451 ,853
X11 50,60 45,401 ,596 ,844
X12 50,79 46,097 ,601 ,844
X13 50,86 47,981 ,467 ,851
X14 51,07 45,539 ,652 ,842
X15 50,97 47,578 ,511 ,849
Sumber: Pengolahan data dengan SPSS
4.1.2 Validitas dan Reliabilitas Angket Kesiapan Kerja

Pengujian validitas angket pemahaman konsep (Y) dilakukan dengan rumus
product moment yang telah diolah menggunakan software SPSS dengan
ketentuan apabila rhitung > rtabel pada (α= 0,05) dengan n=58 maka instrumen
dianggap valid dan jika rhitung < rtabel maka instrumen dianggap tidak valid.
Table 4.4
Uji Validitas Angket Kesiapan Kerja (Y)
No r Hitung r Tabel Keterangan
1 0,718 0,2586 Valid
2 0,714 0,2586 Valid
3 0,717 0,2586 Valid
4 0,596 0,2586 Valid
5 0,813 0,2586 Valid
6 0,804 0,2586 Valid
7 0,737 0,2586 Valid
8 0,769 0,2586 Valid
9 0,780 0,2586 Valid
10 0,813 0,2586 Valid
11 0,755 0,2586 Valid
12 0,745 0,2586 Valid
13 0,702 0,2586 Valid
14 0,738 0,2586 Valid
15 0,311 0,2586 Valid
. Sumber: Peng olah data dengan SPSS
Berdasarkan tabel 4.4 diatas diketahui bahwa koefisien korelasi semua butir
instrumen variabel penelitian > dari r tabel, dengan ini dapat dinyatakan 15 item
pertanyaan dalam instrumen penelitian dinyatakan valid sehingga pernyataan yang
terlampir dalam instrumen penelitian pada variebel kesiapan kerja (Y) dapat
digunakan untuk penelitian. 15 item pertanyaan yang valid dapat diartikan bahwa
dalam kuisioner penelitian tersebut sudah mampu untuk menggambarkan indikator
kesiapan kerja. Dari hasil pengujian terhadap 15 pernyataan yang telah valid dapat
dilihat bahwa nilai rhitung paling tinggi terletak pada pernyataan ke 5 dengan nilai
0,813 dan nilai rhitung paling rendah terletak pada pernyataan ke 15 dengan nilai
0,311.
Unsur kedua, merupakan bentuk kesediaan berkontribusi untuk mencapai tujuan
organisasi, kontribusi yang dapat diberikan anggota dapat berupa pikiran seperti
pemberian saran dana kritik yang bersifat membangun bagi suatu organisasi,
Unsur ketiga, merupakan sikap tanggung jawab yang dituntut dari setiap anggota
organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung jawab masing-masing,
apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-jabatan inti pada suatu organisasi
seperti ketua , sekretaris, bendahara, dan kepala pada setiap divisi/bidang
4.2 Deskriptif Variabel Penelitian
4.2.1 Keaktifan Berorganisas
hasil dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat untuk terjun dalam
organisasi akan melahirkan totalitas dalam berkontribusi bahkan ketika

melibatkan mental maupun perasaan. Misalnya keinginan untuk selalu hadir
pad setiap pertemuan karena di dorong rasa semangat untuk berorganisasi.
seperti pemberian saran dana kritik yang bersifat membangun bagi suatu
organisasi, ataupun berkontribusi dalam bentuk pengorbanan.
anggota organisasi, setiap anggota mempunyai tugas dan tanggung jawab
masing-masing, apalagi mahasiswa yang menempati jabatan-jabatan inti pada
suatu organisasi seperti ketua , sekretaris, bendahara, dan kepala pada setiap
divisi/bidang mempunyai tugas dan tanggung jawab yang lebih besar daripada
anggota biasa, bahkan menuntut lebih banyak berkontribusi maupun berkorban.
4.2.2 Prestasi Belajar
dalam suatu organisasi yang diakui, maka dapat dikatakan mahasiswa tersebut
aktif dalam berorganisasi. Agar lebih terperinci, berikut ini akan dijelaskan
ketiga unsur partisipasi dalam berorganisasi diatas yaitu:
dorongan dalam diri sendiri, motivasi yang kuat untuk terjun dalam organisasi

4.2.3 Kesiapan Kerja

4.3 Uji Asumsi Klasik
4.3.1 Uji Normalitas Data


4.3.2 Uji Linearitas

4.3.3 Uji Heterokedastisitas

4.4 Teknik Analisis Data
4.4.1 Analisis Regresi Linier Berganda

4.4.2 Uji Simultan (Uji F)
maupun perasaan. Misalnya keinginan untuk selalu hadir pada setiap pertemuan

4.4.3 Uji Simultan (Uji F)
4.4.4 Koefisien Determinasi
Table 4.5
Hasil Koefisien determinasi (R2)
Model Summaryb
Adjusted R Std. Error of the
Model R R Square Square Estimate Durbin-Watson
1 ,684a ,467 ,448 2,32099 1,652
a. Predictors: (Constant), Prestasi Belajar, Keaktifan Organisasi
b. Dependent Variable: Kesiapan Kerja
Sumber: SPSS
Berdasarkan hasil yang diperoleh di atas, dapat diketahuui bahwa nilai koefisien
determinasi (R2) sebesar 0,467 atau sebesar 46,7% . Dengan demikian nilai
tersebut berarti bahwa variaebl Keaktifan Berorganisasi (X1) dan Prestasi
Belajar (X2) memberikan kontribusi pengaruah 46,7% terhadap Kesiapan kerja
(Y) sedangkan sisanya yaitu 53,3 % dipengaruhi oleh variabel-variabel lain
diluar penelitian.
4.5 Pembahasan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Keaktifan Berorganisasi
Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiawa Prodi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Angkatan 2018.
4.5.1 Pengaruh Keaktifan Berorganisasi (X1) Terhadap Kesiapan Kerja (Y)
4.5.2 Pengaruh Prestasi Belajar (X2) terhadap Kesiapan Kerja (Y)

4.5.3 Pengaruh Keaktifan Berorganisasi (X1) Dan Prestasi Belajar
(X2) Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa (Y)

4.6 Keterbatasan Penelitian
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahassan di atas maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut.
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keaktifan berorganisasi
terhadap kesipan kerja. Mahasiswa yang aktif berorganisasi memiliki
kesiapan kerja yang baik ketimbang mahasiswa yang tidak aktif dalam
organisasi.
2. Tidak adanya pengaruh dan signifikan antara prestasi belajar terhadap
kesipan kerja mahasiswa.
3. Berdasarkan hasil yang diperoleh di atas, dapat diketahuui bahwa nilai
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,467 atau sebesar 46,7% . Dengan
demikian nilai tersebut berarti bahwa variaebl Keaktifan Berorganisasi
(X1) dan Prestasi Belajar (X2) memberikan kontribusi pengaruah 46,7%
terhadap Kesiapan kerja (Y) sedangkan sisanya yaitu 53,3 % dipengaruhi
oleh variabel-variabel lain diluar penelitian.
3.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang tetlah dilakukan oleh peneliti, maka
penelitian ini dapat memberikan saran sebagai berikut:
1. Keaktifan mahasiswa dalam organisasi berperan dalam meningkatkan
kesiapan kerja sehingga mahasiswa diharap mampu aktf dalamkegiatan
organisasi semasa kuliah ini, karena organisasi mampu memberikan
pengalaman yan nantinya dibutuhkan untuk terjun kedalam dunia kerja.

2. Bagi pihak kampus diharapkan mampu meningkatkan fasilitas kepada
para mahasiswa ketika para mahasiswa hendak mengadakan kegiatan-
kegiatan berorganisasi yang mana itu diperuntukkan ke hal-hal yang
positif.
3. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat melakukan penelitian dengan
variabel dan indikator penelitian yang lebih luas agar dapat memberikan
manfaat yang lebih banyak bagi para mahasiswa ketika masuk ke
perguruan tinggi di setiap kampus yang ada dimanapun.

ANJAS NUARI SIREGAR TURNITIN-dikonversi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANJAS NUARI SIREGAR TURNITIN-dikonversi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

1.1 Latar Belakang

perusahaan-perusahaan yang bekerja sama dengan indonesia sehingga dapat

untuk indonesia agar mengembangkan potensi sumber daya manusia yang

kompeten. Banyak perusahaan-perusahaan mencari sumber daya manusia yang

memiliki keterampilan yang dibutuhkan perusahaan dari tamatan perguruan tinggi

Pada masa kini, perguruan tinggi di Indonesia telah banyak menghasilkan

dalam dunia kerja dan mengurangi angka pengangguran.

Dalam dunia kerja kesiapan mahasiasawa diperoleh melalui pengalaman-

pengalaman mahsiswa dibangku perkuliahan yang memiliki kemampuan yang

Gujral (2014:2) dalam International Conference on Teaching & Learning yaitu:

pengalaman-pengalaman berorganisasi mahasiswa selama menempuh pendidikan

dengan nilai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK).

Dalam lingkungan mahasiswa Universitas Negeri Medan dan khususnya

Fakultas Ekonomi peneliti telah melakukan observasi dibeberapa organisasi

mampu menciptakan atau menempah mahsiswa menjadi lebihg aktif dengan

pengalaman-pengalaman di organissasi. Beberapa organisasi tersebut seperti, HMJ

Ekonomi (Himpunan Mahasiswa Jurusan Ekonomi), HIMASTRA (Himpunan

Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran), dan HMJ Akuntansi (Himpunan

Mahasiswa Jurusan Akuntansi), Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), Kesatuan

Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia (KAMMI), Ikatan Mahasiswa Muhammadyah

Berdasarkan observasi yang peneliti lakukan dalam lingkup fakultas ekonomi

terhadap aktivitas mahasiswa dibeberapa organisasi maka timbulah permasalahan

penelitian ini, apakah mahasiswa fakultas ekonomi prodi pendidikan admisnitrasi

perkantoran khususnya mahasiswa angkatan 2018 yang sebentar lagi akan

hardskill dari masing-masing mahasiswa di prodi pendidikan administrasi

perkantoran angkatan 2018.

Berdasarkan ulasan diatas, penulis tertarik melakukan penelitian yang berjudul

tentang “Pengaruh Keaktifan Berorganisasi Dan Prestasi Belajar Terhadap

Kesiapan Kerja Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi

Perkantoran Angkatan 2018 Di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri

1.2 Identifikasi Masalah

1. Tingginya tingkat kompetensi yang semakin tajam di pasar tenaga kerja

yang dipengaruhi softskill dan hardskill.

2. Tingginya angka persaingan mahasiswa menuju dunia kerja .

1.3 Pembatasan Masalah

Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Keaktifan berorganisasi yang diteliti dalam penelitian ini terbatas pada

keaktifan organisasi mahasiswa pendidikan adminsitrasi perkantoran

yang berupa Indeks Prestasiu dari mahasiswa Prodi Pendidikan

Administrasi Perkantoran angkatan 2018.

1.4 Rumusan Masalah

Beradasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan batasan masalah di

atas, maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai

1. Apakah terdapat pengaruh keaktifan organisasi dalam membantu

mahasiswa terhadap kesiapan kerja mahasiswa Prodi Pendidikan

Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan angkatan

2. Apakah terdapat pengaruh prestasi belajar mahasiswa terhadap kesiapan

kerja mahasiswa Prodi Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Medan angkatan 2018?

3. Apakah terdapat pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi dan

prestasi belajar secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja

Universitas Negeri Medan angkatan 2018?

1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan penelitian

ini adalah untuk mengetahui:

1. Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam organisasi terhadap kesipan kerja

mahasiswa Prodi Pendidika Admisnitrasi Perkantoran Fakultas

Ekonomi Universitas Negeri Medan angkatan 2018.

2. Pengaruh prestasi belajar terhadap kesiapan kerja mahasiswa Prodi

Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan

3. Pengaruh keaktifan mahasiswa dalam berorganisasi dan prestasi belajar

secara bersama-sama terhadap kesiapan kerja mahasiswa Prodi

Pendidikan Administrasi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan