BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Departemen pendidikan nasional secara terstruktur dan berkelanjutan telah mengembangkan
peningkatan mutu pendidikan melalui berbagai pendekatan seperti peningkatan sarana dan
prasarana pendidikan, pengembangan dan peningkatan kualitas tenaga kependidikan,
pengembangan manajemen kependidikan, peningkatan kualitas belajar mengajar dan
pengembangan kurikulum. Program tersebut bermuara pada peningkatan mutu lulusan baik secara
akademis maupun berkompeten secara sosial dan teknik sehingga mampu bersaing secara global.
Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah
komponen guru dengan segala kinerjanya. Guru memegang peranan penting dalam suatu proses
pembelajaran termasuk dalam perencanaan maupun pelaksanaan kurikulum. Proses pembelajaran
sebagai suatu aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa berkaitan
langsung dengan aktivitas guru. Sebagai suatu sistem kegiatan, proses pembelajaran melibatkan
guru mulai dari pemilihan dan pengurutan materi pembelajaran, penerapan dan penggunaan
metode pembelajaran, penyampaian materi pembelajaran, pembimbingan belajar, sampai pada
kegiatan pengevaluasian hasil belajar. Berkaitan dengan peran tersebut, suatu proses
pembelajaran akan berlangsung secara baik jika dilaksanakan oleh guru yang memiliki kualitas
kompetensi akademik dan profesional yang memadai. Oleh karena itu, peningkatan mutu
pendidikan diupayakan melalui peningkatan mutu guru. Selengkap apa pun prasarana dan sarana
pendidikan, tanpa didukung oleh mutu guru yang memadai, prasarana dan sarana tersebut tidak
memiliki arti yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di suatu sekolah.
Sesuai dengan Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dinyatakan bahwa jabatan guru sebagai pendidik merupakan jabatan profesional. Untuk itu
profesionalisme guru dituntut agar terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan zaman, iptek
serta kebutuhan masyarakat, sebagaimana dijelaskan dalam Undang-undang RI Nomor 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen yang mengamanatkan guru untuk: (i) memiliki kualifikasi akademik
minimum S1/D4, (ii) memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial, dan profesional, dan (iii) memiliki sertifikat pendidik. Agar guru dapat memiliki
kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana yang diamanatkan pada UU tersebut di atas,
maka guru harus meningkatkan kompetensinya melalui berbagai upaya, antara lain melalui
pelatihan, penulisan karya tulis ilmiah, dan berbagai pertemuan di kelompok kerja atau forum.
Forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran Merupakan salah satu wadah untuk dapat menyatukan
presepsi dan pemahaman atau saling tukar menukar informasi dan pengalaman yang bermanfaat serta
mencari solusi mengenai berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam kegiatan pembelajaran
di kelas. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada pada setiap wilayah kabupaten/ kota/ kecamatan
sebagian besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan
 

yang berkaitan dengan tugas pokok guru, masih ditemukan penyelenggaraan kegiatan tersebut
dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak ada kegiatan yang terorganisir 
dalam rencana kerja/program kerja MGMP. Oleh karena itu keberadaan MGMP tersebut perlu
diberdayakan fungsi dan perannya sehingga dapat digunakan sebagai wadah untuk menyelesaiakan
berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan tugas pokoknya secara
profesional.
Berdasarkan kenyataan tersebut, disadari bahwa banyak permasalahan yang dihadapi oleh guru
sebagai ujung tombak pelaksana kegiatan pembelajaran di sekolah. Sesuai dengan kondisi
pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong saat ini, ada beberapa persoalan kualitas guru antara lain
: masih ada sejumlah guru IPA dari beberapa sekolah khususnya di rayon Ampibabo dan
sekitarnya yang belum memenuhi kualifikasi S1/D4, masih ditemukan guru yang rendah
pemahamannya terhadap karakteristik Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan
Menyenangkan (PAKEM), rendahnya kemampuan dan pemahaman guru dalam membuat karya
tulis ilmiah dalam bentuk Penelitian Tindakan kelas serta rendahnya motivasi guru untuk
mengembangkan metode-metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Menyoroti tentang sumber daya yang belum professional tersebut, dalam pelaksanaan pendidikan
khususnya di sekolah, guru adalah pelaku pendidikan praktis di kelas. Sangatlah besar pengaruh
guru terhadap keberhasilan konsep-konsep pembaharuan dalam bidang pembelajaran. Berbagai
program dan kegiatan yang telah dilaksanakan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan
khususnya kualitas kinerja guru dengan berbabagai sumber dana antara lain subsidi KKG/MGMP
serta pemanfaatan dana BOS telah menunjukan perubahan sikap dan perilaku guru di Kabupaten
Parigi Moutong dalam pelaksanaan pembelajaran. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada
di Kabupaten Parigi Moutong belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan
berbagai persoalan yang berkaitan dengan tugas pokok guru, Hal ini disebabkan penyelenggaraan
kegiatan tersebut dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak ada
kegiatan yang terorganisir dalam rencana kerja/program kerja MGMP.
Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs di Kabupaten
Parigi Moutong agar aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat
memberikan manfaat dalam upaya peningkatan kompetensi guru. Dari hal tersebut diharapkan
dapat memberikan kontribusi untuk menumbuhkembangkan budaya pembelajaran yang berpusat
pada sistem instruksional yang prima, sehingga berdampak pada peningkatan kualitas
pembelajaran yang berujung pada peningkatan kualitas pendidikan nasional.
Berkenaan dengan hal tersebut Kelompok Musyawarah guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA
SMP/MTs Rayon Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong melalui program Better Education Trough
Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) dari Ditjen PMPTK dan
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi Tengah merencanakan kegiatan
peningkatan Kompetensi, Kualifikasi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo
 

dengan harapan dapat menjembatani upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan
secara nasional khususnya mutu pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong dan Sulawesi Tengah.
1. Tujuan
Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo
melalui Program Better Education Trough Reformed Management and Universal Teacher Upgrading
(BERMUTU) Tahun 2010 bertujuan untuk :
1. Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya
penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-bahan
pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, memaksimalkan pemakaian
sarana/prasarana belajar, memanfaatkan sumber belajar, dsb.
2. Memberi kesempatan kepada guru-guru anggota MGMP IPA Rayon Ampibabo yang
belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya membantu mempercepat perolehan jenjang
S1/DIV tanpa harus meninggalkan tugas.
3. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengadopsi pendekatan
pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional.
4. Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs Rayon
Ampibabo dalam memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan dengan
 jenjang jabatan fungsional bagi guru.
5. Meningkatkan pengetahuan, kompetensi dan kinerja, serta mengembangkan
profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat
MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo.
2. Sasaran
Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” pada MGMP
Rayon Ampibabo Tahun 2010 adalah guru-guru IPA yang berasal dari 13 Sekolah yang berjumlah
20 orang dengan rincian sebagai berikut :
Mata Pelajaran
No Sekolah Jml
Fisika Biologi
1 SMPN 1 Ampibabo 2 1 1
2 SMPN 2 Ampibabo 2 1 1
3 SMPN 3 Ampibabo 2 1 1
4 SMPN 1 Toribulu 2 1 1
5 SMPN 1 Kasimbar 2 1 1
6 SMPN 2 Kasimbar 2 1 1
7 SMPN 3 Kasimbar 2 1
8 SMP PGRI Sienjo 1 1 1
9 SMP SATAP 1 Kasimbar 1 1
10 SMP SATAP 2 Kasimbar 1 1
11 MTs Alkhairaat Pinotu 1 1
12 MTs Alkhairaat Donggulu 1 1
13 MTs Alkhairat Kasimbar 1 1
Jumlah 20 10 10
 

* Guru yang belum S1

1. Hasil Yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program
“BERMUTU” pada MGMP Rayon Ampibabo Tahun 2010
adalah :
• Terwujudnya peningkatan wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal,
khususnya penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan
bahan-bahan pembelajaran, strategi pembelajaran, serta metode pembelajaran.
o Terwujudnya peningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam
mengadopsi pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional
bagi peserta kelompok kerja atau musyawarah kerja.
o Terwujudnya peningkatan kualifikasi guru guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo
yang belum S1.
o Terwujudnya Pemberdayaan anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs
Rayon Ampibabo dalam memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan
dengan jenjang jabatan fungsional bagi guru.
o Terwujudnya peningkatan pengetahuan, kompetensi dan kinerja, serta
pengembangan profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan
profesionalisme di tingkat MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo.
1. Manfaat
Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU” pada MGMP
Rayon Ampibabo Tahun 2010 diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak sebagai berikut :
1. Bagi Siswa
Memperoleh mutu pelayanan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna yang
tercermin pada peningkatan prestasi hasil belajar siswa..
2. Bagi Guru
1. Peningkatkan kompetensi dan profesionalismenya sesuai dengan standar 
nasional pendidikan melalui berbagai kegiatan forum MGMP.
2. Dapat membantu guru yang belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya dengan
tidak meninggalkan tugas.
3. Bagi Sekolah
Memiliki guru-guru yang kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan profesional serta mampu
meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.
4. Bagi Pemerintah Kabupaten/Kota
Memiliki guru-guru kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan professional serta mampu
meningkatkan mutu pembelajaran yang diberdayakan melalui wadah MGMP.
BAB II
 

DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM DALAM

1 TAHUN TERAKHIR
1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program
Program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di
Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru melalui berbagai
kegiatan dan aktifitas kelompok MGMP dalam bentuk lokakarya bersama kelompok MGMP
beberapa mata pelajaran yang dilaksanakan 2 kali dalam satu tahun pada bulan Juli dan Januari
diawal semester, selain itu juga dilaksanakan pertemuan periodik setiap dua minggu ditingkat
kelompok MGMP guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam
peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian
dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya.
Kegiatan MGMP tersebut menggunakan metode diskusi kelompok, Brain Storming, dan tugas
kelompok serta melibatkan instruktur atau guru inti baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat
kabupaten, guru inti pada masing-masing mata pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan
mengelola kegiatan di tingkat kelompok.
2. Alasan Pelaksanaan Program
Ditengah era globalisai, secara sadar harus diakui bahwa kompetensi guru yang unggul merupakan
salah satu senjata andalan untuk mencapai kualitas pendidikan yang bermutu. Dalam konteks ini,
proses training atau pelatihan merupakan salah satu elemen yang paling banyak dilakukan untuk
memacu peningkatan kompetensi para guru menuju pada level yang diharapkan. Namun dengan
kondisi dan jumag guru yang ada serta ketersediaan fasilitas dan sumber daya tidak semua guru
dapat mengikuti kegiatan pelatihan dimaksud. Apalagi kondisi dan fasilitas di daerah daerah atau
kabupaten yang serba terbatas sehingga kegiatan pelatian untuk guru sangat kurang dilaksanakan.
Kondisi seperti itu juga dialami oleh guru guru di Kabupaten Parigi Moutong sehingga menimbulkan
berbagai permasalahan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di daerah. Permasalahan yang
mendasar dihadap dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong antara
lain rendahnya kompetensi guru menyebabkan pembelajaran yang kurang inovatif dan kreatif serta
terkesan kurang kondusif, kualifikasi guru belum semua S1/DIV, guru kurang aktif meningkatkan
kompetensinya, kurangnya peningkatan pengembangan profesi guru dan yang tidak kalah
pentingnya adalah kurang aktifnya MGMP sebagai wadah pengembangan profesi guru.
Oleh karena itu kelompok MGMP IPA Kabupaten Parigi Moutong melaksanakan program
peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan workshop dan pertemuan periodik guna membahas
berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas dan
peningkatan profesionalisme guru.
1. Kualitas Program Yang Dicapai 1 Tahun Terakhir 
Blok Grant KKG dan MGMP yang dikucurkan Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik
danTenaga kependidikan (PMPTK) Depdiknas melalui Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan
 

(LPMP) Sulawesi Tengah 1 tahun terakhir telah memberikan dampak positif bagi peningkatan
kinerja guru ditingkat kelompok mata pelajaran karena melalui kegiatan MGMP SMP/MTs yang
telah dilaksanakan 1 tahun terakhir telah memberikan peluang kepada guru untuk meningkatkan
kompetensinya khususnya kemampuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah
masing-masing.
Melalui kegiatan MGMP beberapa guru yang berasal dari sekolah yang berbeda bertemu dan
bermusyawarah guru berbagi pengalaman dan membahas berbagai permasalahan yang dihadapi di
sekolah masing-masing.
Berdasarkan struktur program dan materi kegiatan yang dilaksanakan 1 tahun terakhir guru guru
peserta MGMP telah menunjukan peningkatan kinerja pada proses pembelajaran. Guru yang
sebelumnya menggunakan metode belajar yang konfensional telah menggunakan metode yang
bervariasi dengan berbagai metode pembelajaran yang kreatif sehingga pembelajaran yang
dilaksanakan menjadi lebih efisien dan bermakna sehingga dapat meningkatkan minat dan prestasi
belajar siswa.
Hasil hasil lain yang menunjukan peningkatan kinerja guru setelah adanya program dan kegiatan
MGMP SMP/MTs antara lain :
• Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran
sesuai tuntutan kurikulum
• Meningkatnya kemampuan guru dan menyusun program pembelajaran di kelas
• Meningkatnya kemampuan guru dalam merancang perangkat penilaian dan
mengevaluasi hasil belajar siswa.
• Meningkatnya pengetahuan dan pemahaman guru terhadap konsep dan
paradigma kurikulum yang berlaku.
Disamping itu yang terpenting dari program dan kegiatan MGMP SMP/MTs adalah terjalinya komunikasi
yang positif antar guru pada rumpun mata pelajaran yang sama, sehingga setiap permasalahan yang
dijumpai pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah dapat langsung dikomunikasikan dengan sesama
teman kelompok MGMP guna menjadi masukan yang akan di bahas dan dimusyawarahkan di tingkat
MGMP.
1. Keterlibatan Peserta
Peserta MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong Tahun 2009 adalah guru-guru IPA
SMP/MTs Negeri maupun Swasta yang mengajar Biologi dan Fisika yang melaksanakan
pertemuan periodik guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam
peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian
dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya.
Keterlibatan peserta dalam kegiatan ini dapat terlihat dari kegiatan Pengembangan Silabus,
penyusunan RPP, Pengembangan Sistem penilaian serta pengambangan Perangkat
Pembelajaran berbasis kompetensi.
 

Kegiatan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong juga melibatkan instruktur atau guru inti
baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat kabupaten, guru inti pada masing-masing mata
pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan mengelola kegiatan di tingkat kelompok.
2. Frekuensi Kegiatan
Program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
di Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru melalui berbagai
kegiatan dan aktifitas pada masing-masing kelompok MGMP. Pada Kelompok Guru IPA SMP/MTs
Kabupaten Parigi Moutong 1 Tahun terakhir, dilaksanakan dalam bentuk pertemuan periodik satu
kali setiap minggu selama 4 bulan (16 kali pertemuan) atau setara dengan 64 Jam @ 45 menit
pada bulan Januari s.d. April 2009 di SMP Negeri 1 Parigi.
Selain kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan pula kegiatan Lokakarya bersama antar beberapa
kelompok mata pelajaran yang dilaksanakan ditingkat kabupaten dan difasilitasi oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong.
3. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan
Seluruh hasil kegiatan MGMP yang telah dilaksanakan didokumentasikan dalam bentuk laporan
kegiatan yang dilaksanakan 2 kali dalam setahun pada tengah tahun dan akhir tahun pelajaran.
Sebagai bentuk pertanggungjawaban laporan kegiatan dilaksanakan setiap semester dan
diserahkan ke dinas Pendidikan kemudian dinas pendidikan menyerahkan laporan kelompok
kelompok MGMP secara kolektif kepada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi
Tengah.
BAB III
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM
1. Strategi dan Metode Pelaksanaan
Secara teknis kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program “BERMUTU”
diorganisasikan dan dilaksanakan oleh Wadah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA SMP/MTs
Kabupaten Parigi Moutong dan didukung oleh Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Parigi
Moutong,
Kegiatan ini direncanakan akan dilaksanakan melalui beberapa strategi antara lain kegiatan
pelatihan (In Service), pertemuan periodik sebanyak 16 Kali pertemuan, Penelitian Tindakan Kelas
(PTK), Study Visit ke sekolah tetangga, serta kunjungan kelas (On Service).
Sedangkan metode yang digunakan pada program peningkatan kompetensi dan kinerja guru melalui
program “BERMUTU” tahun 2009 adalah ceramah, diskusi, curah pendapat (brain storming), tugas
kelompok, tugas mandiri serta praktik pembelajaran di kelas,
1. Materi Kegiatan
Struktur Program/Materi Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program
“BERMUTU” pada MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Tahun 2010 adalah sebagai berikut :

No Materi Waktu Keterangan

 

(jam)
Pelatihan (In Service)
1. Pengembangan Kurikulum,
Silabus, RPP dan Evaluasi
10 Jam Kegiatan In Service di Laksanakan
2. Pendalaman Materi dan Kajian
6 jam selama 3 Hari
1 Kritis Mata Pelajaran.
4 jam Pada Tanggal s.d.
3. Pemanfaatan ICT dalam
6 Jam …………………… 2010
Pembelajaran
4. Pengembangan Model
Pembelajaran
Pertemuan Rutin 16 kali
1. Pengenalan Model Belajar 
Program BERMUTU
4 Jam
2. Materi Generik
4 jam
• Identifikasi Masalah
4 jam
o Perencanaan Tindakan
4 jam Kegiatan Pertemuan Rutin 16
o Pelaksanaan Tindakan
4 jam Kali/Tahun dan tiap pertemuan
o Analisis dan Interpretasi
4 jam dilaksanakan selama 4 Jam (240
o Refleksi dan tindak lanjut
2 8 Jam Menit)
1. Materi ICT dan Online UT
4 Jam Dilaksanakan setiap hari sabtu
2. Materi Bidang Ilmu
4 jam pada bulan September sampai
• Identifikasi Masalah
4 jam dengan Desember 2010
o Perencanaan Tindakan
4 jam
o Pelaksanaan Tindakan
4 jam
o Analisis dan Interpretasi
8 Jam
o Refleksi dari
Perencanaan siklus 2
1. Penyusunan Laporan
1. Narasumber, Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti
1. Narasumber  
Narasumber pada kegiatan ini adalah pejabat Dinas Pendidikan kabupaten Parigi Moutong,
2. Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti
 

Instruktur/Fasilitator kegiatan peningkatan kompetensi dan kinerja guru melalui program

BERMUTU ini berasal dari Widyaiswara LPMP Provinsi Sulawesi tengah dan Dosen LPTK
yang telah mengikuti TOT di tingkat Nasional. Sedangkan Guru inti yang digunakan adalah
guru-guru yang telah mengikuti TOT di tingkat provinsi atau tingkat nasional
1. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru pada MGMP
IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo diatur sebagai berikut :
1. Kegiatan Pelatihan (In service)
Kegiatan Pelatihan (In Service) ini terdiri dari sejumlah rangkaian kegiatan dengan alokasi waktu
pelaksanaan 3 hari, termasuk acara pembukaan dan penutupan. Pelaksanaannya dimulai dari
tanggal s.d. tanggal …………………………. 2010 di SMP negeri 1 Kasimbar.
Jadual Kegiatan Pelatihan (Inservice)

Hari/ Narasumber/
Waktu Materi
Tanggal Fasilitator 
08.00 –
09.30
09.30 –
Panitia
11.00
Pembukaan Kadis Pendidikan
11.00 –
Kebijakan Umum BERMUTU Widya Isawara LPMP
12.30
Gambaran Umum BERMUTU Provinsi
12.30 –
Ishoma Panitia
14.00
Gambaran Umum BERMUTU Widya Isawara LPMP
14.00 –
Pengembangan Kurikulum (KTSP) Provinsi
15.30
Reviu Silabus dan RPP Fasilitaor Kabupaten
15.30 –
Fasilitaor Kabupaten
16.00
16.00 –
17.30
08.00 – Sistem Penilaian dan Evaluasi Fasilitaor Kabupaten
10.00 Rehat Kopi Panitia
10.00 – Pendalaman Materi dan Kajian Kritis Fasilitaor Kabupaten
10.15 Mata Pelajaran Panitia
10.15 – Ishoma Fasilitaor Kabupaten
12.30 Pendalaman Materi dan Kajian Kritis Fasilitaor Kabupaten
 

12.30 –
14.00
14.00 – Mata Pelajaran
15.30 ICT Dalam Pembelajaran
15.30 –
17.30
08.00 –
10.00
Fasilitaor Kabupaten
10.00 –
ICT Dalam Pembelajaran Panitia
10.15
Rehat Kopi Widya Isawara LPMP
10.15 –
Pengembangan Model Pembelajaran Provinsi
12.30
Ishoma Panitia
14.00 –
Pengembangan Model Pembelajaran Widya Isawara LPMP
15.30
Rencana Tindak Lanjut Provinsi
15.30 –
Penutupan Panitia
16.15
Panitia
16.15 –
17.30
1. Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun
 jadual Kegiatan Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun

Pertemuan Hari/Tanggal Topik Kegiatan Pokok

1 Sabtu, Pendahuluan Pejelasan umum tentang Program

September  (Pengenalan Bermutu dan Pendekatan/Model
2010 Program Belajarnya (PTK untuk guru, Lesson
BERMUTU dan Study (plan, open class dan observasi),
Pendekatannya) dan Case Study)
Latihan Kajian Pebelajaran (identifikasi
aspek kurikulum, materi ajar, strategi)
Penjelasan dan latihan menyusun case
study
Menyusun refleksi diri tentang hasil
 

pembelajaran hari itu (Kegiatan no 4 ini

diulang untuk setiap tahapan/pertemuan
MGMP)

Membahas hasil observasi dari lembar 

observasi/case study untuk
mengidentifikasi dan analisis masalah
untuk PTK, dilanjutkan penyusunan
kalimat rumusan masalah (dari salah
satu peserta terpilih sebagai contoh,
Sabtu, Oktober  Identifikasi
2 pleno dan dipandu Guru Pemandu)
2010 Masalah
Latihan identifikasi dan analisis masalah
berdasarkan hasil observasi
pembelajaran (lembar observasi/case
study).
Latihan perumusan kalimat masalah dari
masing-masing guru.
Diskusi hasil penyusunan kalimat
rumusan masalah dari masing-masing
guru (berkelompok/berpasangan)Latihan
bersama menyusun rencana tindakan
Sabtu, Oktober  Perencanaan
3 dan instrumennya dari salah satu
2010 Tindakan
masalah terpilih (untuk persiapan open
class). Latihan menyusun rencana
tindakan dan instrumennya berdasarkan
masalah dari masing-masing guru.
4 Sabtu, Oktober Pelaksanaan
  Persiapan open class di sekolah tempat
2010 Tindakan kegiatan (penjelasan skenario dan
penggunaan instrumen)
Melaksanakan tindakan (open class) oleh
 

guru model, peserta yang lain

mengobservasi
Diskusi refleksi berdasarkan hasil
observasi (pleno, dipimpin guru
pemandu)
Diskusi tentang rencana tindakan dari
masing-masing guru
(kelompok/berpasangan)
Mendiskusikan hasil pelaksanaan
tindakan (case study) dari kelas masing-
masing (kelompok/berpasangan).
Latihan mengalisis dan interpretasi data
Sabtu, Oktober  Analisis dan
5 dari hasil open class (pleno)
2010 Interpretasi
Setiap peserta berlatih melakukan
analisis dan interpretasi data
(berdasarkan data hasil pelaksanaan
tindakan masing-masing)
Diskusi tentang hasil analisis dan
interpretasi data dari masing-masing
guru (kelompok/ berpasangan).
Latihan merefleksi hasil pelaksanaan
tindakan berdasarkan hasil analisis dan
interpretasi data dan menyusun rencana
Sabtu, tindakan lanjut (pleno, dari data open
Refleksi dan
6 November  class).
Tindak Lanjut
2010 Setiap peserta berlatih melakukan
refleksi dan penyusunan rencana tindak
lanjut (berdasarkan data/hasil tindakan
yang telah dilakukan oleh masing-masing
peserta).
Penjelasan tentang format penyusunan
proposal dan laporan PTK
 

ICT-1 & 2 Penjelasan tentang peran dan fungsi ICT

Sabtu,
Keterampilan ICT dalam Pembelajaran
7&8 November 
dalam Latihan praktis keterampilan ICT dalam
2010
Pembelajaran Pembelajaran
Mengidentifikasi masalah dari contoh
case study
Setiap peserta menyampaikan masalah-
masalah dari hasil obsrvasi pembelajaran
di sekolahnya (bahan lembar observasi
Sabtu, dan case study)
Identifikasi
9 November  Latihan menganalisis dan merumuskan
Masalah
2010 masalah (penyebab dan alternatif solusi)
dari salah satu peserta (sebagai contoh,
sebagai bahan perencanaan open class)
Setiap peserta berlatih analisis masalah
dan membuat rumusan masalah masing-
masing.
Diskusi rumusan masalah dari masing-
masing guru (kelompok/ berpasangan)
Latihan menyusun rencana tindakan dan
Sabtu, instrumennya (pleno, satu masalah
Perencanaan
10 Desember  terpilih)
Tindakan
2010 Setiap peserta berlatih menyusun
rencana tindakan dan instrumen
(berdasarkan rumusan masalah masing-
masing)
11 Sabtu, Penyusunan Diskusi tentang rencana tindakan dari
Desember  Proposal masing-masing guru
2010 (kelompok/berpasangan)
Latihan menyusun proposal (pleno, dari
satu masalah terpilih)
Setiap peserta berlatih menyusun
 

proposal (berdasarkan rumusan masalah

masing-masing)
Diskusi tentang draf proposal dari
masing-masing guru
(kelompok/berpasangan)
Sabtu, Persiapan open class di sekolah tempat
Desember  kegiatan (penjelasan skenario dan
2010 penggunaan instrumen)
Melaksanakan tindakan (open class) oleh
Pelaksanaan
12 guru model, peserta yang lain
Tindakan
mengobservasi
Diskusi refleksi berdasarkan hasil
observasi (pleno, dipimpin guru
pemandu)
Latihan mengalisis dan interpretasi data
hasil observasi dan hasil tes (pleno, dari
Sabtu,
Analisis dan salah satu peserta)
13 Desember 
Interpretasi Data Setiap peserta berlatih melakukan
2010
analisis dan interpretasi data
(berdasarkan data masing-masing)
14 Sabtu, Januari Refleksi dan Diskusi ttg hasil analisis dan interpretasi
2011 Perencanaan data dari masing-masing guru
Siklus 2 (kelompok/berpasangan)
Latihan merefleksi hasil pelaksanaan
tindakan berdasarkan hasil analisis dan
interpretasi data dan menyusun rencana
tindakan siklus 2 (pleno, dari salah satu
hasil terpilih)
Setiap peserta berlatih melakukan
refleksi dan penyusunan rencana
tindakan untuk siklus 2 (berdasarkan
data/hasil tindakan masing-masing
 

peserta)
Diskusi tentang hasil rencana tindakan
untuk siklus 2 dari masing-masing
peserta
Diskusi tentang hasil pelaksanaan
tindakan siklus 2 yang sudah dianalisis,
diinterpretasi dan direfleksikan dari
masing-masing guru
(kelompok/berpasangan)
Sabtu, Januari Penyusunan
15 Latihan menyusun laporan (pleno, dari
2011 Laporan
satu hasil PTK terpilih)
Setiap peserta berlatih menyusun
laporan PTK (berdasarkan hasil PTK
dalam dua siklus dari masing-masing
peserta
Diskusi kelas (pleno) untuk membahas
contoh hasil penulisan laporan draf-1 dari
salah satu guru (kelompok/berpasangan)
Sabtu, Januari Penyusunan Diskusi kelompok/berpasangan untuk
16
2011 Laporan membahas hasil penulisan laporan draf-1
dari masing-masing guru
Melanjutkan penyelesaian penulisan
laporan PTK oleh masing-masing guru
1. Kegiatan Study Visit ke sekolah lain dalam kabupaten
2. Kegiatan Forum MGMP di Kabupaten
3. Kegiatan On Service (evaluasi formatif)
1. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan
Untuk menjamin keterlaksanaan program secara berkualitas dan berkelanjutan maka dilaksanakan
kegiatan monitoring dan evaluasi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program
BERMUTU secara tapet waktu, tepat prosedur, tepat sasaran dan tepat hasil.
Aspek dan tahapan monitoring dan evaluasi pada penyelenggaraan Kegiatan Peningkatan
Kompetensi dan Kinerja Guru melalui program BERMUTU meliputi :
1. Perencanaan
2. Pelaksanaan
 

3. Permasalahan dan Permasalahannya

4. Hasil yang dicapai
5. Pelaporan kegiatan dan keuangan
6. Dampak program
1. Pelaporan
Pelaporan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru melalui Program BERMUTU dibuat oleh
pengurus MGMP pada tengah tahun dan akhir tahu pelajaran tentang pelaksanaan program dan kegiatan
serta laporan penggunaan dana dan dikirimkan pada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP)
Provinsi Sulawesi tengah dan ditembuskan Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong.
1. Rencana Anggaran
• Pembiayaan
Seluruh pembiayaan yang berkaitan dengan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru
SMP/MTs Rayon Ampibabo melalui program “BERMUTU” Tahun 2010 dibebankan kepada Block Grant
Pemberdayaan KKG/MGMP dari Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah dan
Dana Sharing dari Sekolah serta Pemerintah Daerah kabupaten Parigi Moutong tahun Anggaran 2010.
1. Rincian Rencana Anggaran Block Grant BERMUTU

BIAYA/
 NO. URAIAN KEGIATAN VOLUME JUMLAH BIAYA
UNIT
1 Pelatihan (In Service)
a. Penggandaan Materi 20 Orang 50.000,- 1.000.000,-
 b.Transport Fasilitator 
–  Fasilitator LPMP 1 Orang 650.000,- 650.000.-
 – Fasilitator Kabupaten 2 Orang X 3 Hari 50.000,- 300.000,-
1. Uang Saku Fasilitator 3 Orang 250.000,- 750.000,-
1. ATK dan Bahan kegiatan 1 Kegiatan 500.000,- 500.000,-
1. Akomodasi 1 Kegiatan 450.000,- 450.000,-

2 Pertemuan 16 Kali
a. Penggandaan Materi Penunjang 20 Orang 50.000,- 1.000.000,-
 b.Transport Fasilitator 
–
  Fasilitator LPMP 2 Orang x 2 Kali Pert. 650,000,- 2.600.000,-
 – Fasilitator LPTK 1 Orang x 2 Kali Pert. 650.000,- 1.300.000,-
–
  Fasilitator Kabupaten 2 Orang x 16 hari 50.000,- 1.600.000,-
1. Uang Saku Fasilitator  5 Orang 250.000,- 1.250.000,-
D. ATK dan Bahan kegiatan 1 Kegiatan 1.100.000,- 1.100.000,-

3 Pelaksanaan PTK 3 Kelompok 1.500.000,- 4.500.000,-

4 Transport Study Visit 20 Orang x 2 Hari 35.000,- 1.400.000,-
5 Transport On Service 2 Orang x 10 Sekolah 35.000,- 700.000,-
6 Biaya Dokumentasi dan Laporan 2 Kali 450.000,- 900.000,-
 

JUMLAH ANGGARAN 20.000.000.-

1. Rincian Rencana Anggaran Berdasarkan Sumber Dana

BIAYA/ JUMLAH SUMBER 

 NO. URAIAN KEGIATAN VOLUME
UNIT BIAYA DANA
1 Pelatihan (In Service)
a. Penggandaan Materi 20 Orang 50.000 1.000.000 Block Grant
 b.Transport Fasilitator 
–  Fasilitator LPMP 1 Orang 650.000 650.000.- Block Grant
 – Fasilitator Kabupaten 2 Orang X 3 Hari 50.000 300.000 Block Grant
1. Uang Saku
3 Orang 250000 750000 Block Grant
Fasilitator 
1. ATK dan Bahan
Block Grant
kegiatan 1 Kegiatan 500000 500000
1. Transport Peserta 20 Orang x 3 hari 25000 1500000 Sekolah
1. Konsumsi 20 Orang x 3 Hari 20000 1200000 Sekolah
2 Pertemuan 16 Kali
a. Penggandaan Materi
Block Grant
Penunjang 20 Orang 50000 1000000
 b.Transport Fasilitator 
2 Orang x 2 Kali
Block Grant
 – Fasilitator LPMP Pert. 650000 2600000
1 Orang x 2 Kali
Block Grant
 – Fasilitator LPTK  Pert. 50000 1300000
 – Fasilitator Kabupaten 2 Orang x 16 hari 50000 1.600.000,- Block Grant
C. Uang Saku Fasilitator  5 Orang 250.000 1250000 Block Grant
C. ATK dan Bahan kegiatan 1 Kegiatan 1150000 1150000 Block Grant
20 Orang x 16
Sekolah
1. Transport Peserta Kali 25000 8000000
20 Orang x 16
Sekolah
1. Konsumsi Kali 5000 1600000
3 Pelaksanaan PTK 3 Kelompok 1500000 4500000 Block Grant
4 Transport Study Visit 20 Orang x 2 Hari 35000 1400000 Block Grant
2 Orang x 10
Block Grant
5 Transport On Service Sekolah 35000 700000
Biaya Dokumentasi dan
Block Grant
6 Laporan 2 Kali 450.000,- 900.000,-
JUMLAH ANGGARAN 32.300.000,-
BAB IV
PENUTUP
 

4.1. Kesimpulan.
Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah
komponen guru dengan segala kinerjanya, khususnya yang berkaitan dengan proses dan inovasi
pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan diupayakan melalui peningkatan
mutu guru. Perilaku guru yang diharapkan adalah guru proactive dalam implementasi
perkembangan teknologi dalam tataran teknik, metodologi, strategi, dan pendekatan dalam
pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja MGMP agar 
aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat memberikan manfaat dalam
upaya peningkatan kompetensi guru.
4.2. Saran.
Pada kenyataannya MGMP yang sudah ada pada wilayah kabupaten Parigi Moutong sebagian
besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan
yang berkaitan dengan tugas pokok guru karena pengelolaan dan pandanaanya yang belum
memadai. Oleh karena itu kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo
terpilih sebagai salah satu penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program “BERMUTU”
Tahun Anggaran 2010.

PEMERINTAH KABUPATEN PARIGI MOUTONG

DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN STUDY SAINS
SMP/MTs Rayon Ampibabo
 Sekretariat Jl. Trans Sulawesi No 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/ 

Surat Pengantar
No. 003/MGMP-IPA/SMP-SS/2010
Kepada
  Yth. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong
di
Parigi
 No. Uraian Banyaknya Keterangan
Pengiriman Proposal Kegiatan MGMP Disampaiakan dengan hormat dalam rangka Kegiatan
1.
IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi 1 berkas MGMP SMP/MTs Program “BERMUTU” Tahun
Moutong Anggaran 2010
Tembusan Yth.
1. Kepala LPMP Sulawesi tengah
Di Palu
2. Kasubdin PMPTK Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong
di Parigi
 

1. Arsip
Kasimbar, 25 Mei 2010
Ketua MGMP IPA SMP/MTs
Rayon Ampibabo
Drs. Sukadi
NIP.19691216 200012 1 004

HALAMAN PENGESAHAN
Judul Kegiatan : Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA
SMP/MTs Melalui Program “BERMUTU”

Nama MGMP : MGMP Study Sains SMP/MTs Rayon Ampibabo

Ketua : Drs. Sukadi.
Wakil Ketua : Zainudin, S.Pd
Sekretaris : Jamil, S.Pd.
Bendahara :
Bidang Bina Program : 1.
2.
Bidang Pengembangan : 1.
2.
Bidang Pelaporan/Publikasi : 1.
2.
Alamat MGMP : SMPN 1 Kasimbar Jl. Trans Sulawesi
No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/
Kasimbar, 25 Mei 2010
Mengetahui Ketua Kelompok Kerja
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Parigi Moutong MGMP IPA Rayon Ampibabo,

Drs. Sukadi
NIP: NIP.19691216 200012 1 004

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas limpahan Rahmat dan karunia-NYA kami
dapat menyusun Proposal Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo
Kabupaten Parigi Moutong melalui Pemberdayaan MGMP Program “BERMUTU” Tahun 2010.
 

Proposal ini disusun oleh Pengurus MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo dan beberapa guru di
wilayah Kec. Kasimbar – Kec. Siniu guna mendapatkan Dana bantuan Langsung (DBL) Block Grant
pemberdayaan MGMP melalui Program “BERMUTU” yang disalurkan melalui Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah.
Kami menyadari bahwa proposal ini belum sempurna seperti apa yang diharapkan, oleh karena itu kami
mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak terkait demi perbaikan dan penyempurnaan proposal
ini.
Akhirnya kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo terpilih sebagai salah satu
penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program “BERMUTU” Tahun 2010 dapat terwujud dan kami
akan melaporkan pertangguang jawaban penggunaan dana tersebut sesuai dengan mekanisme yang
akan disepakati . Akhir kata kami ucapkan terima kasih.
Kasimbar, 25 Mei 2010
Ketua MGMP IPA Rayon Ampibabo,

Drs. Sukadi
NIP: 19691216 200012 1 004

DAFTAR ISI
Surat Pengantar………………………..…………………………………..……… i
Halaman Pengesahan………………………………………………………….….. ii
Kata Pengantar…………………………………………………………………..… iii
Daftar Isi……………………………………………………………………………….. iv
BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang…………………………….………………………… 1
2. Tujuan…………………………………….………………………… 3
3. Sasaran…………………………………..…………….…………… 4
4. Hasil yang di harapkan……………………..……………………. 5
5. Manfaat………………………………………….………….……… 5
BAB II DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM 1 TAHUN TERAKHIR
1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program…….………………. 6
2. Struktur materi Kegiatan 1 tahun Terakhir..…………………….. 6
3. Kualitas Program Yang Dicapai1 tahun terakhir.…………….. 7
4. Frekwensi kegiatan………….…………………………………..…. 8
5. Sumber dana.………………………………….……………….… 8
6. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan………………………………… 9
BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM
 

1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program…….………………. 10

2. Struktur Materi Kegiatan………………………………………………. 10
3. Narasumber, Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti………….…… 11
4. Waktu dan tempat pelaksanaan……..…………………….……. 11
5. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan..…….…………….…… 16
1. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan……………………………….. 17
2. Rencana
Anggaran……………………………………………………….. 17
BAB IV PENUTUP
1. Kesimpulan…………………………………………………………………. 19
2. Saran………………………………………………..………………………. 19
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga MGMP Study Sains
2. Daftar hadir 5 Pertemuan 1 Tahun Terakhir 

PROPOSAL
PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU
MELALUI PROGRAM “BERMUTU”
MGMP STUDY SAINS SMP/MTs
RAYON AMPIBABO KABUPATEN PARIGI MOUTONG
TAHUN 2010
Diajukan dalam rangka
Block Grant Pemberdayaan MGMP SMP/MTs Program “BERMUTU”
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah
Tahun Anggaran 2010

Ketua
 

Drs. Sukadi
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PARIGI MOUTONG
MGMP STUDY SAINS RAYON AMPIBABO
Sekretariat : Jln. Trans Sulawesi No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/

Kompleks SMPN 1 Kasimbar

Suka
Be the first to like this post.

One response to this post.

1.
Posted by amakembar mone on 1 April 2011 at 9:40 pm
 Artikel ini sangat bermanfaat. Terimakasih.Salam hormat dari Bima NTB
Balas

2.
Posted by Mona Made Amin on 20 Oktober 2011 at 4:59 am
Komentar Anda sedang menunggu moderasi.

salut…. mohon dikirim ke email saya….

Balas

Tinggalkan Balasan
Enter your comment here...

• Guest 

• Masuk

• Masuk

• Masuk

þÿ

þÿ

Situs web

þÿ
 

Beritahu saya balasan komentar lewat surat elektronik.

Beritahu saya tulisan baru lewat surat elektronik.

Kirim Komentar 

Selamat Datang di Blognya Kasimbar

Meski berdomisili di pelosok, jauh dari jangkauan keramaian kota, kami tetap punya tekat untuk ikut
ambil bagian menyebarluaskan informasi. Mari berbagi informasi untuk anak negeri.
 Assalamu’alaikum
Selamat berkunjung di blog sederhana ini. Kalau ada yang bermanfaat silahkan diunduh, dan tolong
komentarnya untuk perbaikan meskipun hanya sekata. Wassalam
Tulisan yang dominan
• Proses Pengangkutan Pada Tumbuhan

• Metode Penelitian, Jenis Penelitian, Macam-Macam Data Penelitian

• MODEL INOVASI PENDIDIKAN
• PEDOMAN UMUM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR 
• Diktat Inovasi Pendidikan
• Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi Rekayasa Genetika
• SISTEM EKRESI PADA MANUSIA 
•  AGEN PEMBAHARU 2 (sambungan)
• Tantangan-Tantangan Pendidikan Guru Sains dan Teknologi dalam Menghadapi Abad Baru
• Hukum Kirchoff 
Kategori
þÿ
 
 Arsip
• Juni 2011 (2)

• Mei 2011 (3)

• Maret 2011 (5)
• Februari 2011 (1)
• Januari 2011 (3)
• Desember 2010 (6)
• November 2010 (11)
• Oktober 2010 (6)
• September 2010 (4)
 

•  Agustus 2010 (4)

• Juli 2010 (10)
• Juni 2010 (39)
• Mei 2010 (27)
Tanggal berapa sekarang?
Juni 2010
MS S R K J S
« Mei   Jul »
1 2 3 4 5
1 1 1
67 8 9
0 1 2
1 1 1 1 1 1
13
4 5 6 7 8 9
2 2 2 2 2 2
20
1 2 3 4 5 6
2 2 3
27  
8 9 0
Penyumbang tulisan

•  adikasimbar
Blog Stats
• 27,158 hits
Langganan Surel
Masukkan alamat surel Anda untuk berlangganan blog ini dan menerima pemberitahuan tulisan-tulisan
 baru melalui email.
Bergabunglah dengan 1 pengikut lainnya.
þÿ

Daftar!

Top Rated
 

Posts | Pages | Comments
 All | Today  | This Week  | This Month
• There are no rated items for this period.

Tolong beri komentar

Kak Zepe LaguAnak.bl…on Tips Mendidik 

Anak Hipera…

ambar ipa 1 on Proses Pengangkutan Pada …

davit on Proses Pengangkutan Pada …

alya adesti on Proses Pengangkutan Pada …

wynna on Proses Pengangkutan Pada …

Heryan Tony 

Musyawarah IPA 
MGMP IPA 
 

Get that picture

Meta
• Daftar

• Masuk log
• RSS Entri
• RSS Komentar
•  WordPress.com
Blog pada WordPress.com. Theme: Spring Loaded by the449.
Ikuti

Follow Blognya Kasimbar

Get every new post delivered to your Inbox.
þÿ

Daftar!

Powered by WordPress.com

FORMULIR BIODATA PNS

NO. INPUT : KEADAAN:
UNIT KERJA:
 

A. IDENTITAS PEGAWAI
1 Nama MAONA LISA, S.S
2 NIP Lama 5 8 0
3 NIP Baru
4 Tempat/Tanggal Lahir
5 Jenis kelamin
6 Agama
7 Status Perkawinan
8 Alamat Rumah
9 NO.TELP./HP
10 UNIT KERJA/SKPD
11 Status Jabatan

B. RIWAYAT KEPANGKATAN (diisi mulai dari pangkat terakhir)

No Pangkat/Golongan  TM Surat Pejabat yang
Ruang  T Keputusan Menetapkan

Nomor Tangga
l
1
2
3
4
5

C. RIWAYAT JABATAN STRUKTURAL (diisi mulai dari pangkat terakhir)

N  Jabatan Ese-Ion TMT Surat Pejabat yang
o  Jabatan keputusan Menetapkan

Nomor Tangg
al
1
2
3
4
5
 

D. RIWAYAT JABATAN FUNGSIONAL (diisi mulai dari pangkat terakhir)

No Jabatan TMT Surat Keputusan Pejabat yang
 Jabatan Menetapkan
Nomor Tangg
al
1
2
3
4
5

E. RIWAYAT PENDIDIKAN (diisi mulai dari pangkat terakhir)

1. Pendidikan Umum
No Jenjang dan jurusan Nama sekolah/ STTB/Ijaza
pendidikan akademik/pergu
Nomor tanggal
ruan tinggi

1
2
3
4
5

2. Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan

No Nama diklat Tempat Angkatan/ta Lama STTP
dan hun pendidik Nomor Tangg
penyelangg an al
ara diklat
 

1
2
3
4
5

3. Pendidikan dan Pelatihan Fungsional

No Nama diklat Tempat Angkatan/tah Lama STTP
dan un pendidik
nom  Tanggal
penyelangg an
or
ara diklat
1
2
3
4
5

4. Pendidikan dan Pelatihan Teknis

n Nama diklat Tempat Angkatan/ta Lama STTP
o dan hun pendidika
Nomor Tanggal
penyelangg n
ara diklat
1
2
3
4
5

F. DATA KELUARGA
N Nama Tempat/tgl Hubungan pekerjaan
o lahir keluarga
1
2
3
4
5

CATATAN KEPEGAWAIAN (DPK/DPB PADA,,,)

KETERANGAN (TUGAS DARI JABATAN
FUNGSIONAL)
 

Acang- bkd 
 JENJANG PENDIDIKAN
SD;SMP;SMA;D2;D3;D4;S1;S2;S3

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPEMIMPINAN

1=LATPIM II; 2=LATPIM III;3=LATPIM IV;6=PRAJABATAN;7=-

DATA KELUARGA/HUB.KELUARGA;
HK = AYAH KANDUNG UK= IBU KANDUNG AK= ANAK KANDUNG
HA= AYAH ANGKAT UA= IBU ANGKAT AA= ANAK ANGKAT
HT= AYAH TIRI UT= IBU TIRI AT= ANAK TIRI