KISI – KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMK Guru Pengampu : Aos Khowasi, S.T

Nama Sekolah : SMK Nurul Bayan Kalapanunggal Tahun Pelajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : Matematika Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013

Kelas/ Materi/ Level Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Indikator
Semester Konten Kognitif Soal Soal
1 3.3 Menjelaskan dan XI/GENAP SPtLDV
menentukan penyelesaian Peserta didik dapat menentukan daerah penyelesaian C2 1,
sistem pertidaksamaan
linear dua variabel.
Peserta didik dapat menentukan nilai pertidaksamaan yang memenuhi daerah
C3 2
penyelesaian

Peserta didik dapat menentukan nilai optimum C3 3,4 PG

Peserta didik dapat menentukan model matematika dari soal cerita C2 5

Peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari soal cerita. C3 6

 KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMK Penyusun : Dewi Mirawati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Bahan Kelas/Smt : X / Ganjil Tahun ajaran : 2020/2021

KOMPETENSI INTI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, 1. Perhatikan gambar berikut:
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
y
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
12
V
KOMPETENSI DASAR : III IV
3.3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel. 3
II I
4 6 x
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1 Menentukan daerah penyelesaian dari pertidaksamaan linear dua variable. Daerah yang memenuhi system pertidaksamaan 𝑥 + 2𝑦 ≤ 6; 3𝑥 + 𝑦 ≥
INDIKATOR SOAL 12; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0 dari grafik tersebut ditunjukkan nomor… a. I
Peserta didik dapat menentukan daerah penyelesaian dari pertidaksamaan linear dua variabel

NO SOAL : 1

KUNCI JAWABAN : A
MATERI b. II
Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel.
c. III
d. IV
e. V
INDIKATOR SOAL
2. Perhatikan daerah penyelesaian dari suatu system pertidaksamaan pada
Peserta didik dapat menentukan nilai pertidaksamaan yang memenuhi daerah penyelesaian.
daerah penyelesaian .

y
NO SOAL : 2

22
KUNCI JAWABAN :C
12

DP
10 18 x

Sistem pertidaksam aan yang memenuhi daerah penyelesaian ( DP )

adalah…

a. 11𝑥 + 5𝑦 ≥ 110; 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 36; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0

b. 11𝑥 + 5𝑦 ≤ 110; 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 36; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
c. 11𝑥 + 5𝑦 ≤ 110; 2𝑥 + 3𝑦 ≥ 36; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
d. 5𝑥 + 11𝑦 ≥ 110; 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 36; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
e. 5𝑥 + 11𝑦 ≤ 110; 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 36; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
 KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMK Penyusun : Dewi Mirawati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Bahan Kelas/Smt : X/ Ganjil Tahun ajaran : 2020/2021

KOMPETENSI INTI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, 3. Daerah penyelesaian pada grafik berikut menunjukan
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan daerah
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia penyelesaian suatu system pertidaksamaan.
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. y

16
KOMPETENSI DASAR :
3.3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
10

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DP

3.3.3 Menentukan nilai optimum
INDIKATOR SOAL 8 20 x
Peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari system pertidaksamaan linear dua variable.
Nilai maksimum fungsi objektif f(x,y) = 25x + 30y dari daerah penyelesaian
(DP) adalah… a. 200
b. 300
c. 320 NO SOAL : 3

d. 340
KUNCI JAWABAN : D
e. 380
4. Perhatikan grafik daerah penyelesaian dari suatu system pertidaksamaan
berikut:
y

48

DP
18

12 27 x

Nilai minimum dari fungsi objektif f(x,y) = 6 x + 5 y dari daerah

penyelesaian pada daerah penyelesaian (DP) adalah…

a. 104
b. 114 NO SOAL : 4
c. 126
d. 162
e. 240 KUNCI JAWABAN : B
 KARTU SOAL BENTUK PG

Jenis Sekolah : SMK Penyusun : Dewi Mirawati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Bahan Kelas/Smt : X/ Ganjil Tahun ajaran : 2020/2021

KOMPETENSI INTI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, 5. Seorang penjahit memiliki persediaan bahan polos dan bermotif berturut-
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan turut 36 m dan 27 m yang akan dijahit menjadi kemeja dan rok. Satu
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kemeja membutuhkan 120 cm bahan polos dan 90 cm bahan bermotif,
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. sedangkan satu rok memerlukan 45 cm bahan polos dan 90 cm bahan
bermotif. Jika banyak kemeja dinyatakan sebagai x dan banyak rok
sebagai y, model matematika dari persoalan tersebut adalah…
KOMPETENSI DASAR :
a. 8𝑥 + 3𝑦 ≤ 240; 2𝑥 + 3𝑦 ≤ 60; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
3.3 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
b. 8𝑥 + 3𝑦 ≤ 240; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 60; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
c. 8𝑥 + 3𝑦 ≤ 240; 𝑥 + 2𝑦 ≤ 60; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI d. 3𝑥 + 8𝑦 ≤ 240; 2𝑥 + 𝑦 ≤ 60; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
e. 3𝑥 + 8𝑦 ≤ 240; 𝑥 + 2𝑦 ≤ 60; 𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0
Menentukan model matematika dari SPtLDV soal cerita

INDIKATOR SOAL NO SOAL : 5

Peserta didik dapat menentukan model matematika dari SPtLDV soal cerita
 KUNCI JAWABAN : C

INDIKATOR SOAL 6. Seorang pedagang kue mempunyai mempunyai persediaan 9 hg terigu dan 6
Peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari SPtLDV soal cerita hg mentega. Pedagang kue tersebut memproduksi kue isi pisang da nisi
keju. Untuk membuat kue isi pisang memerlukan 150 g terigu dan 50 g
mentega, sedangkan kue isi keju memerlukan 75 g terigu dan 75 g
mentega. Jika harga sebuah kue isi pisang Rp. 6.000,00 dan isi keju Rp.
4.000,00; pendapatan maksimum pedagang kue tersebut adalah
……..
a. Rp. 30.000,00 NO SOAL : 6
b. Rp. 32.000,00
c. Rp. 36.000,00 KUNCI JAWABAN : E
d. Rp. 40.000,00
e. Rp. 42.000,00

Rubrik Penilaian Pengetahuan Soal Pilihan Ganda

Nomor Soal Kriteria Penilaian Bobot Soal

Soal 1-6 Jika jawaban benar 1
 Jika jawaban salah 0

Pedoman Penskoran :

B
Skor = ___________ x 100
N
B : Jumlah jawaban benar
N : Jumlah banyaknya butir Soal

KARTU SOAL URAIAN KETRAMPILAN

Jenis Sekolah : SMK Penyusun : Dewi Mirawati, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika
Bahan Kelas/Smt : X/ Ganjil Tahun ajaran : 2020/2021

KOMPETENSI INTI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan Seorang pedagang kue mempunyai mempunyai persediaan 9 hg terigu dan 6 hg mentega.
lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan Pedagang kue tersebut memproduksi kue isi pisang da nisi keju. Untuk membuat kue isi pisang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
memerlukan 150 g terigu dan 50 g mentega, sedangkan kue isi keju memerlukan 75 g terigu
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional. dan 75 g mentega. Jika harga sebuah kue isi pisang Rp. 6.000,00 dan isi keju Rp.
KOMPETENSI DASAR : 4.000,00; pendapatan maksimum pedagang kue tersebut adalah… Penyelesaian:
3.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan linear dua variabel. Diketahui:

Persediaan terigu 9 hg = 900 g

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1 Menentukan nilai optimum dari masalah program linier dalam kehidupan Persediaan mentega 6 hg = 600 g
sehari-hari. Missal: isi pisang = x
Isi keju = y
Isi pisang (x) Isi keju (y) Persediaan
INDIKATOR SOAL Terigu 150 g 75 g 900 g
Peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari masalah program linier dalam
kehidupan sehari-hari. Mentega 50 g 75 g 600 g
Harga jual Rp6.000,00 Rp4.000,00
 𝑦=6
MATERI
Program Linear Substitusi ke persamaan 2x + y = 12
2x = 12 – 6
x=3
jadi, titik potong kedua garis (3,6).
Jadi model matematika dari permasalahan di atas:
150𝑥 + 75𝑦 ≤ 900
50𝑥 + 75𝑦 ≤ 600
𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0

Menggambar grafik dan menentukan daerah penyelesaian :

Penyederhanaan:
y
2𝑥 + 𝑦 ≤ 12
2𝑥 + 3𝑦 ≤ 24 12
𝑥 ≥ 0; 𝑦 ≥ 0

8
(3,6)= 6.000x + 4.000y
Dengan fungsi objektif f(x,y)

DP
Menentukan titik potong:
Eliminasi menghilangkan sumbu
6 x: 12 x

Menentukan keuntungan maksimum :

f(x,y) = 6.000x + 4.000y
f(0,0) = 0 + 0 = 0
f(6,0) = 6.000 (6) + 0 = 36.000
f(3,6) = 6.000 (3) + 4.000 (6) = 42.000
 f(0,8) = 0 + 4.000 (8) = 32.000 jadi, pendapatan maksimum yang
diperoleh pedangan tersebut Rp42.000

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN :

Penilaian
No Soal Aspek yang dinilai Tidak tepat Kurang Tepat Nilai Akhir
tepat
1 Ketrampilan membuat pemisalan variabel 1 5 10
Nilai Akhir
Ketrampilan menganalisis unsur-unsur yang diketahui 1 5 10
pada soal Keterangan :
Ketrampilan menghitung titik potong kedua garis 1 5 10 Skor Maksimum = 50
Ketrampilan menggambar grafik 1 5 10
Ketrampilan menghitung nilai optimum 1 5 10
Jumlah Skor 5 25 50

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran (penilaian diri sendiri):
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil penilaian.

Mata Pelajaran: .....................
Kelas/Semester: ....................
Topik/sub topik: ....................
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah tanggung jawab, jujur, peduli, kerjasama, santun, percaya diri dan disiplin dalam mengikuti pembelajaran daring.

No Nama Sikap

Siswa Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

No Nama Sikap

Siswa Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin

KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

4
 5

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan

Positif Negatif
Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………