Fitria nurhomsatun

20010077
BKA1

A. TOPIK GRAFIK:
1. Landasan hidup religius
2. Landasan prilaku etis
3. Kematangan emosional
4. Kematangan intelektual
5. Kesadaran tanggung jawab
6. Peran social sebagai pria atau wanita
7. Penerimaan diri dan pengembangannya
8. Kemandiriian perilaku ekonimis
9. Wawasan dan persiapan karier
10. Kematangan hubungan dengan teman sebaya

B. Tingkat Pencapain Perkembangan yang ada di ITP

Inventori tugas perkembangan yang dikembangkan oleh Prof Sunaryo, dkk. memiliki
tujuh tingkat perkembangan yaitu (Nurhudayana, 2013: 128)

1) Tingkat Impulsif (Imp) dengan ciri kemandirian: menempatkan identitas diri

sebagai bagian yang terpisah dari orang lain, pola perilaku menuntut dan bergantung
pada lingkungan sebagai ganjaran dan hukuman, beroerientasi sekarang, tidak
menempatkan diri sebagai faktor penyebab perilaku.

2) Tingkat Perlindungan Diri (Pld) dengan ciri kemandirian: peduli terhadap kontrol
dan keuntungan yang dapat diperoleh dan berhubungan dengan orang lain, mengikuti
aturan secara oportunis dan hedonistic, berfikir tidak logis dan sterotipe, cenderung
menyalahkan dan mencela orang lain dan lingkungan.

3) Tingkat Konformistik (Kof) dengan ciri kemandirian: peduli penampilan diri dan
penerimaan sosial, cenderung berfikri sterotipe dan klise, peduli terhadap aturan
eksternal, bertindak dengan motif yang dangkal, menyamakan diri dalam ekspresi
emosi, kurang instropeksi, perbedaan kelompok didasarkan atas ciri-ciri eksternal,
takut tidak diteriam kelompok, tidak sensitif terhadap aturan, merasa berdosa jika
melanggar aturan (terutama aturan kelompok)

4) Tingkat Sadar Diri (Sdi) dengan ciri kemandirian: mampu berfikir alternatif,
melihat harapan dan berbagai kemungkinan dalam situasi, peduli untuk mengambil
manfaat dari kesempatan yang ada, orientasi pemecahan masalah, memikirkan cara
hidup, serta penyesuaian terhadap situasi dan peranan.

5) Tingkat Saksama (Ska) dengan ciri kemandirian : bertindak atas dasar nilai
internal, mampu melihat diri sebagai pembuat pilihan dan pelaku tindakan, mampu
melihat keragaman emosi,motif, dan perspekstif diri, peduli akan hubungan
mutualistik, memiliki tujuan jangka panjang, cenderung melihat peristiwa dalam
konteks sosial, dan berfikiri lebih kompleks dan atas dasar analisis.
 Dilihat dari grafik hasil analisis ITP individu dengan nama Dhea Ratna Saputri
kelas VII D topik di bawah rata - rata dan layanan yang harus diberikan :
a) Topik Grafik 3 ( kematangan emosional ) dengan persentase 3 (Komformistik) .
layanan yang harus diberikan adalah layanan konseling karier dengan contoh
topik “ Menumbuhkan rasa percaya diri “

b) Topik Grafik 6 (Peran social sebagai pria atau wanita) dengan persentasi 3,75
layanan yang harus diberikan adalah konseling karier “ pentingnya empati di
lingkungana sekitar “

c) Topik Grafik 5 ( kesadaran tanggung jawab ) dengan persentasi 3,75 layanan

yang harus diberikan adalah layanan konseling karier dengan contoh topik
“ mematuhi peraturan sekolah “
 Dilihat dari grafik hasil analisis ITP topik Atas rata - rata dan layanan yang
harus diberikan :

a) Topik Grafik 2 ( Landasan perilaku etis ) dengan persentasi 4,5 sadar diri layanan
yang harusdi berikan bimbingan kelompok dengan contoh topik ( meningkatkan
motivasi belajar )

b) Topik Grafik 10 ( Kematangan hubungan dengan teman sebaya ) sadar diri

layanan yang harus diberikan bimbingan kelompok dengan contoh topik
“ mengembangkan potensi diri “

c) Topik Grafik 7 (Penerimaan diri dan pengembangannya ) sadar diri layanan yang
harus diberikan bimbingan kelompok dengan contoh topik “stop insecure lets
bersyukur”

Kesimpulanya dari sampel data diatas dimana grafik di bawa rata rata ia
mengalami permasalahan komformistik (merasa tidak diterima oleh kelompok atau
orang lain ), selanjutnya sadar diri ( kurang percaya diri ) dan yang terakhir menuju
sadatr diri kesadaran tanggung jawab ( seperti egois ) dari semua itu siswa bisa diberi
layanan konseling individual karena berada di permasalahan individual. Dan di atas
rata rata siswa tersebut menunjukan pengembangan berada pada sadar diri yang
nantinya diberikan bimbingan kelompok.

8 Butir tertinggi
1. Peran sosial sebagai pria atau wanita ( Topik 6- butir 2 )
2. Kematangan hubungan dengan teman sebaya ( Topik 10- butir 3 )
3. Kematangan hubungan dengan teman sebaya( Topik 10- butir 1 )
4. Landasan perilaku etis ( topik 2 - butir 1 )
5. Penerimaan diri dan pengembanganya ( topik 7 butir 2 )
6. Penerimaan diri dan pengembanganya ( topik 7 butir 1 )
7. Kematangan emosional ( topik 3 - butir 4 )
8. Landasan hidup religius ( topik 1 butir 10)

8 Butir terendah
1. Kematangan intelektual ( topik 4 - butir 4 )
2. Landasan hidup religius ( topik 1 - butir 3 )
3. Wawasan dan persiapan karir ( topik 9 - butir 1 )
4. Kesadaran tanggung jawab ( topik 5 - butir 1 )
5. Landasan hidup religius ( topik 1 - butir 1 )
6. Wawasan dan persiapan karir ( topik 9 - butir 3 )
7. Peran sosial sebagai pria atau wanita ( topik 6 - butir 3)
8. Peran sosial sebagai pria atau wanita ( topik 6 - butir 3)