RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karangreja

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : X / I
Materi Pokok : Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi,
politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam).
3.1 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.1 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.9.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Membuat kesimpulan tentang hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan
daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
2. Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang hubungan structural dan fungsional
pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
3. Menunjukan realitas tentang hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan
daerah menurut UUD NRI Tahun 1945s
4. Memiliki perilaku patuh padaaturan-aturan sosial, sadar akan hak dan kewajiban diri dan
orang lain serta peduli sosial dan lingkungan
5. Mengumpulkan, menyusun dan mempresentasikan hubungan structural dan fungsional
pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa dapat :

1. Membuat kesimpulan tentang hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan
daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
2. Menjelskan hubungan structural pemerintah pusat dan daerah
3. Menjelaskan hubungan fungsional pemerintah pusat dan daerah
 4. Menunjukan realitas tentang hubungan structural dan fungsional pemerintah pusat dan
daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
5. Memiliki perilaku patuh padaaturan-aturan sosial, sadar akan hak dan kewajiban diri
dan orang lain serta peduli sosial dan lingkungan
6. Mengumpulkan, menyusun dan mempresentasikan hubungan structural dan fungsional
pemerintah pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pemerintah
2. Pengertian Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah
3. Hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut UUD Negara epubik Indonesia tahun
1945
 Hubungan structural pemerintah pusat dan daerah
 Hubungan fungsional pemerintah pusat dan daerah

E. Metode/Model Pembelajaran
Model : discovery learning
Metode : problem solving, tanya jawab.

F. Media Pembelajaran
LKS, LCD, foto, informasi dari media cetak maupun elektronik
G. Sumber Belajar
Buku Siswa, Kemendikbud, 2013
Buku guru,Kemendikbud 2013

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Guru memberikan apersepsi tentang 10 menit

konsep
2. Guru memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.

Inti Mengamati 75 menit

 Membaca dari berbagai sumber tentang

hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD
 Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menanya
 Menanya tentang hubungan structural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut UUD NRI Tahun 1945

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber
(media cetak dan elektronik) tentang
hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Mengasosiasikan
 Mencari hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang 15 menit

hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah di capai
5. Siswa menyepakati tugas yang harus
dilakukan berkaitan dengan hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat
dan daerah menurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

I. Penilaian
1. Teknik penilaian : pengamatan
2. Prosedur Penilaian
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
c. Bertanggung jawab
d. Berdisiplin
e. Jujur

2. Pengetahuan

a. Penguasaan materi yaitu hubungan Tes Penyelesaian tugas

struktural dan fungsional pemerintahan individu dan
pusat dan daerah menurut UUD Negara kelompok
Republik Indonesia Tahun 1945
b. Aktualisasi hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan
daerah menurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

3. Keterampilan Penyelesaian tugas

(baik individu
a. Mengemukakan pendapat Pengamata
maupun kelompok)
b. Mempertahankan argumentasi n
dan saat diskusi
c. Memecahkan masalah

Mengatahui Karangreja, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah SMA N 1 Karangreja Guru Mata Pelajaran

Nur Samsudin, S.Pd, Fis. Suwarid, S.Pd

NIP. 19681221199311002 NIP. 196710102008011007
Catatan : lembar pengamatan sikap dan ketrampian terlampir
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Karangreja

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
 Kelas/Semester : X / I
Materi Pokok : Otonomi Daerah
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar

2.4 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi,
politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam).
3.2 Memahami hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.2 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.9.2 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati,
dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Membuat kesimpulan otonomi daerah
2. Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang otonomi daerah
3. Menunjukan realitas tentang hubungan otonomi daerah
4. Memiliki perilaku patuh padaaturan-aturan sosial, sadar akan hak dan kewajiban diri
dan orang lain serta peduli sosial dan lingkungan
5. Mengumpulkan, menyusun dan mempresentasikan tentang pelaksanaan otonomi
daerah di Purbalingga

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran, siswa dapat :

1. Membuat kesimpulan tentang otonomi daerah

2. Menjelaskan pebagian tugas dan wewenang pemerintah pusat dan pemerntah daerah
3. Menunjukan kewenangan bidang keuangan
4. Menunjukan kewenangan bidang politik
5. Menunjukan kewenangan bidang administrasi
6. Menunjukan realitas tentang otonomi daerah di beberapa daerah
7. Memiliki perilaku patuh padaaturan-aturan sosial, sadar akan hak dan kewajiban
diri dan orang lain serta peduli sosial dan lingkungan
8. Mengumpulkan, menyusun dan mempresentasikan otonomi daerah

D. Materi Pembelajaran
 1. Otonomi Daerah
2. Pembagian tugas dan weweang pemerintah pusat dan pemerintah daerah
 Menunjukan kewenangan bidang keuangan
 Menunjukan kewenangan bidang politik
 Menunjukan kewenangan bidang administrasi

E. Metode/Model Pembelajaran
Model : problem base learning
Metode : discasvery, tanya jawab.

F. Media Pembelajaran
LKS, LCD, foto, informasi dari media cetak maupun elektronik

G. Sumber Belajar
Buku Siswa, Kemendikbud, 2013
Buku guru,Kemendikbud 2013

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Waktu
Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Guru memberikan apersepsi tentang 10 menit

konsep
2. Guru memberikan motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.

Inti Mengamati

 Membaca berbagai media mengenai

pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya

Menanya

 Menanya tentang pelaksanaan otonomi daerah

di Indonesia 75 menit

Mengeksperimenkan/mengeksplorasikan
  Mengumpulkan data dari berbagai sumber
tentang pelaksanaan otonomi daerah di
Indonesia

Mengasosiasikan

 Mencari hubungan antara pelaksanaan

otonomi daerah dengan pembangunan yang
dilakukan di daerahnya masing-masing

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian pelaksanaan
otonomi daerah di wilayahnya

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang 15 menit

otonomi daerah
2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang
telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi
3. Siswa mengerjakan evaluasi
4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil
evaluasi pembelajaran yang telah di capai
5. Siswa menyepakati tugas yang harus
dilakukan berkaitan dengan plaksanaan
otonomi daerah
I. Penilaian
1. Teknik penilaian : pengamatan
2. Prosedur Penilaian

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
c. Bertanggung jawab
d. Berdisiplin
e. Jujur

2. Pengetahuan

a. Penguasaan materi tentang otonomi Tes Penyelesaian tugas

daerah individu dan
kelompok
b. Aktualisasi pembagian tugas dan
wewenang pemerintah pusat dan
pemerintah daerah

3. Keterampilan Penyelesaian tugas

(baik individu
a. Mengemukakan pendapat Pengamatan
maupun kelompok)
b. Mempertahankan argumentasi
dan saat diskusi
c. Memecahkan masalah

Mengatahui Karangreja, 14 Juli 2014

Kepala Sekolah SMA N 1 Karangreja Guru Mata Pelajaran

Nur Samsudin, S.Pd, Fis. Suwarid, S.Pd

NIP. 19681221199311002 NIP. 196710102008011007

Catatan : lembar pengamatan sikap dan ketrampian terlampir