RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221 (1)

Nama Sekolah : SDN K u t a p o h a c i I

Mata Pelajaran : 1. IPS / Uang
2. MATEMATIKA / Pecahan
Kelas/Semester : 1. III / 2
2. IV / 2
Waktu : 2 X 35 Menit
Tanggal : 15 Desember 2021

A. Standar Kompetensi
1. IPS Kelas III
• Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2. MATEMATIKA Kelas IV
• Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1. IPS Kelas III
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
2. MATEMATIKA Kelas IV
6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
C. Indikator
1. IPS Kelas III
• Menjelaskan fungsi dan kegunaan uang dalam kehidupan sehari-hari
2. MATEMATIKA Kelas IV
• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemecahan secara benar
D. Tujuan Pembelajaran
1. IPS Kelas III
Melalui penjelasan dan penyampaian, diharapkan siswa dapat :
• Menjelaskan pengertian uang
• Menyebutkan jenis uang dan mampu menjelaskan fungsi dan kegunaan
uangdalam kehidupan sehari-hari
 2. MATEMATIKA Kelas IV
Dengan cara menjelaskan dalam menulis dan berhitung, diharapkan siswadapat :
• Menyelesaikan masalah pecahan yang berkaitan dengan uang

E. Materi Pembelajaran
1. IPS Kelas III
• Uang dan cara mengelolanya
2. MATEMATIKA Kelas IV
• Menyelesaikan masalah pecahan yang berkaitan dengan uang
F. Metode Pembelajaran
1. Diskusi
2. Informasi
3. Ceramah
4. Tanya Jawab
5. Latihan
6. Penugasan

G. Media dan Sumber Belajar

1. IPS Kelas III
· Media : - Uang kertas dan logam
- Papan tulis
- Gambar uang
· Sumber Belajar : Buku Tematik Kelas 3
2. MATEMATIKA Kelas IV
· Media : - Uang kertas dan logam
- Papan tulis
· Sumber Belajar :
- Buku Ayo Belajar Matematika untuk SD/MI kelas 4
- Buku Ajar Acuan Pengayaan fokus Mat untuk SD/MI kelas 4
H. PENILAIAN
• Jenis penilaian : Sikap dan tertulis
• Bentuk tes : Objektif dan subjektif
• Penilaian : Proses dan hasil
I. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (10 menit)
➢ Meminta kelas III & Kelas IV Bergabung dalam 1 kelas secara daring
➢ Mengucapkan Salam
➢ Melakukan Absensi
➢ Membaca doa sebelum pelajaran dimulai
➢ Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga
➢ Mengkondisikan siswa, memperingatkan cara duduk yang baik
➢ Memberi pengarahan atau orientasi siswa kelas III dan IV
➢ Guru menginformasikan materi yang akan diajarakan
2. Kegiataan Inti (50 menit)
➢ Guru meminta siswa menyiapkan alat atau bahan pelajaran
➢ Guru menjelaskan pengertian materi “uang dan mengelolanya” kelas III dan
materi pelajaran kelas IV dengan menggunakan alat peraga
➢ Guru menyuruh dua siswa kelas III dan IV untuk memperagakan gambar uang
dan uang logam dengan mengurutkan dari yang terkecil hingga terbesar serta
menulis nominalnya di depan kelas
➢ Guru memberikan kesempatan kepada siswa kelas III dan IV untuk bertanya
➢ Secara individu siswa kelas III mengerjakan soal tes formatif tentang uang
➢ Secara individu siswa kelas IV mengerjakan soal formatif tentang pecahan
➢ Setelah memberikan tugas, diminta beberapa anak untuk menunjukkan hasil
kerjanya
➢ Kemudian guru memberikan Penilaian Hasil Evaluasi kepada siswa kelas III
dan IV
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
➢ Guru memberikan latihan pada siswa kelas III untuk dikerjakan dirumah
➢ Guru memberikan latihan pada siswa kelas IV untuk dikerjakan dirumah
➢ Menutup pelajaran

Mengetahui Ciampel, 15 Desember 2021

Kepala sekolah Guru

Hasan, S.Pd.SD Tantri Anindya Dewi

NIP. 19681231198707 1 112
Ringkasan Materi
MATERI KELAS III
Uang dan Cara Mengelolanya

Uang adalah alat tukar atau pembayaran yang sah. Dimasa sekarang, uangdiwujudkan dalam
bentuk kertas maupun logam. Penukaran barang dengan uangdisebutjual beli. Orang yang memilki
barang untuk ditukar dengan uang disebut penjual. Orang yang memilki uang untuk ditukar
dengan barang disebut pembeli.
Jenis uang dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu uang giral dan uangkartal.Uang giral
adalah alat pembayaran (penukar) dalam bentuk surat-surat berharga atau surat-surat penting.
Contohnya seperti cek, giro, wesel dan polis. Uang kartal adalah uang yang berupa uang kertas dan
uang logam.

Ciri-ciri uang kartal di Indonesia sebagai berikut :

a. Ciri-ciri uang kertas
1. Berbentuk persegi panjang
2. Bertuliskan besarnya nilai uang
3. Di sudut ada gambar lambing Negara Garuda Pancasila
4. Ada tanda tangan Gubernur Bank Indonesia
Uang kertas yang biasa digunakan saat ini adlah Rp. 1.000,00 , Rp. 2.000,00 , Rp.5.000,00 ,
Rp. 10.000,00 , Rp. 20.000,00 , Rp. 50.000,00 , dan Rp. 100.000,00 . Kamu
harus berhati-hati dalam menyimpan uang kertas, karena mudah kusut dan robek. Bilauangmu robek,
kamu dapat menukarnya di Bank Indonesia.

b. Ciri-ciri uang logam

1. Berbentuk bundar
2. Sisi lingkaran timbul
3. Bertuliskan nilai besarnya uang
4. Bertuliskan tahun pembuatannya
5. Bertuliskan Bank Indonesia
Uang logam yang biasanya digunakan saat ini adalah pecahan Rp. 100,00 , Rp. 200,00 , Rp.
500,00 , Rp. 1.000,00 . Uang logam lebih tahan lama daripada uang kertas.

Fungsi Uang
a. Sebagai alat tukar
b. Sebagai alat pembayaran
c. Sebagai alat penunjuk harga
d. Sebagai pembanding harga
e. Sebagai alat mengukur nilai
f. Sebagai alat penyimpan kekayaan.
 MATERI KELAS IV

Menyelesaikan Masalah Pecahan yang Berkaitan dengan Uang

Contoh:
1. Ibu membeli sebuah tas seharga Rp. 200.000,-. Ibu mendapat potongan harga
20%. Berapa Ibu harus membayar tas?
Jawab:
Kalimat matematika
Harga tas = 200.000
Potongan harga 20% X 200.000 = 20.000
180.000
Jadi ibu harus membayar tas seharga Rp. 180.000,-
2. Lina berbelanja di Supermarket sebesar Rp. 150.000,-. Lina mendapatkan
potongan harga sebesar Rp. 15.000,00. Berapa persenkah diskon yang
diterima Lina?
Jawab:

Kalimat matematika
Lina belanja sebesar = 150.000
Potongan harga = 15.000
Dalam bentuk persen = 15.000/150.000 X 100 = 10
Jadi Lina mendapat potongan harga sebesar 10%.
 EVALUASI

Soal tes formatif kelas 3

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang tepat!
1. Uang kartal yang beredar di masyarakat terdiri atas uang ....
a. Kertas dan Giro
b. Kertas dan Logam
c. Cek dan Logam
d. Wesel dan Giro
2. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah ....
a. Penggunaan uang menjadi terarah
b. Bisa belanja sesuka hati
c. Uang cepat habis
d. Banyaknya membeli barang mahal

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

3. Alat pembayaran yang sah untuk kegiatan jual beli dalam masyarakat adalah .....
4. Orang yang tidak memiliki keterampilan akan sulit mendapatkan .....

Jawablah soal berikut dengan jawaban yang benar !

5. Sebutkan 4 (empat) fungsi dari uang !
 KUNCI JAWABAN

1. B

2. A

3. Uang

4. Pekerjaan

5. Jawab

a. Sebagai alat tukar

b. Sebagai alat pembayar

c. Sebagai alat penunjuk harga

d. Sebagai alat mengukur nilai, dan lain-lain.

Pedoman Skor Penilaian

No. Skor
1. 10
2. 10
3. 20
4. 20
5. 40
Jumlah 100
 EVALUASI

Soal Formatif kelas 4

Jawablah soal berikut dengan jawaban yang benar !

1. Ibu Tina membeli baju seharga Rp. 40.000,00 dan mendapatkan diskon 5 %

.Berapa Rupiah Ibu Tina harus membayar?

2. 5 potong baju harganya Rp. 40.000,00 dan mendapat diskon 10 %. Berapa besar

diskon yang diperolehnya?

3. Nana membeli sepatu dengan harga Rp. 34.000,00. Jika mendapatkan diskon 10 %,

berapa Rupiah Nana harus membayar?

4. Aman berbelanja di Supermarket sebesar Rp. 340.000,00. Paman mendapatkan

potongan harga sebesar Rp. 17.000,00. Berapa persenkah diskon yang diterima

paman?
 KUNCI JAWABAN

1. Rp. 38.000,-
Beli baju = 40.000
Dapat diskon = 2.000 _
38.000

2. Rp. 4.000,-
10 % x 40.000 = 4.000
Atau
10 x 40.000 = 4.000
100

3. Rp. 30.600,-
Sepatu = 34.000
Diskon 10 % x 34.000 = 3.400 _
30.600

4. 5%
17.000 x 100 = 1.700.000 = 5
340.000 340.000

Pedoman Skor Penilaian

No. Skor
1. 25
2. 25
3. 25
4. 25
Jumlah 100
 RANCANGAN PEMBELAJARAN KELASRANGKAP
MODEL 221 (2)
mata pelajaran-2 tingkatan kelas berbeda-1 ruangan

Nama Sekolah : SDN Kutapohaci I

Mata Pelajaran/Topik : 1. Matematika / Bilangan
2. 2 X 35 Menit
Kelas/Semester : 2 dan 3/ I (satu)
I. Standar Kompetensi
Matematika Kelas 2

● Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPS Kelas 3

● Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

II. Kompetensi Dasar
Matematika Kelas 2
● Membandingkan bilangan sampai dengan 500.
IPS Kelas 3

● Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

III. Indikator
Matematika Kelas 2
➢ Menentukan bilangan 1 sampai 500
➢ Menentukan bilangan lebih besar.
➢ Menentukan bilangan lebih kecil.

IPS Kelas 3

● Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Matematika Kelas 2
1. Siswa dapat menentukan bilangan 1 sampai 500
2. Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
3. Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.
IPS Kelas 3

1. Siswa dapat Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di

lingkungan sekitar

V. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

VI. MATERI POKOK

Matematika Kelas 2
➢ Bilangan 1 – 500
➢ Mengurutkan bilangan.

IPS Kelas 3
➢ Kerja sama di lingkungan rumah

VII. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Demontrasi.
4. Pemberian tugas.

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
➢ Mengkondisikan siswa ke situasi belajar yang efektif, dengan cara berdo’a,
mengabsen dan menyuruh siswa mempersiapkan alat tulis.
➢ mengumpulkan tugas/PR
B. Kegiatan Inti
a. eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
Kelas 2
- Menjelaskan cara membandingkan bilangan
- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang membandingkan bilangan
Kelas 3
- Menjelaskan tentang lingkungan
- Melakukan tanya jawab dengan siswa tentang Lingkungan
b. elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
Kelas 2
- Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan antara bilangan lebih besar dan
lebih kecil
Kelas 3
- Melalui pemberian tugas siswa dapat mengetahui tentang lingkungan alam dan
lingkungan buatan
c. konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
- Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa baik
kelas 2 maupun kelas 3
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan akhir , guru
1. Membuat kesimpulan dari tiap materi yang di sampaikan
2. Mengerjakan post tes
3. Pemberian PR

IX. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Sumber
- Buku pelajaran matematika SD kelas 2, penerbit Buku Relevan
2. Alat Peraga
- Gambar lingkungan
 X. Penilaian

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen

1. Matematika : Tes lisan uraian 1. Matematika :

• Menentukan bilangan 1 samapai 500 Tes
• Menentukan bilangan lebih besar. tertulis
• Menentukan bilangan lebih kecil.
• Membandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol <, > ,
=.
2. IPS :
• menjelaskan lingkungan alam
• menjelaskan lingkungan buatan
• memberikan contohnya lingkungan
alam dan buatan
• menjelaskan penyebab banjir
isian • Tentukan bilangan 1 samapai
500
• Tentukan bilangan lebih besar.
• Tentukan bilangan lebih kecil.
• Bandingkan dua buah bilangan
dengan menggunakan symbol
<, > , =.
2. IPS :
• menjelaskan lingkungan alam
• menjelaskan lingkungan buatan
• memberikan contohnya
lingkungan alam dan buatan
• menjelaskan penyebab banjir

Butir Soal Matematika

kelas 2
Bandingkan jumlah benda di bawah ini (pada buku tematik) dengan tanda >, < atau =.

1 Teko hitam ............ teko kuning

2.Banyak piring ......... banyak gelas.
3.Ayam jago Fikri ......... ayam betina

4.Apel Agus .......... Apel Andri

5.Pensil Dani ........... Pensil Jajang

Kunci Jawaban
1. >
2. <
3. >
4. <
5. =
 IPS kelas 3
Isilah titik-titik dibawah ini.
1. Apakah yang di maksud lingkungan alam?............
2. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam?..............
3. Apakah yang dimaksud lingkungan alam buatan?................
4. Sebutkan 3 contoh lingkungan alam buatan?..............
5. Apakah penyebab Banjir?..............

Kunci Jawaban

1. lingkungan yang terjadi dengan sendirinya

2. gunung , sungai, pantai
3. lingkungan yang dibuat manusia
4. gedung. Jembatan, jalan
5. karena Buang sampah sembarangan/tidak adanya pohon yang menyerap air

Kriteria Penilaian

Skor Ideal = jumlah jawaban yang benar x 20 = Nilai Akhir

1

Mengetahui Kepala sekolah Ciampel, 15 Desember 2021

Guru

Hasan, S.Pd.SD Tantri Anindya Dewi

NIP. 19681231198707 1 112
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : TANTRI ANINDYA DEWI

NIM : 834901697
TEMPAT MENGAJAR : SDN KUTAPOHACI I
KELAS : 3(TIGA) & 4(EMPAT)
MATA PELAJARAN/TEMA: MATEMATIKA / Pecahan & IPS / Uang
WAKTU/JAM : 2 X 35 Menit
HARI, TANGGAL : Rabu, 15 Desember 2021
UPBIJ UT : JAKARTA

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktik PKR di
kelas. Nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di
bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan 1 2 3 4 5

indikator perbaikan pembelajaran
1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan Standar √
Isi dan Kompetensi
1.2 Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran
√

Rata-rata butir 1 = A 5

2. Mengembangkan & mengorganisasikan materi, media

pembelajaran, dan sumber belajar 1 2 3 4 5
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari model √
PKR yang dipilih
2.2 Menentukan dan mengembangkanalat bantu/media √
pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar
√

Rata-rata butir 2 = B 5

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas rangkap 1 2 3 4 5

3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap √

3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap √

3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa √

Rata-rata butir 3 = C 5
4. Merencanakan pengelolaan kelas 1 2 3 4 5
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat
berpartisipasi dalam pembelajaran kelas rangkap
√

Rata-rata butir 4 = D 5

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian 1 2 3 4 5

5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian √

5.2 Membuat alat-alat penialaian dan kunci jawaban
√

Rata-rata butir 5 = E 5

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap 1 2 3 4 5

6.1 Kebersihan dan kerapian √

6.2 Penggunaan bahasa tulis
√

Rata-rata butir 6 = F 5

Nilai APKG 1 = Rata-rata butir = R R =5+5+5+5+5+5 /6

+
R = A+B+C+D+E+F =
= 5

Karawang,15 Desember 2021

Pengamat
Kepala Sekolah

Hasan S.Pd.
NIP. 196508111986101003
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA MAHASISWA : TANTRI ANINDYA DEWI

NIM : 834901697
TEMPAT MENGAJAR : SDN KUTAPOHACI I
KELAS : 3(TIGA) & 4(EMPAT)
MATA PELAJARAN/TEMA: MATEMATIKA / Pecahan & IPS / Uang
WAKTU/JAM : 2 X 35 Menit
HARI, TANGGAL : Rabu, 15 Desember 2021
UPBIJ UT : JAKARTA

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung

2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah
satu butir penialaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan 1 2 3 4 5

indikator
a. Melaksanakan tugas rutin kelas √

b. Memulai kegiatan pembelajaran √

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/indikator, siswa, situasi, dan lingkungan √

d. Melakasanakan kegiatan pembelajaran secara individual, √

kelompok, atau klasikal

e. Menggunakan sumber belajara yang sesuai dengan

√
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
√
f. Menggunakan media belajara yang sesuai dengan tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan
√
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
√
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 1 = P 5
2. Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan

√
penuh pengertian kepada siswa

b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa √

c. Melakukan komunikasi secara efektif
√

Rata-rata butir 2 = Q 5
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan RP PKR
yang sedang dinilai) 1 2 3 4 5

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi Bahasa Indonesia √

2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa √

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi
dan bernalar √

Rata-rata butir 3.a = R 5

b. Matematika
1) Menanamkan konsep metematika melalui manipulatif √

2) Menguasai symbol-simbol matematika √

3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika √

dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3.b = R 5

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung √

2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman √

langsung

3) Menampilkan penguasaan IPA √

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu √

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang √

3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan √

(scarcity)
Rata-rata butir 3.d = R
5
 e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep
dalam Pendidikan Kewarganegaraan √

2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan √

3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam √

kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3.e = R 5
,
0
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran √

b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran √

Rata-rata butir 4 = S 5

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa √

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap√ √

c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap √

Rata-rata butir 5 = T 5
,
Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru dalam pembelajaran kelas rangkap, 0
serta saran perbaikan:
Pembelajaran jarak jauh (pembelajaran moda daring) melalui aplikasi Zoom Meting, Whatsapp dan Google Classroom dapat
menjadi salah satu alternatif dalam memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik meskipun dalam situasi darurat
Covid-19
Saran : Pemerintah dan stakeholder lainya yang berkompeten perlu memperhatikan akses internet untuk pendidikan.

Nilai APKG 2 = K Nilai APKG 2 = K

K = P + Q + R +S +T = K= 5+5 +5+5+ 5 = 5
5 5
K = Rata-rata Butir K = Rata-rata Butir

Karawang, 15 Desember 2021

Pengamat
Kepala Sekolah

Hasan S.Pd
NIP. 196508111986101003