LAPORAN HASIL

PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN (PBL) TAHAP II

DI UPTD PUSKESMAS BAHAGIA

KABUPATEN BEKASI JAWA BARAT

GAMBARAN RESIKO DIARE PADA BALITA USIA (0-59 BULAN) DI

WILAYAH KERJA UPTD PUSKESMAS BAHAGIA DESA BAHAGIA
KECAMATAN BABELAN KABUPATEN BEKASI TAHUN 2022

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk melengkapi tugas laporan Mata Kuliah
Praktek belajar lapangan (PBL) tahap 2

Di Susun oleh:

Dinda Listiani Kartika (1813201005)

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

INSTITUT KESEHATAN INDONESIA

JAKARTA

2022
 LAPORAN HASIL

PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN (PBL) TAHAP II

DI UPTD PUSKESMAS BAHAGIA

KABUPATEN BEKASI JAWA BARAT

GAMBARAN RESIKO DIARE PADA BALITA USIA (0-59 BULAN) DI

WILAYAH KERJA UPTD PUSKESMAS BAHAGIA DESA BAHAGIA
KECAMATAN BABELAN KABUPATEN BEKASI TAHUN 2022

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk melengkapi tugas laporan Mata Kuliah
Praktek belajar lapangan (PBL) tahap 2

Dosen Mata Kuliah:

1. Nurusysyarifah Aliyah, SKM.,MKM

2. Vebby Amellia Edwin,SKM.,MKM.
3. Rina Veronica, AMKeb, SKM.,MKM
4. Sukarsi Rusti, SKM.,MKM

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

INSTITUT KESEHATAN INDONESIA

JAKARTA

2022
 Halaman Pengesahan

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk melengkapi tugas laporan Mata Kuliah
Praktek belajar lapangan (PBL) tahap 2

GAMBARAN RESIKO DIARE PADA BALITA USIA (0-59 BULAN) DI

WILAYAH KERJA UPTD PUSKESMAS BAHAGIA DESA BAHAGIA
KECAMATAN BABELAN KABUPATEN BEKASI TAHUN 2022

Di susun oleh:

Dinda Listiani Kartika (1813201005)

Di Setujui Oleh:

Dosen Pembimbing Kepala program studi

Akademik Kesehatan Masyarakat

(Vebby Amellia Edwin,SKM.,MKM) (Nurusysyarifah Aliyah, SKM,.MKM)

 KATA PENGANTAR

Puji syukur penyusunan panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga saya dapat menyusun laporan
praktik lapangan 2 tentang “Gambaran resiko diare pada balita usia 0-59 bulan di
wilayah kerja UPTD Puskesmas bahagia, desa bahagia, kecamatan babelan,
kabupaten bekasi tahun 2022”.

Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini merupakan tugas akhir

individu semester 7 yang diajukan sebagai persyaratan mata kuliah Praktek Belajar
Lapangan (PBL) Tahap 2 pada Program Studi Kesehatan Masyarakat, Institut
Kesehatan Indonesia 2022

Saya menyadari dalam penyusunan laporan hasil Praktik Belajar

Lapangan ini, tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dan dorongan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penyusunan menyampaikan
ucapan terimakasih kepada:

1. Allah.SWT. atas pertolongannya

2. Bapak Dr. Nurlis Effendi, SH., MH selaku Rektor Institut Kesehatan
Indonesia
3. Bapak Muhammad, S Kom., MM selaku plt Wakil Rektor I Bidang
Akademik dan Kerjasama Institut Kesehatan Indonesia
4. Ibu Nani, S,E Ak., M, Ak Selaku Wakil Rektor II bidang Keuangan dan
umum Institut Kesehatan Indonesia
5. Bapak Dr. Angsur Sudirja, MARS selaku wakil Rektor III bidang
kemahasiswaan dan Alumni Institut Kesehatan Indonesia
6. Ibu Nurusysyarifah Aliyyah, SKM., MKM. Selaku Kepala Program Studi
Kesehatan Masyarakat
7. Ibu Vebby Amellia Edwin, SKM., MKM selaku seketaris Prodi Kesehatan
Masyarakat Institut Kesehatan Indonesia (IKI), pembimbimbing Akademik
Sekaligus Pembimbing praktek belajar lapangan (PBL) Tahan 2 Institut
Kesehatan Indonesia (IKI)
8. Semua dosen program Studi Institut Kesehatan Indonesia (IKI)
 9. Ibu Hj.Sumiah, S.St, M.Si , Selaku Kepala Puskesmas Bahagia Kabupaten
Bekasi, Jawa Barat
10. Semua Tenaga Kesehatan atau Staff pekerja yang bertugas di Puskesmas
Bahagia, Kabupaten Bekasi, Jawa Barat
11. Seluruh teman-teman dan sahabat perjuanganku di Program Studi
Kesehatan Masyarakat yang telah memberikan dukungan dalam
menyelesaikan laporan Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap II
12. Serta semua pihak yang telah banyak membantu dimana nama-namanya
tidak bisa disebutkan satu persatu,

Tidak ada sesuatu terwujud yang dapat penyusun berikan, kecuali bentuk
harapan, do’a, dan menyerahkan segalanya hanya kepada Allah SWT. Semoga amal
ibadah serta niat yang ikhlas untuk membantu akan mendapatkan balasan yang
setimpal dari-Nya. Penyusun menyadari bahwa tidak ada karya manusia yang
sempurna di dunia ini, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penyusun
mengharapkan masukan baik berupa saran dan kritik yang sifatnya membangun
demi penyempurnaan penyusunan tugas Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2
ini selanjutnya. Semoga tugas ini dapat bermanfaat bagi kita semua

Semoga Allah senantiasa melimpahkan kebaikan kepada kita semuanya,segala

amal kebaikan dan bantuannya. Semoga laporan kegiatan Praktik Belajar Lapangan
ini dapat menambahkan wawasan dan pengetahuan bagi pembaca.

Jakarta, 25 Maret
2022

Penyusun
 Daftar Isi

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... 4

Daftar Isi ............................................................................................................................ 6
BAB 1 PENDAHULUAN ................................................................................................. 8
1.1 Latar Belakang .................................................................................................. 8
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 11
1.3 Tujuan .............................................................................................................. 11
1.4 Ruang Lingkup................................................................................................ 11
1.5 Manfaat ............................................................................................................ 12
2.6 Sistematika Laporan ....................................................................................... 13
BAB 2 GAMBARAN UMUM ........................................................................................ 15
2.1 Institusi PBL Tahap 2 ..................................................................................... 15
2.2 Visi, Misi, dan Motto UPTD Puskesmas Bahagia ........................................ 17
2.3 Struktur Organisasi Puskesmas Bahagia ..................................................... 19
2.4 Proses kegiatan Institusi ................................................................................. 20
2.5 Jadwal Kegiatan PBL Tahap 2 ...................................................................... 21
BAB 3 TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................... 22
3.1 Pengertian Diare ............................................................................................. 22
3.2 Penanganan Diare ........................................................................................... 22
3.3 Faktor-faktor Resiko Pada balita .................................................................. 23
3.4 Tingkat pengetahuan Ibu dengan kejadian Diare ....................................... 24
3.5 Pencegahan dan penanganan penyakit diare ............................................... 28
BAB 4 KERANGKA TEORI, KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL ............ 30
4.1 Kerangka Teori ............................................................................................... 30
4.2 Kerangka Konsep............................................................................................ 31
4.3 Definisi Operasional........................................................................................ 32
BAB 5 METODOLOGI PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN .................................. 34
5.1 Desain Studi ..................................................................................................... 34
5.2 Waktu dan Tempat ......................................................................................... 34
5.2.1 Waktu .................................................................................................................. 34
5.3 Populasi dan Sampel ....................................................................................... 34
 5.4 Cara Pengumpulan Data ................................................................................ 35
5.5 Pengolahan data dan Analisis data................................................................ 36
BAB 6 HASIL ANALISIS DAA PBL TAHAP 2 .......................................................... 38
6.1 Berdasarkan karakteristik responden kejadian diare................................. 38
6.2 Berdasarkan Pengetahuan Ibu ...................................................................... 40
6.3 Gambaran ASI Eksklusif ............................................................................... 41
BAB 7 PEMBAHASAN .................................................................................................. 43
7.1 Umur ................................................................................................................ 43
7.2 Pendidikan ....................................................................................................... 43
7.3 Pekerjaan responden ...................................................................................... 44
7.4 Pengetahuan .................................................................................................... 44
7.5 Cuci tangan ...................................................................................................... 44
7.6 ASI Eksklusif ................................................................................................... 45
BAB 8 PENUTUP ........................................................................................................... 47
8.1 Kesimpulan ...................................................................................................... 47
8.2 Saran ................................................................................................................ 47
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 49
 BAB 1

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Diare menjadi penyebab menurunkan usia harapan hidup 1,97 tahun pada
penderitanya,dibawah penyakit infeksi saluran pernapasan bawah (2,09 tahun).
Secara global pada tahun 2016, air minum yang tidak sehat, sanitasi buruk, dan
lingkungan kurang bersih menjadi faktor utama terhadap kematian 0,9 juta jiwa
termasuk lebih dari 470.000 kematian bayi yang disebabkan oleh diare. Oleh
karena itu diare menjadi pekerjaan rumah bagi pemerintah bahkan organisasi
dunia untuk menanggulanginya (WHO, 2019).
Penyebab utama diare pada balita yaitu gizi buruk. Setiap tahunnya ada
1,7 miliyar kasus penyakit diare yang terjadi pada anak-anak. Kebanyakan
orang yang mengalami dehidrasi parah yang bisa menyebabkan diare, akan
tetapi sekarang penyebab lain diare adalah infeksi bakteri septik yang
menyebabkan kematian berhubungan dengan diare. Diare merupakan gejala
infeksi paa saluran usus yang dapat disebabkan oleh berbagai infeksi bakteri,
virus dan parasite. Infeksi menyebarkan melalui makanan dan minuman yang
terkontaminasi, atau orang ke orang sebagai akibat dari sanitasi buruk (Iryanto
agus andika dkk,2021)
Diare merupakan penyakit epidemis khususnya di negara berkembang
seperti di indonesia dan penyakit yang berpotensi mengalami Kejadian Luar
Biasa (KLB) yang sering di sertai dengan kematian (Kemenkes RI, 2020).
Secara global peningkatan kejadian diare dan kematian akibat diare pada
balita dari tahun 2015-2017. Pada tahun 2015, diare menyebabkan sekitar 688
juta orang sakit dan 499.000 kematian di seluruh dunia terjadi pada anak-anak
dibawah 5 Tahun. Secara global terjadi peningakatan kasus diare yang
menyebabkan kematian pada balita. Menyatakan bahwa terdapat sekitar 1,7
miliyar kasus diare pada balita dan menyebabkan kematian sebanyak 525.000
balita setiap tahunnya (WHO,2017)
Di Indonesia, diare merupakan penyakit endemis dan penyakit potensial
kejadian luar biasa yang sering berhubungan dengan kematian. Pada tahun
2016, penderita diare semua umur yang dilayani di fasilitas kesehatan sejumlah
3.176.079 jiwa pada tahun 2017 meningkat menjadi 4.274.790 jiwa. Ditahun
tersebut telah terjadi 21 kali KLB yang terbesar di 12 Provinsi, 17
Kabupate/Kota. Di tahun 2017, cakupan pelayanan penderita diare di Indonesia
sebesar 40,07% dengan tertinggi Nusa Tenggara Barat (96,94%). Tidak berbeda
dengan sebelumnya, tahun 2018 kasus diare juga meningkat menjadi 4.504.524
jiwa yang terdata di fasilitas kesehatan. Telah terjadi 10 kali KLB yang tersebar
di 8 Provinsi, 8 provinsi Kabupaten/kota. Pada tahun 2018 cakupan pelayan
penderita balita di Indonesia sebesar 40,9% dengan tertinggi Nusa tenggara
Barat (75,88%). Dan pada Tahun 2019 kasus diare mengalami penurunan
sedikit dari pada Tahun sebelumnya menjadi 4.485.513 Jiwa
Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) Tahun 2018 yang diselenggarakan
oleh kementrian kesehatan menyatakan prevalensi diare berdasarkan diagnosis
tenaga kesehatan 6,8% dan berdasarkan diagnosis tenaga kesehatan atau gejala
yang pernah dialami sebesar 8%. Kelompok umur dengan prevalensi diare
(berdasarkan diagnosis tenaga kesehatan) tertinggi yaitu pada kelompok usia
(0-59) bulan sebesar 11,5% dan pada bayi sebesar 9%. Kelompok umur 75
tahun ke atas juga merupakan kelompok umur dengan prevalensi tinggi (7,2%)
Prevalensi pada perempuan, daerah perdesaan, pendidikan rendah, dan nelayan
relatif lebih tinggi dibandingkan pada kelompok lainnya Berdasarkan
Kementrian Kesehatan Republik Indonesia (Kemenkes RI) prevalensi diare
pada tahun 2018 sebanyak 37,88% atau sekitar 1.516.438 kasus pada balita
(Ditjen P2P, Kemenkes RI 2020). Prevalensi diare lebih banyak terjadi pada
kelompok balita yang terdiri 11,4% atau sekitar 47.764 kasus pada laki-laki dan
10,5% atau sekitar 45.855 kasus pada perempuan (Riskesdas 2018). Menurut
Riset Keshatan Dasar (Riskesdas) Tahun 2018 prevalensi diare pada balita
berdasarkan diagnosis tenaga kesehatan menurut provinsi Jawa Barat sebanyak
12,8. Jumlah kasus di Provinsi Jawa Barat khususnya Kabupaten Bekasi
berjumlah 14.503 orang pada Tahun 2019.
Menurut Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2018 Provinsi Jawa
Barat sendiri untuk penggolongan balita umur 0-59 bulan berkisar 6,2%-7,0%
kasus diare. Sedangkan dalam lingkup UPTD Puseksmas Bahagia Desa
Bahagia berdasarkan profi kesehatan UPTD Puskesmas Bahagia, Pada tahun
2021 jumlah balita di Desa Bahagia Kecamatan Babelan terdapat 233 (17,2%)
kasus diare pada balita 0-59 bulan dari 1.358 jumlah balita jumlah kasus.
Penelitian ini dilakukan di wilayah Desa Bahagia Kecamatan Babelan
Kabupaten Bekasi karena kasus diare balita 0-59 bulan di Desa Bahagia tinggi,
serta mudahnya akses peneliti untuk melakukan penelitian di Kelurahan
Bahagia Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi.
Penyebab diare adalah bakteri, virus, dan organisme parasit yang tersebar
melalui air. Mikroorganisme tersebut menyebabkan sanitasi dan kebersihan air
yang dikonsumsi sehari-hari bekurang. Faktor resiko diare pada balita antara
lain faktor lingkungan meliputi kebesihan. Pengetahuan, nutrisi dan pereilaku
ibu: faktor anak meliputi status gizi dan pemberian ASI eksklusif. (Shafira
Aurelia dkk, 2019)
Menurut Kemenkes Tahun 2018, Target cakupan pelayanan penderita
diare balita yang datang ke sarana kesehatan adalah 20% dari perkiraan jumlah
penderita diare balita. Tahun 2018 jumlah penderita diare balita yang dilayani
di sarana kesehatan sebanyak 1.637,708 dari perkiraan diare di saran kesehatan.
Puskesmas Bahagia terletak di pusat pemerintahan Kecamatan Babelan
dengan wilayah kerja 9 Desa atau Kelurahan diantaranya Kelurahan Babelan
Kota, Kelurahan Bahagia, Kelurahan Bumi Bakti, Kelurahan Hirup Jaya,
Kelurahan Kebalen, Kelurahan Kedung Pengawas, Kelurahan Kedung Jaya,
kelurahan Muara Bakti, dan Kelurahan Pantai Hirup. Kelurahan Bahagia berada
di bagian Utara Kabupaten Bekasi. Kelurahan Bahagia termasuk dalam
Kecamatan Babelan Kabupaten bekasi (Profil Puskesmas Bahagia, 2021)
Berdasarkan data Kunjungan Pasien di Puskesmas Bahagia terdapat 233
balita (17,2%) di Puskesmas Bahagia menjadi permasalahan kesehatan di
wilayah Kelurahan Bahagia. Dari data tersebut dapat di lihat bahwa kejadian
penyakit tertinggi menunjukan bahwa perilaku ibu lingkungan masih harus di
perbaiki.
Oleh karena itu, kami sebagai mahasiswa Indonesia Institut Kesehatan
Indonesia Program Studi Kesehatan Masyarakat dalam hal ini ingin Melakukan
Praktek Belajar Lapangan Tahap 2 ingin mengindentifikasi tentang gambaran
resiko diare pada balita usia 0-59 bulan, hasil analisis, dan hasil intervensi serta
memberikan saran dan tindakan lanjut terkait kesehatan dan kselamatan
masyarakat seperti pengetahuan ibu, lingkungan, pola hidup dan pola makan
untuk mencegah atau membantu mengurangi penyakit diare sebagai salah satu
bentuk upaya dalam meningkatkan derajat kesehatan masyarakat di Wilayah
Kerja UPTD Puskesmas Bahagia Kabupaten Bekasi Tahun 2022.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas maka rumusan masalah dalam laporan
Praktek Belajar Lapangan (PBL) 2 ini adalah bagaimana gambaran resiko diare
pada balita usia (0-59) bulan di wilayah kerja UPTD Puskesmas bahagia.
Karena diare di UPTD Puskesmas Bahagia menjadi penyakit tertiggi di
Wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia, kemudian diare terus meningkat
sejak pandemi covid-19. Salah satu gejala covid-19 adalah fringitis, diare dan
demam. Oleh sebab itu peneliti membahas penyakit diare di Wilayah Kerja
UPTD Puskesmas bahagia, Kec babelan kabupaten bekasi Tahun 2022

1.3 Tujuan
Tujuan umum dari praktek belajar lapangan (PBL) Tahap 2 ini terbagi
tujuan umum dan tujuan Khusus.
1.3.1 Tujuan Umum
Tujuan umum dari Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini
adalah untuk mengetahui gambaran resiko diare pada balita usia 0-59
bulan di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia, Desa Bahagia,
Kecamatan Babelan, Kabupaten Bekasi 2022
1.3.2 Tujuan Khusus
1. Mengetahui karaktekristik responden (umur, status pekerjaan ibu, dan
pendidikan ibu) yang berada di wilayah UPTD Puskesmas Bahagia
2. Mengetahui penyebab diare berdasarkan status ASI Eksklusif,
pengetahuan ibu dan perilaku CTPS di Wilayah Kerja Puskesmas Bahagia
Kabupaten Bekasi Tahun 2022.

1.4 Ruang Lingkup

Ruang lingkup dari Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini adalah
untuk mengetahui gambaran resiko diare pada balita usia 0-59 bulan di wilayah
kerja UPTD Puskesmas Bahagia, Desa Bahagia, Kecamatan Babelan,
Kabupaten Bekasi 2022 meliputi kegiatan pengumpulan data primer dengan
wawancara dan observasi diare pada balita dan pengumpulan data skunder.
Penyakit diare di puskesmas Bahagia menjadi penyakit tertinggi, dan salah satu
ciri penyakit covid-19. Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini
dilaksanakan pada bulan Febuari sampai dengan bulan Maret Tahun 2022.
Subjek penelitian ini adalah balita usia 0-59 bulan di lingkup UPTD puskesmas
Bahagia.

1.5 Manfaat
Manfaat dari Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini terbagi menjadi
manfaat bagi mahasiswa, masyarakat, dan manfaat bagi institusi pendidikan.
1.5.1 Manfaat bagi mahasiswa
Manfaat bagi mahasiswa dari Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap
2 ini adalah sebagai berikut:
a. Mendapatkan informasi tentang kasus penyakit diare 0-59 bulan di
wilayah UPTD Puskesmas Bahagia.
b. Mendapatkan pengalaman dalam mengaplikasikan ilmu yang
didapatkan di Institut Kesehatan Indonesia Program Studi Kesehatan
Masyarakat.
c. Mendapatkan pengalaman kerja nyata dalam bidang penelitian
terutama perumusan masalah, anaisis data, dan intervensi yang harus
dibuat.
d. Membentuk keterampilan unutk menerapkan pendekatan yang spesifik
atas masalah yang terdapat di masyarakat.
1.5.2 Manfaat bagi UPTD Puskesmas Bahagia Kabupaten Bekasi
Jawa Barat.
Manfaat bagi UPTD Puskesmas Bahagia Kabupaten Bekasi dari
Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini adalah sebagai berikut:
a. Dapat memberikan pengetahuan berupa informasi gambaran resiko
diare pada balita 0-59 bulan di UPTD Puskesmas Bahagia, Desa
Bahagia, Kecamatan babelan Kabupaten Bekasi.
 b. Dapat sebagai masukan untuk tenaga kesehatan agar lebih efektif dalam
memantau perkembangan penyakit diare pada balita di UPTD
Puskesmas Bahagia, Desa Bahagia, Kecamatan babelan Kabupaten
Bekasi.
c. Dapat sebagai bahan referensi data awal program pencegahan diare
pada balita 0-59 bulan.
1.5.3 Manfaat bagi Institusi Pendidikan
Manfaat bagi Institusi pendidikan dari Praktek Belajar Lapangan (PBL)
Tahap 2 ini adalah sebagai berikut:
a. Mendapatkan masukan dan penjelasan permasalahan kesehatan
masyarakat di unit pelaksanaan kegiatan beserta solusi pemecahannya.
b. Mendapatkan gagasan bagi mahasiswa upaya peningkatan
pengembangan derajat kesehatan masyarakat.
c. Terjalinnya kerjasama antara pihak atau tokoh masyarakat wilayah desa
bahagia dengan menjadikan desa binaan program studi Kesehatan
Masyarakat Institut Kesehatan Indonesia, Jakarta.
d. Sebagai bahan untuk evaluasi dan perencanaan program Kesehatan
Masyarakat di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia

2.6 Sistematika Laporan

Sistematik hasil laporan praktek belajar lapangan 2 ini di susun dalam 8
bab dimana setiap bab tersebut akan dibagi menjadi sub bab yang akan dibahas
secara terinci. Berikut merupakan sistematika dari masing-masing bab dan
keterangan singkatnya.
1. Bab 1: Pendahuluan
Pada bab ini akan dibahas tentang gambaran untuk praktek belajar lapangan
2 (PBL2), diantaranya: Latar belakang, Rumusan masalah, Tujuan
(umumm dan khusus), Ruang lingkup, manfaat (mahasiswa, institusi
pendidikan, dan UPTD Puskesmas Bahagia) dan sistematika laporan.
2. Bab 2: Gambaran Umum
Pada bab ini akan dibahas tentang gambaran untuk praktek belajar lapangan
2 (PBL 2) diantaranya: Profil Instusi, Struktur Organisasi Insitusi, proses
kegiatan Institusi, Jadwal kegiatan PBL tahap 2.
3. Bab 3: Tinjauan Pustaka
Pada bab ini akan dibahas tentang gambaran untuk praktek belajar lapangan
2 (PBL 2) diantaranya: Studi literatur dan pengamatan terhadap hasil-hasil
penelitian para peneliti terdahulu.
4. Bab 4: Kerangka teori, kerangka konsep, definisi operasional
Pada bab ini akan dibahas tentang gambaran untuk praktek belajar lapangan
2 (PBL 2) diantaranya: Kerangka Teori, Kerangka Konsep, Definisi
operasional.
5. Bab 5: Metodologi Praktek Belajar Lapangan
Pada bab ini akan dibahas tentang gambaran untuk praktek belajar lapangan
2 (PBL 2) diantaranya: Desain studi, waktu dan tempat, populasi sampel,
cara pengumpulan data, pengolahan dan analisis data, penyajian data
6. Bab 6: Hasil Analisis data PBL tahap 2
Pada bab ini akan dibahas tentang hasil analisis data untuk Praktek Belajar
Lapangan Tahap 2 (PBL 2)
7. Bab 7: Pembahasan
Pada bab ini akan dibahas tentang pembahasan dari hasil analisis data PBL
Tahap 2
8. Bab 8: Penutup
Pada bab ini akan dibahas tentang gambaran umum Praktek kerja Lapangan
(PBL) Tahap 2 diantaranya kesimpulan dan saran.
 BAB 2

GAMBARAN UMUM

2.1 Institusi PBL Tahap 2

2.1.1 Profil Institusi UPTD Puskesmas Bahagia Kabupaten Bekasi
1. Visi dan misi Puskesmas UPTD Bahagia Kabupaten Bekasi
Pembangunan kesehatan Kelurahan Bahagia Kecamatan
Babelan secara umum bertujuan untuk meningkatkan derajat
kesehatan masyarakat dengan indikator meningkatnya umur harapan
hidup, meningkatnya kesejahteraan keluarga dan meningkatnya
kesadaran masyarakat untuk hidup sehat. Disamping itu
pembangunan bidang kesehatan diarahkan untuk memelihara mutu
lembaga pelayanan kesehatan melalui pemberdayaan sumber daya
manusia secara berkelanjutan, sarana dan prasarana dalam bidang
medis termasuk obat yang terjangkau oleh masyarakat.
Untuk mencapai tujuan pembangunan kesehatan khususnya
di Kelurahan Bahagia, maka Puskesmas Bahagia mempunyai visi
kementrian kesehatan “masyarakat sehat yang mandiri dan
berkeadilan” dan adapun misinya yaitu:
1. Meningkatkan derajat kesehatan masyarakat, melalui pemberdayaan
masyarakat, termasuk swasta dan masyarakat madani
2. Melindungi kesehatan masyrakat dengan menjamin tersedianya
upaya kesehatan yang paripurna, merata, bermutu dan berkeadilan.
3. Menjamin ketersediaan dan pemerataan sumber daya kesehatan
4. Menciptakan tata kelola kepemrintahan yang baik.

2. Strategi Puskesmas Bahagia

Strategi pembangun kesehatan yang diselenggarakan oleh

puskesmas adalah mendukung visi dan misi pembangunan Nasional.
Puskesmas Bahagia telah berupaya menyusun strategi pembangunan
program kesehatan yang sesuai dengan situasi dan kondisi
masyarakat di Wilayah Puskesmas Bahagia.
 Untuk mendukung visi dan misi tersebut puskesmas Bahagia
menyusun strateginya sebagai berikut:

1. Memelihara hubungan baik dengan mitra kerja yang sudah ada. Dan
senantiasa mencari peluang untuk menjalin kemitraan dengan
berbagai pihak.
2. Menjalin hubungan baik dg masyarakat (RT/RW & Kader posyandu
& PKK), hadir dalam pertemuan kader & agenda rutin posyandu/
pertemuan masyarakat lainnya
3. Pelayanan yang berkualitas sesuai SOP, membuat SOP untuk setiap
pelayanan & merevisi / up-date SOP yang sudah tidak sesuai serta
meningkatkan disiplin staf.
4. Menerapkan manajemen yang transparan & akuntabel

3. Kondisi Geografis
Secara geografis Kelurahan Bahagia berada di bahagia
berada di bagian utara Kabupaten Bekasi Kelurahan Bahagia
termasuk kedalam kecamatan babelan Kabupaten Bekasi dengan
posisi latitude -6.189110 dan posisi longitude 107.0244.

Gambar 2.1 Peta kelurahan bahagia

 4. Batas Wilayah
Secara administratif Kelurahan Bahagia terdiri dari 1 Kelurahan
dengan luas wilayah 618 ha atau ± 6 Km². Kelurahan Bahagia
memiliki batas wilayah sebagai berikut:
Utara : Desa Babelan Kota Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi
Selatan : Kelurahan Teluk Pucung Kecematan Bekasi Utara Kota
Bekasi
Barat : Kelurahan Kaliabang Tengah Kecamatan Bekasi Utara
Timur : Kelurahan Kabelan Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi

5. Keadaan Iklim
Suhu rata-rata : 280C -320C
Curah Hujan : 1635 mm
Rata-rata hari hujan : 100 hari
Ketinggian Lokasi : 6-115 m
Kemiringan : 0 – 25°.
Karena berbatasan dengan Kota Bekasi, akibatnya
kelurahan bahagia menjadi spesifik apabila dibandingkan
dengan Kelurahan atau desa lain di Kecamatan Babelan
Kabupaten Bekasi Provinsi Jawa Barat. Spesifitas ini
terutama dalam hal perkembangan pembangunan yang
begitu pesat yang diikuti pula dengan perkembangan
masalah pola penyakit serta masalah-masalah kesehatan
lainnya.

2.2 Visi, Misi, dan Motto UPTD Puskesmas Bahagia

Adapun Visi, Misi dan Moto UPTD Puskesmas Bahagia yaitu :
1. Visi : Terwujudnya pelayanan prima Puskesmas Bahagia
menuju masyarakat mandiri hidup sehat.
2. Misi :
1. Memberikan pelayanan kesehatan masyarakat secara
menyeluruh berorientasi pada mutu pelayanan.
 2. Mengembangkan kompetensi sumber daya manusia
yang berintegritasi dan berkomitmen.
3. Mengembangkan Puskesmas dengan melengkapi
sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan
bermutu dan berkualitas.
4. Mengembangkan system kemitraan dalam bidang
kesehatan.
3. Moto
Anda Sehat kami BAHAGIA.
 2.3 Struktur Organisasi Puskesmas Bahagia

STRUKTUR ORGANISASI UPTD PUSKESMAS BAHAGIA

Kepala UPTD
Puskesmas

KEPALA SUB BAGIAN TATA

MUTU KEPEGAWAIAN RUMAH

SIMPUS
TANGGA

KEUANGAN

JKN PENGURUS BOP

BARANG BOK

UPAYA KESEHATAN UPAYA KESEHATAN KORDINATOR

MASYARAKAT PERORANGAN (UKP) JARINGAN DAN
JEJARING
PELAYANAN
PUSKESMAS

 Periksa Umum
ESENSIAL & PENGEMBANGAN
 Kes. Gigi dan
KEPERAWATAN
mulut
KESEHATAN  Gawat darurat
BIDAN DESA JEJARI
MASYARAKAT  Pelayanan
NG
 Kes. Olahraga Bersalin
FASILI
 Kes. Gigi  Laboraturium
TAS
 Promkes/ UKS Masyarakat  Kefarmasian
 PELAY
 Kesling Kes. Indra  KB/KIA yang
 ANAN
 KIA/KB yang Kes
bersifat UKP
bersifat UKM Tradisional KES
 P2p  Kes. Jiwa
 Penyakit menular  Kes. Kerja
(TB/KUSTA,  Kes. Lansia
ISPA/DIARE,  Kes. Haji
SURVAILANCE,
IMUNISASI,
IMS/HIV)
Gambar 2.2 strukrur organisasi puskesmas Bahagia
 2.4 Proses kegiatan Institusi
ALUR PELAYANAN UPTD PUSKESMAS BAHAGIA

GAWAT RUANG TINDAKAN

PASIEN DARURAT

LOKET KELUARGA
PENDAFTA PASIEN KE
RAN PENDAFTARAN

NURSE STATION

PEMERIKSAA MTBS
PEMERIKSA KIA DAN KB IMUNISASI
N GIGI DAN
AN UMUM
MULUT

LABORATURIUM TB PARU/ KUSTA KONSELING

RUMAH SAKIT
BILA RUJUKAN
RUANG FARMASI
DIPERLUKAN

PULANG

Gambar 2.3 alur pelayanan UPTD Puskesmas Bahagia

 Puskesmas Bahagia hanya melayani pelayanan rawat jalan. Proses
kegiatan pelayanan pasien yang pertama ketika datang ke puskesmas adalah loket
pendaftaran. Di loket pendaftaran pasien mendaftar serta memberikan nomor
antrian , setelah itu pasien menuju nurse station. Di nurse station ini petugas
petugas puskesmas mengukur tensi pasien yang datang, dan menanyakan gejala
yang di alami lalu dimasukan kedalam form screening. Kemudian pasien menunggu
dipanggil. Kemudian pasien dapat menuju poli yang di inginkan. Setelah dari poli,
pasien selanjutnya akan menuju ke bagian farmasi untuk mengambil obat-obatan
dan selanjutnya pasien dapat keluar dari puskesmas.

2.5 Jadwal Kegiatan PBL Tahap 2

Tabel 1.1 Jadwal Kegiatan PBL Tahap 2

Minggu Ke
Kegiatan
1 2 3 4
Mencari Observasi Kasus

Penyusunan Proposal

Vaksinasi

Penyuluhan

Penyusunan Laporan

Bimbingan Dosen
 BAB 3

TINJAUAN PUSTAKA
3.1 Pengertian Diare
Diare menjadi penyebab menurunkan usia harapan hidup 1,97 tahun pada
penderitanya,dibawah penyakit infeksi saluran pernapasan bawah (2,09 tahun).
Secara global pada tahun 2016, air minum yang tidak sehat, sanitasi buruk, dan
lingkungan kurang bersih menjadi faktor utama terhadap kematian 0,9 juta jiwa
termasuk lebih dari 470.000 kematian bayi yang disebabkan oleh diare. Oleh karena
itu diare menjadi pekerjaan rumah bagi pemerintah bahkan organisasi dunia untuk
menanggulanginya (WHO, 2019).
Penyebab utama diare pada balita yaitu gizi buruk. Setiap tahunnya ada 1,7
miliyar kasus penyakit diare yang terjadi pada anak-anak. Kebanyakan orang yang
mengalami dehidrasi parah yang bisa menyebabkan diare, akan tetapi sekarang
penyebab lain diare adalah infeksi bakteri septik yang menyebabkan kematian
berhubungan dengan diare. Diare merupakan gejala infeksi paa saluran usus yang
dapat disebabkan oleh berbagai infeksi bakteri, virus dan parasite. Infeksi
menyebarkan melalui makanan dan minuman yang terkontaminasi, atau orang ke
orang sebagai akibat dari sanitasi buruk (Iryanto agus andika dkk,2021)
Hendrik L. Blum mengungkapkan bahwa derajat kesehatan dipengaruhi oleh
4 faktor yaitu lingkungan, perilaku, pelayanan kesehatan dan genetik (Blum, 1981).
Ke empat faktor ini penyebab timbulnya penyakit. Diare merupakan penyakit
menular yang sering terjadi dan diakibatkan oleh ke empat faktor tersebut. Ole
karena itu faktor tersebut dipaparkan menjadi faktor sosial ekonomi, faktor kondisi
balita, faktor lingkungan, faktor pola asuh orang tua, dan faktor pelayanan
kesehatan (Hamzah, dkk 2020)

3.2 Penanganan Diare

a. Terapi A tanpa dehidrasi
Buang air besar 3-4 kali sehari atau disebut mulai mencret, pengobatan
dirumah dapat dilakukan oleh ibu yaitu:
 Memberikan makanan dan minuman yang ada dirumah sepeti air kelapa,
larutan garam, memberikan cairan lebih banyak
  Memberikan makanan dan minuman secara terus menerus
 Membawa ke petugas kesehatan bila tidak baik dalam 3 hari.
b. Pemberian makanan
Pemberian makanan seperti semula, namun dalam penanganan didare,
makanan yang dikonsumsi dipastikan kebersihan baik dalam mengolah
maupun menyajikan hingga boleh menjadi penyembuh bagi penderita
diare
c. Antibiotik bila perlu
Tidak semua yang mengalami diare harus menggunakan antibiotic karena
sebagiam penyebab diare adala rotavirus yang tidak memerlukan
antibiotik dalam penatalaksanaan kasus diare, karena tidak bermanfaat dan
efek sampingnya dapat merugikan
d. Pemberian zinc
Merupakan salah satu mikronutrien yang penting dalam tubuh, zinc dapat
mengahambat enzim INOS (Inducible Nitric Oxide), dimana ekskresi
enzim ini meningkatkan selama diare dan mengakibatkan hipersekresi
epitel usus

Faktor faktor lain yang berhubungan dengan kejadian diare. Faktor dominan
penyebab diare yaitu sarana air bersih dan tempat pembuangan ninja. Kedua faktor
ini akan berinteraksi bersama derngan erilaku manusia, faktor lingkungan yang
tidak sehat karena tercampur kuman kuman diare ber akumulasi dengan perilaku
manusia yang tidak sehat akan menimbulkan penyakit diare (Asrimaity, 2013)

3.3 Faktor-faktor Resiko Pada balita

Penyakit diare dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti lingkungan, agen
penyebab penyakit, dan pejamu. Penyakit diare masih menjadi masalah kesehatan
masyarakat yang penting karena merupakan ketiga angka kesakitan dan kematian
anak di berbagai negara termasuk Indonesia. Diare merupakan suatu penyakit
berbasis lingkungan. Ada 2 faktor yang dominan yaitu sarana air bersih, diare dapat
terjadi bila seseorang menggunakan air minum yang sudah tercemar dari
sumbernya. Selama perjalanan sampai ke rumah-rumah, atau tercemar pada saat
 disimpan di rumah, pencemaran dirumah terjadi bila tempat penyimpanan tidak
tertutup atau apabila tangan yang tercemar menyentuh air pada saat mengambil air
dari tempat penyimpanan dan melalui pembuangan tinja. Tinja yang sudah
terinfeksi mengandung virus atau bakteri dalam jumlah besar. Bila tinja tersebut d
hinggapi oleh binatang dan binatang tersebut hinggap di makanan, maka makanan
itu dapat menularkan diare ke orang yang memakannya (Kasman, Nuning,. 2018).
Ada beberapa perilaku yang dapat meningkatkan resiko terjadinya diare yaitu
tidak memberika ASI secara penuh hingga umur 4-6 bulan pertama kehidupan,
menggunakan botol susu formula, menyimpan makanan masak pada suhu kamar,
air minum tercemar pada bakteri tinja, tidak mencuci tangan sebelum menjamah
makanan (Muhziadi, 2012).
Penularan penyakit diare pada balita dapat melalui jalur fecal oral terutama:
1. Fecal oral makanan dan minuman yang tercemar kuman
2. Kontak langsung dengan tangan penderita yang kotor pada saat menyentuh
makanan atau lalat pada makanan yang tidak di tutup
3. Perilaku orang tua sendiri yang tidak mencuci tangan sebelum kontak dengan bahan
makanan dan setelah kontak dengan barang kotor atau tercemar (Kasman, Nuning.
2018).

3.4 Tingkat pengetahuan Ibu dengan kejadian Diare

Pengetahuan ibu tentang diare merupakan peranan yang terpenting terhadap
kejadian diare, seperti pengetahuan perilaku hidup bersih dan sehat, pengetahuan
dalam mencegah resiko kejadian diare. Tingkat pengetahuan kaitan erat dengan
tingkat pendidikan, pada umumnya tingkat pendidikan rendah anak berbanding
lurus dengantingkat pengetahuan seseorang ( Yura, dkk. 2021)
 Usia
Usia dapat mempengaruhi daya tangkap dan pola pikir seseorang, dimana
seiring bertambahnya usia maka semakin berkembang pula daya tangkap dan
pola pikir seseorang. Setelah melewati usia (40-60 tahun), daya tangkap dan
pola pikir seseorang semakin menurun.
 Pendidikan
Tingkat kemampuan seseorang dalam memahami dan menyerap pengetahuan
yang telah di perolehnya dapat ditentukan dengan tingkat pendidikan
seseorang. Umumnya, pendidikan mempengaruhi suatu proses pembelajaran,
semakin tinggi pendidikan seseorang maka semakin baik tingkat
pengetahuanya.
 Sikap
Menurut penelitian Adisasminto (2007) menyatakan bahwa faktor resiko
diare pada anak terdiri dari anak, faktor sosioekonomi, faktor lingkungan, dan
akhir sekali faktor ibu. Oleh demikian faktor perilaku ibu sangat penting bagi
pencegahan diare pada balita. Menurut asumsi peneliti terdapat kesamaan
bermakna antara hubungan sikap dengan kejadian daire pada balita. Ini
membuktikan bhawa sikap yang kurang baik merupakan faktor resiko
terjadinya kejadian diare pada balita. Sikap merupakan suatu perilaku yang
dimiliki seseorang sebelum mengambil tindakan. Jika sikap masyarakat
sudah baik, maka akan mudah untuk melakukan perbuatan yang baik.
 Pengalaman
Pengalaman adalah suatu proses dimana dalam memperoleh kebenaran
pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengetahuan yang telah di
peroleh dalam memecahkan masalah yang dihadapi saat masa lalu dan dapat
digunakan dalam upaya memperoleh pengetahuan.
 Lingkungan
Lingkungan sangat berpengaruh dalam proses penyerapan pengetahuan yang
berada dalam suatu lingkungan. Hal ini terjadi karena adanya interaksi yang
akan di respon sebagai pengetahuan oleh setiap individu
 Sosial budaya dan ekonomi
Tradisi atau kebiasaan yang sering dilakukan oleh masyarakat dpaat
meningkatkan pengetahuannya. Selain itu, status ekonomi juga dapat
mempengaruhi pengetahuan dengan ketersediannya suatu fasilitas yang
dibutuhkan oleh seseorang ( Malvin, 2021)

3.4.1 Pemberian ASI dengan kejadian diare

Pemberian ASI dalam sumber pertama menjadi faktor resiko
terhadap kejadian diare. Beberapa alasan yang mendasari seperti seperti pada
saat kelahiran awal ASI belum keluar. Paradigma ibu tentang penambahan
makanan sebelum waktunya, serta anggapan susu formula lebih baik dari
pada ASI.
Resiko kejadian diare pada balita meningkat sesuai dengan pola
pemberian ASI. Hal ini di tunjukan dengan relative risk (RR) pada kelompok
ASI predominan sebesar 1,26 kelompok ASI parsial sebesar 1, 68 dan
kelompok non ASI sebesar 2,65. Resiko diare yang dilihat dari angka
prevalensi juga meningkat secara bermakna menurut pola pemberian ASI.
Teori yang disampaikan oleh Suharjo (1992) bahwa pola pemberian ASI
merupakan kebiasaan ibu menyusui berdassarkan banyaknya seseorang ibu
menyusui anaknya. Menyusui merupakan suatu proses alamiah yang sangat
diperlukan oleh seorang anak karena air susu ibu merupakan cairan hidup
yang mengandung zat protektif guna meningkatkan kekebalan tubuh yang
akan mengalami anak dari berbagai infeksi bakteri, virus, parasit dan jamur.
Sehingga anak yang disusui oleh ibunya secara penuh selama enam bulan
(pola ASI Ekslusif) lebih sehat dan lebih jarang sakit dibanding dengan anak
yang tidak mendapatkan ASI Ekslusif (Rahmawati, A. 2019)

3.4.2 Kondisi sarana air bersih dengan kejadian diare

Karakteristik pekerjaan seseorang dapat mencerminkan pendapatan,
status sosial dan status sosial ekonomi. Hasil analisa diperoleh bahwa kondisi
air bersih yang memenuhi syarat menunjukan kejadian diare terbanyak pada
kategori sering dan tidak ada kejadian diare. Sedangkan kondisi sarana air
bersih yang tidak memenuhi syarat menunjukan kejadian diare terbanyak
pada kategori selalu dan terendah pada kategori jarang. Pemnfaatan sarana
sanitasi lingkungan sangat dipengaruhi oleh tingkat pendidikan masyarakat.
Tingkat pendidikan masyarakat yang rendah menjadikan mereka sulit
diajarkan mengenai pentingnya air bersih dan sanitasi lingkungan untuk
mencegahnya penyakit menular. Sumber air minum utama merupakan salah
satu sarana sanitasi yang berkaitan dengan kejadian diare, sebagai kuman
infeksius penyebab diare di tularkan melalu jalur fekal oral. Diare sering
menyebabkan wabah yang dapat membahayakan bagi penderita maupun
orang-orang di sekitarnya yang bertempat tinggal di daerah-daerah yang
sanitasi lingkungannya kurang memenuhi syarat kesehatan. Penyediaan
sarana air bersih masyarakat terutama dalam pelaksanaan tidaklah mudah.
Karena menyangkut peran serta masyarakat yang biasanya sangat erat
kaitannya dengan perilaku, tingkat ekonomi, kebudayaan dan pendidikan
(Utama, A. Dkk. 2019)

3.4.3 Perilaku mencuci tangan menggunakan sabun dengan kejadian

diare
Mencuci tangan menggunakan sabun adalah perilaku yang sangat
penting bagi upaya pencegahan diare. Kebiasaan mencuci tangan diterapkan
setelah membuang air bersih, setelah membantu anak BAB (menceboki
anak), sebelum menyuapi anak makan, sebelum mengelola makanan
(sebelum memasak) dan sebelum makan.mencuci tangan dengan air bersih
dan air mengalir menggunakan sabun dapat membersihkan kotoran dan
membunuh kuman (Suda Dapa, Dkk. 2019)
Menurut jurnal jurnal yang peneliti baca sebagian dasar penelitian ini banyak
mengemukakan antara perilaku cuci tangan dengan kejadian diare itu relevan,
ada hubungannya. Pada umumnya bahwa perilaku ibu tentang cuci tangan ada
hubungannya dengan kejadian diare pada balita. Semakin baik perilaku ibu
mencuci tangan di air bersih dan mengalir menggunakan sabun akan semakin
rendah kejadian diare. Beberapa riset menunjukan bahwa promosi perilaku
mencuci tangan, peningkatan kualitas air bersih dan sanitasi lingkungan telah
terbukti mengurangi kejadian diare (Setyobudi Ilham, Dkk. 2020)
 3.4.4 Mencuci peralatan makan balita dengan kejadian diare
Tindakan atau kegiatan yang perlu dilakukan adalah untuk
membebaskan minuman atau makanan dari segala bahaya yang dapat
menggangu kesehatan, dapat dimulai sebelum menyiapkan minuman, tempat
minum atau makanan tersebut harus di cuci atau disterill untuk menghindari
kontaminasi mikro organisme penyebab penyakit yaitu diare.

3.4.5 Kondisi jamban dengan kejadian diare

Kondisi jamban keluarga yang belum memenuhi syarat, dapat
menyebabkan timbulnya diare pada balita responden yang disebabkan
kotoran tinja yang tidak terkubur rapat akan mengundang lalat maupun tikus
yang akan berdampak terhadap kesehatan lingkungan. Masalah penyehatan
lingkungan merupakan salah satu dari berbagai masalah kesehatan masalah
yang perlu mendapatkan prioritas karena dapat menjadi media bibit
penyakit. Diare sering menyebabkan wabah yang dapat membahayakan
bagi penderita maupun orang-orang di sekitarnya yang bertempat tinggal di
daerah-daerah yang sanitasnya lingkungannya kurang memenuhi syarat
kesehatan (Utama, A. Dkk 2019).

3.5 Pencegahan dan penanganan penyakit diare

3.5.1 Pencegahan penyakit diare

Faktor ibu yang sering di teliti adalah perilaku ibu, sedangkan faktor
pada anak yang sering di teliti adalah status gizi dan pemberian ASI
Eksklusif. Peran ibu sangatlah penting bagi kesehatan balita, karena ibu
adalah orangterdekat dengan balita bai pada saat makan, mandi, dan main
ibu lebih banyak terlibat. Kesehatan anak bisa dipengaruhi oleh beberapa
faktor, salah satunya adalah dari faktor orang tua terutama ibu. Perilaku
kesehatan di pengaruhi oleh beberapa faktor yang dapat mempengaruhi
derajat kesehatan adalah pelayanan keehatan, genetik, perilaku, dan
lingkungan. Mencegah penyebaran penyakit infeksi dan diare dapat
dilakukan dengan cara:

 Memperbaiki perilaku cuci tangan menggunakan sabun dengan

cara yang benar dan menggunakan air bersih mengalir
 Pemberian ASI, meningkatnya kualitas makanan pendamping
ASI
 Membuang tinja bayi secara benar
 Mencuci botol susu secara benar dan pemberian imunisasi
campak (Carita Bidari, 2017).
 Mengkonsumsi air minum yang telah dimasak terlebih dahulu
 Pengelolaan sampah yang baik.
 BAB 4

KERANGKA TEORI, KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI

OPERASIONAL

4.1 Kerangka Teori

Kerangka teori dari laporan Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini
merupakan hasil modifikasi dari beberapa teori serta mengambil dari beberapa
hasil penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan Gambaran resiko diare pada
balita usia 0-59 Bulan, Berikut merupakan kerangka teori dari Laporan Praktek
Belajar Lapangan (PBL)

Kejadian diare pada balita

Karakter individu faktor resiko yang dapat diubah

 Tingkat pengetahuan ibu

 Umur ibu  Kebiasaan mencuci tangan
 Jenis kelamin  ASI eksklusif
 Pendidikan ibu

4.1 Kerangka Konsep

Sumber: Hendrik L. Blum (1981),

Gambar 4.1 Kerangka teori

 4.2 Kerangka Konsep

Karakteristik individu

1. Usia ibu
2. Pendidikan ibu
3. Pekerjaan ibu
Kejadian Diare pada
Balita

Gambaran resiko diare

1. Pengetahuan ibu
2. Perilaku CTPS
3. ASI Eksklusif

Gambar 4.2 Kerangka konsep

 4.3 Definisi Operasional

Tabel 4.3 Definisi Operasional

NO VARIABEL DEFINISI ALAT HASIL UKUR SKALA UKUR

OPERASIONAL UKUR

1. Kejadian diare Suatu kondisi Dilakukan 1. Diare Ordinal

buang air besar pemeriksaan 2. Tidak diare
lebih dari 3x
dalam sehari dan
berbentuk tinja
cair

2. Umur Ibu Jumlah tahu sejak Wawancara 1. Umur 15- Nominal

lahir sampai dan 65Tahun
pendataan kuesioner 2. Umur >65
berlangsung Tahun

3. Tingkat pendidikan Pembagian Wawancara 1. Tidak sekolah Ordinal

responden dan 2. Tidak lulus SD
berdasarkan kuesioner 3. SD/sederajat
4. SMP/sederajat
pendidikan
5. SMA/sederajat
terakhir yang 6. Perguruan
pernah ditempuh Tinggi
4. Pengetahuan Pengetahuan ibu Wawancara 1. Buruk Ordinal
tentang dan 2. Baik
pencegahan kuesioner
penyakit diare

5. Perilaku cuci Perilaku Mencuci Wawancara 1. Kurang Ordinal

tangan ibu tangan ibu dan baik
sebelum kuesioner 2. Baik
memberikan
makanan kepada
balita
6. Perilaku pemberian Perilaku Wawancara 1. Baik Nominal
ASI Eksklusif pemberian ASI dan 2. Kurang baik
eksklusif saja kuesioner
tanpa pemberian
makanan
tambahan pada
balita selama 6
bulan pertama
setelah lahir
 BAB 5

METODOLOGI PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN

5.1 Desain Studi

Jenis laporan praktek belajar lapangan tahap 2 ini merupakan laporan dengan
studi deskriptif kuantitatif yaitu laporan praktek belajar lapangan (PBL) tahap 2
yang bertujuan untuk menjelaskan penyebab diare di Wilayah kerja UPTD
Puskesmas Bahagia, Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi. Data yang di inginkan
diperoleh dengan pengumpulan data primer dengan cara wawancara dengan
bantuan kuesioner dan observasi atau pengamatan langsung dengan form checklist
dan dengan pengumpulan data sekunder dari UPTD Puskesmas Bahagia,
Kecamatan Babelan, Kabupaten Bekasi dan instansi lainnya.

5.2 Waktu dan Tempat

5.2.1 Waktu
Laporan Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini dilaksanakan pada bulan
Febuari sampai Maret 2022

5.2.2 Tempat

Dilaksanakan di Wilayah Kerja UPTD Puskesmas Bahagia, Kecamatan

Babelan, Kabupaten Bekasi Jawa Barat.

5.3 Populasi dan Sampel

5.3.1 Populasi

Populasi dalam Laporan Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 ini

yaitu ibu yang mempunyai balita 0-59 bulan di Wilayah Kerja UPTD
Puskesmas Bahagia, Kabupaten Bekasi yaitu berjumlah 1.358 balita.

5.3.2 Sampel

Secara Keseluruhan besar sampel yang di ambil dalam Laporan Praktek

Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2 menggunakan Rumus Slovin, yaitu
sebagai berikut:
 𝑵
𝑛 = 𝟏 + 𝑵(𝒆)𝟐

Keterangan:

n = Jumlah Sampel

N = Jumlah Populasi

d = Derajat Kepercayaan (0,05)

Berdasarkan rumus di atas maka besar sampel dapat di hitung sebagai berikut:

𝑵
n =
𝟏+𝑵(𝒆)𝟐

𝟏.𝟑𝟓𝟖
n =
1+1.358 (𝟎,𝟏)𝟐

𝟏.𝟑𝟓𝟖
n =
𝟏+𝟏𝟑,𝟓𝟖

𝟏.𝟑𝟓𝟖
n =
13,59

n = 93,14

n= 93+ (10%+93)

n = 93+9,3 = 102,3

Jadi, jumlah sampel yang dibutuhkan adalah 103 ibu yang mempunyai balita
di Wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia Tahun 2022. Teknik
pengambilan sampel ini adalah accidental. Dari teknik non probability
sampling, yaitu sebuah metode pengambilan sampel dengan peluang objek
dan subjek yang terintegrasi.

5.4 Cara Pengumpulan Data

Jenis-jenis data yang dikumpulkan dalam Laporan Praktek Belajar
Lapangan (PBL) Tahap 2 adalah sebagai berikut:

1. Data Primer
 a. Wawancara
Pengumpulan data Primer dengan melakukan kepada ibu yang
mempunyai balita 0-59 bulan Wilayah Kerja UPTD Puskesmas
Bahagia, Kecamatan Babelan, Kabupaten Bekasi. Penilaian
menggunakan kuesioner meliputi ibu yang mempunyai balita (tingkat
pendidikan, pengetahuan, umur).
b. Alat Ukur
Alat ukur yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah
kuesioner yang di adopsi dari skrispsi (Ayu. A. 2018 Faktor-fator yang
berhubungan dengan kejadian diare pada anak balita di rumah sakit
umum daerah Kota Kendari Provinsi Sulawesi Tenggara)

2. Data Sekunder
Data sekunder adalah data yang tidak di peroleh secara langsung dari
objek penelitian dalam Laporan Praktek Belajar Lapangan (PBL)
Tahap 2 ini data sekunder diperoleh dari instasi-instasi seperti:
a. Data sekuner di dapatkan UPTD Puskesmas Bahagia Berupa
profil UPTD Puskesmas Bahagia Tahun 2021
b. Data sekunder di dapatkan dari website dari instasi terkait guna
memperoleh informasi tambahan berkaitan dengan oenelitian
yang akan dilakukan.

5.5 Pengolahan data dan Analisis data

5.5.1 Pengolahan data

Setelah melakukan pengambilan data dengan kuesioner mengenai

gambaran resiko diare pada balita usia 0-59 bulan di UPTD Puskesmas
Bahagia, Kabupaten Bekasi, maka selanjutnya dilakukan pengolahan
data yang sudah di dapat menggunakan SPSS dengan cara:

1. Editing
Editing yaitu mengumpulkan, mengoreksi, serta
memperbaiki data dari wawancara untuk kelengkapan dan
 kejelasan relevan jawaban yang ditanyakan kepada
responden
2. Cooding
Coding yaitu memberi kode jawaban-jawaban dari hasil
wawancara dan kepada setiap responden dengan
mengelompokkan data yang telah ada agar mudah diolah.
3. Entri Data
Entri Data yaitu kegiatan memasukkan data yang sudah di
kode kedalam program computer.

5.5.2 Analisis data

Untuk perhitungan kuesioner gambar kejadian penyakit diare
adalah dengan mengidentifikasi dan menganalisis gaya hidup serta
kebiasaan ibu yang mempunyai balita kerja UPTD Puskesmas
Bahagai Kabupaten Bekasi Jawa barat. Analisis ini menggunakan
analisis univariat.
 BAB 6

HASIL ANALISIS DATA PBL TAHAP 2

6.1 Berdasarkan karakteristik responden kejadian diare

6.1.1 Umur responden

Hasil wawancara menggunakan kuesioner didapatkan data

karakteristik responden ibu yang mempunyai balita di wilayah kerja UPTD
Puskesmas Bahagia berdasarkan umur dapat di lihat pada tabel berikut:

Tabel 6.1
Gambaran umur responden di Wilayah UPTD Puskesmas Bahagia Tahun 2022

Umur N %

15 – 65 tahun 100 97,1

> 65 tahun 3 2,9

Total 103 100

Tabel 6.1 menjelaskan bahwa responden di Wilayah UPTD Puskesmas Bahagia

tertinggi pada kelompok umur 15-65 Tahun (usia produktif) dengan presentase
(97,1%) dan yang terendah berada pada kelompok umur >65 tahun (Usia non
produktif) dengan presentase (2,9%) reponden

6.1.2 Tingkat pendidikan

Hasil Wawancara menggunakan kuesioner didapatkan data karakteristik

Tingkat pendidikan responden di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia
berdasarkan tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel berikut:
 Tabel 6.2 distribusi frekuensi karakteristik responden
Gambaran tingkat pendidikan responden

Pendidikan N %

Tidak sekolah 3 2,9%

Tamat SD 2 1,9%

Tamat SMP 1 1,0%

Tamat SMA 81 78,6%

Tamat 16 15,5%
akademik/perguruan
tinggi

Total 103 100

Tabel 6.2 menjelaskan bahwa distribusi pendidikan responden di Wilayah UPTD

puskesmas Bahagia berada kelompok masyarakat dengan pendidikan tidak sekolah
terdapat 3 (2,9%) responden, pendidikan tamat SD 2 (1,9%) reponden, pendidikan
tamat SMP 1 (1,0%) responden, pendidikan tamat SMA terdapat 81
(78,6%)responden dan pendidikan tamat akademi/perguruan tinggi 16 (15,5%)
responden.

6.1.3 Pekerjaan responden

Hasil Wawancara menggunakan kuesioner didapatkan data karakteristik

pekerjaan responden di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia berdasarkan
tingkat pendidikan dapat dilihat pada tabel berikut:
 Tabel 6.3 distribusi frekuensi karakteristik responden
Berdasarkan pekerjaan ibu

Pekerjaan N %

Pegawai negeri 8 7,8

Pegawai swasta 9 8,7

wiraswasta 3 2,9

pedagang 21 20,4

buruh 5 4,9

ibu rumah tangga 57 55,3

Total 103 100

Tabel 6.3 Menjelaskan bahwa distribusi pendidikan responden di Wilayah

UPTD puskesmas Bahagia berada kelompok masyarakat dengan pekerjaan pegawai
negeri 8 (7,8%) reponden, pegawai swasta 9 (8,7%) responden, wiraswasta 3
(2,9%) responden, pedagang 21 (20,4%) responden, buruh 5 (4,9%), dan ibu rumah
tangga sebanyak 57 (55,3%)

6.2 Berdasarkan Pengetahuan Ibu

Hasil wawancara menggunakan kuesioner di dapatkan data karakteristik
responden pengetahuan ibu di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia
berdasarkan gambaran pasien terhadap pengetahuan dapat dilihat pada tabel
berikut:
Tabel 6.4. Distribusi frekuensi gambaran pengetahuan ibu dengan kejadian diare.

Pengetahuan N %

Buruk 5 4,9

Baik 98 95,1

Total 103 100

Tabel 6.4 menjelaskan gambaran pengetahuan ibu tentang kejadian diare di

wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia yaitu sebanyak 5 (4,9%) responden
berpengetahuan buruk dan sebanyak 98 (95,1%) responden berpengetahuan baik.

Tabel 6.5 Distribusi frekuensi perilaku ibu mencuci tangan dengan kejadian diare

Cuci tangan N %

Kurang baik 7 6,8

Baik 96 93,2

Total 103 100

Tabel 6.5 menjelaskan gambaran perilaku ibu mencuci tangan dengan

kejadian diare di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia yaitu sebanyak 7 (6,8%)
responden kurang baik mencuci tangan dan sebanyak 96 (93,2%) baik mencuci
tangan.

6.3 Gambaran ASI Eksklusif

Hasil wawancara menggunakan kuesioner di dapatkan data karakteristik
responden Sikap ibu di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia berdasarkan
gambaran pasien terhadap pengetahuan dapat dilihat pada tabel berikut
 Distribusi ASI Eksklusif
Tabel 6.5 Distribusi frekuensi ASI eksklusif dengan kejadian diare

Asi Eksklusif N %

Baik 39 37,9

Kurang baik 64 62,1

Total 103 100

Pada tabel 6.5 menjelaskan gambaran asi eksklusif dengan kejadian diare di
wilayah Puskesmas Bahagia sebanyak 39 (37,9%) responden ya asi eksklusif dan
sebanyak 64 (62,1%) responden tidak asi ekslusif.
 BAB 7

PEMBAHASAN
7.1 Umur
Berdasarkan tabel 6.1.1 menunjukan bahwa 103 responden ibu yang di teliti
untuk kategori responden umur, yang paling tinggi adalah responden umur 15-65
tahun terdapat 100 (97,1%) orang dan yang paling rendah adalah responden yang
memiliki umur >65 tahun terdapat 3 (2,9%) orang.
Berdasarkan hasil penelitian (VerliFajriati, 2021) menunujukan bahwa faktor umur
ibu dapat mempengaruhi kejadian diare di Desa Bahagia. Umur ibu juga dapat
mempengaruhi kemandirian, pengalaman ibu dalam merawat balita. Pada usia
rentang 20 tahun, ibu di anggap sudah memiliki pengalaman yang cukup, serta telah
menyelesaikan pendidkan yang tinggi yang dapat menunjang kemampuan ibu
dalam merawat anaknya.

7.2 Pendidikan
Berdasarkan tabel 6.1.2 menunjukan bahwa pendidikan responden yang tidak
sekolah terdapat 3 responden (2,9%), tamat SD terdapat 2 responden (19%), tamat
SMP terdapat 1 responden (1,0%), tamat SMA terdapat 81 responden (78,6%) dan
tamat akademik/perguruan tinggi terdapat 16 responden (15,5%).
Berdasarkan penelitian (Husaeni.2021) orang tua yang tingkat pendidikannya
rendah maka pemahaman mengenai penanganan diare cenderung kurang dan anak
mereka menderita diare, sedangkan orang tua yang memiliki tingkat pendidikan
yang baik maka mereka memiliki pemahaman yang baik mengenai penanganan
diare dan cenderung anak mereka tidak menderita diare.
Berdasarkan penelitian Sulissetiyaningsih(2019). Bahwa ibu yang
mengenyam pendidikan menengah lebih banyak dibandingkan dengan ibu dengan
pendidikan dasar maupun pendidikan tinggi. Pada uji statistic hubungan tingkat
pendidikan ibu dengan kejadian diare ditemukan bahwa tidak ada hubungan
bermakna antara tingkat pendidikan ibu dengan kejadian diare.
 7.3 Pekerjaan responden
Pada peneliti ini pekerjaan responden di wilayah Puskesmas Bahagia,
berdasarkan Tabel 6.3 Menjelaskan bahwa distribusi pendidikan responden di
Wilayah UPTD puskesmas Bahagia berada kelompok masyarakat dengan
pekerjaan pegawai negeri 8 (7,8%) reponden, pegawai swasta 9 (8,7%) responden,
wiraswasta 3 (2,9%) responden, pedagang 21 (20,4%) responden, buruh 5 (4,9%),
dan ibu rumah tangga sebanyak 57 (55,3%)

7.4 Pengetahuan
Pada tabel 6.4 menjelaskan gambaran pengetahuan ibu tentang kejadian diare
di wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia yaitu sebanyak 5 (4,9%) responden
berpengetahuan buruk dan sebanyak 98 (95,1%) responden berpengetahuan baik.

Pengetahuan ibu dapat dipengaruhi oleh faktor lainnya seperti umur dan
pengalaman. Umur ibu tergolong masih muda, mengakibatkan kurang pengalaman
tentang perilaku mencuci tangan ang baik agar mencegah penyakit. Oleh karena itu,
penting bagi ibu untuk meningkakan tentang pengetahuan tentang mencuci tangan
agar terhindar dari kuman penyakit dengan membaca melalui media internet atau
media massa maupun mengikuti seminar dan menanyakan dengan petugas
kesehatan tentang mencuci tangan dengan baik dan benar.(Ilham.2020)

7.5 Cuci tangan

Tabel 6.5 menjelaskan gambaran cuci tangan dengan kejadian diare di
wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia yaitu sebanyak 7 (6,8%) responden
kurang baik mencuci tangan dan sebanyak 96 (93,2%) baik mencuci tangan.
Pengetahuan ibu dapat dipengaruhi oleh faktor lainnya seperti umur dan
pengalaman. Umur ibu tergolong masih muda mengakibatkan kurang pengalaman
tentang perilaku cuci tangan yang baik agar mencegah penyakit. Oleh karena itu
penting bagi ibu meningkatkan pengetahuan tentang mencuci tangan yang baik dan
benar. Pengetahuan yang didapatkan seorang ibu melalui media sosial, televisi, atau
bahkan dari media massa terkadang berbeda-beda tetapi tidak menutup
kemungkinan ada yang sama atau ada sedikit perbedaan sehingga ibu dalam
melakukan cuci tangan belum benar-benar bisa melakukan cuci tangan sesuai
dengan standar yang sebenarnya.
 Informasi yang demikian terkadang membuat ibu tidak mau mempraktikan
cuci tangan dengan benar karena sumber informasi yang masih dikatakan belum
tentu kebenarannya, sehingga ibu-ibu yang mempunyai pengalaman di suatu tempat
atau mungkin pada waktu anaknya di rawat tentunya akan bertanya tindakan cuci
tangan dengan benar.
Pengetahuan memang penting dalam terbentuknya sikap-sikap dan praktik
yang baik. Maka dari itu pelu sekali edukasi secara berulang-ulang sehingga dapat
benar-benar dipahami, karena jika hanya melihat informasi dari media sosial
ataupun membaca dari media cetak tentunya kurang mengena. Dengan adanya
sarana edukasi tau pendidikan kesehatan yang dilakukan oleh bagian terkait bisa
tepat sasaran. Menurut Kemenkes RI (2013), bahwa sekitar 30 penelitian terkait
menemuka bahwa mencuci tangan yang benar dapat memangkas angka pendeita
diare hingga separuh. Hal tersebut tidak sejalan dengan hasil penelitian ole Wardani
et al (2017) yang menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara pengetahuan
mencuci tangan yang benar dengan tingkat kejadian diare (Ilham,dkk. 2020).

7.6 ASI Eksklusif

Pada tabel 6.5 menjelaskan gambaran asi eksklusif dengan kejadian diare di
wilayah Puskesmas Bahagia sebanyak 39 (37,9%) responden ya asi eksklusif dan
sebanyak 64 (62,1%) responden tidak asi ekslusif.

Berdasarkan hasil penelitian, balita yang tidak ASI Eksklusif kegagalan

pemberian ASI Eksklusif sebagian dikarenakan pemberian MP-ASI sejak usia dini
atau kurang dari 6 bulan, berdasarkan hasil pengamatan di desa Kluwut hal ini di
sebabkan oleh responden yang mengikuti saran orangtua dan kebiasaan tersebut
telah menjadi budaya masyarakat perdesaan dan berfikir bahwa pola pemberian
makanan bayi termasuk memberikan MP-ASI di awal kehidupan bayi, budaya
tersebut telah menjadi praktek turun temurun yang diajarkan orang tua(Depi,2020)

Beberapa prilaku ibu yang dapat menyebabkan diare pada bayi, antara lain
(1) ibu memberikan makanan pendamping ASI terlalu dini <6bulan. (2) ibu yang
menggunakan botol susu terbukti meningkatkan reisko diare karena sulitnya untuk
membersihkan botol. (3) ibu yang menyimpan makanan dalam suhu kamar dan
tidak menutupnya dengan baik. (4) ibu yang memberi bayi minum menggunakan
air tercemar (5) ibu yang tidak mencuci tangan setelah buang air besar atau
membersihkan tinja anak. (6) ibu yang membuang tinja (termasuk tinja anak)
sembarangan. Jika bayi diare yang terus berlangsung dapat mengalam kehilangan
air dan elektrolit dan selanjutnya akan menyebabkan dehidrasi (Omo,2020)
 BAB 8

PENUTUP
8.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil yang dilakukan oleh peneliti pada gambaran kejadian
penyakit diare pada balita di Wilayah Kerja UPTD Puskesmas Bahaga
Tahun 2022 berdasarkaan penelitian maka dapat disimpulkan sebagai
berikut:
1. Proporsi balita diare di Wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia
Tahun 2022 sebanyak 103 responden ibu yang mempunyai balita
2. Berdasarkan karakteristik inu yang memiliki balita di Wilayah
UPTD Puskesmas Bahagia, sebagian besar usia prokduktif 15-65
Tahun sebanyak 100 (97,1%) responden, tingkat pendidikan ibu
yang menempuh Sekolah Menengah Atas (SMA) sebanyak 81
(78,6%) responden, berdasarkan pekerjaan ibu sebanyak 57
(55,3%) responden menjadi ibu rumah tangga.
3. Pemberian ASI Eksklusif pada balita 0-59 bulan di wilayah UPTD
Puskesmas Bahagia Kabupaten Bekasi yaitu ibu pengetahuan baik
tentang ASI Eksklusif sebanyak 39 (37,9%) dan ibu pengetahuan
kurang baik 64 (62,1%)
4. Perilaku ibu mencuci tangan di wilayah UPTD Puskesmas Bahagia
Kabupaten Bekasi sebanyak 7 (6,8%) ibu tidak mencuci tangan
dengan baik dan sebanyak 96 (93,2%) ibu mencuci tangan dengan
baik.

8.2 Saran
Adapun saran dari peneliti terkait gambaran kejadian penyakit diare pada
balita di Wilayah kerja UPTD Puskesmas Bahagia tahun 2022 antara lain:
a. Saran bagi UPTD Puskesmas Bahagia Kabupaten Bekasi
- Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan masukan bagi
Puskesmas Bahagia dalam memberikan Promosi Kesehatan
seperti penyuluhan kesehatan ibu dan anak, kejadian diare
 terkait guna untuk mengurangi angka kejadian diare di wilayah
bahagia.
- Diharapkan ketika penyuluhan berlangsung media atau
penyampaian nya bisa menggunakan media tertulis seperti
leaflet ataupun brosur, khusus nya mengenai gambaran kejadian
penyakit diare
b. Saran bagi Dinas Kesehatan Kabupaten Bekasi
- Menfasilitasi dan mengarahkan puskesmas dan posyandu
sekitar untuk memberikan informasi dan edukasi kepada ibu
yang mempunyai balita penyakit Diare
c. Saran bagi peneliti selanjutnya
- Diharapkan pada para peneliti berikutnya hendaknya hasil
penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk mengadakan
penelitian lanjutan dengan menambah variable lain yang
berhubungan dengan kejadian diare atau dengan penelitian
kuantitatif, menambah jumlah responden, dan lain-lain.
 DAFTAR PUSTAKA
Asrimiaty F. 2013. Hubungan perilaku (pengetahuan, sikap,
tindakan)pembuangan Tinja Masyarakat dengan Kejadian diare di
pemukiman Nelayan.
Ayu angsi. 2018. Faktor-faktor yang berhubungan dengan kejadian diare
pada anak balita di rumah sakit umum daerah kota kendari Provinsi
Sulawesi Tenggara. Skripsi.
Carita Bidari Hendrastuti. 2018. Hubungan Tindakan pencegahan ibu
dengan kejadian diare pada balita. Surabaya.
Dinas Kesehatan Kabupaten Bekasi. (2021). Profil Kesehatan Kabupaten
Bekasi 2020. Bekasi: Dinas Kesehatan Bekasi.
Firmansyah Witsqa, Y,. Muhammad, F. R,. Mirza,. F.F,. Nurjazuli, N.
2021. Faktor faktor yang mempengaruhi kejadian diare pada balita.
Hamzah Wardiah, Fatma.A. G, Nasruddin, S. 2020. Kejadian diare pada
balita berdasarkan teori Hendrik L. Blum di kota Makasar.
Huwaida Khoirunnisa. 2018. Hubungan tingkat pengetahuan dan
perilaku tentang higiene dengan kejadian diare akut di SDN,066650
Medan.
Indriyani, D.P.R., Putra, I.G.N.S. 2020. Penangan Terkini Diare pada
anak Tinjauan Pustaka.
Iryanto Agus Andika, Tri Joko, Mursid Raharjo. 2021. Faktor Resiko
Kejadian Diare Pada Balita Di Indonesia.
Kasman,. Nuning, I.I. 2018. Faktor Resiko Kejadian Diare Pada Balita
Di Kota Banjarmasin. 2018.
Kasman,. Nuning, I.I. 2018. Kepemilikan jamban terhadap kejadian diare
pada balita di kota banjarmasin.
Kememtrian Kesehatan RI. Profil Kesehatan Indonesia 2017. Vol. 1227.
2018. 496 p.
Kemenkes RI. (2018). Laporan Nasional Riskesdas 2018 Jakarta: Badan
Penelitian dan Pengembangan Kesehatan.
Kemenkes RI. 2020. Profil Kesehatan Indonesia 2019. Jakarta:
Kemenkes RI. 2020.
Kemenkes RI. Profil Kesehatan Indonesia 2018. Jakarta: Kemenkes
RI.2019
Kementrian Kesehatan RI. Profil Kesehatan Indonesia 2018. 2019.207
Malvin Thanniel. 2021. Skripsi Gambaran tingkat pengetahuan ibu
tentang diare pada balita di kota medan tahun 2020.
Nurul Wahida.H. 2019. Hubungan pengetahuan anak tentang mencuci
tangan dengan kejadian diare di desa Panobasan. Skripsi
Rahmawati, A. (2019) Pemberian ASI Ekslusif dan status gizi serta
hubungannya terhadap kejadian diare pada balita di wilayah kerja
puskesmas Juntinyuat.
Setyo Budi, Fitri Pribadiani, Anita Dyah Listyarini. 2020. Analisis
perilaku ibu tentang cuci tangan dengan kejadian diare pada balita di
Rumah Sakit Mardi Rahayu Kudus.
Shafira,Aurelia. Usep Abdullah Husin., dan Dyana Eka Hadiati. 2019.
Gambaran Faktor Resiko Diare pada Balita (0-59 Bulan) di Wilayah
Kerja Puskesmas Bojongsoang Tahun 2019. Bandung: Fakultas
kedokteran Universitas Ilam Bandung
Suda Dapa Enousius, Engelina N, Indriati A. Tedju. H. 2019. Faktor
faktor yang berhubungan dengan kejadian diare pada balita di desa
Buru Kaghu Kecamatan Wewewa Selatan Kabupaten Sumba Barat
Daya.
Utama Saktya Yudha, Aini Inayati, Sugianto. 2019. Hubungan kondisi
jamban dan sarana air bersih dengan kejadian diare pada balita di
Wilayah Kerja Puskesmas Arosbaya Bangkalan.
WHO. Diarrhoel Disease. 2017.
WHO. Monitoring Health for the SDGs, sustainable Development Goals.
Ganeva: World Health Organization; 2019
Verli Fajriati Nofli. 2021. Hubungan pemberian ASI eksklusif,
pendidikan ibu, umur ibu, dan pekerjaan ibu dengan kejadian diare
akut pada balita usiaa 6-24 bulandi wilayah Kerja Puskesmas Pauh.
Zaeni Nur Khozin, Tin.U, Ikit.N.W. 2021. Hubungan pengetahuan
tentang diare usia 3-5 Tahun dengan tingkat pendidikan ibu Wilayah
Kerja UPTD Puskesmas Rawalo Kabupaten Banyumas.
Ilham Setyobudi, Fitri.P, Anita.D.L. 2020. Analisis perilaku ibu tentang
cuci tangan dengan kejadian diare pada balita di rumah saki Mardi
Rahayu Kudus
Depi Yunia.P, Diah.R.2020. Hubungan antar kejadian diare,pemberian
ASI eksklusif dan stunting pada balita.
Omo Sutomo, Een.S, Tutik.I. 2020. Hubungan pemberian ASI eksklusif
dengan kejadian diare pada bayi di wilayah kerja puskesmas Cibadak
kabupaten Lebak tahun 2019
Ilham Setyobudi, Fitri.P, Anita.D.L. 2020. Analisis perilaku ibu tentang
cuci tangan dengan kejadian diare pada balita di Rumah Sakit Mardi
Rahayu Kudus
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin
Lampiran 2 Kuesioner

LEMBARAN PERSETUJAN MENJADI RESPONDEN

Laporan praktik belajar lapangan (PBL) Tahap 2 ini berjudul “Gambaran resiko
diare pada balita usia 0-59 Bulan di UPTD Puskesmas Bahagia Kelurahan
Bahagia Kecamatan Babelan Kabupaten Bekasi Tahun 2022”. Penelitian ini
dibuat untuk memenuhi salah satu syarat dalam penyelesaian tugas praktek belajar
lapangan (PBL) tahap 2 dan serangkaian tugasnya yang dilakukan di UPTD
Puskesmas Bahagua. Dalam Penelitian ini diminta untuk mengisi kuesioner yang
akan dibagikan oleh peneliti. Setelah mendapat penjelasan atas tindakan yang
dilakukan, maka saya bertanda tangan dibawah ini:

Nama :
Umur :
Pendidikan terakhir :
Pekerjaan :
Dengan ini menyatakan bersedia untuk menjadi responden persetujuan ini diambil
dan disepakati dalam keadaan sadar tanpa paksaan dari pihak manapun.

Bekasi, 2022

Responden

(......................................................)
 KUESIONER

GAMBARAN RESIKO DIARE PADA BALITA USIA (0-59 BULAN) DI

WILAYAH KERJA UPTD PUSKESMAS BAHAGIA KELURAHAN
BAHAGIA KECAMATAN BABELAN KABUPATEN BEKASI TAHUN
2022

KARAKTERISTIK RESPONDEN

1. Umur responden :
1. 15-65 tahun
2. >65 tahun
2. Pendidikan ibu Formal terakhir :
1. Tidak sekolah / tidak tamat SD
2. Sekolah dasar / sederajat
3. Sekolah menengah pertama / sederajat
4. Sekolah menengah atas / sederajat
5. Perguruan tinggi / akademi
3. Pekerjaan ibu:
1. Pegawai Negri/TNI/POLRI
2. Pegawai swasta
3. Wiraswasta
4. Pedagang
5. Buruh
6. Ibu rumah tangga
7. Lain lain

PENGETAHUAN

1. Diare pada balita dapat tertular dari perilaku keluarga yang tidak sehat
1. Iya
2. Tidak
 2. Penyakit diare biasanya ditandai dengan keluarnya tinja lunak atau cair
3x atau lebih dalam 1 hari
1. Iya
2. Tidak
3. Diare dapat disebabkan oleh makanan yang tertutup penyajiannya
1.Iya
2. Tidak
4. Anak yang mengalami diare menandakan anak bertambah pintar dan
bertambah besar
1. Iya
2. Tidak
5. Umur balita 3-5 tahun lebih rentan terkena penyakit diare
1. Iya
2. Tidak

PERILAKU

1. Mencuci peralatan anak dengan menggunakan air bersih saja dapat

mencegah diare.
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
2. Mencuci tangan mengurangi kuman yang menyebabkan penyakit pada
kedua telapak tangan
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
3. Perilaku ibu setelah BAB mencuci tangan menggunakan air saja dapat
mencegah diare.
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
4. Mencuci tangan menggunakan sabun dan air mengalir sebelum menyuapi
anak makan dapat mencegah diare
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
5. Menceboki anak menggunakan sabun setelah BAB dan mencuci tangan
menggunakan sabun dapat mencegah diare pada anak.
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
6. Mencuci tangan di air mengalir dan menggunakan sabun dapat mengurangi
kuman pada telapak tangan secara efektif
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
7. Mencuci tangan dengan air mengalir saja dapat mengurangi kuman pada
telapak tangan secara efektif
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
8. ASI Eksklusif dapat mencegah diare karena mengandung antibodi
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
9. Penyakit diare pada balita yang tidak diberikan ASI Eksklusif selama 6
bulan pertama lebih rentan terkena diare.
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
10. ASI Eksklusif diberikan pada anak 0-6 bulan
1. Sangat setuju
2. Setuju
 3. Tidak setuju
11. Untuk mencegah diare pada anak sebaiknya memberikan ASI Eksklusif ,
selanjutnya memberikan ASI bersama makanan lain sampai paling kurang
anak berusia satu tahun
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
12. Sebenernya menurut saya ASI kurang begitu penting untuk anak yang
mengalami diare.
1. Sangat setuju
2. Setuju
3. Tidak setuju
Lampiran 3 Output SPSS
Lampiran 4 Dokumentasi Kegiatan Praktek Belajar Lapangan (PBL) Tahap 2
Vebby Amellia Edwin, SKM, MKM