RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK YP 17 BLITAR Kelas/Semester : XI/Ganjil

Bidang Keahlian : Semua Program Keahlian Materi : Simple Daiy Routine
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 4 x 15 ( 2 Meetings)

Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran
Kompetensi
3.12. Menganalisis fungsi3.12.1 Menemukan gambaran 1. Melalui penayangan video tentang ‘a
sosial, struktur teks dan umum teks tentang day in life of cabin crew’ peserta
unsur kebahasaan teks tugas-tugas rutin didik dapat menemukan gambaran
interaksi transaksional sedehana (simple umum tentang tugas-tugas rutin
yang melibatkan routine tasks). (simple routine tasks) seorang ‘cabin
tindakan memberi dan crew’ sesuai dengan program
meminta informasi keahlian masing-masing secara jujur
terkait kegiatan/tugas- dan mandiri dengan benar.
tugas rutin sederhana 3.12.2 Menelaah struktur teks 2. Melalui diskusi tentang tugas-tugas
(simple routine tasks) (heading –detail rutin (simple routine tasks), peserta
sesuai dengan konteks activities) tentang didik dapat menelaah struktur teks
penggunaan di dunia tugas-tugas rutin (heading- details activities) terkait
kerja. sederhana (simple dengan tugas-tugas rutin (simple
routine tasks) routine tasks) secara tepat dengan
menunjukkan kerjasama yang baik.
3.12.2 Menganalisis unsur 3. Melalui kegiatan listening dengan
kebahasaan mencermati teks tentang daily
(penggunaan Simple routine, peserta didik dapat
Present Tense) dalam menganalisis unsur kebahasaan
paragraf terkait dengan (simple present tense) tentang
tugas-tugas rutin kegiatan sehari hari sesuai dengan
sederhana (simple program keahlian masing-masing
routine tasks). secara mandiri dan jujur dengan tepat.
4.12.Menyusun teks interaksi 4.12.1 Menyusun teks 4. Melalui diskusi kelompok tentang
transaksional lisan dan sederhana tentang contoh dan penugasan, peserta didik
tulis, pendek dan tugas-tugas rutin dapat menyusun teks sederhana
sederhana yang (simple routine tasks) terkait tugas-tugas rutin (simple
melibatkan tindakan sesuai dengan dunia routine tasks) berdasarkan situasi
memberi dan meminta kerja dan program yang diberikan sesuai dengan dunia
informasi terkait keahlian masing- kerja secara tepat dengan menunjukan
kegiatan/tugas-tugas masing kerjasama yang baik.
rutin sederhana (simple 4.12.2 Mempresentasikan 5. Melalui hasil teks yang dibuat,
routine tasks) dengan teks sederhana tentang peserta didik mampu
memperhatikan fungsi tugas-tugas rutin mempresentasikan teks sederhana
sosial, struktur teks dan (simple routine tasks) terkait tugas-tugas rutin (simple
unsur kebahasaan yang sesuai dengan dunia routine tasks) berdasarkan dengan
benar dan sesuai kerja dean program dunia kerja secara jujur dan mandiri
konteks dunia kerja. keahlian masing- dengan benar.
masing.

METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan Pembelajaran: Scientific approach  Strategi /Metode pembelajaran: Tanya jawab,

 Model pembelajaran: Discovery Learning/Inquiry diskusi, menyusun teks dan demonstrasi
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pembelajaran dengan ucapan salam
2. Guru menyampaikan materi ajar yang akan dipelajari: ‘simple routine tasks’.
3. Guru memberikan motivasi belajar tentang manfaat materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada pertemuan tersebut.
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Stimulation  Peserta didik memperhatikan video tentang ‘a day life of cabin crew’.
(stimulasi/pemberian  Peserta didik melakukan pengamatan di layar berkaitan dengan materi
rangsangan) ‘simple routine tasks’.
 Guru bersama-sama dengan peserta didik mendiskusikan tentang tugas rutin
dari seorang ‘cabin crew’.
Problem statement  Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan berkaitan
(pertanyaan/identifika dengan teks yang disajikan.
si masalah)
Data collection  Peserta didik membaca petunjuk kerja pada Tugas Kelas di Google
(pengumpulan data) Classroom
Task 1 : Menulis tentang daily routine peserta didik untuk mengetahui unsur
bahasa yang digunakan.
Task 2 : Menyusun Daily routine dari gambar yang disediakan.
Task 3 : Menjawab pertanyaan mengenai teks kegiatan rutin sederhana
melalui quizizz
Task 4 : Mempresentasikan hasil teks yang telah dibuat melalui video yang
di upload ke google classroom atau youtube link peserta didik
Data processing Peserta didik mendiskusikan Tugas Kelas Google classroom dengan bimbingan
(pengolahan data) guru melalui google forum
Verification  Guru membimbing peserta didik dalam mempersiapkan presentasi
(pembuktian)  Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Generalization  Peserta didik membuat kesimpulan dan generalisasi dengan bimbingan guru melalui
(menarik kesimpulan) google forum
Kegiatan Penutup
 Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kompetensi Sikap Kompetensi Pengetahuan Kompetensi Keterampilan

Instrumen : Lembar observasi Jenis tes : Tulis Jenis tes : Tulis
Teknik : Cek List Bentuk : Quizizz Pilihan Ganda Bentuk : Essay
Instrumen : Soal Instrumen : Soal

Blitar, 13 Juli 2020

Kepala SMK YP 17 Blitar, Guru Mata Pelajaran

Ina Rustanti, S. Sos, S. Pd Nining Setyowati, S. Pd, Gr

Email: ni3nkstw@gmail.com