DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ................................................................................................................. i

BAB 1. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ............................................................................................. 4
1.3 Tujuan Penelitian .............................................................................................. 4
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................................ 4
1.5 Keutamaan Penelitian ....................................................................................... 5
1.6 Luaran Penelitian ......................................................................................... 5
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................................. 5
2.1 Self-Affirmation .................................................................................................. 5
2.2 Self-Affirmation pada Mahasiswa .................................................................... 6
BAB 3. METODE RISET........................................................................................... 7
3.1 Desain Penelitian ............................................................................................... 7
3.2 Tahapan Penelitian ............................................................................................ 7
3.3 Variabel Penelitian ............................................................................................ 8
3.4 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 8
3.5 Teknik Analisis Data ......................................................................................... 8
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN .......................................................... 9
4.1 Anggaran Biaya ................................................................................................. 9
Tabel 4.1 Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya ................................................. 9
4.2 Jadwal Kegiatan .............................................................................................. 10
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan ................................................................................... 10
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 11
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, serta Dosen Pendamping............... 13

i
 Biodata Ketua ...................................................................................................... 13
Biodata Anggota 1 ............................................................................................... 14
Biodata Anggota 2 ............................................................................................... 15
Biodata Anggota 3 ............................................................................................... 17
Biodata Anggota 4 ............................................................................................... 18
Biodata Dosen Pendamping ................................................................................. 19
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan ...................................................... 21
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas ....... 22
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana ............................................... 23

ii
 BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Drama merupakan genre karya sastra yang berupa karangan yang menggambarkan
realita kehidupan, watak, dan tingkah laku manusia dimana kisah di dalamnya
disampaikan melalui peran dan dialog. Pada pendapat lain mengatakan pengertian
drama adalah salah satu jenis karya sastra yang menggambarkan suatu kisah,
watak, dan tingkah laku manusia melalui peran dan
dialog yang ditampilkan di atas panggung dalam beberapa babak. Secara
etimologis, kata “drama” diadaptasi dari bahasa Yunani, yaitu “draomai” yang
mempunyai arti bertindak dan berbuat (Lafamane, 2020).
Korea merupakan negara yang berada di semenanjung Asia Timur (di antara
Tiongkok dan Jepang). Korea sendiri terbagi menjadi dua bagian negara yaitu negara
Korea Selatan dan Korea Utara setelah terjadinya perang dunia II pada tahun 1945.
Korea Selatan juga memiliki salah satu budaya menarik yang lebih dikenal dengan
Drama Koreanya. Drama Korea merupakan salah satu budaya kesenian yang mengacu
kepada drama televisi di Korea dalam sebuah format mini seri dan menggunakan
bahasa Korea.
Perkembangan industri hiburan di Korea
saat ini sudah sangat maju dan berkembang. Terbukti dari gelombang Korea Wave
yang saat ini terus tersebar ke seluruh dunia. Akibatnya negara Korea semakin
dikenal di dunia. Budaya, pakaian, makanan, dan apa saja tentang Korea cepat
sekali menjadi trend yang sangat disukai di dunia. Salah satu pengaruh penting dari
Korean Wave adalah melalui Drama Korea. Perkembangan dunia industri di Korea
membuka gerbang peluang dalam perkembangan potensi budayanya melalui
entertainment, seperti; musik, fashion dan perfilman untuk diperkenalkan kepada
negara lain. Indonesia pun setiap tahunnya sering diadakan kegiatan pekan budaya
Korea di berbagai daerah.
Drama korea saat ini sedang menjadi tren di kalangan para remaja. Remaja
menjadikan menonton drama korea sebagai pengisi waktu luang mereka. Banyaknya
kegiatan yang dilakukan remaja, seperti jadwal kuliah yang padat serta tugas kuliah
yang banyak terkadang membuat suasana hati mereka menjadi jenuh, sehingga untuk
mengurangi rasa jenuhnya, remaja mencoba mengisi waktu luang untuk menonton
berbagai film. Remaja yang akan diteliti pada penelitian ini adalah mahasiswa yang
berumur mulai dari 17 tahun sampai dengan umur 23 tahun yang dikategorikan sebagai
remaja akhir. Mahasiswa pada rentang umur tersebut banyak sekali yang memiliki hobi

1
untuk menonton drama korea dari berbagai macam platform, dan hal tersebut bisa
dibuktikan dari adanya banyaknya jumlah penonton drakor yang dilihat mulai dari 3
tahun terakhir yaitu mulai dari tahun 2020 sampai tahun 2022.
Pada tahun 2020, yaitu tahun munculnya Covid-19, jumlah penonton drama
korea meningkat daripada sebelum munculnya Covid-19. Hal ini telah diterbitkan oleh
artikel Parapuan yang didasarkan dari hasil wawancara dengan Lembaga Ilmu
Pengetahuan Indonesia (LIPI), dan pihak LIPI telah melakukan survei yang dilakukan
pada bulan April 2020 pada tanggal 16-18 April, data menunjukkan bahwa 842
responden dari 924 responden yang disurvei atau setara dengan 91.1% orang menonton
drama korea selama pandemi Covid-19. Jumlah tersebut meningkat 3.3% dari sebelum
adanya Covid-19. Dari mereka yang menonton drama korea 73 diantaranya merupakan
penonton baru yang sebelum pandemi belum memiliki pengalaman menonton drama
korea. Survei juga menemukan terdapat 82 responden yang terdapat dibagi menjadi
dua kelompok, dengan kelompok pertama adalah kelompok yang memiliki
pengalaman nonton drama korea sebelum pandemi tetapi tidak menonton sama sekali
di masa pandemi, sedangkan kelompok kedua adalah responden yang sama sekali tidak
menonton drama korea sebelum atau selama pandemi. Ada penonton baru drama korea
yang sebelumnya belum pernah menonton dan terpapar tayangan drama korea
sebanyak 8% responden. Secara jenis kelamin, 92,6 penonton dari drama korea adalah
perempuan. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa banyak mahasiswa
yang menyukai menonton drama korea disaat pandemi Covid-19 ini, karena adanya
berbagai faktor dan hal ini juga sebuah momentum yang tepat untuk drama korea
semakin digemari dan disukai oleh banyak orang termasuk mahasiswa.
Drama Korea adalah satu dari sekian banyak budaya kesenian daerah yang
mengacu pada drama televisi di Korea Selatan dalam bentuk mini seri serta berbahasa
korea. Banyak drama korea yang populer di seluruh dunia dan dengan begitu
memberikan kontribusi pada fenomena umum dari gelombang korea yang biasa disebut
"Hallyu" (bahasa korea). Hallyu adalah istilah yang pertama kali diperkenalkan oleh
jurnalis Beijing pada pertengahan tahun 1999 di Cina untuk peningkatan popularitas
kebudayaan dan hiburan di Cina.
Fenomena K-Drama ini tidak bisa dijabarkan alasannya mengapa orang-orang
menyukainya, namun Menurut Ji-Yeon, profesor di bidang studi Asia-Amerika,
mengatakan bahwa manusia pada hakikatnya senang dengan sensasi emosi yang
campur aduk sebelum akhirnya mencapai ending; entah itu kebahagiaan, kesedihan,
atau akhir yang “gantung”. Penonton terkadang memiliki ikatan emosi dengan karakter
di dalam drama. Ikatan ini membuat penonton mendapatkan pengalaman yang
mungkin tidak diperolehnya di dunia nyata, atau bisa juga menjadi opsi solusi untuk

2
persoalan yang dihadapinya. Intinya, drama korea bisa memenuhi kebutuhan afektif
para penonton makanya sangat digemari.
Drama korea yang sudah digemari oleh banyak orang tersebut ternyata dapat
memberikan banyak afirmasi yang positif kepada para penontonnya seperti, pada
drama yang mengangkat cerita terkait dengan kesehatan, ternyata drama tersebut dapat
mempengaruhi penonton untuk memiliki kesadaran untuk mendonor organ, sehingga
jumlah tingkat kesadaran donor organ meningkat. Selain itu, drama korea juga
membuat para penonton lebih sadar tentang isu kesehatan mental, meningkatnya
keinginan dari penonton untuk belajar bahasa korea, penonton mendapatkan
pengetahuan baru, penonton dapat mengenali budaya korea dan berbagai manfaat
lainnya.
Menurut Steele (1988) dan Creswell (2007) dalam Fini Alfiani dan Suci Ratna
(2021) teori self-affirmation dalam hal positif, menyatakan bahwa tujuan keseluruhan
dari sistem diri adalah untuk melindungi citra integritas diri seseorang ketika terancam
dan salah satu cara untuk melakukannya adalah melalui penegasan yang bersumber
dari penghargaan diri sendiri. Self-affirmation memungkinkan seseorang menerima
kenyataan adanya ancaman atau masalah dan akibatnya seseorang itu mampu
mengatasi ancaman atau masalahnya secara asertif dan adaptif (Sherman dan Hartson,
2011; Howell, 2016). Penelitian psikologis sosial pada self-affirmation menunjukkan
bahwa penegasan pada nilai diri sering kali meningkatkan fungsi adaptif. (Howell,
2016). Dalam penelitian Steele (1988) dalam Grover (2021), berpendapat bahwa
orang-orang bisa termotivasi untuk mempertahankan pandangan dan pengalaman diri
mereka seperti berkompeten, baik, koheren, kesatuan, stabil, mampu memilih
kebebasan, mampu mengontrol hasil penting, dan sebagainya.
Masuknya drama korea ke dalam kehidupan masyarakat Indonesia tentunya
memberi berbagai pengaruh mulai yang baik hingga yang buruk. Seseorang yang
menggemari drama korea seringkali menjadikan drama korea sebagai tolak ukur dalam
menjalani hidupnya. Drama korea yang seringkali memberikan ekspektasi kehidupan
yang indah membuat seseorang berekspektasi tinggi untuk berbagai hal dalam
menjalani hidupnya. Tentunya seseorang akan berusaha memenuhi ekspektasi tersebut
dengan berbagai cara yang bisa dilakukan. Di dalam drama korea seringkali kita
melihat seseorang dengan fashion yang bagus atau berbagai barang yang menarik
lainnya, seseorang yang menonton hal tersebut akan berusaha mengikuti fashion atau
membeli barang-barang yang terlihat pada tayangan tersebut dan menjadikan seseorang
menjadi pribadi yang konsumtif. Namun drama korea tidak selalu memberikan
pengaruh negatif dalam kehidupan seseorang. Drama korea juga memberikan pengaruh
yang baik yaitu seperti bertambahnya pengetahuan seseorang terutama pengetahuan

3
mengenai budaya negara korea. Seseorang dengan pengetahuan tersebut akan
mengaplikasikan pengetahuannya terhadap kehidupan sehari-harinya, seperti
menggunakan bahasa korea dalam berbicara, melakukan etika orang korea,
mengonsumsi makanan atau minuman yang berasal dari korea, dan masih banyak lagi.
Maka dari itu, kami memilih judul Dampak Menonton K-Drama terhadap Self-
Affirmation Mahasiswa.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apakah menonton K-Drama dapat mempengaruhi self-affirmation pada
mahasiswa?
2. Jika ada pengaruh, seberapa besar pengaruh K-Drama terhadap self-affirmation
pada mahasiswa?
3. Genre K-Drama apa yang dapat berpengaruh pada self-affirmation pada
mahasiswa?

1.3 Tujuan Penelitian

1. Untuk membuktikan apakah menonton K-Drama dapat mempengaruhi self-
affirmation pada mahasiswa yang menontonnya, dan seberapa besar
pengaruhnya.
2. Untuk membuktikan apakah dengan menonton K-Drama dengan genre tertentu
dapat mempengaruhi self-affirmation pada mahasiswa yang menontonnya.

1.4 Manfaat Penelitian

1. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi pengalaman baru bagi para
peneliti dan menjadi sarana pengetahuan dan pengembangan diri di bidang
penelitian.
2. Bagi Mahasiswa
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber literatur untuk
para mahasiswa, terutama yang ingin mengetahui tentang topik yang dibahas,
yaitu dampak menonton K-Drama terhadap self-affirmation mahasiswa.
3. Bagi Pembaca
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber literatur untuk
para pembaca, terutama yang tertarik dan ingin mengetahui tentang topik yang

4
 dibahas dalam penelitian ini, yaitu dampak menonton K-Drama terhadap self-
affirmation mahasiswa.

1.5 Keutamaan Penelitian

Penelitian ini sangat penting dilakukan untuk mengetahui perkembangan korea
yang sedang digemari oleh banyak orang, seperti: Budaya, pakaian, makanan, dan
apa saja tentang Korea cepat sekali menjadi trend yang sangat disukai di dunia. Salah
satu pengaruh penting dari Korean Wave adalah melalui Drama Korea, yang dimana
hal ini sangat mempengaruhi terhadap akulturasi budaya Indonesia

1.6 Luaran Penelitian

Penelitian ini diharapkan akan menghasilkan luaran berupa publikasi jurnal
pada jurnal ilmiah ber-ISSN.
- Laporan kemajuan;
- Laporan akhir;
- Artikel ilmiah.

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Self-Affirmation
Self-Affirmation adalah sebuah tindakan yang membantu seseorang untuk
meyakinkan dirinya bahwa ia adalah seseorang yang baik dan berkompeten. Afirmasi
diri mengurangi penolakan seseorang terhadap pesan kesehatan yang menyiratkan
bahwa ia bukanlah sosok yang baik dan kompeten. Sebaliknya, afirmasi diri dapat
membantu seseorang untuk dapat menerima pesan secara objektif dan berfokus pada
relevansi dan implikasi pesan tersebut pada dirinya secara pribadi. Pada gilirannya,
seseorang dapat terdorong untuk mengambil tindakan tertentu.
Banyak manfaat yang dapat diterima oleh kita sebagai manusia dalam
melakukan self-affirmation, khususnya positive affirmation. Penelitian pengamatan
saraf dan otak yang dilakukan oleh Cascio (2016) mengatakan bahwa bagian otak
ventromedial prefrontal cortex akan menjadi lebih aktif ketika merespon afirmasi yang
positif dibanding afirmasi yang diterima oleh manusia. Dituliskan juga bahwa self-
affirmation dapat membuat tubuh menjadi lebih rileks dan dapat menerima informasi
dengan mudah dan dapat menangani situasi yang kurang menyenangkan lebih
gampang dan mulus.

5
 Seseorang dapat dinyatakan memiliki self-affirmation rendah jikalau dia
percaya dan menganggap bahwa dirinya tidak memiliki kemampuan, merasa dirinya
selalu gagal, tidak memiliki daya tarik, dan tidak memiliki bakat apapun. Kalau
dihadapkan dalam suatu tantangan, maka yang dia lakukan adalah mundur, dan
menganggap tantangan tersebut sebagai halangan atau jalan buntu yang sama sekali
tidak bisa dilewati. Sedangkan seseorang yang memiliki self-affirmation besar atau
tinggi akan terlihat dan merasa lebih optimistik, percaya diri, dan selalu berpikiran
positif dalam segala situasi. Dan jika dihadapkan dengan suatu tantangan, maka dia
akan merasa tertantang dan berpikiran bahwa semua pasti punya jalan keluar, dan
menjadikan tantangan tersebut menjadi pengalaman dan pelajaran berharga yang
nantinya dimasa depan akan berguna.

2.2 Self-Affirmation pada Mahasiswa

Self-Affirmation adalah sebuah tindakan yang dapat membantu seseorang untuk
meyakinkan dirinya sendiri bahwa ia adalah orang yang baik dan berkompeten serta
memungkinkan seseorang dapat menerima kenyataan adanya ancaman atau masalah
sehingga setelah ia menerima kenyataan tersebut seseorang itu mampu untuk
mengatasi ancaman atau masalah yang dihadapinya secara asertif dan adaptif.
Mahasiswa yang seringkali mengalami masalah pada masa perkuliahannya mulai dari
masalah mata kuliah yang sulit, ataupun masalah pertemanan, masalah dengan nilai
dan banyak masalah lainnya sudah pasti membutuhkan suatu self-affirmation pada diri
mereka sendiri untuk menghadapi berbagai masalah yang terjadi di hidupnya terkait
dengan masalah perkuliahannya. Self-affirmation yang diterapkan oleh mahasiswa itu
sendiri pada dirinya dapat mengurangi kecemasan dengan cara mengafirmasi sifat-sifat
atau nilai-nilai positif yang ada dengan mengurangi kondisi yang kurang baik dengan
meningkatkan sifat-sifat penting pada diri sendiri atau nilai - nilai yang mereka miliki
tidak berhubungan dengan ancaman tersebut. Self-affirmation setiap orang berbeda-
beda tergantung dari karakteristik masing-masing individu. Self affirmation dapat
dikatakan rendah jika mahasiswa itu merasa bahwa dirinya sendiri lemah dan tidak
memiliki kemampuan, begitu juga sebaliknya self affirmation dapat dikatakan kuat jika
mahasiswa tersebut merasa bahwa dirinya selalu bersifat positif terhadap sesuatu dan
percaya diri dalam menghadapi masalah.
Self affirmation dapat terjadi akibat meningkatnya self-esteem (penilaian diri),
budaya dan integritas diri dari masing-masing individu. Self-affirmation dapat berguna
bagi mahasiswa itu untuk memberikan perspektif dan juga kepastian kepada individu
yang sedang menghadapi ancaman psikologis. Manfaat lainnya dari menerapkan self
affirmation pada mahasiswa adalah mahasiswa kan mendapatkan keyakinan terhadap

6
kemampuan diri sendiri yang berasal dari dalam diri mereka sendiri. Penelitian-
penelitian yang telah dilakukan Dutcher, et al. (2016) menunjukkan bahwa self-
affirmation mengaktifkan salah satu bagian otak yaitu ventral striatum dimana bagian
otak tersebut berperan sebagai tempat pemrosesan rewards. Rewards yang diterima
oleh otak dapat membuat seseorang menjadi bersemangat untuk mengerjakan sesuatu.
Ketika mahasiswa merasa semangat, maka ia menjadi bersemangat untuk mengerjakan
sesuatu dan self-affirmation yang berbentuk rewards yang diterima oleh otak dapat
membuat seseorang semakin termotivasi untuk mengerjakan serta menyelesaikan
sesuatu.
Maka dapat kita simpulkan bahwa rewards yang diterima oleh ventral striatum
pada otak sebagai hasil dari self-affirmation dapat meningkatkan motivasi seseorang
dan ketika seseorang tersebut sudah memiliki motivasi, maka perkuliahan pun akan
semakin lancar serta merasa mudah untuk dijalani sehingga masalah yang akan
dihadapi mahasiswa akan berkurang daripada ketika ia tidak menerapkan self-
affirmation.

BAB 3. METODE RISET

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan dengan pendekatan secara kuantitatif dengan
teknik analisis data menggunakan statistika. Menurut V. Wiratna Sujarweni (2014:39)
Penelitian Kuantitatif adalah jenis penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan
yang dapat diperoleh dengan prosedur statistik atau prosedur lain dari kuantifikasi
(pengukuran).

3.2 Tahapan Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan dengan tahapan berikut:
1. Tahapan perencanaan terdiri dari penyusunan rumusan masalah, studi pustaka,
hipotesis, dan menentukan model.
2. Tahapan pelaksanaan yang berisi pengumpulan data, pengolahan dan penyajian
data, menganalisis dan menginterpretasikan hasil.
3. Tahapan akhir berisi pembuatan kesimpulan dan saran dan pembuatan laporan
akhir.

7
3.3 Variabel Penelitian
Variabel menurut Sugiyono (2009) Variabel penelitian adalah sebuah atribut
atau nilai dari orang, objek maupun kegiatan yang memiliki variasi tertentu yang
ditentukan oleh peneliti untuk diteliti dan dibuat kesimpulannya.
Variabel yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah:
1. Variabel Bebas (X)
Variabel bebas pada penelitian ini adalah Perilaku menonton
drama korea.
2. Variabel Terikat (Y)
Variabel terikat pada penelitian ini adalah Self-affirmation pada
mahasiswa.

3.4 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini akan dilaksanakan secara daring
dengan penyebaran kuesioner yang dibuat sendiri menggunakan aplikasi Lime Survey
kepada mahasiswa/i Universitas Bina Nusantara. Penelitian ini akan menggunakan
teknik pengumpulan data Simple Random Sampling, karena pengambilan sampel
anggota populasi dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam
populasi itu dan setiap orang di seluruh populasi target memiliki kesempatan yang sama
untuk dipilih.

3.5 Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini teknik penganalisaan data menggunakan teknik analisis
regresi linier sederhana yaitu metode statistik yang berfungsi untuk menguji sejauh
mana hubungan sebab akibat antara variabel faktor penyebab (x) terhadap variabel
akibatnya (y). Faktor penyebab pada umumnya dilambangkan dengan x atau disebut
juga dengan predictor sedangkan variabel akibat dilambangkan dengan y atau disebut
juga dengan response. Penelitian ini akan dihitung dengan menggunakan aplikasi
JASP.

8
 BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

Tabel 4.1 Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya

No Jenis Pengeluaran Sumber Dana Besaran Dana (Rp)

1 Belanja Bahan: Belmawa Rp 2.606.000

Kertas
Materai Perguruan Tinggi Rp 1.000.000
Zoom Meeting Premium
Storage Google Drive Instansi Lain (jika ada) -
Lime Survey

2 Belanja Sewa: Belmawa Rp 744.000

Biaya Langganan Netflix
Perguruan Tinggi -

Instansi Lain (jika ada) -

3 Perjalanan Lokal: Belmawa -

Bensin
Perguruan Tinggi -

Instansi Lain (jika ada) Rp 60.000

4 Lain-lain: Belmawa Rp 659.000

Wifi Portable
Perguruan Tinggi -

Instansi Lain (jika ada) -

Jumlah Rp 5.069.000

9
 Rekap Sumber Dana Belmawa Rp 4.009.000

Perguruan Tinggi Rp 1.000.000

Instansi Lain (jika ada) Rp 60.000

Jumlah Rp 5.069.000

4.2 Jadwal Kegiatan

Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan

No Jenis Kegiatan Bulan Penanggungjawab

1 2 3 4

1 Penulisan BAB 1 Farah Sabina

2 Revisi BAB 1 Puti Mirrah

3 Penulisan BAB 2 Afrina Hasna Putri

4 Penulisan BAB 3 Freya Anastasya

5 Penulisan BAB 4 Kezia Damar

6 Pembuatan Laporan Puti Mirrah dan Kezia

Kemajuan Damar

7 Pembuatan Laporan Afrina Hasna Putri

Akhir

8 Pembuatan Artikel Farah Sabina dan Freya

Ilmiah Anastasya

10
 DAFTAR PUSTAKA
Ardia, V., 2014. Drama Korea dan budaya popular. LONTAR: Jurnal Ilmu Komunikasi,
2(3).

Cascio, C. N., O'Donnell, M. B., Tinney, F. J., Lieberman, M. D., Taylor, S. D.,
Strecher, V. J., & Falk, E. B., 2016. Self-Affirmation Activates Brain Systems
Associated with Self-Related Processing and Reward and is Reinforced by Future
Orientation. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 11 (4), 621-629.
https://doi.org/10.1093/scan/nsv136

Cohen, G.L., Sherman, D.K., 2014. The Psychology of Change: Self-Affirmation and
Social Psychological Intervention. Annual Review of Psychology, 65(1):333-71. DOI:
10.1146/annurev-psych-010213-115137

Dutcher, J. M., Creswell, J. D., Pacilio, L. E., Harris, P. R., Klein, W. M., Levine, J.
M., . . . Eisenberger, N. I. (2016). Self-Affirmation Activates the Ventral Striatum.
Psychological Science, 27(4), 455-466. doi:10.1177/0956797615625989

Fini Alfiani Cantigi, R. and Suci Ratna, E., 2021. Terapi Menulis Self-Affirmation
dengan Daily Journaling untuk Meningkatkan Self-Worth dan Self-Esteem pada Klien
Harga Diri Rendah Situasional. HAKI.

Fitri, D.A., 2019. Pengaruh Drama Korea Terhadap Karakter Mahasiswa PAI
(Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung) (Doctoral dissertation, UIN Raden
Intan Lampung).

Grover, Steven L. (2021). Different respect motivates different people: How selfesteem
moderates the effects of respect on performance. Personality and Individual
Differences 168 (2021) 110312

Hakim, M.H., 2014. Pengaruh Kultural Sekolah Terhadap Pengembangan Mutu

Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Tematik Program Teknik Elektronika
Industri (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Howell, A.J. (2016). Self-affirmation Theory and the Science of Well-Being. J

Happiness Stud 18, 293–311(2017). https://doi.org/10.1007/s10902-016-9713-5
Khoiri. A., 2018. Drama Korea punya Potensi Pasar Besar di Indonesia. CNN
Indonesia., dilihat 30 April 2022.

11
https://www.cnnindonesia.com/hiburan/20180317185702-220-283840/drama-korea-
punya-potensi-pasar-besar-di-indonesia

Kurniawati, J. and Baroroh, S., 2016. Literasi Media Digital Mahasiswa Universitas
Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator, 8(2), pp.51-66.

Lafamane, F., 2020. Karya Sastra (Puisi, Prosa, Drama).

Langit. A., 2021. Jumlah peminatnya meningkat, drama korea menjadi teman setia di
masa pandemi. Parapuan., dilihat 30 April 2022.
https://www.parapuan.co/read/532816594/jumlah-peminatnya-meningkat-drama-
korea-menjadi-teman-setia-di-masa-pandemi?page=4

Muzaki, A., 2015. Studi Literatur Tentang “Pembelajaran dengan Teknik

Hypnoteaching untuk Meningkatkan Self-Affirmation Matematis Mahasiswa”.
Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, 8.

Prasanti, R.P. and Dewi, A.I.N., 2020. Dampak Drama Korea (Korean Wave) terhadap
Pendidikan Remaja. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), pp.256-269.

Ridhoi, A.M. 2020. Berkah Ekonomi Korea dari Demam Drakor Saat Pandemi -
Analisis Data Katadata. Katadata, dilihat 30 April 2022.
https://katadata.co.id/muhammadridhoi/analisisdata/5fc1e1a0e4d3d/berkah-ekonomi-
korea-dari-demam-drakor-saat-pandemi

Septadinusastra, A., V. 2021. Eksistensi Drama Korea pada Masa Pandemik Covid-19
di Indonesia. (Sebuah Kajian Budaya Populer Korea). Jurnal Media Nusantara. 18 (1),
pp. 50-56

Sugiyono., 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sujarweni, V. Wiratna., 2014. Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah

Dipahami. Pustaka Baru Press. Yogyakarta.

Suyapmo, A., 2021. Pengaruh Self-Affirmation Terhadap Motivasi Berprestasi Pada

Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

12
Widiyarti, Y. 2021. Tak Cuma Menghibur, Ini Dampak Positif Lain Nonton Drama
Korea. Tempo., dilihat pada 6 April 2022. https://gaya.tempo.co/read/1518272/tak-
cuma-menghibur-ini-dampak-positif-lain-nonton-drama-korea/full&view=ok

Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota, serta Dosen Pendamping

Biodata Ketua
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Farah Sabina

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Psychology

4 NIM 2502020680

5 Tempat dan Tanggal Lahir Surakarta, 01 Mei 2003

6 Alamat Email farah.sabina@binus.ac.id

7 Nomor Telepon/HP 082138549191

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

1 HIMPSIKO Aktivis BINUS University dan

2022 - sekarang

2 MT Al-Khawarizmi Aktivis BINUS University dan

2022 - sekarang

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

13
 No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun

1 - - -

Semua data yang akan saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-RSH

Bogor, 15 - 06 - 2022
Ketua Tim

Farah Sabina

Biodata Anggota 1
A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap Freya Anastasya Susanto

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Psychology

4 NIM 2502047493

5 Tempat dan Tanggal Lahir Malang, 01 Desember 2001

6 Alamat Email anastasyafa.01@gmail.com

7 Nomor Telepon/HP 082232493549

14
 B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang /Pernah Diikuti
No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

1 Swanarapala Anggota Binus University, 2021-

Selesai

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun

1 - - -

Semua data yang akan saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-RSH
Malang, 15-06-2022
Anggota Tim

Freya Anastasya
Susanto

Biodata Anggota 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Afrina Hasna Putri

15
 2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Psychology

4 NIM 2502021696

5 Tempat dan Tanggal Lahir Cirebon, 30 Desember 2003

6 Alamat Email afrina.putri@binus.ac.id

7 Nomor Telepon/HP 081211625800

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang /Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

1 Asian English Olympics Liaison Officer in Debate 20-17 Februari 2022

Liaison Officer Competition Division Dilakukan secara online

2 Komunitas Mading Anggota Januari - Desember 2022

HIMPSIKO Dilakukan secara online.

3 Binus English Club Staff HRD Binus University, April

2022 - selesai (2023)

4 AIESEC in Binus Aiesec Future Leaders in April - Juli 2022

Binus Summer 2022 Dilakukan secara online

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun

1 - - -

Semua data yang akan saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

16
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-RSH

Depok, 14 - Juni- 2022

Anggota Tim

Afrina Hasna Putri

Biodata Anggota 3
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Kezia Damar Valerie

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Psychology

4 NIM 2501972594

5 Tempat dan Tanggal Lahir Jakarta, 03 April 2002

6 Alamat Email kezia.valerie@gmail.com

7 Nomor Telepon/HP 085659101067

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang /Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

1 PO Binus Anggota Binus University,

2022 - selesai

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

17
 No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun

1 - - -

Semua data yang akan saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-RSH

Jakarta, 15 - 06 - 2022
Anggota Tim

Kezia Damar Valerie

Biodata Anggota 4
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Puti Mirrah Dzulaikha Syamsi

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Psychology

4 NIM 2502020674

5 Tempat dan Tanggal Lahir Jakarta, 19 Agustus 2004

6 Alamat Email puti.syamsi@binus.ac.id

7 Nomor Telepon/HP 087776648631

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang /Pernah Diikuti

18
 No Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

1 HIMPSIKO Aktivis 2022 - Sekarang

BINUS University

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun

1 - - -

Semua data yang akan saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-RSH
Tangerang, 15- 06 - 2022
Anggota Tim

Puti Mirrah Dzulaikha

Syamsi

Biodata Dosen Pendamping

A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Andrea Prita Purnama Ratri, S.Psi,
M.A.

2 Jenis Kelamin Perempuan

3 Program Studi Psikologi

19
4 NIP/NIDN D6638/0311039502

5 Tempat dan Tanggal Lahir Surakarta, 11 Maret 1995

6 Alamat Email andrea.ratri@binus.edu

7 Nomor Telepon/HP 087871120557

B. Riwayat Pendidikan
No Jenjang Bidang Ilmu Institusi Tahun Lulus

1 Sarjana (S1) Psikologi Universitas Bina 2017

Nusantara

2 Magister (S2) Psikologi Universitas 2021

Gadjah Mada

3 Doktor (S3) - - -

C. Rekam Jejak Tri Dharma PT

Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan sks

1 Psikologi Sosial Wajib 8

Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun

1 The Role of Empathy in Universitas Bina 2022

Predicting Nusantara
Cyberbullying Behavior
in Youth Social Media
Users in Jakarta

20
 Pengabdian Kepada Masyarakat
No Judul Pengabdian kepada Penyandang Dana Tahun
Masyarakat

1 Seleksi Siswa Teladan SMA 35 Universitas Bina 2022

Jakarta Nusantara

2 Dosen Tamu: Kuliah Umum Universitas Bina 2022

Introduction to Statistics Nusantara

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-RSH.

Jakarta, 15- 06- 2022

Dosen Pendamping

Andrea Prita Purnama

Ratri, S.Psi, M.A.

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

No Jenis Pengeluaran Volume Harga Satuan Nilai (Rp)

(Rp)

1 Belanja Bahan (maks. 60%)

21
 Kertas 1 rim Rp 45.000 Rp 45.000

Materai 2 Rp 10.000 Rp 20.000

Zoom Meeting Premium 4 Rp 800.000 Rp 3.200.000

Storage Google Drive 4 Rp 43.000 Rp 172.000

Lime Survey 1 Rp 169.000 Rp 169.000

SUBTOTAL - Rp 3.606.000

2 Belanja Sewa (maks. 15%)

Biaya langganan Netflix 4 Rp 186.000 Rp 744.000

SUBTOTAL - Rp 744.000

3 Perjalanan Lokal (maks. 30%)

Bensin 3 Rp 20.000 Rp 60.000

SUBTOTAL - Rp 60.000

4 Lain-lain (maks. 15%)

Wi-fi Portable 1 Rp 659.000 Rp 659.000

SUBTOTAL - Rp 659.000

GRAND TOTAL Rp 5.069.000

GRAND TOTAL (lima juta enam puluh sembilan ribu rupiah)

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas

No Nama/NIM Program Bidang Ilmu Alokasi Uraian Tugas

Studi Waktu

22
 (jam/minggu)

1 Farah Psychology Social 5 jam/minggu Penulisan BAB

Sabina/250202068 Psychology 1 dan Daftar
0 Pustaka

2 Freya Anastasya Psychology Social 5 jam/minggu Penulisan BAB

Susanto/25020474 Psychology 3 dan Daftar
93 Pustaka

3 Afrina Hasna Psychology Social 5 jam/minggu Penulisan BAB

Putri/2502021696 Psychology 2 dan Daftar
Pustaka

4 Kezia Damar Psychology Social 5 jam/minggu Penulisan BAB

Valerie/25019725 Psychology 4 dan Daftar
94 Pustaka

5 Puti Mirrah Psychology Social 5 jam/minggu Revisi BAB 1

Dzulaikha Psychology dan Daftar
Syamsi/25020206 Pustaka
74

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Ketua Tim : Farah Sabina

Nomor Induk Mahasiswa : 2502020680

Program Studi : Psychology

Nama Dosen Pendamping : Andrea Prita Purnama Ratri, S.Psi,M.A.

Perguruan Tinggi : Bina Nusantara University

23
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-RSH saya dengan judul:
Dampak Menonton K-Drama terhadap Self-Affirmation Mahasiswa yang diusulkan
untuk tahun anggaran 2022 adalah asli karya kami dan belum pernah dibiayai oleh
lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka

saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas Negara.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan sebenar-benarnya.

Bogor, 15 - 06- 2022

Yang menyatakan,

Farah Sabina
2502020680.

24