RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Kemiriombo

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 1 : Perkembangan Teknologi Produksi Pangan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta
tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin roti tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1.Menganalisis isi teks informasi dari
perkembangan teknologi produksi, bacaan tentang perkembangan
komunikasi, dan transportasi di teknologi produksi di lingkungan
lingkungan setempat sekitar tempat tinggal. (C4)
3.6.2.Menyimpulkan isi teks informasi
dari bacaan tentang perkembangan
teknologi produksi di lingkungan
sekitar tempat tinggal. (C5)
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1.Meringkas informasi dari bacaan
perkembangan teknologi produksi, tentang perkembangan teknologi
komunikasi, dan transportasi di produksi di lingkungan sekitar
lingkungan setempat secara tertulis tempat tinggal secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat menggunakan kosakata baku dan
efektif kalimat efektif. (P2)
 Muatan : Matematika
NO
Kompetensi
3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan
volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret.
4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume 4.8.1. Menyelesaikan masalah sehari-hari
dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret.
Indikator
3.8.1. Menganalisis luas plastik yang
menutupi permukaan beberapa roti
berdasarkan jumlah roti (C4)
3.8.2. Mengukur luas plastik yang
menutupi permukaan roti. (C5)
yang berkaitan dengan luas dalam
satuan tidak baku dengan
menggunakan benda-benda
konkret. (P5)

Muatan: SBdP
Indikator
NO
Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1. Menganalisis bentuk dan variasi
dalam lagu pola irama dalam lagu berjudul
“Rotiku” melalui vidio. (C4)
3.2.2. Menyimpulkan perbedaan bentuk
dan variasi pola irama dalam lagu
berjudul “Rotiku”. (C5)
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1. Menyajikan lagu berjudul
melalui lagu. “Rotiku” dengan memperhatikan
bentuk dan variasi. (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca bacaan tentang perkembangan teknologi produksi roti melalui
powerpoint, siswa dapat menganalisis isi teks informasi dari bacaan tentang
perkembangan teknologi produksi di lingkungan sekitar tempat tinggal dengan tepat. (ICT,
TPACK)
2. Setelah menganalisis isi teks informasi dari bacaan tentang perkembangan teknologi
produksi melalui powerpoint, siswa dapat menyimpulkan isi teks informasi dari bacaan
tentang perkembangan teknologi produksi roti dengan benar. (ICT, TPACK)
3. Setelah menyimpulkan isi teks informasi dari bacaan tentang perkembangan teknologi
produksi, siswa dapat meringkas informasi dari bacaan tentang perkembangan teknologi
produksi roti secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.dengan benar.
4. Setelah mengamati video cara menentukan luas plastik yang menutupi permukaan
beberapa roti, siswa dapat menganalisis cara menentukan luas plastik yang menutupi
permukaan beberapa roti berdasarkan jumlah roti dengan benar. (ICT, TPACK)
5. Setelah menganalisis cara menentukan luas roti dalam satuan tidak baku, siswa dapat
mengukur luas plastik yang menutupi permukaan roti menggunakan satuan tidak baku
dengan benar. (ICT, TPACK)
 6. Setelah mengukur luas plastik menggunakan satuan tidak baku, siswa dapat
menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan luas dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda-benda konkret dengan benar.
7. Setelah mengamati video lagu berjudul “Rotiku”, siswa dapat menganalisis bentuk dan
variasi pola irama dalam lagu berjudul “Rotiku” dengan tepat. (ICT, TPACK)
8. Setelah menganalisis bentuk dan variasi pola irama dalam lagu berjudul “Rotiku”, siswa
dapat menyimpulkan perbedaan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu berjudul
“Rotiku” dengan benar. (ICT, TPACK)
9. Setelah menyimpulkan perbedaan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu berjudul
“Rotiku”, siswa dapat menyayikan lagu berjudul “Rotiku” dengan memperhatikan bentuk
dan variasi pola irama dengan benar.

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Integritas

E. MATERI
1. Menggali informasi dari bacaan tentang perkembangan teknologi produksi
2. Menentukan luas dalam satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret
3. Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu

F. PENDEKATAN, MODEL & METODE

Pendekatan : STEAM (science, technology, engineering, art, dan mathematics), dan
saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah

G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Media
a. Video pembelajaran link https://www.youtube.com/watch?v=CpQUqzapKDQ
(Lagu “Rotiku”)
b. Video pembelajaran link https://www.youtube.com/watch?v=wr4xo62Qob0
(Vidio dibuat sendiri mengenai cara menentukan luas dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda konkret)
c. Laptop dengan koneksi internet
d. LKPD
e. LCD Proyektor

2. Alat
a. Roti sebagai alat ukur luas
b. Plastik
H. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Muhibba Iba, Yusfina Hendrifiana. 2018. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Muhibba Iba, Yusfina Hendrifiana. 2018. Buku Pedoman Siswa Tema 7 Kelas 1 Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Link video tentang cara menentukan luas plastik yang menutupi permukaan beberapa roti
https://www.youtube.com/watch?v=wr4xo62Qob0 (Vidio yang dibuat sendiri)
4. Link video lagu berjudul “Rotiku” https://www.youtube.com/watch?v=CpQUqzapKDQ
(Diakses pada tanggal 20 Januari 2022)
5. Home industri roti

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Sintak Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaa 1. Guru bersama siswa saling memberi dan 10 Menit
n menjawab salam serta menyampaikan kabarnya
masing-masing melalui google meet. (Integrasi
ICT, TPACK, Technology,
Comunication/Abad 21).
2. Siswa dan guru berdoa untuk memulai
pembelajaran dengan dipimpin oleh seorang
siswa (Religius/PPK).
3. Guru mengecek dihadiran siswa.
4. Siswa dan guru menyanyikan bersama lagu
“Rotiku”
5. Siswa menyiapkan alat-alat yang akan
digunakan dalam mengikuti proses pembelajaran
(kemandirian/PPK).
6. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait materi
yang sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya
untuk dikaitkan dengan materi yang akan
dibahas (Comunication/Abad 21).
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari
ini.
Inti Pertama: 8. Siswa mengamati tayangan video lagu 40 menit
Pemberian berjudul “Rotiku” melalui link
rangsangan https://www.youtube.com/watch?
(stimulation) v=CpQUqzapKDQ yang ditampilkan guru
 melalui google meet. (ICT, TPACK ,
Technology, Rasa ingin tahu/PPK, Art)
9. Siswa bersama guru bertanya jawab untuk
menggali informasi berkaitan dengan bentuk
dan variasi pola irama dalam lagu berjudul
“Rotiku”. (Menanya, Critical thingking/Abad
21, Demokrasi/PPK, Art)
10. Siswa bersama guru bertanya jawab tentang
teknologi yang digunakan dalam membuat
roti. (Menalar, Science)
Kedua: 11. Siswa membaca bacaan teks informasi tentang
Pernyataan/ perkembangan teknologi produksi di
Identifikasi lingkungan sekitar tempat tinggal tentang cara
masalah pembuatan roti melalui tayangan power point.
(problem (ICT, TPACK , Technology, Mengumpulkan
Informasi)
statement)
12. Siswa menganalisis teknologi yang digunakan
dalam pembuatan roti. (Science, engineering)
13. Siswa bersama guru menganalisis tayangan
video https://www.youtube.com/watch?
v=wr4xo62Qob0 tentang luas plastik yang
menutupi permukaan beberapa roti (ICT,
TPACK, Technology, Engineering,
Mengamati)
14. Siswa dengan bimbingan guru menganalisis
bagaimana cara menghitung luas plastik
berdasarkan jumlah roti. (Colaboration,
Creativity, Creating, Engineering,
Mathematics)
Ketiga: 15. Siswa membaca mandiri bahan ajar yang
Pengumpulan sudah dibagikan guru (ICT, TPACK,
data (data Technology, Engineering,
collection) Tanggungjawab/PPK)
16. Siswa membaca teks informasi dari bacaan
tentang perkembangan teknologi produksi di
lingkungan sekitar tempat tinggal secara
mandiri. (Literasi, Tanggungjawab / PPK,
Mengumpulkan Informasi))
17. Siswa mengamati teks lagu berjudul “Rotiku”
yang ada dalam bahan ajar secara mandiri.
(Mengamati, Literasi, Art, Tanggungjawab /
PPK)
Keempat: 18. Siswa mengerjakan LKPD yang sudah disiapkan
Pengolahan guru. (Colaboration, Creativity, Creating,
data (data
 processing) Engineering)
19. Siswa menjawab pertanyaan dalam LKPD
berkaitan dengan teks informasi yang sudah
dibaca sebelumnya tentang perkembangan
teknologi produksi. (Creativity /Abad 21, Kerja
keras, tanggungjawab/PPK).
20. Siswa mengukur luas plastik yang menutupi
permukaan roti dalam LKPD. (Creativity /Abad
21, Kerja keras, tanggungjawab/PPK,
Mathematics)
Kelima: 21. Siswa menyanyikan kembali lagu berjudul
Pembuktian “Rotiku” secara bersama-sama (Art)
(verification) 22. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan yang
sudah dikerjakan dalam LKPD mengenai:
a. Isi teks informasi dari bacaan tentang
perkembangan teknologi produksi yang
digunakan dalam membuat roti.
b. Cara menentukan luas plastik yang
menutupi permukaan beberapa roti.
Presentasi dilakukan secara bergantian.
(Mengkomunikasikan, Mandiri, , Engineering)
23. Siswa memperhatikan teman yang sedang
presentasi dan memberi tanggapan.
(Comunication/Abad 21).
Keenam: 24. Setelah semua siswa melakukan presentasi,
Menarik siswa bersama guru menyimpulkan isi informasi
simpulan/gener dalam bacaan dan cara menentukan luas plastik
alisasi yang menutupi permukaan beberapa roti
(generalization (Collaboration, Critical thingking / Abad 21,
) Engineering)
25. Guru menginformasikan bahwa proses penilaian
akan dilakukan melalui google class room Pada
akhir kegiatan, (ICT, TPACK, Technology)
Penutup 26. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran hari ini. (Comunication,
Collaboration, Critical thingking / Abad 21)
27. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan belajar
yang telah dilakukan (Collaboration/Abad 21).
28. Guru memberikan penguatan bagi siswa yang
belum aktif dalam pembelajaran. (Motivasi)
29. Guru menginformasikan aktivitas pembelajaran
 pada pertemuan selanjutnya tentang hak dan
kewajiban.
30. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang siswa (Religius/PPK).

J. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
- Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi
(Lihat pedoman penilaian sikap)
- Intrumen penilaian sikap
2. Penilaian Pengetahuan
- Tes lisan tentang isi informasi dalam bacaan.
- Tes tertulis tentang menghitung luas dengan cara pengukuran tidak baku.
- Intrumen penilaian pengetahuan

3. Penilaian Keterampilan
- Menyanyikan lagu berjudul “Rotiku”.
- Intrumen penilaian keterampilan

K. REMIDIAL
Pembelajaran remidial dilakukan apabila nilai siswa kurang dari KKM=75. Untuk
kegiatannya, siswa didampingi guru mengulas kembali materi yang telah disampaikan
tentang:
1. Menggali isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi.
2. Menentukan luas dalam satuan tidak baku.
3. Menyanyikan lagu berjudul “Rotiku” sesuai pola irama.

Setelah mengulas kembali materi, dilanjutkan dengan mengerjakan soal evaluasi

dengan bobot soal yang lebih ringan.

L. PENGAYAAN
Pengayaan pembelajaran dilakukan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan
KKM=75. Untuk kegiatannya siswa diminta menganalisis persoalan faktual terkait
materi yang sudah dipelajari. Dilanjutkan dengan mempelajari materi selanjutnya tentang
menghitung volume dalam satuan tidak baku .
M. LAMPIRAN
1. Bahan Ajar.
2. Media Pembelajaran.
3. Lembar Kerja Peserta Didik.
4. Kisi-kisi soal evaluasi.
5. Lembar soal evaluasi.
6. Rubrik penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
7. Lembar penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Mengetahui Samigaluh, 12 April 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

Utik Yuni Astuti, S.Pd Hari Wahyu Nurcahya Jati, S.Pd

NIP. 19740629 199803 2 003 NIP. -