SILABUS MATEMATIKA

Sekolah : SMP NEGERI 5 SEMARANG

Kelas /Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Metode Teknik Alokasi Sumber
(KD) Kompetensi pembelajaran Penilaian waktu Belajar
3.4 Menjelaskan rasio 3.4.1 Menentukan perbandingan PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
dua besaran dari dua besaran yang a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh pertemuan • Buku siswa
(satuannya sama dan • Guru membagikan link Video problem Based ke 1
satuannya sama • Bahan Ajar
berbeda) pembelajaran / materi ajar ke-1 bab 5 Learning
3.4.2 Menentukan perbandingan • LM
di classroom atau melalui wa
dua besaran yang satuannya
Grupdengan alamat link video • Internet
berbeda
pembelajaran : • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke 1/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menentukan
perbandingan dari dua besaran
yang satuannya sama.(2)
Menentukan perbandingan dua
besaran yang satuannya berbeda
 b. Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri 1
di classroom atau melalui wa grup di
google formulir dengan alamat link
……..
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup.

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri 1
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Menyelesaikan permasalahan PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
masalah yang sehari-hari yang berkaitan a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
berkaitan dengan dengan rasio Dua  Guru membagikan link Video problem Based
Besaran(satuannya sama dan • Bahan Ajar
rasio Dua pembelajaran ke-2 bab 5 di classroom Learning
Besaran(satuannya beda) atau melalui wa grup dengan t alamat link • LM
sama dan beda) video : • Internet
• Video
Pembelajaran
  Peserta didik menonton video • PPT
pembelajaran ke 5 tentang pembahasana •
soal-soal (1) Menyelesaikan
permasalahan sehari-hari yang berkaitan
dengan rasio Dua Besaran(satuannya
sama dan beda)

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri 2 di
google formulir dengan alamat link :
………………..
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri 2
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.5 Mengenal dan 3.5.1 Menentukan besar dan PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Menganalisis persentase untung, rugi, a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
Berbagai situasi harga jual, harga beli,dan  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
terkait Aritmetika pembelajaran / materi ajar ke-1 bab 6 Learning
rabat, dalam kegiatan • LM
Sosial di classroom atau melalui wa
( Penjualan,Pembelian ekonomi • Internet
Grupdengan alamat link video
, Potongan, pembelajaran : …….. • Video
Keuntungan, Pembelajaran
Kerugian, Bunga  Peserta didik menonton video • PPT
Tunggal,Persentase, pembelajaran ke -1/ membaca bahan
Bruto, Neto, Tara) •
ajar tentang : (1) Menentukan besar
untung, rugi, harga jual, harga
beli,dan rabat, dalam kegiatan
ekonomi

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar.
 Guru membagikan Latihan Mandiri
di classroom atau melalui wa grup
di google formulir dengan alamat link
…..
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

 pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.5.1 Menentukan besar dan PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
persentase untung, rugi, a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
 Guru membagikan link Video problem Based
harga jual, harga beli,dan • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-2 bab 6 di Learning
rabat, dalam kegiatan • LM
classroom atau melalui wa Grupdengan
ekonomi alamat link video pembelajaran : …….. • Internet
• Video
 Peserta didik menonton video Pembelajaran
pembelajaran ke -2/ membaca bahan • PPT
ajar tentang : (1) Menentukan
•
persentase untung, rugi, harga jual,
harga beli,dan rabat, dalam
kegiatan ekonomi

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
di classroom atau melalui wa grup
di google formulir dengan alamat link
…..
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
 Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.5.2 Menentukan besar dan PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
persentase bunga tunggal a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
dalam kegiatan ekonomi.  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-3 bab 6 di Learning
classroom atau melalui wa Grupdengan • LM
alamat link video pembelajaran : …….. • Internet
• Video
 Peserta didik menonton video Pembelajaran
pembelajaran ke -3/ membaca bahan • PPT
ajar tentang : (1) Menentukan besar
•
bunga tunggal dalam kegiatan
ekonomi

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
di classroom atau melalui wa grup
di google formulir dengan alamat link
…..
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan mandiri
 Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.5.2 Menentukan besar dan PBL Pembelajaran Tes tulis 2 jam pel • Buku guru
persentase bunga tunggal a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
dalam kegiatan ekonomi.  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-4 bab 6 Learning
di classroom atau melalui wa • LM
Grupdengan alamat link video • Internet
pembelajaran : …….. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video • PPT
pembelajaran ke -4/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menentukan •
persentase bunga tunggal dalam
kegiatan ekonomi

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
di classroom atau melalui wa grup
di google formulir dengan alamat link
…..
 untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.5.3 Menentukan berat PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
bruto,Neto, dan tara dalam a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
kegiatan ekonomi  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-5 bab 6 Learning
di classroom atau melalui wa • LM
Grupdengan alamat link video • Internet
pembelajaran : ………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -5/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menentukan berat •
bruto,Neto, dan tara dalam kegiatan
ekonomi
 b. Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 6 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menyelesaikan masalah yang PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
masalah yang berkaitan berkaitan dengan aritmetika a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
dengan aritmetika sosial ( penjualan, pembelian,  Guru membagikan link Video problem Based
potongan, keuntungan, • Bahan Ajar
sosial ( penjualan, pembelajaran ke-6 bab 6 di classroom Learning
pembelian, potongan, kerugian, bunga tunggal, atau melalui wa grup dengan t alamat link • LM
keuntungan, kerugian, pesentase, bruto, neto, tara) video : ………. • Internet
bunga tunggal, • Video
pesentase, bruto, neto,  Peserta didik menonton video Pembelajaran
 tara) pembelajaran ke 6 tentang pembahasana • PPT
soal-soal (1) Menyelesaikan •
permasalahan yang berkaitan dengan
aritmetika sosial ( penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian, bunga
tunggal, pesentase, bruto, neto, tara)

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri di
google formulir dengan alamat link :
………………..
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.6 Mengaitkan 3.6.1 Mengenal bangun Datar PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Rumus Keliling Segiempat a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
dan Luas Untuk 3.6.2 Mengenal bangun Datar  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
Berbagai Jenis Segitiga pembelajaran / materi ajar ke-1 bab 8 Learning
• LM
Segiempat di classroom atau melalui wa Grup
dengan alamat link video pembelajaran : • Internet
( Persegi,
Persegipanjang, ………………………. • Video
Belahketupat, Pembelajaran
 Peserta didik menonton video • PPT
Jajargenjang,
pembelajaran ke -1/ membaca bahan
Trafesium dan •
ajar tentang : (1)Mengenal bangun
Layang-layang Datar Segiempat. (2) Mengenal bangun
dan Segitiga) Datar Segitiga

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
 kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.6.3 Menentukan Jenis dan Sifat PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Persegi, Persegi Panjang, a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
Trafesium, Jajargenjang,  Guru membagikan link Video problem Based
Belahketupat dan Layang- • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-2 bab 8 Learning
layangmenurut sifatnya di classroom atau melalui wa Grup • LM
dengan alamat link video pembelajaran : • Internet
………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -2/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menentukan Jenis •
dan Sifat Persegi, Persegi Panjang,
Trafesium, Jajargenjang, Belahketupat
dan Layang-layangmenurut sifatnya

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
 pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.6.4 Memahami keliling dan Luas PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Persegi, Persegi Panjang, a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
Trafesium, Jajargenjang,  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
Belahketupat dan Layang- pembelajaran / materi ajar ke- 3 bab 8 Learning
layang di classroom atau melalui wa Grup • LM
dengan alamat link video pembelajaran : • Internet
………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -3/ membaca bahan
ajar tentang : (1)Memahami keliling •
dan Luas Persegi, Persegi Panjang,
Trafesium, Jajargenjang, Belahketupat
dan Layang-layang

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup
c. Membimbing penyelidikan individu
dan kelompok
 Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.6.5 Menjelaskan Jenis-jenis PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
segitiga berdasarkan sisi dan a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
sudutnya.  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
3.6.6 Menemukan jenis segitiga pembelajaran / materi ajar ke- 4 bab 8 Learning
berdasarkan sifat-sifatnya di classroom atau melalui wa Grup • LM
dengan alamat link video pembelajaran : • Internet
………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video • PPT
pembelajaran ke -4/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menjelaskan Jenis- •
jenis segitiga berdasarkan sisi dan
sudutnya.(2)Menemukan jenis segitiga
berdasarkan sifat-sifatnya

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
 grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.6.7 Memahami keliling dan Luas PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Segitiga a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
 Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke- 5 bab 8 Learning
di classroom atau melalui wa Grup • LM
dengan alamat link video pembelajaran : • Internet
………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -5/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Memahami keliling •
dan Luas Segitiga
 b. Mengorganisasikan peserta didik
untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.6.8 Memahami Garis-garis PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Istimewa pada Segitiga a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
 Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke- 6 bab 8 Learning
di classroom atau melalui wa Grup • LM
dengan alamat link video pembelajaran : • Internet
………………………. • Video
 Pembelajaran
 Peserta didik menonton video • PPT
pembelajaran ke -6/ membaca bahan •
ajar tentang : (1) Memahami Garis-
garis Istimewa pada Segitiga

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

4.6 Menyelesaikan 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
masalah kontekstual berkaitan dengan Mengaitkan a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
yang berkaitan Rumus Keliling dan Luas  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
dengan Untuk Berbagai Jenis pembelajaran ke-7 bab 8 di classroom Learning • LM
Mengaitkan Rumus Segiempat ( Persegi, atau melalui wa grup dengan alamat link
Keliling dan Luas Persegipanjang, Belahketupat, • Internet
video : ………………………..
Untuk Berbagai Jajargenjang, • Video
Jenis Segiempat Pembelajaran
( Persegi,  Peserta didik menonton video • PPT
Persegipanjang, pembelajaran ke-7 bab 8 tentang •
Belahketupat, pembahasan soal –soal (1)
Jajargenjang, Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Trafesium dan dengan Mengaitkan Rumus Keliling dan
Layang-layang dan Luas Untuk Berbagai Jenis Segiempat
Segitiga) ( Persegi, Persegipanjang, Belahketupat,
Jajargenjang,

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 8 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing
 e. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.7 Menganalisis 3.7.1 Menentukan hubungan antara PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Hubungan Antar titik, garis, dan Bidang a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
Sudut sebagai akibat  Guru membagikan link Video problem Based
dari dua garis sejajar 3.7.2 Mengamati kedudukan dua • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-1 bab 7 Learning
yang dipotong oleh di classroom atau melalui wa • LM
garis ( sejajar, berimpit,
haris transversal berpotongan) Grupdengan alamat link video • Internet
pembelajaran : ………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -1/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menentukan •
hubungan antara titik, garis, dan
Bidang. (2) Mengamati kedudukan dua
garis ( sejajar, berimpit, berpotongan)

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 7 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri
 d. Mengembangkan dan Menyajikan
hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.7.3 Membagi garis menjadi PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
beberapa bagian yang sama a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
panjang  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
3.7.4 Menentukan nilai pada pembelajaran / materi ajar ke-2 bab 7 Learning
perbandingan ruas garis di classroom atau melalui wa • LM
3.7.5 Mengenal Satuan sudut yang Grupdengan alamat link video • Internet
sering digunakan pembelajaran : ………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -2/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Membagi garis •
menjadi beberapa bagian yang sama
panjang. (2) Menentukan nilai pada
perbandingan ruas garis.(3) Mengenal
Satuan sudut yang sering digunakan

b. Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 7 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
 alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.7.6 Menentukan hubungan antar PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
sudut yang terjadi jika dua a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
garis sejajar dipotong garis  Guru membagikan link Video problem Based • Bahan Ajar
tranversal pembelajaran / materi ajar ke-3 bab 7 Learning
3.7.7 Mengunakan sifat-sifat sudut di classroom atau melalui wa • LM
dan garis untuk Grupdengan alamat link video • Internet
menye;esaikan soal pembelajaran : ………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -3/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menentukan •
hubungan antar sudut yang terjadi jika
dua garis sejajar dipotong garis
 tranversal. (2) Mengunakan sifat-sifat
sudut dan garis untuk menye;esaikan
soal

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 7 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.7.8 Melukis sudut-sudut istimewa, PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
dan membagi sudut menjadi a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
dua sama besar  Guru membagikan link Video problem Based
 pembelajaran / materi ajar ke-4 bab 7 Learning • Bahan Ajar
di classroom atau melalui wa • LM
Grupdengan alamat link video
pembelajaran : ………………………. • Internet
• Video
 Peserta didik menonton video Pembelajaran
pembelajaran ke -4/ membaca bahan • PPT
ajar tentang : (1) Melukis sudut-sudut •
istimewa, dan membagi sudut menjadi
dua sama besar

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 7 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
 dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

4.7 Menyelesaikan 4.7.1 Menyelesaikan masalah PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
masalah yang kontekstua yang berkaitan a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
berkaitan dengan dengan hubungan antar  Guru membagikan link Video problem Based
hubungan antar sudut • Bahan Ajar
sudut sebagai akibat dari dua pembelajaran ke-5 bab7 di classroom atau Learning
sebagai akibat dari garis sejajar yang dipotong melalui wa grup dengan alamat link • LM
dua garis sejajar yang oleh garis tranversal video : ……………………….. • Internet
dipotong oleh garis • Video
tranversal
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video • PPT
pembelajaran ke-5 bab 7 tentang
pembahasan soal –soal (1) •
Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan hubungan antar
sudut sebagai akibat dari dua garis
sejajar yang dipotong oleh garis
tranversal

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 7 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
 pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.8 Menganalisis 3.8.1 Mengenal Data Dalam PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Hubungan Antara Kehidupan sehari-hari a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
Data degan Cara 3.8.2 Memahami cara mengumpulkan  Guru membagikan link Video problem Based
Penyajiannya ( Tabel, • Bahan Ajar
data pembelajaran / materi ajar ke-1 bab 9 Learning
diagram garis, di classroom atau melalui wa • LM
diagram batang, dan Grupdengan alamat link video • Internet
diagram lingkaran pembelajaran : ………………………. • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -1/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Mengenal Data •
Dalam Kehidupan sehari-hari.(2)
Memahami cara mengumpulkan data

b. Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 9 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
 Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

3.8.3 Menyajikan Data Dalam PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
Bentuk Tabel a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
3.8.4 Menyajikan Data Dalam  Guru membagikan link Video problem Based
Bentuk Diagram Batang • Bahan Ajar
pembelajaran / materi ajar ke-2 bab 9 Learning
di classroom atau melalui wa • LM
3.8.5 Menyajikan Data Dalam Grupdengan alamat link video • Internet
Bentuk Diagram Garis pembelajaran : ………………………. • Video
3.8.6 Menyajikan Data Dalam Pembelajaran
Bentuk Diagram Lingkaran  Peserta didik menonton video
• PPT
pembelajaran ke -2/ membaca bahan
ajar tentang : (1) Menyajikan Data •
Dalam Bentuk Tabel(2)Menyajikan
Data Dalam Bentuk Diagram Batang.
(3)Menyajikan Data Dalam Bentuk
Diagram Garis.(4) Menyajikan Data
Dalam Bentuk Diagram Lingkaran

b. Mengorganisasikan peserta didik

 untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 9 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

c. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

d. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom

4.8 Menyajikan dan 4.8.1 Menyelesaikan masalah PBL Pembelajaran Tes tulis 3 jam pel • Buku guru
menafsirkan data kontekstual yang berkaitan a. Orientasi peserta didik pada masalah Jarak Jauh • Buku siswa
dalam bentuk Tabel, dengan Menyajikan dan  Guru membagikan link Video problem Based
diagram garis, diagram • Bahan Ajar
menafsirkan data dalam pembelajaran ke-3 bab 9 di classroom Learning
batang, dan diagram bentuk Tabel, diagram garis, atau melalui wa grup dengan alamat link • LM
lingkaran diagram batang, dan diagram video : ……………………….. • Internet
lingkaran • Video
Pembelajaran
 Peserta didik menonton video
 pembelajaran ke-3 bab 9 tentang • PPT
pembahasan soal –soal (1) •
Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan Menyajikan dan
menafsirkan data dalam bentuk Tabel,
diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran

 Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar
 Guru membagikan Latihan Mandiri
bab 9 di classroom atau melalui wa
grup di google formulir dengan
alamat link ………………………
untuk didiskusikan dengan temannya
melalui WA grup

b. Membimbing penyelidikan individu

dan kelompok
Dalam mengerjakan latihan Mandiri
Peserta didik dapat bertanya ke guru
melalui WA grup matematika atau japri

c. Mengembangkan dan Menyajikan

hasil karya
Setelah selesai mengerjakan Tugas , hasil
pekerjaannya di foto dan diserahkan
melalui media google classroom masing-
masing

d. Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah
• Guru mengecek tugas yang sudah di
kirimkan di classroom.
• Guru memberikan umpan balik nilai
dan diserahkan kembali ke peserta
didik di classroom
 •

Mengetahui, Semarang, Januari 2022

Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Semarang Guru mata pelajaran

Teguh Waluyo, S.Pd., M.M. Dian Romadhina, S.Pd

NIP. 19620410 198302 1 003 NIP. 19840601 201001 2 039