RPP Daring - Korespondensi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
K13
Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

Mata Pelajaran : Korespondensi
Kelas/ Paket Keahlian/Kompt. : X/ Otomatisasi dan Tatakelola Perkantoran
Keahlian *
Semester/Th. Pelajaran : Satu/ 2020/2021
Materi Pokok : 3.1 Memahami Komunikasi Kantor
Alokasi Waktu : 90 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Dari indikator pencapaian kompetensi yang ada di silabus dapat dirumuskan tujuan
pembelajaran sebagai berikut :
1. Setelah memepelajari modul dan mengikuti kegiatan pembelajaran daring dengan
menggunakan google classroom dan Whataap grop (WAG), siswa mampu menjelaskan
definisi komunikasi kantor dengan benar dan tepat penuh tanggung jawab dan percaya
diri
2. Setelah mengamati contoh komunikasi kantor di power point, siswa mampu menyebutkan
fungsi komunikasi kantor minimal 3 dengan tepat dan benar
3. Setalah mengamati tayangan power point materi komunikasi kantor, siswa mampu
mengidentifikasi bentuk-bentuk komunikasi kantor dengan tepat dan benar
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
HOTS/4C/
No. Kegiatan Karakter/ Waktu
Literasi
1. Pendahuluan
a) Melalui WAG kelas, guru mengucapkan salam dan Regulasi (10
mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)
pembelajaran integritas
b) Siswa mengisi daftar hadir sesuai nomer urut absen di
WAG kelas melalui link google form
c) Guru membagikan modul ( bisa diberikan sebelum jam
pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak e-modul dan 5 menit
Kolaborasi
penjelasan modul di link youtube yang ada di google
classroom
5 menit
- Guru memberikan gambar bagan proses komunikasi, Critikal
FM-KUR 11/ Rev. 02/ Tgl. Terbit : 11 Juli 2018 Halaman 1 dari 46
siswa mengamati dan mengidentifikasi thingking
Menanya : 10 menit
- Siswa berkelompok dengan anggota 4 orang (grop

WA kelompok)
- Siswa saling bertanya jawab menanggapi hasil
pengamatan dalam kelompok
Mencoba :
- Siswa berdiskusi untuk mengerjakan tugas kelompok,
yaitu menanggapi gambar tentang komunikasi
- Siswa mencari sumber referensi lain
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasi diskusi dengan menuliskan di
lembar google form yang telah di sediakan di google
classroom ataupun di kertas dan kemudaian di upload
di google classroom/ WA kelas
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil pekerjaan kelompok di google
classroom ataupun WA grop
- Siswa saling memberi tanggapan dengan kelompok
lain lewat googleclassroom
3. Penutup
a. Guru menyampaikan evaluasi terhadap pelaksanaan 10 menit
pembelajaran
b. Guru menyampaiakan renacana pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya
c. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
dan doa
Jumlah 90 menit
C. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan :
Berikut tanggapan anda terhadap beberapa pernyataan di bawah ini dengan memilih
Benar dan Salah (Kerjakan di google classroom)
Soal :
No Soal Jawab
Benar Salah
1 Komunikator adalah orang yang menerima informasi v
2 Intrapersonal adalah komunikasi yang kita lakukan v
dengan diri kita sendiri
3 Menganggukan kepala adalah salah satu lambing v
gambar
4 Pimpinan berkomunikasi dengan bawahan adalah v
komunikasi vertical
5 Saling mempercayaai adalah salah satu kunci v
komunikasi efektif
Kriteria :
Skor 2 : Jika jawaban anda benar
Skor 1 : Jika jawaban anda salah
Skor 0 : Jika anda tidak menjawab
Jumlah skor maksimal = jumlah soal x 2
2. Penilaian Sikap :
Lembar penilaian sikap
NO Indikator 0 1 2 3
1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
3 Aktif menyampaikan gagasan ide
Jumlah
Kriteria :
Skor 3 : Sangat sering
Skor 2 : sering
Skor 1 : Cukup sering
Skor 0 : Tidak pernah
3. Penilaian Ketrampilan :
Setelah memahami materi siswa menganalisis gambar
Analisis gambar di bawah ini Hasil analisis :
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Tabel :
1 Analisi gambar
2 Bahasa
3 penjelasan
Jumlah
Kriteria :
Skor 3 : Sangat tepat sesuai materi
Skor 2 : tepat, tidak sesuai materi
Skor 1 : Cukup tepat
Skor 0 : salah
Skor
Perhitungan skor : X 100
Total keseluruhan skor
Magetan, 13 Juli 2020

Mengetahui :
Waka Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

K13

Keahlian *
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru di link https://www.youtube.com/watch?v=-
Dhh38FKC0g , siswa mampu Menguraikan jenis komunikasi kantor dengan tepat
Dhh38FKC0g , siswa mampu merinci sarana komunikasi kantor minimal 3 dengan tepat
Dhh38FKC0g , siswa mampu memahami efektivitas komunikasi kantor minimal 5
dengan tepat
Pertemuan ke 2
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
c) Guru membagikan modul ( bisa diberikan sebelum
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak vidio dalam youtube 5 menit
Kolaborasi
tentang komunikasi (link ada di e-modul)
Menanya :
5 menit
- Siswa berkelompok dengan anggota 4 orang (grop Critikal
WA kelompok) thingking
10 menit
- Siswa saling bertanya jawab menanggapi hasil
pengamatan dalam kelompok
Mencoba :
- Siswa berdiskusi untuk mengerjakan tugas kelompok,
yaitu menanggapi vidio tentang komunikasi
- Siswa mencari sumber referensi lain
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasi diskusi dengan menuliskan di
lembar google form yang telah di sediakan di google
classroom ataupun di kertas dan kemudaian di upload
di google classroom/ WA kelas
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil pekerjaan kelompok di google
classroom ataupun WA grop
- Siswa saling memebri tanggapan dengan kelompok
lain lewat googleclassroom
3. Penutup
d. Guru menyampaikan evaluasi terhadap pelaksanaan 10 menit
pembelajaran
e. Guru menyampaiakan renacana pembelajaran untuk
f. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
dan doa
Jumlah 90 menit

Pilihlah salah satu jawaban yang anda anggap benar!
Soal :
No Soal Kunci
1 Hubungan antara pimpinan dengan bawahan disebut D
…
a. Eksternal
b. Horizontal
c. Kelompok
d. Vertical
e. Timbal balik
2 Penyelenggaraan seminar merupakan… A
a. Komunikasi massa
b. Komunikasi interpersonal
c. Komunikasi intrapersonal
d. Komunikasi horizontal
e. Komunikasi
3 Komunikasi yang menggunakan alat-alat sederhana B

seperti asap, api, tanda morse adalah komunikasi…
a. komunikasi grafika
b. komunikasi akoptika
c. komunikasi langsung
d. komunikasi elektronika
e. komunikasi kuno
4 Alat komunikasi yang bias digunakan untuk E
menelepon dan mengirim dokumen adalah …
a. scan
b. telepon
c. PABX
d. PMBX
e. Faxsimile
5 Berikut hal yang perlu diperhatikan jika ingin D
mendapatkan komunikasi yang efektif di tempat
kerja adalah …
a. Bekerja sendiri
b. Berprasangka negative
c. Menyendiri untuk focus bekerja
d. Menahan emosi dan menjadi pendengar yang
baik
e. Cuek ketika diajak berkomunikasi
Kriteria :
Skor 2 : Jika jawaban anda benar
Skor 0 : Jika anda salah
Jumlah skor maksimal = jumlah soal x 2
1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Setelah memahami materi siswa menganalisis video pada link
https://www.youtube.com/watch?v=bG0TkQP7RbM&t=683s
Soal : Amati video yang ada di youtube dengan link : https://www.youtube.com/watch?
v=bG0TkQP7RbM&t=683s
kemudian indentifikasi komunikasi apa yang terjad, serta menurut anda apakah video
tersebut sudah menjalankan efektifitas komunikasi kantor
Jawab :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Tabel :
1 Jenis komunikasi
2 Bahasa
3 Solusi
Jumlah
Kriteria :
Perhitungan skor :
Skor
X 100
Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

K13

Keahlian *
Dhh38FKC0g , siswa mampu memilih bentik dan sarana komunikasi kantor dengan tepat
2. Setelah mengamati contoh vidio komunikasi di youtube dengan link
https://www.youtube.com/watch?v=bG0TkQP7RbM&t=733, siswa mampu merancang
bentuk dan sarana komunikasi kantor dengan tepat
3. Setelah mengamati contoh vidio komunikasi di youtube dengan link
https://www.youtube.com/watch?v=bG0TkQP7RbM&t=733, siswa mampu
mempraktikkan berkomunikasi di lingkungan kantor dengan tepat dan jelas
Pertemuan ke 3
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak vidio dalam youtube 5 menit
Kolaborasi
tentang komunikasi (link ada di e-modul)
Menanya :
5 menit
- Siswa secara individu menayakan hal-hal yang kurang Critikal
thingking
dipahami
10 menit
Mencoba :
- Siswa mencoba membuat suatu teks komunikasi
sesuai dengan jenis komunikasi yang dipilih
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasil praktik ke dalam sebuah
video
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil pekerjaan di google classroom
ataupun WA grop
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Buatlah sebuah video komunikasi memperkenalkan diri kalian masing-masing. Kemudian
silahkan upload di googleclassroom
Tabel :
1 Percaya diri
2 Bahasa
3 sikap
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor
Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

K13

Keahlian *
Materi Pokok : 3.2 Menerapkan Komunikasi Telepon Bahasa
Indonesia
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru di link https://www.youtube.com/watch?
v=7Aay2IyXHR0, siswa mampu menjelaskan pengertian telepon minimal 2 dari
beberapa ahli dengan tepat
2. Setelah mendengarkan penjelasan di link https://www.youtube.com/watch?
v=7Aay2IyXHR0, siswa mampu menyebutkan macam-macam telepon minimal 3 dengan
tepat
v=7Aay2IyXHR0, siswa mampu menyebutkan macam-macam hubungan telepon
minimal 3 dengan tepat
v=7Aay2IyXHR0, siswa mampu menjelaskan etika penanganan telepon dengan tepat
v=7Aay2IyXHR0, siswa mampu menyebutkan hambatan dalam hubungan telepon
minimal 2 dengan tepat
Pertemuan ke 4
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak e-modul dan 5 menit
Kolaborasi
penjelasan di link youtube yang sudah tertera di
google classroom
Menanya :
5 menit
Critikal
- Siswa secara individu menayakan hal-hal yang kurang
thingking
dipahami 10 menit
- Siswa lain bisa saling merespon dengan menulis
komentar di WAG atau komentar di GC
Mencoba :
- Siswa mencoba menjawab pertanyaan dari guru
dengan link https://forms.gle/RvJNkFs62omfkGC79
untuk mengukur pemahaman materi
Menalar/ Asosiasi :
Siswa bersama dengan guru membahas latihan soal
yang dikerjakan sebelumnya dan saling berdiskusi
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil latihan soal di link
https://forms.gle/RvJNkFs62omfkGC79
3. Penutup
pembelajaran
b. Guru menyampaiakan rencana pembelajaran untuk
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Siswa menjawab pertanyaan dengan memilih jawaban Salah atau Benar
No Soal Salah Benar
1 Telepon merupakan mesin komunikasi yang V
merubah tenaga listrik menjadi tenaga suara
2 Telepon meja adalah jenis telepon berdasarkan V
peletakannya
3 Langkah yang tepat ketika menerima telepon V
adalah dengan mengangkat telepon menggunakan
tangan kiri
4 Kertas yang digunakan untuk mencatat pesan V
telepon adalah Memo
5 Telepon berasal dari bahasa latin V
6 Perangkat telepon yangmenggunakan V
teknologiuntuk memecahaudio/sinyal vidio
kedalam kode biner adalah pengertian dari telepon
IP
7 Suatu perusahaan bisa menggunakan telepon V
Intercom untuk melakukan komunikasi intern
perusahaan
8 Sinta berada di kota Magetan tepatnya di Jl. V
Kartini, dia ingin menelepon neneknya di jl Bali
kota magetan juga. hubungan telepon yang
dilakukan SInta adalah hubungan interlokal
9 Etika telepon yang baik adalah menghindari V
pengucapan "Hallo"
10 Ketika kita sedang menerima telepon, kita harus V
bersikap bersahabat dan menjaga emosi penelepon
yang sering disebut dengan Creative
Kriteria Skor :
Jawaban salah 0
Jawaban betul 10
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031
K13

Keahlian *
Indonesia
1. Setelah mengamati vidio dengan link
https://drive.google.com/file/d/1CZaisJlH3RpC74LZykUd-YOlTAlqZmJa/view , siswa
mampu membuat skenario percakapan bertelepon dengan baik dan benra
2. Setelah mengamati vidio dengan link
https://drive.google.com/file/d/1CZaisJlH3RpC74LZykUd-YOlTAlqZmJa/view , siswa
mampu mempraktikkan bertelepon dengan salah satu teman sesuai dengan skenario yang
dibuat dengan suara jelas dan tepat
Pertemuan ke 5
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
c) Guru membagikan vidio contoh berkomunikasi
dengan telepon
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak vidio dengan link 5 menit
Kolaborasi
https://drive.google.com/file/d/1CZaisJlH3RpC74LZy
kUd-YOlTAlqZmJa/view dan contoh skenario
bertelepon di link
5 menit
Critikal
https://classroom.google.com/u/2/c/MTI5MDk2MjA4
thingking
MDc3/a/MTIzMzcyMjM0NTE0/details 10 menit
Menanya :
dipahami
Mencoba :
- Siswa mencoba membuat suatu dialog berkomunikasi
sesuai dengan petunjuk pengerjaan
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasil praktik dengan bertelepon
langsung dengan teman lainnya melalui telepon WA
dan direkam
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil pekerjaan di google classroom
ataupun WA grop
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Siswa diminta membuat skenario dialog bertelepon dan mempraktikkan langsung dengan
teman lainnya melalui telepon WA
Tabel :
1 Percaya diri
2 Bahasa
3 Suara jelas
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031
K13

Keahlian *
Inggris
zcjqPIz8yE , siswa mampu menjelaskan penanganan telepon bahasa Inggris dengan tepat
2. Setelah mendengarkan penjelasan di link https://www.youtube.com/watch?v=-
zcjqPIz8yE , siswa mampu menyebutkan langkah-langkah penanganan telepon bahasa
Inggris minimal 3 dengan tepat
3. Setelah mendengarkan penjelasan di link https://www.youtube.com/watch?v=-
zcjqPIz8yE , siswa mampu menyebutkan hambatan-hambatan hubungan telepon minimal
3 dengan tepat
4. Setelah mengamtai vidio di https://www.youtube.com/watch?v=8L0aHzh2K_Y , siswa
mampu membuat skenario percakapan telepon bahasa Inggris dengan baik dan benar
mampu melakukan percakapan telepon bahasa Inggris dengan baik dan benar
Pertemuan ke 6
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak e-modul dan Kolaborasi 5 menit
penjelasan di link youtube yang sudah tertera di
google classroom
Menanya : Critikal
5 menit
- Siswa secara individu menayakan hal-hal yang kurang thingking
dipahami
10 menit
Mencoba :
- Siswa mencoba menganalisi suatu kasusu yang tertare
di google classroom
Menalar/ Asosiasi :
Siswa saling berdiskusi di google classroom untuk
memecahkan kasus tentang bertelepon
mengomunikasikan :
- Siswa mengkomunikasikan pendapat masing-masing
untuk menjawab kasusu yang ada dengan
mengetikkan di komentar di google classroom
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Siswa menjawab kasus tentang :
Anda adalah seorang sekretaris dari PT. Senja gemilang yang beralamatkan di Jl.
Kartonyono km 15 Ngawi. Ketika anda bekerja tiba-tiba ada telepon berbunyi, ketika
anda angkat ternyata si penelepon adalah kustomer yang marah-marah karena barang
yang dibeli di perusahaan anda tidak sesuai pesanan. Sebagai sekretaris yang menangani
telepon masuk, bagaimana anda menghadapai hal tersebut? Tuangkan jawabanmu d
kolom yang telah tersedia. Silahkan saling berpendapat dan berkomentar antar sesama
teman. Selamat berdiskusi
Kriteria Skor :
Kriteria Skor
Jawaban tepat dan jelas 100 90 - 100
Jawaban tepat tetapi penjelasan kurang 85 81 – 89
Jawaban tidak tepat tetapi penjelasan 71 – 80
sebagian benar 80
Jawaban salah 70 60 – 70
Tidak menjawab 0 0
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

K13
Keahlian *
Inggris
mampu membuat skenario percakapan telepon bahasa Inggris dengan baik dan benar
mampu melakukan percakapan telepon bahasa Inggris dengan baik dan benar
Pertemuan ke 7
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru meminta siswa menyimak vidio di link youtube 5 menit
Kolaborasi
Menanya :
dipahami
5 menit
Critikal
thingking
komentar di WAG atau komentar di GC 10 menit
Mencoba :
- Siswa mencoba membuat skenario percakapn dalam
bahasa Inggris
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasil membuat skenario di dalam
buku tulis
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil skenario di WA guru
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Tabel :
1 Percaya diri
2 Bahasa
3 Suara jelas
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor
Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

K13

Keahlian *
Materi Pokok : 3.4 Menerapkan tatanaskah surat menyurat
bahasa Indonesia
1. Setelah mempelajadi e-modul di google classroom dan mendengarkan penjelasan guru di
link https://www.youtube.com/watch?v=p_nww7BoY3U , siswa dapat menjelaskan
dasar-dasar surat menyurat bahasa Indonesia dengan tepat
link https://www.youtube.com/watch?v=p_nww7BoY3U , siswa dapat menyebutkan
jenis-jenis surat bahasa Indonesia minimal 3 dengan benar
link https://www.youtube.com/watch?v=p_nww7BoY3U , siswa dapat mneyebutkan
perlengkapan surat minimal 2 dengan tepat
bagian-bagian surat bahasa Indonesia minimal 5 dengan tepat
bentuk-bentuk surat bahasa Indonesia minimal 5 dengan tepat
link https://www.youtube.com/watch?v=p_nww7BoY3U , siswa dapat menjelaskan tata
bahasa surat menyurat bahasa Indonesia dengan tepat
Pertemuan ke 8
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Kolaborasi
Menanya :
dipahami
5 menit
- Siswa lain bisa saling merespon dengan menulis Critikal
thingking
Mencoba :
- Siswa mencoba mencari beberapa contoh bentuk surat
di google maupun sumber lainnya
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menganalisis dan mengidentifikasi surat yang
telah dicari sesuai materi yang disampaiakan
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil analisi tersebut ke google form
yang telah disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit
Pertemuan ke 9
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Kolaborasi
Menanya :
dipahami
5 menit
Critikal
thingking
Mencoba :
- Siswa mencoba membuat konsep surat bahasa
Indonesia
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasil membuat konsep di dalam
buku tulis
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil konsep di form yang disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
2. Penilaian pengetahuan pertemuan ke – 8 :
No Soal Jawaban Skor
1 Surat yang ditunjukkan kepada sejumlah orang atau pejabat yang D 2
namanya tidak disebut satu per satu disebut ...
a. Pengumuman d. Surat biasa
b. Surat niaga e. Surat Penawaran
c. Surat lamaran
2 Bahan yang biasadigunakan untuk membuat surat yaitu ... B 2
a. Kertas buram d. Kertas durpas
b. Kertas HVS putih e. Kertas karbon
c. Kertas HVS berwarna
3 Komponen surat yang menunjukkan pihak-pihak yang menerima C 2
surat disebut ...
a. Lampiran d. objek surat
b. Perihal e. alamat dalam
c. Tembusan
4 Penulisan nama lembaga berikut yang tepat adalah ... C 2
a. PT mega raya d. PT. Mega Buana
b. cv ambarukma e. PT. rakan
c. CV Rosnia
5 Bentuk surat yang penulisanya rata kanan kiri yaitu ... A 2
a. Full Block Style d. Simplified Letter Style
b. Block Style e. Semi Block Style
c. Hanging Paragraph Style
6 Berikut ini penulisan yang benar untuk alamat dalam adalah ... E 2
a. YTH. bapak Ahmad
di Jl. Adi Sucipto No. 38
surakarta
b. Yth. Bapak RASYID
Di Jalan Kusuma no. 20
majalengka
c. Yth. Bapak Rahmat
Di Jalan Pelangi no. 28
Bangka Belitung
d. YTH. Ibu Rozhifa
di jalan martadinata 21
Lampung
e. Yth. Ibu Sakina

Jalan Pemuda No. 28
di Kolaka
7 Tandabacayang digunakan setelah salam pembuka adalah ... D 2
a. Tanda titik (.) d. tanda koma (,)
b. Tanda seru (!) e. tanda titk dua (:)
c. Tanda tanya (?)
8 Pernyataan berikut ini yang termasuk alinea isi adalah ... D 2
a. Berdasarkan informasi yang saya peroleh dari koran A
tertanggal 15 Maret 2015 bahwa perusahaan Bapak
membutuhkan karyawan.
b. Demikian atas perhatian Bapak, saya ucapkan terima kasih.
c. Sebagai pertimbangan, bersama surat ini kami menyertakan
katalog produk kami.
d. Melalui surat ini, saya mengajukan permohonan untuk
mengisi kekosongan staf pemasaran yang ada di Perusahaan
Bapak.
e. Demikianlah penjelasan kami, mudah-mudahan dapat Saudara
pergunakan sebagai bahan pertimbangan
9 Bagian surat yang merupakan bagian penjelas yang E 2
menginformasikan bahwa ada sejumlah berkas atau dokumen
yang disertakan dalam surat tersebut adalah ...
a. Subjek surat d. Nomor surat
b. Perihal e. Lampiran
c. Objek surat
10 Berikut yang bukan termasuk jenis surat berdasarkan isi dan C 2
asalnya adalah ...
a. Surat Dinas d. Surat sosial
b. Surat Pribadi e. Surat Niaga
c. Surat Edaran
Kriteria :
Skor 2 : Benar
Skor 0 : salah
Skor
X 100
3. Penilaian Ketrampilan pertemuan ke -9 :

Siswa diminta membuat konsep surat bahasa Indonesia dalam buku tulis atau lembar
kertas HVS kemudian mengirimnya melalui telepon WA
Tabel :
1 Penulisan rapi
2 Bahasa
3 Bagian-bagain surat
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031
K13

Keahlian *
bahasa Indonesia
1. Setelah mempelajari e-modul dan beberapa contoh yang diberikan guru, siswa mampu
memilih jenis surat bahasa Indonesia sesuai standart dengan tepat
mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan dalam pembuatan surat dengan tepat sesuai
kebutuhan
membuat konsep surat bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
membuat surat bahasa Indonesia dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
Pertemuan ke 10
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru memberi contoh beberapa surat melalui 5 menit
Kolaborasi
googleclassroom dan siswa mengamati contoh
tersebut
Menanya :
5 menit
Critikal
thingking
dipahami 10 menit
Mencoba :
- Siswa mencoba membuat surat sesuai dengan
petunjuk kerja
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasil membuat surat didalam
aplikasi MS Word
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil pembuatan surat di form yang
sudah disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Tabel :
1 Penulisan jelas
2 Bahasa surat
3 Sesuai kaidah
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031
K13

Keahlian *
bahasa Inggris/ asing
1. Setelah mempelajari e-modul dan penjelasan guru di google classroom, siswa mampu
mejelaskan istilah-istilah surat menyurat dalam bahasa Inggris dengan tepat
mengidentifikasi bagian-bagian surat menyurat bahasa Inggris minimal 4 dengan tepat
menyebutkan jenis-jenis surat menyurat dalam bahasa Inggris dengan tepat
memahami prinsip-prinsip surat menyurat dalam bahasa Inggris dengan tepat
5. Setelah mempelajari contoh surat dan penjelasan guru di google classroom, siswa mampu
menyusun konsep surat menyurat dalam bahasa Inggris
Pertemuan ke 11
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Kolaborasi
tersebut
Menanya :
5 menit
Critikal
thingking
dipahami 10 menit
Mencoba :
petunjuk kerja
Menalar/ Asosiasi :
aplikasi MS Word
mengomunikasikan :
sudah disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Soal Pilihan Ganda Kunci
Jawaban
1. Di bawah ini merupakan contoh kata-kata bahasa 1. B
inggris dari akses British, kecuali... 2. D
a. Flavour & Fibre 3. B
b. Traveled & Advertize 4. B
c. Colour & Centre 5. E
d. Favourite & Realise 6. D
e. Theatre & Recognise 7. C
2. Lampiran – Salam Penutup – Perihal – Salam 8. B
Pembuka 9. A
Bagian-bagian surat tersebut apabila diubah menjadi 10. A
bahasa inggris sesuai urutan di atas adalah... 11. C
a. Subject – Enclosure – Salutation – Complementary 12. D
Close 13. E
b. Enclosure – Subject – Complementary Close – 14. A
Salutation 15. C
c. Salutation – Complementary Close – Subject – 16. C
Enclosure 17. A
d. Enclosure – Complementary Close – Subject – 18. B
Salutation 19. B
e. Subject – Complementary Close – Salutation – 20. E
Subject
3. Di bawah ini merupakan penulisan Date of the latter
pada aksen American ialah...
a. 2017 July, 23rd
b. July 23, 2017
c. 23rd July 2017
d. July 23rd 2017
e. 23 July 2017
4. Di bawah ini yang bukan termasuk kalimat penutup
paragraf dalam membuat surat adalah...
a. I sincerely look forward to the pleasure of working
with you.
b. On the above captioned subject.
c. We look forward to hearing/seeing you in this
regard at your earliest convenience.
d. In the meantime we would very much appreciate to
hearing from you again.
e. Kindest regards.
5. Pembuatan Reference line yang benar adalah...
a. Your Ref: ha/AA/234
Our Ref: be/PA/345
b. Our Ref: BE/PA/345
Your Ref: HA/AA/234
c. Your Ref: 234/Ha/Aa
Our Ref: 345/Be/Pa
d. Our Ref: be/pa/345
Your Ref: ha/aa/234
e. Your Ref: HA/aa/234
Our Ref: BE/pa/345
6. Apabila pada alamat hanya ada nama perusahaan,
sedangkan surat harus segera dibaca oleh si penerima,
maka ditambahkan bagian surat yang disebut...
a. Warning line
b. Attachment
c. Carbon Copy
d. Attention line
e. Consideration
7. Urutan dalam membuat alamat surat yang lengkap di
dalam English Correspondence adalah...
a. Jabatan – Miss/Mr – (Nama Instansi, Jalan dan
Nomor) – Lokasi – Negara – Kode Area
b. Miss/Mr – Jabatan - (Nama Instansi, Jalan dan
Nomor) – Lokasi – Negara – Kode Area
c. Miss/Mr – Jabatan - (Nama Instansi, Jalan dan
Nomor) – Lokasi – Kode Area – Negara
d. (Nama Instansi, Jalan dan Nomor) - Miss/Mr –
Jabatan – Lokasi – Kode Area – Negara
e. Jabatan – Miss/Mr – (Nama Instansi, Jalan dan
Nomor) – Kode Area – Lokasi Negara
8. Penulisan contoh Enclosure pada surat bagian bawah
yang benar adalah...
a. Enclosure: 2
b. Encl. : Catalogue
c. Enclosure: Catalogue
d. Encl. : 1
e. Enclosure: 1 Catalogue
9. The return address, date, closing and signature start
just to the right of the center of the page or may be
flush with the right margin. All body paragraphs begin
at the left margin. Pernyataan tersebut merupakan ciri-
ciri surat dengan format...
a. Modified Block Style
b. Full Block Style
c. Indented or Semi Block Style
d. Hanging Paragraph
e. Block Style
10. Di bawah ini merupakan bagian-bagian surat yang
tidak dapat dibedakan antara aksen American dan
British adalah...
a. Signature
b. Heading
c. Complementary Close
d. Date
e. Salutation
11. Penulisan yang membedakan aksen American dan
British dengan adanya tanda (colon) : atau (comma) ,
yaitu terletak pada bagian surat...
a. Enclosure
b. Date
c. Salutation
d. Complementary Close
e. Carbon Copy
12. Di bawah ini yang bukan merupakan Kind of
Business Letter adalah...
a. Ordering Letter
b. Inquiry Letter
c. Collection Letter
d. Wedding Invitation Letter
e. Circular Letter
13. Sebutan nama pada inside address bagi perempuan
yang sudah menikah adalah...
a. Miss.
b. Ms.
c. Mr.
d. Mss.
e. Mrs.
14. Contoh Complementary Close pada aksen British
adalah...
a. Sincerely, Yours sincerely, Yours faithfully,
b. Sincerely, Sincerely yours, Yours truly,
c. Sincerely, Yours sincerely, Yours truly,
d. Sincerely, Sincerely yours, Yours faithfully,
e. Sincerely, Yours truly, Yours faithfully,
15. Berikut merupakan jenis Complimentary Close yang
paling formal dan standar yang sering digunakan
adalah...
a. Yours sincerely,
b. Yours truly,
c. Yours faithfully,
d. Sincerely Yours,
e. Best Regards.
16. Similar to the modified block business letter style
except that the first line of each paragraph is
indented. Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri
surat dengan format...
b. Full Block Style
e. Block Style
17. Berikut ini merupakan deskripsi tentang penulisan
Heading pada British Style yang benar adalah...
a. The heading is usually placed in the top right
corner of the letter (sometimes centred)
b. According to the format but usually aligned to the
right.
c. The heading is usually placed in the bottom right
corner of the letter (sometimes centred)
d. According to the format but usually aligned to the
left.
e. The heading is usually placed in the top centred of
the letter (sometimes right corner)
18. Penulisan signature yang benar adalah...
a. John Thor
Sales Manager
John Thor, Ph.D
b. Sales Manager
John Thor
John Thor, Ph.D
c. John Thor, Ph.D
John Thor
Sales Manager
d. John Thor, Ph.D
Sales Manager
John Thor
e. Sales Manager
John Thor, Ph.D
John Thor
19. All the elements are aligned to the left margin and
there are no indented lines. This is a standard block-
style format that is accepted by most
businesses.Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri
surat dengan format...
b. Full Block Style
e. Block Style
20. Jika penulis teringat akan sesuatu hal yang perlu
disampaikan setelah surat selesai ditulis, maka perlu
ditambahkan bagian surat yang disebut...
a. Carbon Copy
b. Attention Line
c. Attachment
d. Subject
e. Postcript Notation
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031
K13

Keahlian *
bahasa Inggris/ asing
memilih jenis surat menyurat bahasa Inggris dengan mudah dan tepat
mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan dalam pembuatan surat dengan tepat sesuai
kebutuhan
membuat konsep surat bahasa Inggris dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
membuat naskah surat bahasa Inggris dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
Pertemuan ke 12
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Kolaborasi
tersebut
Menanya :
Critikal 5 menit
thingking
dipahami
10 menit
Mencoba :
petunjuk kerja
Menalar/ Asosiasi :
aplikasi MS Word
mengomunikasikan :
sudah disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
a. Instrumen Kisi-Kisi
Kompetensi Nomor
No Indikator Materi IndikatorSoal Skor
Dasar Soal
4. Memilih konsep Membuat tata Tata Naskah Siswa dapat 1 100
5 dalam tatanaskah naskah dalam Surat- membuat
naskah surat-
menyurat dalam
surat menyurat Bahasa
kegiatan surat Menyurat
Bahasa Inggris Indonesia
menyurat Bahasa Bahasa
atau bahasa secara
Inggris Inggris
asing lainnya berkelompok
dengan benar
dan terampil
JUMLAH 1 100
b. Uraian Soal Tes Praktik

Masing-masing kelompok memilih konsep tema yang akan dibuat surat Bahasa
Inggris (Surat Penawaran). Tema tersebut diantaranya:
1. LAYANAN INTERNET
 Anda sekretaris PT. Argo Nusantara Lampung
 Nama pimpinan Anda: Drs. Solahudin, President Director
 Ketik surat dengan Full Block style
 Bahasa Surat disesuaikan dengan level siswa SMK (Simple English)
2. ALAT TULIS KANTOR
 Anda sekretaris PT. Gita Sarana Abadi
 NamapimpinanAnda: Ir. Robby, Director of Sales
 Ketik surat dengan Block style
3. PAKET WISATA STUDY TOUR
 Anda sekretaris Hotel Bumi Pertiwi Resort
 Nama pimpinan Anda Drs. Nandang, General Manager
 Ketik surat dengan Semi Block style
c. Rubrik Penskoran : Tes praktik

Aspek Penilaian Penilaian
Penggunaan Ketepatan Ketepatan
Kejelasan
Predikat
No. Nama Kelompok Kaidah Penulisan Bentuk

Isi Surat
Bahasa Surat Surat
(Skor
(Skor Maks (Skor (Skor
Maks 25)
25) Maks 25) Maks 25)
1
2
3
4
5

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031
K13

Keahlian *
Materi Pokok : 3.6 Menerapkan tatacara pembuatan surat
pribadi
1. Setelah mendengar penjelasan dan mengamati tayangan power point terkait materi Surat
pribadi, siswa mampu menjelaskan definisi surat pribadi dengan benar dan tepat penuh
tanggung jawab dan percaya diri.
2. Setelah mengamati contoh surat pribadi, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri surat pribadi
minimal 3 dengan tepat dan benar
3. Setalah mengamati tayangan power point materi surat pribadi, siswa mampu menjelaskan
2 jenis surat pribadi dengan tepat dan benar
4. Setelah mengamati contoh surat pribadi, siswa mampu mempresentasikan prosedur
pembuatan surat pribadi dengan tepat
Pertemuan ke 13
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
- Guru memberi contoh beberapa surat pribadi melalui 5 menit
googleclassroom dan siswa mengamati contoh Kolaborasi
tersebut
Menanya :
5 menit
- Siswa secara individu menayakan hal-hal yang kurang Critikal
dipahami thingking
10 menit
Mencoba :
- Siswa mencoba menganalisis beberapa surat pribadi
dan membedakan sesuai jenisnya
Menalar/ Asosiasi :
Siswa menuangkan hasil analisis di dalam buku tulis
mengomunikasikan :
- Siswa mengirim hasil analisis ke link google form
yang disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Petunjuk kerja :
a. Carilah beberapa surat pribadi di internet
b. Analisislah surat tersebut sesuai dengan jenisnya
c. Jabarkan dengan bahasa anda bagaimana prosedur pembuatan surat tersebut!
Tabel :
1 Contoh surat sesuai
2 Analisi sesuai dengan materi
3 Bahasa penyampaian
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

K13
Keahlian *
Materi Pokok : 3.6 Menerapkan tatacara pembuatan surat
pribadi
mempersiapkan alat-alat yang dibutuhkan dalam pembuatan surat pribadi dengan tepat
sesuai kebutuhan
membuat konsep surat pribadi dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
membuat surat pribadi dengan tepat sesuai kaidah yang berlaku
Pertemuan ke 14
HOTS/4C/
Literasi
1. Pendahuluan
d) Melalui WAG kelas, guru mengucapkan salam dan Regulasi (10
e) Siswa mengisi daftar hadir sesuai nomer urut absen di
f) Guru membagikan modul ( bisa diberikan sebelum
jam pembelajaran)
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Kolaborasi
tersebut
Menanya :
5 menit
Critikal
thingking
dipahami 10 menit
Mencoba :
petunjuk kerja
Menalar/ Asosiasi :
aplikasi MS Word
mengomunikasikan :
sudah disediakan
3. Penutup
pembelajaran
dan doa
Jumlah 90 menit

1 Aktif bertanya
2 Aktif menjawab
Jumlah
Kriteria :
Skor 2 : sering
Petunjuk kerja :
1. Buatlah surat pribadi dengan memilih salah satu diantara jenis-jenis surat berikut :
a. Surat ijin tidak masuk
b. Surat lamaran
c. Surat sosial
d. Surat kekeluargaan
2. Buatlah konsep terlebih dahulu
3. Ketiklah konsep tersebt ke MS Word
4. Kirim hasil nya ke form yang disediakan
Tabel :
1 Penulisan jelas
2 Bahasa surat
3 Sesuai kaidah
Jumlah
Kriteria :
Skor 0 : salah
Skor

Mengetahui :

NIP. 19650906 199003 1 009 NIP. 19850330 201001 2 031

RPP Daring - Korespondensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring - Korespondensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

- Siswa berkelompok dengan anggota 4 orang (grop

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

3 Komunikasi yang menggunakan alat-alat sederhana B

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

e. Yth. Ibu Sakina

3. Penilaian Ketrampilan pertemuan ke -9 :

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

Magetan, 13 Juli 2020

Drs. SUGIYANTO, M.Pd DIAH DWI ANDARI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Magetan

mengajak siswa berdoa sebelum melakukan Disiplin menit)

C. Penilaian Hasil Belajar

b. Uraian Soal Tes Praktik

c. Rubrik Penskoran : Tes praktik

No. Nama Kelompok Kaidah Penulisan Bentuk