LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi: (LK 1.3)
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
Tantangan : (LK 1.4)
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi : LK.2.3.1
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
Kota Depok –Jawa Barat
SMKS Almuhajirin Depok- Kelas XDKV- 10 siswa Thn
2023
Setelah pembelajaran dengan menggunakan Problem Based Learning
(PBL),diharapkan Siswa mampu serta trampil Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
menggunakan metode eliminasi,Substitusi dan Campuran dengan
bertanggung jawab
Afrun Akmal,S.Stat
Selasa,10 Oktober 2023 Jam : 08’00-09’30
Berdasarkan analisis,ditentukan Bahwa akar penyebab masalah adalah
Komunikasi dan penyampaian yang salah. Cara mengajar guru dengan
komunikasi dan penyampaian yang salah ini mengakibatkan tehnik dan
metode pembelajaran menjadi tidak berjalan dengan tepat dan
menjadikan tidak terwujudnya komunikasi yang efektif antara guru dan
siswanya. Sehingga konsep dan program pengajaran menjadi kurang
difahami siswa yang pada akhirnya tidak adanya kesadaran siswa untuk
dapat kritis terhadap pembelajaran. Inilah yang menyebabkan
1. Rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa
2. Rendahnya Kerjasama/Kolaborasi Siswa
Dan oleh karena itu cara mengajar guru dengan tehnik dan metode yang
tepat merupakan solusi yang tepat untuk menjadikan suasana belajar
yang menyenangkan sehingga terwujudnya dialektika yang efektif,
sehingga didalam kegiatan pembelajaran yang bersifat individu maupun
kelompok akan terjalin relasi siswa dan guru menjadi lebih baik dengan
penyampaian materi yang spesifik, pembagian waktu belajar serta guru
sebagai fasilitator yang dapat mentriger siswa maka siswa akan
terbimbing menjadi lebih aktif lagi.
Didalam melakukan pembelajaran sangat membutuhkan sarana dan prasarana
yang lengkap, dengan jaringan internet harus stabil terus agar tidak terjadi
motivasi yang menurun akibat gangguan pada saat pembelajaran Online oleh
karrena itu sangat diperlukan sekali pendamping yang memahami teknologi
Informasi secara intensif dan pendamping yang mampu untuk
mempersiapkan/membuat e-modul agar bisa meminimalisir keterbatasan
perpustakaan.
Kemampuan guru dalam memahami dan menerapkan model pembelajaran
Problem Base Learning sangat dibutuhkan agar bisa memiliki ketersesuaian
dengan karakteristik materi yang diajarkan.
Dengan pembelajaran yang inovatif akan menambah daya tarik siswa dalam
pembelajaran sehingga pemanfaatan Handphone dikeluarga akan lebih
terseleksi sehingga kekurangan pengawasan keluarga dalam penggunaan
handphone untuk hal diluar pembelajaran akan lebih terminimalisir
Orientasi siswa pada masalah
a. Untuk memotivasi dan meningkatkan rasa ingin tahu Siswa diberi
tayangan permasalahan sebagai berikut
tantangan tersebut/strategi apa
yang digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber daya
atau materi yang diperlukan
untuk melaksanakan strategi
ini :

Perhatikan gambar di atas. Adakah hubungan gambar di atas dengan

materi SPLDV?(Jawaban yang diharapkan adalah Iya).
Masalah 1

Bisakah Kalian Menemukan harga masing-masing 1 potong ayam dan 1

mangkuk nasi jika minuman gratis?
Siswa Memperhatikan Gambar di Slide yang ditampilkan

b. Siswa menerima informasi tentang uraian kegiatan pembelajaran

hari ini yaitu:
 Setiap Siswa dalam kelompok membaca permasalahan pada
LKPD
 Setiap siswa dalam kelompok berdiskusi membahas dan
menentukan penyelesaian permasalahan pada LKPD
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas yang
diwakili oleh satu orang dari beberapa kelompok yang
ditunjuk guru.
Siswa menerima informasi aspek-aspek yang akan dinilai yaitu :
Melalui kegiatan diskusi diharapkan dapat meningkatkan ketelitian
kamu dalam menentukan nilai variabel SPLDV yang berkaitan dengan
masalah kontekstual menggunakan metode eliminasi
Mengorganisasikan siswa belajar
1. Siswa membentuk kelompok heterogen, sesuai pembagian
kelompok yang telah ditentukan oleh guru sebelumnya.
2. Siswa diminta bekerjasama dalam mengerjakan LKPD yang
diberikan
investigasi mandiri &berkelompok
1. Siswa kembali mencermati permasalahan 1 yang ada di LKPD
tentang SPLDV (mengamati)
2. Siswa menyelesaikan pertanyaan yang ada pada masalah
1(menanya)
3. Siswa bertanya kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami
4. Siswa menuliskan kesimpulan mengenai langkahlangkah
menyelesaikan SPLDV menggunakan metode eliminasi pada
lembar kesimpulan yang telah disediakan (mengasosiasi)
5. Siswa dibimbing dalam menyelesaikan LKPD dalam
kelompok masing-masing 3
6. Siswa diminta agar selalu aktif dalam kerja kelompok
mengembangkan dan menyajikan hasil karya

1. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok ke depan kelas

2. Kelompok lain aktif menanggapi hasil kerja kelompok yang

1.
2.
Refleksi Hasil dan dampak
(Jurnal Refleksi Guru dan Siswa)
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi
yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari keseluruhan
proses tersebut
tampil
3. Setiap kelompok memberikan tepuk tangan terhadap kelompok
yang tampil
refleksi terhadap investigasi
1. Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari Melalui
tanya jawab, Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan
mengenai langkah-langkah menyelesaikan SPLDV menggunakan
metode eliminasi
Guru memberikan Latihan KD 3.3 untuk mengevaluasi pembelajaran
yang sudah diberikan
Siswa mengerjakan soal untuk mengevaluasi pembelajaran yang
dilakukan
Hasil yang terjadi sangat baik dilihat dari hampir seluruh
siswa aktif untuk mencari tahu tentang pelajaran / materi
yang sedang dipelajari, sangat efektif menjadikan siswa
aktif untuk mencari tahu dan menemukan solusi
permasalahan ... tidak hanya selalu kita cekokin dengan
pengetahun tetapi pencarian dalam menemukan solusi
permasalahan pun mereka (siswwa) bisa
Respon yang dinilai dari orang lain juga sangat
memuaskan . strategi yang dijalankan tepat untuk materi
yang sedang diajarkan
Secara keseluruhan pembelajaran ini berhasil untuk
mencapai tujuan pembelajaran