BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : Mochamad Firdaus Jasmarullah

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857487991

Tanggal Lahir : 17 Maret 1994

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/ Pendidikan IPS di SD

Kode/Nama Program Studi : PGSD S1(Masukan Sarjana) Kurikulum Baru

Kode/Nama UPBJJ : 24/ Kota Bandung

Hari/Tanggal UAS THE : Senin, 27 Juni 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : Mochamad Firdaus Jasmarullah

NIM : 857487991
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4106/ Pendidikan IPS di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD S1(Masukan Sarjana) Kurikulum Baru
UPBJJ-UT : Kota Bandung

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Bandung, 27 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

Mochamad Firdaus Jasmarullah

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Jawaban soal nomor 1

Aspek yang diobservasi adalah
a. Kerjasama kelompok
Kerjasama dalam tugas kelompok menjadi salah satu aspek yang diobservasi karena
kerjasama dan kekompakan dalam pembagian tugas menjadi tolak ukur keberhasilan
karya
b. Kerapihan Hasil Karya
Kerapihan hasil karya menuntut setiap individu dalam kelompok untuk lebih teliti dalam
mengerjakan tugas kelompok
c. Kreatifitas hiasan bingkai
hal ini perlu diobservasi untuk mengukur sejauh mana kreatifitas dan imajinasi dari setiap
individunya sehingga menghasilkan karya yang menarik dan unik
2. Jawban soal nomor 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas : VI (Enam)
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit

A. Standar Kompetensi
3. 1 Memahami peranan bangsa Indonesia di era Global.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal manfaat Ekspor dan Impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa
.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menjelaskan pengertian Ekspor dan Impor
3.2.2 Mengidentifikasi komoditas Ekspor dan Impor diIndonesia
3.2.3 Menjelaskan manfaat Ekspor dan Impor diIndonesia

D. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menjelaskan pengertian Ekspor dan Impor
2) Siswa dapat mengidentifikasi komoditas Ekspor dan Impor diIndonesia
3) Siswa dapat menjelaskan manfaat Ekspor dan Impor diIndonesia.
 E. Model Pembelajaran
Model pembelajaran kooperatif make a match

F. Materi Pokok
1) Pengertian Ekspor dan Impor
2) Komoditas Ekspor dan Impor di Indonesia.
3) Manfaat kegiatan Ekspor dan Impor di Indonesia.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
- Apresiasi
· Guru bersama siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi yang
diterapkan.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
· Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk mengungkap pemahaman awal siswa
tentang kegiatan ekspor dan impor.
· Guru membagiakan gambar kepada seluruh siswa yang berkaitan dengan barang ekspor
dan impor.
· Guru mengintruksikan untuk mengidentifikasi gambar yang ia dapat.
· Setiap siswa bergiliran ke depan kelas untuk menempelkan gambarnya ke papan yang
telah disediakan oleh guru serta menjelaskan gambar yang ia tempel.
b. Elaborasi
· Guru membagikan lembar kerja berupa kertas yang berisi kolom ekspor dan impor.
· Siswa diminta sekurang-kurangnya menggambar dan menjelaskan satu barang ekspor dan
satu barang impor beserta manfaatnya.
c. Konfirmasi
· Guru meninta siswa secara acak membacakan hasil kerjanya.
· Guru bersama-sama mendengarkan hasil karya dan meluruskan apabila terdapat hal yang
kurang tepat.
3. Kegiatan Penutup
· Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

H. Sumber/Bahan Ajar
· Gambar-gambar ekspor dan impor diIndonesia
· Lembar Kerja Siswa
I. Penilaian
Kriteria
No Nama Siswa Jumlah Skor
Kelengkapan Kejelasan Informasi
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

3 keunggulannya adalah:
Menggunakan model pembelajaran kooperatif make a match
Menggunakan media gambar yang dapat menggali wawasan siswa
Menggunakan metode tanya jawab dan kooperatif

3. Jawaban soal nomor 3

Menguraikan keragaman suku di Indonesia.
Soal: sebutkan 5 suku yang berada di Indonesia?
Menganalisis keragaman suku bangsa yang terdapat di daerah tempat tinggal.
Soal: Sebutkan suku dan budaya yang berada di tempat tingglamu?
Menuliskan hasil identifikasi keragaman suku di Indonesia dalam bentuk tabel.
Soal: dari manakah suku sunda berasal?

4. Jawaban nomor 4
langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah (PBM) yaitu:
1. Orientasi siswa pada masalah.
Dalam hal ini Pak Hari harus menjelaskan tujuan pembelajaran tentang Pengaruh Perilaku
Masyarakat terhadap Peristiwa Alam dan memotivasi siswa untuk terlibat secara aktif dalam
pemecahan masalah.
2. Mengorganisasi siswa untuk siswa.
dalam hal ini Pak Hari mengarahkan siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas
belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
3. Membimbing pengalaman individual/kelompok.
pada tahap ini Pak Hari mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai,
melaksanakan eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dalam pemecahan masalah.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya siswa.
dalam hal ini Pak Hari mengajak siswa dalam merencanakan dan menyiapkan karya yang
sesuai untuk dipresentasikan.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Pak Hari harus membantu siswa untuk melakukan refleksi dan mengevaluasi dalam
penyelidikan yang telah siswa buat dan telah dipresentasikannya serta memberikan saran
terhadap hasil siswa yang kurang sempurna.

Contoh Langkah-langkah kegitan (Kegiatan Inti)

1. Guru mengajukan permasalahan dengan pertanyaan:
• Tahukah kalian peristiwa-peristiwa alam yang terjadi karena ulah manusia?
2. Peserta didik mengamati gambar di dalam buku siswa dan gambar yang disajikan melalui
power point yang ditayangkan oleh guru (mengamati)
3. Peserta didik menonton video tentang Pengaruh Perilaku Masyarakat terhadap Peristiwa
Alam
4. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang video.
5. Peserta didik dibagi beberapa kelompok belajar.
6. Peserta didik melakukan mendiskusikan dan mengindentifikasi peristiwa-peristiwa alam
yang terjadi
7. Peserta didik membaca teks non eksplanasi tentang Pengaruh Perilaku Masyarakat
terhadap Peristiwa Alam (buku siswa hal. ...)
8. Secara berkelompok peserta didik menuliskan kata-kata kunci ide pokok atau informasi
penting yang terdapat dalam teks bacaan tersebut
9. Peserta didik diingatkan kembali langkah-langkah menemukan ide pokok dalam suatu
paragraf, agar memudahkan peserta didik menyelesaikan masalah.
10. Peserta didik melakukan percobaan
11. Peserta didik mendiskusikan percobaan
12. Peserta didik mengidentifikasi percobaan
13. Peserta didik bersama teman sekelompok, menuliskan hasil pengamatannya
14. Peserta didik menyelesaikan LKPD.
15. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.
16.Peserta didik saling memberikan masukan dan tanggapan.
17.Peserta didik diberikan kesempatan bertanya tentang materi yang belum difahami.