NAMA : Mochamad Firdaus Jasmarullah 1.
1. Sistem belajar yang cocok diterapkan bagi orang dewasa adalah
NIM : 857487991
RANGKUMAN MODUL 6
Implkasi Karakteristik Peserta Didik
Terhadap Penyelenggaraan Pendidikan
KB 1. Kriteria perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan
Karakteristik peserta didik
Karakteristik yang menonjol pada anak usia Sekolah Daasar adalah
senang bermain.senang bergerak,bermain atau bekerja dalam kelompok
dan senantiasa ingin melaksanakan /meragakan sesuatu secara langsung.
Perincian tugas-tugas perkembangan anak usia SD
menurut Havighurst dan implikasinya terhadap penyelenggaraan
pendidikan adalah:
1. Pembelajaran ketrampilan fisik yang diperlukan untuk Petmainan
sehari-hari
2. Membangun keutuhan Sikap terhadap diri sendiri sebagai organisme
yang sedang tumbuh
3. Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok sebaya
4. Mempelajari peran sosial sebagai pria dan wanita.
5. Pengembangan ketrampilan dasar dalam membaca ,menulis dan
berhitung
6. Pengembangan konsep-konsep yang perlu dalam kehidupan sehari-
hari
7. Pengembangan kata hati ,.moral dan nilai-nilai
8. Mencari kemandirian pribadi
Implikasi karakteristik anak usia sekolah menengah terhadap
penyelenggaraan pendidikan adalah pada perkembangan fisik dan
perilaku psikomotorik ,perkembangan bahasa dan perilaku
kognitif,perkembamgan perilaku sosial -moralitas dan religius serta
perkembangan perilaku afektif-konatif dan kepribadian.
Karakteristik perkembangan dan kebutuhan yang menonjol pada orang
dewasa awal adalah:
1. Mengembangkan sikap,wawasan dan pengalaman nilai-nilai agama.
2. memperoleh dan memulai suatu pekerjaan
3. memilih pasangan
4. .mulai memasuki pernikahan
5. belajar hidup berkluarga
6. mengasuh dan mendidik anak
7. mengelola rumah tangga
8. .memperoleh kemampuan dan kemantapan karier
9. mengamnbil tanggung jawab atau peran sebagai warga masyarakat
10. mencari kelompok sosial yang menyenangkan
Dalam memperhatikan perbedaan andragogi (pendidikan bagi orang
dewasa) dan pedagodi(pendidikan bagi anak-anak),pendidikan bagi orang
dewasa hendaknya menerapkan sistem pembelajaran berikut:
dalam rangka pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai
menemukan sendiri(discovery method) oleh Rogers bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang
2. Belajar pemecahan masalah (Problem solving) oleh gagne berkepentingan"
3. Belajar konsep
Unsur yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi peserta didik
usia sekolah dasar,yaitu:
KB 2 Kriteria Pelaksanaan Pembelajaran yang sesuai dengan 1.Ketrampilan
karakteristik peserta didik fisik:menangkap,melempar,menendang,berguling,berenang serta
mempergunakan alat permainan
UU No 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional telah 2.Bagi kelas rendah membaca ,menulis,dan berhitung merupakan materi
memasukan jenjang pendidikan SLTP kedalam pendidikan dasar.Pasal 13 khusus untuk bekal pada kelas berikutnya
ayat 1 dikemukakan bahwa pendidikan dasar merupakan pendidikan yang 3.Nilai-nilai yang berkaitan dengan moral,budi pekerti,etika dan estetika.
lamanya 9 tahun yang diselenggarakan selama 6 tahun di SD dan 3 tahun 4.Kemampuam mengendalikan diri dan melakukan tenggang rasa dan
di SLTP .Ketentuan ini diperjelas dalam pasal 1 PP No 28 tahun 1990 kemandirian
tentang pendidikan dasar . 5.Penguasaan materi pembelajaran
Satuan pendidikan pada tingkat SLTP melipunyai Unsur yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi peserta didik usia
1.rumpun SLTP yang terdiri atas: sekolah menengah,yaitu:
a.SLTP 1.Ketrampilan fisik yang sesuai dengan tahap perkembanganya
b.Madrasah Tsanawiyah 2.Nilai-nilai yang berkaitan dengan moral,budi pekerti,etika,estetika
c.SMP Kecil 3.Kemampuan bekerja /belajar mandiri,kemampuan mengendalikan diri
d.SLTP Terbuka dan bekerja sama dengan teman-temanya serta berkomunikasi baik
2.rumpun SLTP Luar biasa : dengan teman-teman maupun dengan guru dan staf sekolah.
a. Sekolah Luar Biasa
b. .SLTP Terpadu Unsur yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi orang usia
3.rumpun Pendidikan Luar Sekolah: dewasa,yaitu:
a. Paket B 1.Berkaitan dengan masalah nyata untuk ditemukan pemecahanya
b.Ujian Persamaan SLTP 2.Tidak lagi recall
d.Pondok Pesantren. 3.Pengkajian konsep dan mencari keterkaitan antara suatu konsep dengan
konsep lainya.
Penyelenggaraan pendidikan bagi anak berkelainan fisik dan psikis. 4.Penilaian mengarah kepada kerjasama antara pendidik dengan peserta
Adaptasi strategi pembelajaran untuk anak yang terbatas kemampuan didik untuk menuju ketercapaian tujuan program.
visualnya mencakup:
1.Braille
2.Pemanfaatan kemampuan visual yang terbatas
3.Ketrampilan mendengarkan.
4.Orientasi dan latihan mobilitas
motivasi merupakan variabel penting dalam mengembangkan O & M
skill.
Tentang kesulitan belajar yang dikaitkan dengan matematika.Sejumlah
prinsip remediasi dapat diambil dari literatur matematik,yaitu:
1.Keterlibatan anak
2.Menyemangati anak untuk memandang pelajaran matematika sebagai
konstruksi
3.Menggunakan masalah dari kehidupan nyata
4.Pembelajaran hendaknya melalui langkah-langkah kecil secara
berurutan dan menggunakan alat bantu.
KB 3 Kriteria Penilaian Proses dan hasil belajar yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik
Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional telah memberikan dasar bagi pelaksanaan evaluasi kurikulum
.Pasal 57 UU Nomor 20 tahun 2003 menyebutkan:"evaluasi dilakukan