NAMA : ANESTYA MUSTIKA

NIM PUTRI
KELA : 855874257
S : PGSD BI (C) UT
TULANGAN

TUGAS TUTORIAL KE-3

Capaian Pembelajaran :
1. Mahasiswa dapat menjelaskan implikasi karakteristik anak usia SD terhadap
penyelenggaraan Pendidikan
2. Mahasiswa dapat menjelaskan implikasi karakteristik anak usia Sekolah Menengah
terhadap penyelenggaraan pendidikan
3. Mahasiswa dapat menjelaskan implikasi karakteristik orang dewasa terhadap
penyelenggaraan pendidikan
4. Mahasiswa dapat menjelaskan implikasi karakteristik berkelainan fisik dan psikis terhadap
penyelenggaraan pendidikan

 Jawablah dan jelaskan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas !

1. Sebutkan unsur-unsur apa saja yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi:
a) peserta didik usia Sekolah Dasar
b) peserta didik usia Sekolah Menengah
c) orang usia dewasa
Jawaban:
a) Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi peserta didik usia Sekolah Dasar
adalah sebagai berikut:
1) Keterampilan fisik yang mencakup : menangkap, melempar, menendang, berguling,
berenang, serta mempergunakan alat – alat permainan yang sederhana
2) Bagi kelas – kelas rendah membaca, menulis, dan berhitung merupakan materi khusus
untuk bekal pada kelas – kelas berikutnya
3) Nilai – nilai yang berkaitan dengan moral, budi pekerti, etika dan estetika
4) Kemampuan mengendalikan diri dan melakukan tenggang rasa dan kemandirian
5) Penguasaan materi pembelajaran untuk setiap mata pelajaran sebagaimana tercantum
dalam Struktur Kurrikulum Sekolah Dasar
b) Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi peserta didik usia Sekolah
Menengah adalah sebagai berikut:
1) Keterampilan fisik yang sesuai dengan tahap perkembangannya, misalnya dalam salah
satu cabang olahraga
 2) Nilai – nilai yang berkaitan dengan moral, budi pekerti, ettika dan estetika
3) Kemampuan bekerja/belajar mandiri, kemampuan mengendalikan diri dan bekerja sama
dengan teman – temannya serta berkomunikasi dengan baik dengan teman – teman
maupun dengan guru dan staf sekolah.
c) Unsur-unsur yang perlu diperhatikan dalam penilaian bagi orang usia dewasa adalah sebagai
berikut:
1) Berkaitan dengan masalah nyata untuk ditemukan pemecahannya
2) Tidak lagi recall yang mengulang Kembali apa yang dipelajari, tetapi lebih kea rah
aplikasi teori
3) Pengkajian konsep dan mencari keterkaitan antara suatu konsep dengan konsep lainnya
dalam suatu situasi atau kondisi tertentu
4) Penilaian mengarah kepada kerja sama antara pendidik dan peserta didik untuk menuju
ketercapian tujuan program

2. Sebut dan jelaskan perincian tugas-tugas perkembangan anak usia SD menurut Havighurst!
Jawaban:
Perincian tugas-tugas perkembangan anak usia Sekolah Dasar menurut Havigghurst adalah
sebagai berikut:
1) Pembelajaran keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainan sehari-hari
Pada usia SD, anak dituntut untuk menguasai keterampilan fisik yang diperlukan
dalam permainan dan aktivitas fisik. Keterampilan-keterampilan itu antara lain keterampilan
dalam menangkap, melempar, dan menendang, berguling, berenang, sera mempergunakan
alat-alat permainan yang sederhana. Keterampilan fisik tersebut dapat dikuasai oleh anak
usia SD karena usia SD merupakan periode pertumbuhan otot dan tulang, yang
memungkinkan kematangan beberapa syaraf sehingga koordinasi otot menjadi lebih mudah.
2) Membangun keutuhan sikap terhadap diri sendiri sebagai organisme yang sedang tumbuh
Dalam mencapai tugas perkembangan ini, anak usia SD di tuntut untuk memiliki
kebiasaan dalam memelihara badan, kebersihan dan keamanan, ajeg terhadap keutuhan,
sikap realistis terhadap keadaan fisiknya, memiliki kemampuan untuk menyenangi
badannya, dan memiliki keutuhan sikap terhadap jenis kelamin. Pada anak usia SD telah
terjadi pertumbuhan fisik. Otot tumbuh secara pesat. Gigi yang permanen juga tumbuh.
Kebiasaan postural menjadi mapan. Kelenjar kemaluan belum muncul hingga usia 9 atau 10
tahun. Berkaitan dengan pencapaian tugas perkembangan ini, kebiasaan hidup sehat
 hendaknya dilakukan secara rutin.
3) Belajar bergaul dan bekerja dalam kelompok sebaya
Tugas perkembangan ini menuntut anak usia SD untuk bbelajar memberi dan
menerima dalam kehidupan sosial di antara teman sebaya, belajar berrteman dan bekerja
dalam kelompok, dalam rangka mengembangkan kepribadian sosial. Untuk dapat
melaksanakan tugas perkembangan ini, anak harus memiliki keterampilan fisik dan
penampilan fisik yang diterima bagi hubungan baik dengan teman sebaya.
4) Mempelajari peran sosial sebagai pria atau wanita
Tugas perkembangan ini menuntut anak untuk belajar berperan sebagai pria atau
wanita sesuai dengan jenis kelaminnya sebagaimana yang diharapkan. Dalam mencapai
tugas perkembangan ini, perbedaan anatomi antara pria dan wanita tidak menuntut
perbedaan peran jenis kelamin selama anak sekolah dasar. Berkenaan dengan peran anak
sesuai dengan jenis kelaminnya, budaya masyarakat mengharapkan perilaku yang berbeda
antara annak laki dan wanita. Hal ini telah diawali dalam asuhan keluarga. Harapan yang
sama berlanjut pada usia sekolah, melalui pergaulan dalam budaya teman sebaya.
5) Pengembangan keterampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung
Tugas perkembangan ini menuntut anak untuk belajar membaca, menulis dan
menghitung secara memadai agar mampu beradaptasi dengan masyarakat. Secara biologis
keadaan tubuh dan syarat pada anak usia SD sudah cukup matang, yang memungkinkkan
anak mulai belajar membaca, menulis, dan berhitung.
6) Pengembangan konsep-konsep yang perlu dalam kehidupan sehari-hari
Tugas perkembangan ini menuntut anak usia SD untuk memperoleh sejumlah
konsep yang diperlukan untuk berfikir efektif berkenaan dengan pekerjaan,
kewarganegaraan, dan peristiwa – peristiwa sosial. Konsep merupakan alat untuk berpikir.
Sekiranya konsep yang dimiliki sesuai dengan kenyataan, maka akan terjadi pertukaran
konsep yang dinyatakan melalui pengalaman nyata. Berdasarkan konsep yang dimilikinya,
anak akan membentuk konsep baru melalui pengalaman pengganti seperti melalui bacaan,
mendengar cerita, atau melihat film. Dalam upaya mencapai tugas perkembangan ini,
sekolah merupakan tempat yang kondusif untuk mempelajari sejumlah konsep.
7) Pengembangan kata hati, moral, dan nilai-nilai
Tugas perkembangann ini adalah menuntut anak usia SD untuk mengembangkan
kontrol moral dari dalam, menghargai aturan moral, dan memulai dengann skala nilai yang
rasional. Secara psikologis, anak pada saat lahir belum memiliki kata hati dan nilai – nilai.
 Nilai yang paling prinsip baginya adalah kehangatan dan makanan. Melalui perkembangan
hidupnya ia sedikit demi sedikit mempelajarai nilai – nilai yang diajari untuk membedakan
mana perilaku yang baik dan mana perilaku yang buruk. Dasar pembentukan kata hati adalah
pemberian hukuman dari orang tua yang dipadukan dengan kasih saying dan pemberian
ganjaran terhadap anak, serta ketergantungan dan kasih saying anak terhadap orang tua.
8) Mencapai kemandirian pribadi
Tugas pada perkembangan ini menuntut anak usia SD untuk menjadi pribadi yang
mandiri, mampu membuat perencanaan dan melaksanakan kegiatan pada saat ini dan di
masa mendatang secara mandiri tidak tergantung pada orang tua dan atau orang yang lebih
tua. Namun secara psikologis anak usia SD telah mandiri dari orang tua, tetapi secara
emosional masih bergantung pada mereka

3. Deskripsikan terkait dengan penyelenggaraan pendidikan bagi anak usia Sekolah Dasar di
Indonesia pada saat ini!
Jawaban:
Diantara jenjang pendiidikan, Pendidikan di sekolah dasar merupakan jenjang yang
mempunyai peranan sangat penting dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia
(SDM). Pada jenjang Pendidikan inilah kemampuan dan keterampilan dasar dikembangkan pada
peserta didik, baik sebagai bekal untuk Pendidikan lanjutan maupun untuk terjun ke masyarakat.
Perkembangan anak SD merupakan tahapan perkembangan yang sangat penting, baik bagi
perkembangan pendiidikan maupun perkembangan pribadi. Anak usia sekolah dasar merupakan
masa kritis bagi pembentukan karakter seseorang.
Kebijakan pemerintah berkaitan dengan pendidikan dasar yang monumental adalah
dengan ditetapkannya pelaksanaan program wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun untuk usia 7
– 15 tahun. Salah satu dasar pertimbangan perluasan pelaksanaan wajib belajar pendidikan 9
tahun dari wajib belajar pendidikan dasar 6 tahun, adalah karena keberhasilan pelaksanaan wajib
belajar pendidikan dasar 6 tahun terutama dari aspek pemerataan kesempatan. Jenis
penyelenggaran Pendidikan pada jenjang sekolah dasar meliputi Sekolah Dasar (SD), SD Kecil,
SD Pamong, SD Luar Biasa, SD Terpadu, dan Madrasah Ibtidaiyah. Penyelenggaraan
pendidikan untuk anak usia sekolah dasar dapat pula dilakukan melalui jalur pendidikan luar
sekolah. Jenis pendidikan dalam jalur pendidikan luar sekolah meliputi: Paket A, Ujian
Persamaan SD, Diniyah dan Pondok Pesantren.
4. Jelaskan bagaimana seharusnya penerapan sistem pembelajaran bagi orang dewasa dengan
memperhatikan perbedaan andragogi dan pedagogi!
Jawaban:
Penerapan sistem pembelajaran bagi orang dewasa dengan memperhatikan perbedaan andragogy
dan pedagogi adalah sebagai berikut:
1) Sistem belajar yang cocok ditterapkan bagi orang dewasa adalah menemukan sendiri
(discovery method)
Dengan sistem ini maka proses belajar lebih berpusat kepada peserta didik. Rogers
menyebutkan sebagai belajar berpengalaman (experimental learning). Tiga unsur penting
dalam belajar berpengalaman adalah :
a) peserta didik hendaknya dihadapkan pada masalah yang nyata yang ingin ditemukan
pemecahannya,
b) apabila kesadaran akan masalah telah terbentuk, maka akan terbentuk pulalah sikap
terhadap masalah tersebut, dan
c) adanya sumber belajar, baik berupa manusia maupun berbentuk bahan tertulis / tercetak.
2) Belajar pemecahan masalah (problem solving).
Orentasi tipe belajar seperti ini yaitu ada pada adanya suatu masalah. Tipe belajar
pemecahan masalah dikembangkan oleh Gagne belajar pemecahan masalah diarahkan untuk
menemukan jawaban terhadap situasi problematik.
3) Belajar konsep
Perkembangan kemampuan berpikir konsep, maka tipe belajar orang dewasa lebih
diarahkan kepada belajar konsep, belajar aturan – aturan yang merupakan kemampuan
merespon terhadap keseluruhan isyarat.