NAMA : AJENG SRI HANDAYANI

NPM : 19110111
KELAS : BK2C
MATA KULIAH : PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Pertanyaan :

Berilah pemahaman saudara bahwa perkembangan pribadi, perkembangan Konsep diri,

perkembangan Emosi, perkembangan Moral, perkembangan sosial berimplikasi dalam
penyelenggaraan pendidikan !

Jawaban :

A. Perkembangan Pribadi
1. Perhatian guru perlu di arahkan kepada kemampuan siswa didalam penyelenggaraan
pendidikan sehingga terdapat pangkuan terhadap kemampuan, terhadap kepercayaan,
kebebasan dan semacamnya.
2. Guru perlu memberi pengarahan akademis yang sesuai dengan kemampuan, minât
dan bakat siswa, maupun terhadap jenis pekerjaan sesuai dengan keterampilan peserta
didik. Di samping itu, perlu pula diberi bimbingan praktis sesuai dengan lapangan
kerja yang dibutuhkan di dalam masyarakat, serta bimbingan perkawinan.
3.  Perlu juga diperhatikan penyusunan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan kerja
di masyarakat atau yang menjamin pekerjaan setelah siswa tamat Lulus).
4. Perlu pula diperhatikan pendidikan tentang nilai kehidupan untuk lebih mengenal
norma kehidupan sosial masyarakat, melalui organisasi pemuda, pertemuan secara
periodik dengan orang tua siswa, serta pemantapan pendidikan agama.
5.  Perlu pula diperhatikan tentang muatan lokal yang harus ditampilkan (khususnya
SD). Isi muatan lokal haruslah secara selektif, yang benar-benar dapat memberi bekal
apabila siswa tidak melanjutkan lagi. Keterampilan yang diperoleh melalui muatan
lokal dapat memberi jaminan kelangsungan hidup di masyarakat.

B. Perkembangan Konsep diri

 1.      Membuat siswa merasa mendapat dukungan dari guru.
2.      Membuat siswa merasa bertanggung jawab.
3.      Membuat siswa merasa mampu.
4.      Mengarahkan siswa untuk mencapai tujuan yang realistis.
5.      Membantu siswa mwnilai diri mereka secara realistis.
6.      Mendorong siswa agar bangga dengan dirinya secara realistis.
Karakteristik individu adalah keseluruhan kelakuan dan kemampuan yang ada
pada iindividu sebagai hasil pembawaan dan lingkungannya. Untuk menjelaskan
karakteristik-karakteristik individu baik secara mental, fisik, atau emosional biasanya
digunakan istillah nature dan nuture (alam, sifat dasar). Nature adalah karakteristik
individu atau sifat khas seseorang sejak lahir atau yang diwarisi sebagai pembawaan,
sedangkan nuture (pemeliharaan, pengasuhan) adalah faktor-faktor lingkungan yang
memengaruhi individu sejak masa pembuahan sampai selanjutnya.

C. Perkembangan Emosi

Lalu perkembangan emosi peserta didik sengat erat kaitannya dengan faktor-faktor:
perubahan jasmani, perubahan dalam hubungannya dengan orang tua, perubahan dalam
hubungannya dengan teman-teman, perubahan pandangan luar (dunia luar) dan
perubahan dalam hubungannya dengan sekolah. Oleh karena itu perbedaan individual
dalam perkembangan emosi sangat dimungkinkan terjadi, bahkan diramalkan pasti dapat
terjadi.

Dalam rangka menghadapi luapan emosi remaja, sebaiknya ditangani dengan sikap yang
tenang dan santai. Orang tua dan pendidik harus bersikap tenang, bersuasana hati baik
dan penuh pengertian. Orang tua dan pendidik sedapat mungkin tidak memperlihatkan
kegelisahannya maupun ikut terbawa emosinya dalam menghadapi emosi remaja.

Dengan singkat dapat dikatakan bahwa untuk mengurangi luapan emosi peserta
didik perlu dihindari larangan yang tidak terlalu penting. Mengurangi pembatasan dan
tuntutan terhadap remaja harus disesuaikan dengan kemampuan mereka. Sebaiknya
 memberi tugas yang dapat diselesaikan dan jangan memberi tugas dan peraturan yang
tidak mungkin dilakukan.

D. Perkembangan moral
1. Menciptakan komunikasi : didahului dengan pemberian informasi tentang nilai-
nilai dan moral.

2. Menciptakan lingkungan yang serasi : seseorang yang mempelajari nilai hidup,

moral tertentu, kemudian berhasil memiliki sikap dan tingkah Iaku sebagai
pencerminan nilai hidup itu.

E. Perkembangan sosial

Kemudian berkat perkembangan sosial, seorang anak dapat menyesuaikan diri dengan
kelompok teman sebaya maupun dengan lingkungan masyarakat sekitar. Dalam proses
belajar di sekolah, kematangan perkembangan sosial ini dapat dimanfaatkan oleh pendidik
untuk menjalankan pembelajaran yuang berisi dengan interaksi sosial, misalnya pemberian
tugas-tugas kelompok, maupun yang membutuhkan tenaga fisik maupun fikiran.

Selain itu, dengan adanya perkembangan sosial anak, dalam pembelajaran pendidik
perlu mengetahui dan mengenali karakteristik perkembangan sosialnya. Kemudian perlu
diciptakan lingkungan yang kondusif dan sesuai dengan tuntutan perkembangan sosial anak.
Penting bagi pendidik untuk menghilangkan dan menekan atau mengeliminasi faktor
penyebab dan hal-hal negatif serta perusak perkembangan sosial pada anak pra sekolah.