FAKTOR FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERILAKU BULLYING

PADA REMAJA DI SMP N 1 TALAGA JAYA

JURNAL

SILVANA DJAFAR IBRAHIM

NIM. C01417181

PROGRAM STUDI SI KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH GORONTALO
GORONTALO
2022

Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Gorontalo

 ISSN 2301– 5691
Artikel Penelitian
TEMPLATE PENULISAN ARTIKEL JURNAL ZAITUN
JURUSAN KEPERAWATAN
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERILAKU BULLYING PADA
REMAJA DI SMP N 1 TALAGA JAYA

ARTICLE WRITING TEMPALTE OF ZAITUN JOURNAL IN NURSING

DEPARTMENT
FACTORS INFLUENCING BULLYING BEHAVIOR IN ADOLESCENTS AT SMPN
1 TALAGA JAYA
¹Silvana Djafar Ibrahim ²Firmawati ³Sabirin B.Syukur
Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo
e-mail : Iyana7624@gmail.com

ABSTRAK
SILVANA DJAFAR IBRAHIM. Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying pada remaja di
SMPN 1 Talaga Jaya. Dibimbing oleh FIRMAWATI sebagai ketua dan SABIRIN B. SYUKUR
sebagai anggota.

Bullying merupakan suatu tindakan kekerasan fisik dan psikologis yang dilakukan seseorang yang
dimaksudkan untuk melukai, membuat takut, atau membuat seseorang merasa tertekan bahkan malu
pada dirinya. Kesehatan psikologis pada korban bullying yaitu merasa cemas, takut, stress, depresi,
tertekan, terancam, kesepian, dendam, bahkan timbul keinginan untuk bunuh diri. Tujuan dari
penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying pada remaja.
Desain penelitian menggunakan metode observasional analitik dengan pendekatan cross sectional.
Jumlah populasi sebanyak 367 orang, penentuan sampel menggunakan tehnik random sampling
dengan jumlah sampel yang diperoleh sebanyak 92 orang. Hasil penelitian didapatkan mayoritas
responden tidak melakukan bullying, analisis data variabel fungsi keluarga diperoleh nilai
p=0.000<0.05, konformitas teman sebaya diperoleh nilai p=0.000<0.05 dan lingkungan diperoleh nilai
p=0.000>0.05. Kesimpulan penelitian ini Ha diterima yang berarti fungsi keluarga, konformitas teman
sebaya dan lingkungan berpengaruh terhadap perilaku bullying. Saran untuk keluarga agar
memperhatikan perilaku anak agar tidak melakukan bullying dalam menyakiti orang lain, untuk
sekolah agar menerapkan aturan atau sanksi pada siswa yang melakukan bullying.

Kata Kunci : Remaja, Fungsi Keluarga, Konformitas Teman Sebaya, Lingkungan dan Perilaku
Bullying.

ABSTRACT

SILVANA DJAFAR IBRAHIM. Factors influencing bullying behavior in adolescents at SMPN 1

Talaga Jaya.Supervised by FIRMAWATI as chairman and SABIRIN B. SYUKUR as member.

Bullying is an act of physical and psychological violence perpetrated by a person intended to injure,
frighten, or make a person feel depressed or even ashamed of himself. Psychological health of victims
of bullying, namely are feeling anxious, afraid, stressed, depressed, threatened, lonely, revengeful, and
even suicidal. The purpose of this research was to determine the factors that influence bullying
behavior in adolescents. The research design used an analytic observational method with a cross
sectional approach. The total population is 367 people, the determination of the sample using random
Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo
sampling technique with the number of samples obtained as many as 92 people. The results showed
that the majority of respondents did not do bullying, data analysis of family function variables
obtained p value = 0.000 < 0.05, peer conformity obtained p = 0.000 < 0.05 and the environment
obtained p value = 0.000> 0.05. The conclusion is that Ha is accepted, which means that family
function, peer conformity and the environment affect bullying behavior. Suggestions for families to
pay attention to the behavior of children so as not to do bullying in hurting others, for schools to apply
rules or sanctions to students who do bullying.

Keywords: Adolescents, Family Functions, Peer Conformity, Environment

and Bullying Behavior.

Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Jurnal Zaitun
Jurusan Keperawatan
PENDAHULUAN
Bullying merupakan fenomena yang
tersebar di seluruh dunia. Menurut LSM Plan
International dan International Center for
Research on Women (ICRW) prevalensi
bullying diperkirakan 8 hingga 50% di
beberapa negara Asia dan Negara lain seperti
Portugal, Inggris, Estonia, Australia dan
Amerika (Gusti, 2020). Di Indonesia komisi
perlindungan anak (KPAI) menerima 37.381
laporan perundungan dalam kurung waktu
2011-2019, dari jumlah tersebut sebanyak
4.437 kasus terjadi di dunia pendidikan (KPAI,
2020). Sedangkan jumlah kasus kekerasan
pada anak (bullying) di Provinsi Gorontalo
terbilang tinggi yaitu sebanyak 177 anak, kasus
tertinggi terjadi di Kabupaten Bone Bolango
sebanyak 49 kasus, disusul Kota Gorontalo
sebanyak 45 kasus, Gorontalo Utara sebanyak
26 kasus, Kabupaten Boalemo sebanyak 22
kasus, Kabupaten Gorontalo sebanyak 21
kasus serta Kabupaten Pohuwato sebanyak 14
kasus, kekerasan yang dialami anak terdiri dari
kekerasan fisik, psikologis (bullying) dan
seksual (Dinsos Prov Gorontalo, 2020).
Beberapa faktor diyakini bisa
mempengaruhi terjadinya perilaku bullying di
sekolah, antara lain adalah fungsi keluarga,
konformitas teman sebaya dan lingkungan.
Kemungkinan para siswa menjadi pelaku
bullying dipengaruhi oleh beberapa variabel.
Beberapa studi telah mengidentifikasi variabel
umum yang terdiri dari empat domain yaitu
individual, hubungan keluarga, kelompok
teman sebaya dan sekolah, yang mana
berkontribusi pada siswa dalam berperilaku
bullying. Perilaku bullying dan hubungan yang
mempengaruhinya telah diuji keabsahannya
dibeberapa negara dan ditemukan adanya
faktor-faktor yang signifikan yang
mempengaruhi perilaku bullying pada
kesehatan psikologis dan perkembangan fisik
(Jannatung, 2018).
Perilaku bullying dikelompokkan
menjadi empat kategori, yaitu bullying fisik,
verbal, psikologis dan cyber. Bullying fisik
seperti (memukul, mendorong, mencubit dan
mencakar), bullying verbal seperti
(mengancam, mengganggu, memberi nama
yang bersifat mengejek dan menggosipkan),
bullying psikologis seperti (menyebarkan
gosip, mengancam, mengisolasikan dan
menghancurkan reputasi seseorang) dan
Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Gorontalo
bullying cyber seperti (mengejek melalui
elektronik) (Priyatna, 2010).
Perilaku bullying memberikan dampak negatif,
baik bagi korban maupun pelaku. Dampak
bullying fisik bagi korban yaitu akan
mengalami sakit kepala, sakit dada, luka
memar, luka tergores, benda tajam dan sakit
fisik lainnya. Bahkan dalam beberapa kasus
akibat dari bullying fisik mengakibatkan
kematian. Sedangkan dampak psikologisnya
antara lain menurunnya kesejahteraan
psikologis, semakin buruknya penyesuaian
sosial, mengalami emosi negatif seperti marah,
dendam, kesal, tertekan, takut, malu, sedih,
tidak nyaman, terancam, cemas dan bahkan
keinginan korban untuk bunuh diri dari pada
harus menghadapi tekanan-tekanan berupa
hinaan dan hukuman.
Kerugian bagi pelaku adalah adanya sanksi,
lebih lanjut jika perilaku kekerasan (bullying)
sampai melampaui batas otoritas lembaga dan
peraturan sekolah, kekerasan tersebut dapat
mengarah pada pelanggaran atas Hak Asasi
Manusia (HAM) yang dapat dikenakan sebagai
kasus pidana, selain itu dampak bullying pada
pelaku ataupun korban bullying akan sama-
sama mengalami gangguan dalam kesehatan
mentalnya (Pramoko, 2019).
Penelitian yang dilakukan oleh Jannatung
(2018) faktor-faktor penyebab terjadinya
perilaku bullying di Sman 2 Barru. Hasil
penelitian menunjukan bahwa memiliki
hubungan keluarga, pengaruh teman sebaya
dan memiliki hubungan penggunaan media
dalam hal ini handphone.
DESAIN PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian Observasional Analitik dengan
pendekatan Cross sectional study adalah suatu
penelitian untuk mempelajari dinamika
kolerasi antara faktor-faktor resiko dengan
efek, dengan cara pendekatan, observasi atau
pengumpulan data sekaligus pada suatu saat
dimana melakukan observasi atau pengukuran
variabel sekaligus dan sekaligus pada waktu
yang sama. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh jumlah siswa SMP N 1 Talaga
Jaya yaitu 367 orang siswa-siswi. Teknik
pengambilan sampel pada penelitian ini adalah
menggunakan Purposive Sampling dengan
menggunakan kriteria insklusi dan ekslusi.
Pengambilan jumlah responden dalam
penelitian ini akan dicari berdasarkan Lingkungan Frekuensi Presentase
perhitungan rumus arikunto. Perhitungan
sebagai berikut : n = 25% x N n = 25% x 367 Baik 63 68.5 %
n = 91,75 dibulatkan menjadi 92 dari
perhitungan rumus diatas sampel dalam Buruk 29 31.5 %
penelitian ini adalah sebesar 92 responden.
Total 92 100.0 %
HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis Univariat Sumber: Data primer 2021
Berdasarkan tabel diatas menunjukan
Frekuensi responden berdasarkan fungsi bahwa faktor lingkungan responden yang
keluarga berada di SMPN 1 Telaga Jaya yang tertinggi
yaitu baik sebanyak 63 orang (68,5%).
Tabel 6. Distribusi frekuensi fungsi keluarga
responden Frekuensi responden berdasarkan perilaku
Fungsi Frekuensi Presentase bullying
keluarga Tabel 9. Distribusi frekuensi perilaku bullying
responden
Cukup 28 30.4 % Perilaku Frekuens Presentase
bullying i
Baik 64 69.6 % Tidak
melakukan 61 66.3 %
Total 92 100.0 %
bullying
Sumber: Data primer 2021 Melakukan
31 33.7 %
Berdasarkan tabel diatas menunjukan bullying
bahwa fungsi keluarga responden yang berada Total 92 100.0 %
di SMPN 1 Telaga Jaya yang tertinggi fungsi Sumber: Data primer 2021
baik sebanyak 64 orang (69,6%). Berdasarkan tabel diatas menunjukan bahwa
Frekuensi responden berdasarkan perilaku bullying yang berada di SMPN 1
konformitas teman sebaya Telaga Jaya yang tertinggi yaitu tidak
Tabel 7. Distribusi frekuensi konformitas melakukan bullying sebanyak 61 orang
teman sebaya responden (66,3%).
Konformitas Frekuensi Presentase
teman sebaya Analisis Bivariat

Tidak Hubungan fungsi keluarga dengan perilaku

59 64.1 % bullying remaja di SMPN 1 Telaga Jaya
dipengaruhi

Dipengaruhi 33 35.9 % Tabel 10. Distribusi hubungan fungsi keluarga

dengan perilaku bullying
Total 92 100.0 % Perilaku bullying
Fungsi Tidak
Melakuka P=
Sumber: Data primer 2021 keluarg melakuka Tota
Berdasarkan tabel diatas a n Valu
n l
menunjukan bahwa faktor konformitas teman bullying e
bullying
sebaya yang berada di SMPN 1 Telaga Jaya
yang tertinggi yaitu tidak dipengaruhi Cukup 10 18 28
sebanyak 59 orang (64,1%).
0,00
Baik 51 13 64
Frekuensi responden berdasarkan 0
lingkungan Total 61 31 92

Tabel 8. Distribusi frekuens lingkungan

responden
Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo
 Berdasarkan tabel diatas menunjukan Tabel 12. Distribusi hubungan lingkungan
bahwa responden dengan fungsi keluarga dengan perilaku bullying
cukup tidak melakukan bullying sebanyak 10 Perilaku bullying
orang dan melakukan bullying sebanyak 18 Lingk
orang, pada responden dengan fungsi keluarga P=
u Tidak
baik tidak melakukan bullying sebanyak 51 Melakuka Tota
orang dan dan melakukan bullying sebanyak melakuka Valu
n bullying l
13 orang. Diketahui nilai chi square hitung > n bullying
Gan e
chi square tabel (16.858>0,2050) atau
p=0.000<0.05, maka Ha diterima, jadi dapat
simpulkan bahwa terdapat hubungan faktor 59 4 63
keluarga dengan perilaku bullying remaja di Baik
SMPN 1 Telaga Jaya.
0,00
Hubungan konformitas teman sebaya 2 27 29
Buruk 0
dengan perilaku bullying remaja di SMPN 1
Telaga Jaya
Tabel 11. Distribusi hubungan konformitas 61 31 92
Total
teman sebaya dengan perilaku bullying

Perilaku bullying Berdasarkan tabel diatas menunjukan

bahwa responden dengan lingkungan baik
Konformita Mela tidak melakukan perilaku bullying sebanyak 59
Tidak P=
s teman kuka orang dan melakukan perilaku bullying
melakuk Tot
sebaya n sebanyak 4 orang sedangkan responden dengan
an al Valu
bully lingkungan buruk tidak melakukan perilaku
bullying e
ing bullying sebanyak 2 orang dan melakukan
perilaku bullying sebanyak 27 orang.
Tidak Diketahui nilai chi square hitung > chi square
47 12 59
dipengaruhi tabel (66,898>0,2050) atau p=0.000<0.05,
0,00 maka Ha diterima, jadi dapat simpulkan bahwa
Dipengaruhi 14 19 33 0 terdapat hubungan faktor lingkungan dengan
perilaku bullying remaja di SMPN 1 Telaga
Total 61 31 92
Jaya.
Pembahasan
Sumber: Data primer 2021 Karakteristik Responden
Berdasarkan tabel diatas menunjukan
bahwa responden dengan konformitas teman Usia Responden
sebaya tidak dipengaruhi dan tidak melakukan
bullying sebanyak 47 orang dan melakukan Usia responden yang berada di SMPN 1
perilaku bullying sebanyak 12 orang Telaga Jaya yang terbanyak yaitu usia 14
sedangkan responden dengan konformitas tahun. Pada usia 12-13 tahun mulai terlihat
teman sebaya dipengaruhi dan tidak onset perilaku bullying ditinjau dari perilaku
melakukan bullying sebanyak 14 orang dan bullying siswa-siswi sebanyak 17 orang
melakukan perilaku bullying sebanyak 19 (18,5%) pada usia 12 tahun dan 31 orang
orang. Diketahui nilai chi square hitung > chi (33,7%) pada usia 13 tahun dan memuncak
square tabel (13,134>0,2050) atau pada usia 14 tahun sebanyak 37 orang (40,2%)
p=0.000<0.05, maka Ha diterima, jadi dapat dan, pada usia 15 tahun turun menjadi 7 orang
simpulkan bahwa terdapat hubungan faktor (7,6%). Hal ini dapat diartikan peristiwa
konformitas teman sebaya dengan perilaku perilaku bullying akan mulai berkurang sejalan
bullying remaja di SMPN 1 Telaga Jaya. dengan pertambahan usia. Rentang usia 12-15
Hubungan lingkungan dengan perilaku tahun diyakini lebih rentan perilaku bullying,
bullying remaja di SMPN 1 Telaga Jaya sebab di usia ini perilaku bullying anak akan
mulai muncul.
Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo
 Berdasarkan uraian diatas peneliti
berasumsi bahwa usia remaja merupakan usia
yang sangat rentan dengan kejadian bullying
hal ini karena pada usia ini remaja beresiko
terjadinya penyimpangan seperti menjadi
agresif, emosi tidak dapat dikendalikan bahkan
rasa ingin mencoba pada hal-hal yang baru,
sehingga remaja melakukan bullying pada hal-
hal yang tidak ia sukai bahkan pada hal yang
baru dilihatnya atau hal yang menurutnya
aneh.
Jenis kelamin responden
Jenis kelamin responden yang berada di
SMPN 1 Telaga Jaya yang terbanyak yaitu
jenis kelamin perempuan sebanyak 63 orang
(68,5%). Hal ini menunjukan bahwa perilaku
bullying lebih banyak dilakukan oleh anak
perempuan, perilaku ini seperti menyindir atau
adu argument yang berakibat pada saling
menghina.
Berdasarkan uraian diatas peneliti
berasumsi bahwa perilaku bullying pada anak
perempuan dan laki-laki sama yang
membedakannya hanya jika anak laki-laki
lebih cenderung melakukan bullying secara
fisik dan anak perempuan lebih cenderung
menunjukan sikap yang tidak baik atau
mengejek bahkan menghina tidak jarang juga
anak perempuan melakukan kekerasan secara
langsung seperti menarik rambut korban atau
mendorong korban.
Penelitian ini sejalan dengan penelitian
yang dilakukan oleh Rohman (2015) hasil
penelitian menunjukan bahwa sebagian besar
responden berjenis kelamin perempuan
sebanyak 44 responden (54,3%) dan sisanya
adalah laki-laki sebanyak 37 responden
(45,7%). Biasanya bullying yang dilakukan
oleh anak laki-laki dan perempuan berbeda
yaitu anak laki-laki cenderung melakukan
bullying fisik terhadap anak lain. Sedangkan
anak perempuan cenderung melakukan
bullying secara emosi.
AnalisisUnivariat
Fungsi keluarga
Keluarga responden yang berada di
SMPN 1 Telaga Jaya yang tertinggi yaitu
fungsi keluarga baik sebanyak 64 orang
(69,6%). Hal ini karena peran dan fungsi
keluarga dalam tumbuh kembang anak sangat
Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo
mempengaruhi pergaulan anak dilingkungan
sosialnya. Apabila peran atau kualitas peran
dalam keluarga tidak berjalan dengan
semestinya maka akan mempengaruhi karakter
dan pribadi anak namun begitupun sebaliknya.
Konformitas Teman Sebaya
Konformitas teman sebaya dengan
responden yang berada di SMPN 1 Telaga Jaya
yang tertinggi yaitu tidak dipengaruhi
sebanyak 59 orang (64,1%). Hal ini karena
teman sebaya memiliki peran penting bagi
pembentukan kepribadian remaja tersebut,
salah satunya adalah perkembangan identitas
diri serta mengembangkan kemampuan
komunikasi interpersonal dalam bergaulan
dengan kelompok teman sebaya.
Lingkungan
Lingkungan responden yang berada di
SMPN 1 Telaga Jaya yang tertinggi yaitu baik
sebanyak 63 orang (68,5%). Pada dasarnya
lingkungan yang dihadapi anak adalah
lingkungan keluarga, lingkungan tempat
tinggal dan lingkungan sekolah. Masalah
individu yang berhubungan dengan lingkungan
sosialnya misalnya ketidakmampuan anak
dalam melakukan penyesuaian diri (adaptasi)
baik dengan lingkungan keluarga (tetangga),
sekolah dan masyarakat. Kegagalan dalam
bergaul dan beradaptasi dengan lingkungan
dapat menyebabkan anak untuk melakukan
tindakan bullying.
Perilaku Bullying
Perilaku bullying yang berada di SMPN
1 Telaga Jaya yang terbanyak yaitu tidak
melakukan bullying sebanyak 61 orang
(66,3%). Hal ini karena salah satu faktor
terjadinya perilaku bullying yaitu konformitas
teman sebaya tidak dipengaruhi sebanyak 59
orang (64,1%) dimana teman sebaya
merupakan faktor langsung penyebab remaja
melakukan bullying karena teman merupakan
orang terdekat anak setelah orangtua.
Analisis Bivariat
Hubungan keluarga dengan perilaku
bullying remaja di SMPN 1 Telaga Jaya
Hasil penelitian menunjukan bahwa ada
hubungan yang signifikan antara keluarga
dengan perilaku bullying remaja di SMPN 1
Telaga Jaya. Hasil penelitian menunjukan
bahwa fungsi keluarga tertinggi yaitu fungsi
keluarga baik sebanyak 64 orang (69,6%)
dimana 51 remaja tidak melakukan bullying
dan 13 orang melaukan bullying hal ini karena
bullying akibat beberapa faktor seperti teman
sebaya dan lingkungan walaupun anak berada
dalam keluarga yang baik namun jika teman
sebaya sering melakukan bullying tidak
menutup kemungkinan remaja tersebut
melakukan bullying, selain itu lingkungan
yang buruk membuat anak melakukan bullying
karena cara bersosialisasi yang buruk. Apabila
fungsi atau kualitas peran dalam keluarga tidak
berjalan dengan semestinya maka akan
mempengaruhi karakter dan pribadi anak
namun begitupun sebaliknya.
Sedangkan dalam penelitian ini fungsi
keluarga cukup sebanyak 28 orang, 10 orang
tidak melakukan bullying hal ini karena
perilaku bullying terjadi akibat beberapa faktor
salah satunya yaitu individu itu sendiri
diamana 10 orang remaja yang tidak
melakukan bullying ini bisa jadi karena
memiliki perilaku baik dan dapat mengontrol
emosinya.
Hubungan konformitas teman sebaya
dengan perilaku bullying remaja di SMPN 1
Telaga Jaya
Hasil penelitian menunjukan bahwa ada
hubungan yang signifikan antara konformitas
teman sebaya dengan perilaku bullying remaja
di SMPN 1 Telaga Jaya. Hasil penelitian
menunjukan bahwa konformitas teman sebaya
tertinggi yaitu tidak dipengaruhi sebanyak 59
orang (64,1%), 47 remaja tidak melakukan
bullying dan 12 orang melakukan bullying,
diketahui bahwa remaja yang melakukan
bullying dipengaruhi oleh faktor lainnya
seperti fungsi keluarga, dimana anak yang
memiliki fungsi keluarga cukup yang berarti
hubungan anak dengan keluarga tidak terlalu
dekat seperti anak mendapat kurang perhatian,
anak dituntut untuk selalu melakukan sesuatu
yang terbaik, orangtua yang bersikap kasar
pada anak atau didepan anak, hal ini membuat
anak bersikap agresif saat marah dan mencari
perhatian diluar rumah seperti disekolah
dengan cara menganggu remaja lain,
sedangkan anak dengan lingkungan buruk akan
mendorong anak melakukan bullying hal ini
karena sering bersosialisasi dengan cara yang
kasar, memandang rendah orang lain karena
status sosial orangtua sehingga sangat mudah
baginya melakukan bullying pada orang lain.
Sedangkan pada konformitas teman
sebaya yang dipengaruhi terdapat 14 anak
tidak melakukan bullying dan 19 anak
melakukan bullying, meskipun dapat
dipengaruhi namun tidak berarti harus
melakukan bullying terdapat beberapa remaja
tidak melakukan bullying karena pada
Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo
dasarnya remaja tersebut tidak terbiasa
melakukan bullying dan dapat mengontrol
emosi.
Hubungan lingkungan dengan perilaku
bullying remaja di SMPN 1 Telaga Jaya
Hasil penelitian menunjukan bahwa ada
hubungan yang signifikan antara lingkungan
dengan perilaku bullying remaja di SMPN 1
Telaga Jaya. Hasil penelitian menunjukan
faktor lingkungan tertinggi yaitu baik sebanyak
63 orang (68,5%) dimana sebanyak 59 remaja
tidak melakukan bullying 4 remaja melakukan
bullying, seorang remaja melakukan bullying
karena bisa dipengaruh oleh orang lain seperti
teman sebaya walapun memiliki lingkungan
baik tetapi tidak menutup kemungkinan remaja
tersebut tidak melakukan bullying karena pada
dasarnya lingkungan yang dihadapi anak
adalah lingkungan keluarga, lingkungan
tempat tinggal dan lingkungan sekolah.
Masalah individu yang berhubungan dengan
lingkungan sosialnya misalnya
ketidakmampuan anak dalam melakukan
penyesuaian diri (adaptasi) baik dengan
lingkungan keluarga (tetangga), sekolah dan
masyarakat. Kegagalan dalam bergaul dan
beradaptasi dengan lingkungan dapat
menyebabkan anak untuk melakukan tindakan
bullying.
Sedangkan remaja dengan lingkungan
buruk sebanyak 29 orang, 2 orang tidak
melakukan bullying dan 27 orang melakukan
bullying, remaja tidak melakukan bullying
meskipun berada pada lingkungan yang buruk
hal ini bisa terjadi saat remaja tersebut
memiliki perilaku baik sehingga remaja
tersebut tidak tertarik untuk melakukan
kejahatan pada orang lain seperti mem-buli.
Penutup
Kesimpulan
Adapun kesimpulan dalam penelitian ini yaitu:
1. Diketahui nilai chi square hitung > chi
square tabel (16.858>0,2050) atau
p=0.000<0.05, maka Ha diterima, jadi
dapat simpulkan bahwa terdapat
hubungan fungsi keluarga dengan
perilaku bullying remaja di SMPN 1
Telaga Jaya.
2. Diketahui nilai chi square hitung > chi
square tabel (13,134>0,2050) atau
p=0.000<0.05, maka Ha diterima, jadi
dapat simpulkan bahwa terdapat
hubungan faktor konformitas teman
 sebaya dengan perilaku bullying remaja
di SMPN 1 Telaga Jaya.
3. Diketahui nilai chi square hitung > chi
square tabel (66,898>0,2050) atau
p=0.000>0.05, maka Ha diterima, jadi
dapat simpulkan bahwa terdapat
hubungan faktor lingkungan dengan
perilaku bullying remaja di SMPN 1
Telaga Jaya.
DAFTAR PUSTAKA

Dinas Sosial Provinsi Gorontalo. (2020).

Gorontalo.

Jannatung. (2018). Faktor - Faktor Penyebab

Terjadinya Perilaku Bullying Di Sman 2
Barru. Skripsi. Diakses pada 08 Juni
2021.

Priyatna. (2010).Lets End

Bullying:Memahami, Mencegah, dan
Mengatasi Bullying. Jakarta: PT. Elex
Media Komputindo.

Pramoko. (2019). Pengaruh Penerimaan Diri

Remaja Terhadap Perilaku Bullying
Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1
Turi. Skripsi. Diakses pada 08 Juni
2021.

Published By: Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Gorontalo