RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
ISNIN 20.JUN. 2016
Mata Pelajaran dan Kelas
Tema/Tajuk
Masa
S. Kandungan:
S. Pembelajaran:
Objektif pembelajaran
Aktiviti
EMK
i-THINK
Bahan Bantu Belajar
Tahap Penguasaan
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
Mata Pelajaran / Kelas
Tajuk
Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
EMK
Bahan Bantu Belajar
Kemahiran Abad Ke-21
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( )
SEJARAH 4 HIDROGEN
4. Kerajaan Melayu Awal
8.50 – 9.20 pagi
4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan melayu awal
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
1. Menamakan dan menandakan 3 lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada peta Malaysia
2. Menyebut keistimewaan kerajaan – kerajaan Melayu awal.
1. Guru menayangkan slaid peta Malaysia
2. Bersoal jawab dan perbincangan tentang lokasi kerajaan – kerajaan Melayu di Malaysia
3. Mengenalpasti keistimewaan setiap kerajaan – kerajaan Melayu awal
4. Menjelaskan kegiatan ekonomi di setiap lokasi – cara hidup.
Nilai Murni – bersyukur, kerjasama, rajin, kreatif
KPS - Elemen asas sejarah
Dimensi Kewarganegaraan – perasaan kekitaan
TMK – belajar melalui TMK
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap,( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir,( ) Peta Titi
Komputer, LCD,DVD, slaid powerpoint, buku latihan, alat tulis, kad arahan
TP 4 DAN 5
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :
MATEMATIK / 6 LITIUM
PERKAITAN DAN ALGEBRA
9.50 – 11.05 pagi
9.1 Mengaplikasi koordinat pada sukuan pertama.
(i) Menentukan jarak mengufuk dan jarak mencancang antara dua titik.
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
(i)Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan perimeter dan luas gabungan bentuk dua dimensi.
1.Guru memaparkan gambar rajah pada murid. Guru memanggil beberapa orang murid dan diminta
meletakkan gambar /huruf/titik pada petak yang disediakan.
2.Guru menandakan beberapa titik pada koordinat yang dipamerkan. Guru dan murid berbincang
koordinat titik yang ditunjukkan.
3.Guru mengedarkan kertas petak segiempat dan minta murid mencari koordinat sesuatu titik.
4.Guru mengedarkan lembaran kerja.
KREATIVITI DAN INOVASI
Membuat perbandingan, membuat pemerhatian dengan menggunakan prosedur tertentu, menjana idea
dan menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada.
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti, berani, bekerjasama dalam kumpulan
Kertas berpetak, komputer dan lembaran kerja
Keluwesan, Kepimpinan, Keusahawanan
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Ditafsir murid melalui aktiviti secara kumpulan dan individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
yang ditetapkan dalam DSKP. TP 1 dan 2
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
 [ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran / Kelas MATEMATIK / 4 LITIUM

Tajuk 7. PECAHAN
Masa 11.30 PAGI – 12.20 tengahari
Standard Kandungan 7.4.Penambahan dan penolakan pecahan
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar:
Standard Pembelajaran a) penyebut sama
b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
Pada akhir pdp murid dapat :
(i) Menambah dan menolak pecahan wajar:
Objektif Pembelajaran
a) penyebut sama
b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
1. Guru memaparkan kad nombor dan berbincang bersama murid.
2. Guru memberi penerangan kepada murid menggunakan pelbagai kaedah penambahan dan
penolakan.
Aktiviti 3. Guru membimbing murid menambah dan menolak jumlah dalam penolakan bentuk
lazim.Guru menunjukkan contoh yang lain.
4. Guru mengedarkan lembaran kerja

KREATIVITI DAN INOVASI:

EMK
Bahan Bantu Belajar
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara lisan
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan
Objek sekeliling, kertas A4,Lembaran kerja
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Pemerhatian, perbincangan , Lembaran kerja TP 2 dan 3
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran dan Kelas SEJARAH 4 NITROGEN

Tema/Tajuk 4. Kerajaan Melayu Awal
Masa 12.45 – 1.10 petang
S. Kandungan: 4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan melayu awal
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal
S. Pembelajaran:
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Objektif pembelajaran 1. Menamakan dan menandakan 3 lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada peta Malaysia
2. Menyebut keistimewaan kerajaan – kerajaan Melayu awal.
1. Guru menayangkan slaid peta Malaysia
2. Bersoal jawab dan perbincangan tentang lokasi kerajaan – kerajaan Melayu di Malaysia
Aktiviti
3. Mengenalpasti keistimewaan setiap kerajaan – kerajaan Melayu awal
4. Menjelaskan kegiatan ekonomi di setiap lokasi – cara hidup.
Nilai Murni – bersyukur, kerjasama, rajin, kreatif
KPS - Elemen asas sejarah
EMK
Dimensi Kewarganegaraan – perasaan kekitaan
TMK – belajar melalui TMK
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
i-THINK
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, lembaran kerja (kad & kertas A4), alat tulis,
Tahap Penguasaan TP 3 DAN 4
Refleksi Lembaran kerja/Pentaksiran
 [ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
Bil murid tidak hadir ( ) [ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran / Kelas
Tajuk
Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
EMK
Kemahiran Abad Ke-21
Bahan Bantu Belajar
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
Mata Pelajaran / Kelas
Tajuk
Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
EMK
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SELASA 21.JUN. 2016
MATEMATIK / 4 LITIUM
7. PECAHAN
7.50 – 8.50 pagi
7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan.
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan
menggunakan pelbagai strategi.
Pada akhir pdp murid dapat :
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan
menggunakan pelbagai strategi.
1.Guru memaparkan kad nombor dan berbincang bersama murid.
2.Guru memberi penerangan kepada murid menggunakan pelbagai kaedah penambahan dan
penolakan.
3.Guru membimbing murid menambah dan menolak jumlah dalam penolakan bentuk lazim.Guru
menunjukkan contoh yang lain.
4.Guru mengedarkan lembaran kerja
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara lisan
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan
Menaakul, Penyelesaian masalah
Objek sekeliling, kertas A4,Lembaran kerja
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Pemerhatian, perbincangan , Lembaran kerja. ( TP 2 dan 3 )
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :
MATEMATIK / 6 LITIUM
PERKAITAN DAN ALGEBRA/10. NISBAH DAN KADARAN
8.50 – 9.50 pagi
10.1 Nisbah dan kadaran.
(i) Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b atau a, yang
b
melibatkan nisbah:
a.bahagian kepada bahagian / b.bahagian kepada keseluruhan dan / c.keseluruhan kepada bahagian.
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
I).Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b atau a, yang
b
melibatkan nisbah:
a.bahagian kepada bahagian / b.bahagian kepada keseluruhan dan / c.keseluruhan kepada bahagian
1.Guru memaparkan gambar rajah pada murid. Guru mengemukakan soalan yang berkaitan dengan
nisbah
2.Guru memaparkan beberapa lagi gambar yang berkaitan. Guru memanggil beberapa murid untuk
menyelesaikan soalan yang diberikan.
3.Guru membentuk kumpulan dan memberikan soalan untuk diselesaikan.
4.Guru mengedarkan lembaran kerja.
KREATIVITI DAN INOVASI
Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna,
Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, mengubahsuai idea

Kemahiran Abad Ke-21
Bahan Bantu Belajar
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
Mata Pelajaran
Kelas / Bil Murid
Masa / Tarikh
Standard kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Ringkasan
Kemahiran
Elemen merentas kurikulum
Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
Bahan Bantu Mengajar
i-THINK
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, tolong-menolong, rajin, yakin, adil, fokus
Keluwesan, Membuat keputusan, Kritis
Bahan maujud, gambar, kertas A4 dan lembaran kerja
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Ditafsir murid melalui aktiviti secara kumpulan dan individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
yang ditetapkan dalam DSKP. TP 2 dan 3
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :
4.0 Penghasilan Projek
4 HIDROGEN / KUMPULAN A
10.40 -11.40 PAGI
4.1 Menghasilkan Projek Berasaskan Bahan Bukan Logam Dengan Litar Elektrik.
4.1.1 Mengenal pasti projek berpandukan manual.
4.1.2 Menyatakan bahan bukan logam yang akan digunakan seperti kayu, papan lapis, medium-
density fibreboard (MDF), plastic dan mounting board
4.1.3 Membuat anggaran kos bahan dan komponen.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
1. Membaca manual dengan betul
2. Menyatakan bahan bukan logam berdasarkan manual yang diberi.
3. Menentukan kos bahan dan komponen..
Murid dapat memahami manual , menentukan bahan dan kos
1. Boleh membaca manual.
2. Mengenal pasti bahan yang akan digunakan.
3. Membuat anggaran kos berdasarkan maklumat guru projek
1.Keusahawanan
EK1 – Boleh mencipta sesutau
EK3 – Membuat anggaran kos
2. Kreativiti dan inovatif – menjana idea
3. Nilai murni – boleh berkomunikasi dengan baik
Set Induksi
1. Guru menghidup dan mematikan suis lampu. Guru bersoaljawab mengenai kepentingan
pencahayaaan. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk projek yang akan dibuat iaitu Rumah Api.
Langkah 1
1. Guru mengedarkan manual kepada murid.
(RujukLampiran 1)
2. Murid dikehendaki membaca manual dengan bimbingan guru.
3. Murid mengenal pasti bahan utama projek.
Langkah 2
1. Guru menerangkan jenis-jenis bahan bukan logam yang terdapat di dalam bengkel. Kemudian, guru
menerangkan bahan bukan logam yang biasa digunakan dalam pembinaan projek, seperti berikut :
i) Kayu
ii) Papan Lapis
iii) Medium Density Fibreboard (MDF)
iv) Plastik
v) Mounting Board
Langkah 3
1. Murid mengenal pasti dan menyatakan bahan-bahan yang akan digunakan berdasarkan manual
projek.
2. Guru memberikan maklumat tentang kos bahan mengikut harga semasa.
3. Guru menerangkan kaedah mengira kos. (Lampiran 2)
4. Murid membuat anggaran kos dengan cara yang betul.
Penutup
Murid membuat rumusan tentang pelajaran hari ini dan guru
memberi hadiah kepada kumpulan yang menerangkan hasil projek yang lengkap
1. AlatanTangan
2. Bahanberkaitan
3. GambarajahProjek
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,

Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran
Pengetahuan sedia ada
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Penilaian secara lisan dilakukan semasa proses pembelajaran dan pengajaran berlangsung.
Murid pernah mempelajari bahan bukan logam dalam mata pelajaran Sains dan Teknologi
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
[ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran dan Kelas SEJARAH 4 LITIUM

Tema/Tajuk 4. Kerajaan Melayu Awal
Masa 12.10 – 12.40 tengahari
S. Kandungan: 4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan melayu awal
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal
S. Pembelajaran:
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Objektif 1. Menamakan dan menandakan 3 lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada peta Malaysia
2. Menyebut keistimewaan kerajaan – kerajaan Melayu awal.
1. Guru menayangkan slaid peta Malaysia
2. Bersoal jawab dan perbincangan tentang lokasi kerajaan – kerajaan Melayu di Malaysia
Aktiviti
3. Mengenalpasti keistimewaan setiap kerajaan – kerajaan Melayu awal
4. Menjelaskan kegiatan ekonomi di setiap lokasi – cara hidup.
Nilai Murni – bersyukur, kerjasama, rajin, kreatif
KPS - Elemen asas sejarah
EMK
Dimensi Kewarganegaraan – perasaan kekitaan
TMK – belajar melalui TMK
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
i-THINK
( )Peta Dakap,( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir,( ) Peta Titi
Bahan Bantu Belajar Komputer, LCD, lembaran kerja (kad & kertas A4), alat tulis,
Tahap Penguasaan TP 3 DAN 4
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
Refleksi [ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
Bil murid tidak hadir ( ) [ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran 4.0 Penghasilan Projek

Kelas / Bil Murid
Masa / Tarikh
Standard kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Ringkasan
Kemahiran
Elemen merentas kurikulum
4 NITROGEN / KUMPULAN A
12.40 -1.40 petang
4.1 Menghasilkan Projek Berasaskan Bahan Bukan Logam Dengan Litar Elektrik.
4.1.1 Mengenal pasti projek berpandukan manual.
4.1.2 Menyatakan bahan bukan logam yang akan digunakan seperti kayu, papan lapis, medium-
density fibreboard (MDF), plastic dan mounting board
4.1.3 Membuat anggaran kos bahan dan komponen.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
1. Membaca manual dengan betul
2. Menyatakan bahan bukan logam berdasarkan manual yang diberi.
3. Menentukan kos bahan dan komponen..
Murid dapat memahami manual , menentukan bahan dan kos
1. Boleh membaca manual.
2. Mengenal pasti bahan yang akan digunakan.
3. Membuat anggaran kos berdasarkan maklumat guru projek
1.Keusahawanan
EK1 – Boleh mencipta sesutau
EK3 – Membuat anggaran kos
2. Kreativiti dan inovatif – menjana idea

Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
Bahan Bantu Mengajar
i-THINK
Penilaian Pengajaran dan
Pembelajaran
Pengetahuan sedia ada
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
3. Nilai murni – boleh berkomunikasi dengan baik
Set Induksi
1. Guru menghidup dan mematikan suis lampu. Guru bersoaljawab mengenai kepentingan
pencahayaaan. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk projek yang akan dibuat iaitu Rumah Api.
Langkah 1
1. Guru mengedarkan manual kepada murid.
(RujukLampiran 1)
2. Murid dikehendaki membaca manual dengan bimbingan guru.
3. Murid mengenal pasti bahan utama projek.
Langkah 2
1. Guru menerangkan jenis-jenis bahan bukan logam yang terdapat di dalam bengkel. Kemudian, guru
menerangkan bahan bukan logam yang biasa digunakan dalam pembinaan projek, seperti berikut :
i) Kayu
ii) Papan Lapis
iii) Medium Density Fibreboard (MDF)
iv) Plastik
v) Mounting Board
Langkah 3
1. Murid mengenal pasti dan menyatakan bahan-bahan yang akan digunakan berdasarkan manual
projek.
2. Guru memberikan maklumat tentang kos bahan mengikut harga semasa.
3. Guru menerangkan kaedah mengira kos. (Lampiran 2)
4. Murid membuat anggaran kos dengan cara yang betul.
Penutup
Murid membuat rumusan tentang pelajaran hari ini dan guru
memberi hadiah kepada kumpulan yang menerangkan hasil projek yang lengkap
1. AlatanTangan
2. Bahanberkaitan
3. GambarajahProjek
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Penilaian secara lisan dilakukan semasa proses pembelajaran dan pengajaran berlangsung.
Murid pernah mempelajari bahan bukan logam dalam mata pelajaran Sains dan Teknologi
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
[ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
] PdP ditangguhkan kerana :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
RABU 22.JUN. 2016

CU
TI
SE
MP
EN
A

Mata Pelajaran / Kelas
Tajuk
Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
EMK
Bahan Bantu Belajar
Kemahiran Abad Ke-21
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
Mata Pelajaran / Kelas
Tajuk
Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KHAMIS 23.JUN. 2016
MATEMATIK / 6 LITIUM
PERKAITAN DAN ALGEBRA/10. NISBAH DAN KADARAN
8.50 – 9.50 pagi
10.1 Nisbah dan kadaran.
i.Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b atau a, yang
b
melibatkan nisbah:
a.bahagian kepada bahagian / b.bahagian kepada keseluruhan dan / c.keseluruhan kepada bahagian.
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
I).Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk a:b atau a, yang
b
melibatkan nisbah:
a.bahagian kepada bahagian / b.bahagian kepada keseluruhan dan / c.keseluruhan kepada bahagian
1.Guru memaparkan gambar rajah pada murid. Guru mengemukakan soalan yang berkaitan dengan
nisbah
2.Guru memaparkan beberapa lagi gambar yang berkaitan. Guru memanggil beberapa murid untuk
menyelesaikan soalan yang diberikan.
3.Guru membentuk kumpulan dan memberikan soalan untuk diselesaikan.
4.Guru mengedarkan lembaran kerja.
KREATIVITI DAN INOVASI
Menghasilkan idea dari pemerhatian, menilai idea secara kritis, fenomena dapatan makna,
Mengimbas kembali idea, membuat perkaitan, mengubahsuai idea
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, tolong-menolong, rajin, yakin, adil, fokus
Bahan maujud, gambar, kertas A4 dan lembaran kerja
Keluwesan, Membuat keputusan, Kritis
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Ditafsir murid melalui aktiviti secara kumpulan dan individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
yang ditetapkan dalam DSKP. TP 2 dan 3
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :
MATEMATIK / 4 HIDROGEN
8.PERPULUHAN
11.10 – 12.10 TENGAH HARI
8.6 Pembahagian nombor perpuluhan.
(i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
Pada akhir pdp murid dapat :
(i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
1.Guru menyediakan kotak misteri yang berisi kad nombor perpuluhan dan meminta murid mengambil
kad nombor dan menyebut nombor perpuluhan.
2.Guru mengedar kad bahagi pada murid dan meminta murid berbincang bersama membentuk dan
membahagi nombor yang diberikan.
3.Guru membimbing murid dalam menyusun nombor perpuluhan dengan betul dan membuat aktiviti
dalam kumpulan.
4.Guru mengedarkan lembaran kerja

EMK
Bahan Bantu Belajar
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Impak
Bil murid tidak hadir ( ) [
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara lisan
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan
Objek sekeliling, Lembaran kerja
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Pemerhatian, perbincangan , Lembaran kerja TP 3 dan 4
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
JUMAAT 24.JUN. 2016

Mata Pelajaran dan Kelas SEJARAH 4 LITIUM

Tema/Tajuk 4. Kerajaan Melayu Awal
Masa 8.20 – 8.50 pagi
S. Kandungan: 4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan melayu awal

4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal
S. Pembelajaran:
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;

Objektif 1. Menamakan dan menandakan 3 lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada peta Malaysia
2. Menyebut keistimewaan kerajaan – kerajaan Melayu awal.
1. Guru menayangkan slaid peta Malaysia
2. Bersoal jawab dan perbincangan tentang lokasi kerajaan – kerajaan Melayu di Malaysia
Aktiviti
3. Mengenalpasti keistimewaan setiap kerajaan – kerajaan Melayu awal
4. Menjelaskan kegiatan ekonomi di setiap lokasi – cara hidup.
Nilai Murni – bersyukur, kerjasama, rajin, kreatif
KPS - Elemen asas sejarah
EMK
Dimensi Kewarganegaraan – perasaan kekitaan
TMK – belajar melalui TMK
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
i-THINK
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Bahan Bantu Belajar Komputer riba , LCD, gambar peta, lembaran kerja
Tahap Penguasaan TP 3 DAN 4
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
Refleksi [ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
Bil murid tidak hadir ( ) [ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran dan Kelas SEJARAH 4 HIDROGEN

Tema/Tajuk 4. Kerajaan Melayu Awal
Masa 9.40 – 10.10 pagi
S. Kandungan: 4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan melayu awal
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal
S. Pembelajaran:
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Objektif 1. Menamakan dan menandakan 3 lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada peta Malaysia
2. Menyebut keistimewaan kerajaan – kerajaan Melayu awal.
1. Guru menayangkan slaid peta Malaysia
2. Bersoal jawab dan perbincangan tentang lokasi kerajaan – kerajaan Melayu di Malaysia
Aktiviti
3. Mengenalpasti keistimewaan setiap kerajaan – kerajaan Melayu awal
4. Menjelaskan kegiatan ekonomi di setiap lokasi – cara hidup.
Nilai Murni – bersyukur, kerjasama, rajin, kreatif
KPS - Elemen asas sejarah
EMK
Dimensi Kewarganegaraan – perasaan kekitaan
TMK – belajar melalui TMK
 ( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
i-THINK ( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Bahan Bantu Belajar Komputer riba , LCD, gambar peta, lembaran kerja
Tahap Penguasaan TP 3 DAN 4
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
Refleksi [ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
Bil murid tidak hadir ( ) [ ] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran / Kelas MATEMATIK / 4 HIDROGEN

Tajuk
Masa
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Objektif Pembelajaran
Aktiviti
EMK
Bahan Bantu Belajar
i-THINK
Penilaian Pengajaran Dan
Pembelajaran (Tp)
Impak
Bil murid tidak hadir ( ) [
8.PERPULUHAN
10.10 – 11.05 pagi
8.6 Pembahagian nombor perpuluhan.
(i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
Pada akhir pdp murid dapat :
(i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
perpuluhan.
1.Guru menyediakan kotak misteri yang berisi kad nombor perpuluhan dan meminta murid mengambil
kad nombor dan menyebut nombor perpuluhan.
2.Guru mengedar kad bahagi pada murid dan meminta murid berbincang bersama membentuk dan
membahagi nombor yang diberikan.
3.Guru membimbing murid dalam menyusun nombor perpuluhan dengan betul dan membuat aktiviti
dalam kumpulan.
4.Guru mengedarkan lembaran kerja
KREATIVITI DAN INOVASI:
Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara lisan
NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan
Objek sekeliling, Lembaran kerja
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Pemerhatian, perbincangan , Lembaran kerja TP 4 dan 5
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :

Mata Pelajaran dan Kelas SEJARAH 4 NITROGEN

Tema/Tajuk 4. Kerajaan Melayu Awal
Masa 11. – 12.10 tengahari
S. Kandungan: 4.1 Mengetahui dan memahami kedudukan kerajaan melayu awal
4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu Awal
S. Pembelajaran:
K 4.1.6 Menyatakan keperluan menjaga kebersihan persisiran pantai
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Objektif 1. Menamakan dan menandakan 3 lokasi kerajaan – kerajaan Melayu pada peta Malaysia
2. Menyebut keistimewaan kerajaan – kerajaan Melayu awal.
1. Guru menayangkan slaid peta Malaysia
2. Bersoal jawab dan perbincangan tentang lokasi kerajaan – kerajaan Melayu di Malaysia
Aktiviti
3. Mengenalpasti keistimewaan setiap kerajaan – kerajaan Melayu awal
4. Menjelaskan kegiatan ekonomi di setiap lokasi – cara hidup.
Nilai Murni – bersyukur, kerjasama, rajin, kreatif
KPS - Elemen asas sejarah
EMK
Dimensi Kewarganegaraan – perasaan kekitaan
TMK – belajar melalui TMK

i-THINK
Bahan Bantu Belajar
Tahap Penguasaan
Refleksi
Bil murid tidak hadir ( ) [
( ) Peta Bulatan, ( )Peta Buih, ( )Peta Buih Berganda, ( )Peta Pokok,
( )Peta Dakap, ( ) Peta Alir, ( )Peta Pelbagai Alir, ( ) Peta Titi
Komputer riba , LCD, gambar peta, lembaran kerja
TP 3 DAN 4
Lembaran kerja/Pentaksiran
[ ] / Semua murid menguasai objektif.
[ ] / murid menguasai objektif dan diberikan latihan pengayaan.
] / murid tidak menguasai objektif dan diberikan latihan pemulihan.
[ ] PdP ditangguhkan kerana :