KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan:SMPN 10 KOTA SUKABUMI
Kelas/Semester:VIII / 1-2
Nama Guru:NASTITISARI DEWI, M.Pd
NIP/NIK:198305012009012002
 SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMPN 10 KOTA SUKABUMI

Kelas/Semester : VIII/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menganalisis gerak Gerak Pada Benda Mengamati Sikap 15 X 40 Menit  Buku paket,
pada makhluk dan Makhluk Hidup  Mengamati tayangan atau gambar  Observasi terhadap sikap  Lembar
hidup, sistem gerak di Lingkungan aktivitas manusia objektif, jujur, kritis, dan kerja
pada manusia, dan Sekitar  Mengamati gambar sistem gerak pada tanggung jawab Praktikum
upaya menjaga
kesehatan sistem
 Konsep Gerak manusia, hewan, dan tumbuhan  Buku atau
gerak  Sistem gerak  Mengamati gambar gangguan pada Pengetahuan sumber
3.2 Menganalisis gerak Manusia sistem gerak manusia  Tes tertulis dan observasi belajar yang
lurus, pengaruh  Sistem Gerak  Mengamati Benda-benda yang bergerak, saat diskusi tentang relevan.
gaya terhadap gerak Pada Hewan misalnya sepeda yang melaju di jalan yang pemahaman konsep sistem  Media
berdasarkan hukum  Sistem gerak rata, jalan menanjak dan jalan yang menurun. gerak pada makhluk hidup elektronik
Newton, dan pada tumbuhan  Mengamati Tetesan kecap dari sedotan  Penugasan mendata  HP android
penerapannya pada minuman yang dipasang pada mobil- berbagai gangguan pada
benda dan gerak  Aplikasi WA
mobilan sistem gerak manusia dan dan Google
makhluk hidup
Menanya: cara mencegah atau Android
4.1 Menyajikan karya  Melakukan tanya jawab tentang sistem menanggulanginya
tentang berbagai
gerak pada makhluk hidup  Soal pilihan ganda, isian,
gangguan pada
 sistem gerak, serta  Melakukan tanya jawab tentang sistem dan uraian mengenai gerak
upaya menjaga gerak pada manusia
kesehatan sistem  Melakukan tanya jawab tentang upaya Keterampilan
gerak manusia  Keaktifan saat diskusi dan
menjaga kesehatan sistem gerak
4.2 Menyajikan hasil presentasi
 Melakukan Tanya jawab tentang konsep
penyelidikan  Unjuk kerja
gerak sehari-hari dan gerak dalam fisika
pengaruh gaya
 Melakukan tanya jawab gerakan sebuah  Ceklist lembar pengamatan
terhadap gerak
benda yang dilempar ke atas atau yang kegiatan eksperimen
benda
jatuh ke bawah  Portofolio
Eksperimen/explorer:  Laporan tertulis kelompok
 Pengertian gerak (gerak relative) dan tugas
 Menentukan kelajuan rata-rata.
 Gerak lurus beraturan (GLB)
 Gerak lurus berubah beraturan dipercepat,
diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil
mainan, gunting, ganjal).
 Eksplorasi untuk mendapatkan grafik
tetesan oli dan ticker timer
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat
konsep gerak, GLB dan GLBB.
 Mengolah data percobaan ke dalam
grafik, dan membandingkan hasil
percobaan tetesan oli dengan ticker
timer.
Komunikasi
 Diskusi kelompok membahas hasil
percobaan
 Membuat laporan praktik
 Mempresentasikan hasil praktek
3.3 Menjelaskan Pesawat Sederhana Mengamati Sikap 7 x 40 Menit  Buku paket,
konsep usaha,  Kerja/Usaha  Mengamati Alat-alat dalam kehidupan  Observasi terhadap sikap  Lembar
pesawat  Jenis pesawat sehari-hari, misalnya :gunting, pisau, jungkat- objektif, jujur, kritis, dan kerja
sederhana, dan jungkit dsb.
 penerapannya sederhana  Mengamati cara kerja pesawat tanggung jawab Praktikum
dalam kehidupan  Keuntungan sederhana secara langsung/video  Buku atau
sehari-hari mekanik  Mengidentifikasi jenis pesawat Pengetahuan sumber
termasuk kerja  Prinsip pesawat sederhana seperti katrol, roda berporos,  Soal pilihan ganda, isian, belajar yang
otot pada struktur sederhana pada bidang miring dan uraian tentang usaha relevan.
rangka manusia otot dan rangka Menanya dan pesawat sewderhana  Media
4.3 Menyajikan hasil manusia Tanya jawab tentang: elektronik
penyelidikan atau  Mengapa alat-alat sehari-hari tersebut di atas Keterampilan  HP android
pemecahan merupakan pesawat sederhana..  Tugas proyek  Aplikasi WA
masalah tentang  penggolongan alat-alat sehari-hari ke  Diskusi kelompok dan Google
manfaat dalam jenis pesawat sederhana. membahas hasil Android
penggunaan  prinsip kerja pesawat sederhana eksperimen/eksplorasi
pesawat  keuntungan mekanik yang dimiliki oleh  Unjuk kerja
sederhana dalam pesawat sederhana  Ceklist lembar pengamatan
kehidupan sehari- Eksperimen/explorer kegiatan eksperimen
hari  mengukur gaya angkat dengan neraca  Portofolio
pegas  Laporan tertulis kelompok
 mengamati keuntungan mekanik tuas, dan tugas
bidang miring, dan katrol.  Tulisan pada tugas-tugas
 Eksplor tentang keuntungan mekanik proyek
pada jenis-jenis pesawat sederhana
 Melakukan percobaan dan
mengidentifikasi mekanisme kerja
pesawat sederhana serta hubungannya
dengan kerja otot pada struktur rangka
manusia
Asosiasi
 Menganalisis data untuk mendapat
konep gaya
 Menyimpulkan tentang keuntungan
mekanik berbagai jenis pesawat
sederhana
Komunikasi
 Membuat laporan dalam bentuk tulisan
  Mempresentasikan hasil
eksperimen/eksplor
 Melaporkan/ memaparkan hasil
penyelidikan tentang manfaat pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi Mengamati : Sikap 12 x 40 Menit  Buku paket,
keterkaitan struktur Tumbuhan  Mengamati berbagai jenis tanaman yang  Observasi terhadap sikap  Lembar
jaringan tumbuhan  Struktur dan ada di lingkungan sekolah. spiritual (menghayati karunia kerja
dan fungsinya, serta
fungsi akar, Menanya: Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
teknologi yang
terinspirasi oleh
batang dan  Tanya jawab tentang struktur sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
struktur tumbuhan daun makroskopis dan mikroskopis tumbuhan. tanggung jawab) dengan sumber
 Struktur dan Samakah penyusun jaringan tumbuhan menggunakan rubrik belajar yang
4.4 Menyajikan karya
fungsi bunga, antara tumbuhan yang satu dengan yang relevan.
dari hasil Pengetahuan
buah dan biji lain ?  Media
penelusuran  Soal pilihan ganda, isian,
 Struktur dan Eksperimen/explore : elektronik
berbagai sumber dan uraian tentang usaha
fungsi Jaringan  Melakukan pengamatan mikroskopis  HP android
informasi tentang dan pesawat sewderhana
teknologi yang  Teknologi yang jaringan pada organ akar, batang, dan  Aplikasi WA
terinspirasi dari terinspirasi oleh daun berbagai jenis tumbuhan yang dan Google
hasil pengamatan struktur ditemui di halaman sekolah. Kemudian Keterampilan Android
tumbuhan menggambarkannya pada lembar kerja.  Tugas
struktur tumbuhan Amati berbagai macam
 Menyusun rencana dan melakukan
percobaan berdasarkan hasil bunga. Tulislah nama
pengamatan terhadap struktur dan fungsi masing-masing bunga
tumbuhan serta tekno-logi yang dalam buku tugasmu.
terinspirasi oleh struktur tumbuhan Sebutkan bagian-bagian
Asosiasi: bunga tersebut, termasuk
 Menentukan jaringan/bagian-bagian bunga lengkap-sempurna
organ tumbuhan yang telah digambar atau tidak lengkap-tidak
dengan cara mencari informasi dari buku sempurna
paket atau refrensi lainnya yang relevan.  Unjuk kerja
 Membandingkan jaringan penyusun  Ceklist lembar pengamatan
organ tumbuhan yang satu dengan kegiatan eksperimen
tumbuhan lainnya.  Portofolio
 Menyimpulkan jaringan yang umum  Laporan tertulis kelompok
 terdapat pada tumbuhan. dan tugas
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan. Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
struktur jaringan tumbuhan beserta
fungsinya.
 Melaporkan/ memaparkan hasil
kesimpulan berdasarkan pengamatan
dan percobaanstruktur jaringan

Mengamati:
 Mengamati dinding bangunan yang
belum diplester dan diaci.
 Mengamati dan mengidentifikasi struktur
dan fungsi tumbuhan serta teknologi
yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
Menanya:
 Tanya jawab tentang pemasangan bata.
Jaringan mana dari tumbuhan yang
mengilhami teknik pemasangan bata?
Eksperimen/explore:
 Melakukan pengamatan/eksplorasi dari
buku atau media belajar lain tentang
struktur jaringan penyusun organ batang
yang dapat mengilhami teknik
pemasangan bata. Kemudian
menggambarkannya pada lembar kerja.
Asosiasi:
 Menentukan nama-nama jaringan
tumbuhan yang digambar dengan
mencari informasi dari buku paket atau
refrensi lainnya yang relevan.
  Menyimpulkan jaringan pada tumbuhan
yang mengilhami teknik pemasangan
bata.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan. Menyampaikan hasil
pekerjaan dalam bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
struktur jaringan tumbuhan yang
mengilhami teknologi.
 Melaporkan hasil pengamatan teknologi
yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
dan mendiskusikannya dengan teman.
3.5 Menganalisis sistem Sistem Pencernaan Mengamati : Sikap 15 x 40 Menit  Buku paket,
pencernaan pada pada manusia  Memeragakan atau melihat tayangan  Observasi terhadap sikap  Lembar
manusia dan  Zat makanan seseorang yang sedang makan. spiritual (menghayati karunia kerja
memahami
 Uji bahan  Mengamati berbagai bahan makanan Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
gangguan yang
berhubungan makanan dan melakukan pengujian kandungan sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
dengan sistem  Organ pencernaan bahan makanan tanggung jawab) dengan sumber
pencernaan, serta  Enzim pencernaan  mengumpulkan informasi tentang menggunakan rubrik belajar yang
upaya menjaga  Penyakit yang penyakit yang berhubungan dengan relevan.
kesehatan sistem berhubungan sistem pencernaan Pengetahuan  Media
pencernaan dengan sistem Menanya :  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
4.5 Menyajikan hasil pencernaan Tanya jawab tentang : dan/ atau pilihan ganda  HP android
penyelidikan tentang  Apa yang terjadi selanjutnya setelah untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
pencernaan makanan masuk ke dalam mulut? konsep tentang sistem dan Google
mekanis dan pencernaan pada manusia
 Organ apa saja yang akan dilalui Android
kimiawi yang terdiri organ dan alat
makanan di dalam tubuh?
Eksperimen/explore: pencernaan dan proses
 mengidentifikasi organ-organ pada pencernaan pada masing-
sistem pencernaanserta proses masing organ atau alat
pencernaan di dalam tubuh pencernaan
 Praktikum mengamati sistem pencernaan Keterampilan
pada hewan mamalia, seperti kelinci atau  Tugas
 marmot. Mendata berbagai gangguan
Asosiasi: pada sistem pencernaan
 Menggambar sistem pencernaan hewan manusia dan cara
mamalia. mencegahnya
 Menentukan nama-nama organ  Unjuk kerja
penyusun sistem pencernaan makanan  Ceklist lembar pengamatan
beserta fungsinya dengan cara mencari kegiatan eksperimen
informasi dari buku paket atau refrensi  Portofolio
lain yang relevan.  Laporan tertulis kelompok
 Membandingkan sistem pencernaan dan tugas
hewan mamalia dengan manusia.
 Membuat kesimpulan tentang sistem
pencernaan pada manusia.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
pekerjaan. Menyampaikan hasil
praktikum pengamatan sistem
pencernaan manusia dalam bentuk
laporan tertulis.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
sistem pencernaan manusia.

Mengamati:
 Memeragakan atau meminta peserta
didik untuk mengunyah makanan.
Menanya:
 Pencernaan apa saja yang terjadi di
dalam mulut ?
 Enzim apa yang berperan dalam
mencerna makanan di dalam mulut ?
 Apa fungsi enzim di mulut ? dan
bagaimana cara mengetahui hasil
enzimatis di dalam mulut ?
Eksperimen/explore :
  Praktikum menguji keberadaan maltosa
(gula) untuk mengidentifikasi hasil enzimatis
di mulut.
 Pengujian dilakukan dengan mencampur
bahan makanan yang mengandung
karbohidrat dengan air liur, kemudian
dilumatkan. Selanjutnya meneteskan
larutan Fehling A dan B serta dibakar 1
menit, dan dibiarkan selama 5 menit.
 Melakukan percobaan uji bahan
makanan yang mengandung karbohidrat,
gula, lemak dan protein
 melakukan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan kimiawi
Asosiasi:
 Mengolah data percobaan ke dalam
tabel.
 Menyimpulkan zat yang dihasilkan dari
proses enzimatis di mulut.
Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
praktikum. Menyampaikan hasil
praktikum identifikasi hasil enzimatis di
mulut dalam bentuk laporan tertulis dan
presentasi di depan kelas.
 Menginformasikan lebih lanjut tentang
pencernaan mekanis dan enzimatis
dalam sistem pencernaan manusia.
 Menyimpulkan, melaporkan/memaparkan
hasil percobaan dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menjelaskan Zat Aditif dan Zat Mengamati : Sikap 10 x 40 Mnit  Buku paket,
berbagai zat aditif Adiktif  Meminta peserta didik mengamati label  Observasi terhadap sikap  Lembar
dalam makanan
 dan minuman, zat  Jenis zat aditif komposisi makanan ringan. disiplin, jujur, kerjasama, kerja
adiktif, serta (alami dan buatan)  Mengamati bahan makanan di percaya diri, bertanggung Praktikum
dampaknya dalam makanan lingkungan sekitar yang mengandung zat jawab, cermat, dan  Buku atau
terhadap dan minuman aditif serta tayangan berita sebagainya dalam sumber
kesehatan  Jenis zat adiktif penyalahgunaan zat adiktif melakukan berbagai belajar yang
4.6 Membuat karya tulis  Pengaruh zat aditif  Mengidentifikasi zat-zat aditif yang kegiatan relevan.
tentang dampak dan adiktif ditambahkan pada makanan dan jenis- Pengetahuan  Media
penyalahgunaan zat terhadap jenis zat adiktif serta penyalah-  Tes tertulis bentuk pilihan elektronik
aditif dan zat adiktif kesehatan gunaannya dalam kehidupan ganda, isian, dan uraian  HP android
bagi kesehatan  Menginformasikan lebih lanjut tentang zat tentang zat aditif dan adiktif  Aplikasi WA
aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan  Pengelompokkan zat adiktif dan Google
minuman serta pengaruhnya terhadap dan contohnya serta Android
kesehatan. dampaknya bagi kesehatan
Menanya :  Unjuk kerja/praktik
 Selain bahan makanan yang Keterampilan
mengandung karbohidrat, protein, lemak,  Ceklist lembar pengamatan
serta vitamin dan mineral, bahan/zat apa kegiatan eksperimen
lagi yang ada di dalam kemasan ?  Portofolio
 Apakah bahan-bahan tersebut  Laporan tertulis kelompok
berbahaya bagi kesehatan? dan tugas
Eksperimen/explore :
 Praktikum identifikasi bahan-bahan pewarna,
pemanis, pengawet, penyedap alami dan
buatan berdasarkan komposisi yang
tercantum pada kemasan.
Asosiasi :
 Mengolah data identifikasi ke dalam
tabel.
 Menyimpulkan zat pewarna, pemanis,
pengawet, penyedap alami dan buatan
yang terdapat pada makanan.
 Mencari potensi bahaya dari bahan/zat
pewarna, pemanis, pengawet, penyedap
buatan dengan cara mencari informasi dari
buku paket atau refrensi lainnya yang relevan
 Komunikasi:
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil
identifikasi. Menyampaikan hasil
identifikasi bahan makanan dalam
bentuk laporan tertulis dan presentasi di
depan kelas.
 Menyimpulkan dan melaporkan hasil
identifikasi jenis-jenis zat aditif dan
adiktif serta penyalahgunaan-nya dalam
kehidupan, serta mendiskusikannya
dengan teman
3.7 Menganalisis sistem Sistem Peredaran Mengamati Sikap 15 x 40 Mneit  Buku paket,
peredaran darah Darah  Mengamati model sistem peredaran darah.  Observasi terhadap sikap  Lembar
pada manusia dan  Organ Mengamati spiritual (menghayati karunia kerja
memahami
peredaran  Mengidentifikasi komponen darah, organ- Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
gangguan pada
sistem peredaran
darah organ pada sistem peredaran darah, jenis sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
darah, serta upaya  Jenis peredaran peredaran darah pada manusia, serta tanggung jawab) dengan sumber
menjaga kesehatan darah berbagai penyakit pada sistem peredaran menggunakan rubrik belajar yang
sistem peredaran  Penyakit pada darah relevan.
darah sistem Eksperimen/ eksplore Pengetahuan  Media
4.7 Menyajikan hasil peredaran  Melakukan penyelidikan dan menyajikan  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
percobaan darah laporan tentang pengaruh aktivitas (jenis, dan/ atau pilihan ganda  HP android
pengaruh aktivitas intensitas, durasi) dengan frekuensi denyut untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
(jenis, intensitas, jantung konsep tentang sistem dan Google
atau durasi) dengan Asosiasi: peredaran darah pada
frekuensi denyut
Android
 Menggambar sistem peredaran darah manusia yang terdiri organ
jantung manusia dan alat peredaran darah
 Menentukan nama-nama organ dan proses peredaran darah
penyusun sistem peredaran darah pada masing-masing organ
manusia beserta fungsinya dengan cara atau alat peredaran darah
mencari informasi dari buku paket atau Keterampilan
refrensi lain yang relevan.  Tugas
 Membandingkan sistem peredaran darah Mendata berbagai gangguan
hewan dengan manusia. pada sistem peredaran
  Membuat kesimpulan tentang sistem darah manusia dan cara
peredaran darah pada manusia. mencegahnya
Komunikasi:  Unjuk kerja
 Diskusi kelompok untuk membahas hasil  Ceklist lembar pengamatan
pekerjaan. Menyampaikan hasil praktikum kegiatan eksperimen
pengamatan sistem peredaran darah  Portofolio
manusia dalam bentuk laporan tertulis.  Laporan tertulis kelompok
 Menginformasikan lebih lanjut tentang sistem dan tugas
peredaran darah manusia.

Sukabumi,23 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

SUPRIADI, S.Pd, M.M NASTITISARI DEWI, M.Pd

NIP. 19790902 200604 1 011 NIP. 19830501 200901 2 002
 SILABUS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMPN 10 KOTA SUKABUMI

Kelas/Semester : VIII/2
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Pembelajaran Waktu
3.8 Memahami tekanan Tekanan Zat  Mengamati berbagai fenomena yang Sikap 10 x 40 menit  Buku paket,
zat dan  Tekanan zat berhubungan dengan tekanan zat padat,  Observasi terhadap sikap  Lembar
penerapannya padat, cair, dan cair dan gas serta tekanan pada spiritual (menghayati karunia kerja
dalam kehidupan
gas pembuluh darah manusia dan jaringan Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
sehari-hari,
termasuk tekanan  Tekanan darah angkut pada tumbuhan sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
darah, osmosis, dan  Osmosis  Menghubungkan tekanan zat cair di tanggung jawab) dengan sumber
kapilaritas jaringan  Kapilaritas ruang tertutup dengan tekanan darah menggunakan rubrik belajar yang
 angkut pada jaringan angkut manusia, osmosis, dan peristiwa relevan.
tumbuhan pada tumbuhan kapilaritas Pengetahuan  Media
4.8 Menyajikan data  Melakukan percobaan untuk menyelidiki  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
hasil percobaan tekanan zat padat, cair, dan gas serta dan/ atau pilihan ganda  HP android
untuk menyelidiki mengidentifikasi faktor-faktor yang untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
tekanan zat cair mempengaruhinya konsep tentang tekanan zat dan Google
pada kedalaman padat, cair, dan gas,
tertentu, gaya
 Menyajikan hasil percobaan tekanan zat Android
padat, cair, dan gas dalam bentuk peta tekanan darah, osmosis,
apung, dan
kapilaritas, misalnya konsep dan mendiskusikannya dengan dan kapilaritas jaringan
dalam batang teman. angkut pada tumbuhan
tumbuhan
Keterampilan
 Tugas
Mendata berbagai gangguan
pada sistem peredaran
darah manusia dan cara
mencegahnya
 Unjuk kerja
 Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
 Portofolio
 Laporan tertulis kelompok
dan tugas
3.9 Menganalisis sistem Sistem Pernapasan  Mengamati model sistem pernapasan. Sikap 10 x 40 menit  Buku paket,
pernapasan pada  Organ  Mengidentifikasi organ pernapasan,  Observasi terhadap sikap  Lembar
manusia dan pernapasan spiritual (menghayati karunia
mekanisme pernapasan, serta gangguan kerja
memahami
 Mekanisme dan upaya menjaga kesehatan pada Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
gangguan pada
sistem pernapasan pernapasan sistem pernapasan sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
serta upaya  Gangguan pada  Menuliskan laporan dan memaparkan tanggung jawab) dengan sumber
menjaga kesehatan sistem hasil identifikasi organ, mekanisme menggunakan rubrik belajar yang
sistem pernapasan pernapasan sistem pernapasan dan penyakit serta relevan.
4.9 Menyajikan karya  Upaya menjaga upaya menjaga kesehatan Pengetahuan  Media
tentang upaya kesehatan  Membuat poster tentang bahaya merokok  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
menjaga kesehatan sistem bagi kesehatan dan/ atau pilihan ganda  HP android
 sistem pernapasan pernapasan untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
konsep tentang organ dan Google
pernapasan, mekanisme Android
pernapasan, gangguan pada
sistem pernapasan, dan
upaya menjaga kesehatan
sistem pernapasan

Keterampilan
 Tugas
Mendata berbagai gangguan
pada sistem peredaran
darah manusia dan cara
mencegahnya
 Unjuk kerja
 Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
 Portofolio
 Laporan tertulis kelompok
dan tugas
3.10 Menganalisis Sistem Ekskresi  Mengamati tayangan/model sistem Sikap 12 x 40 menit  Buku paket,
sistem ekskresi  Struktur dan ekskresi  Observasi terhadap sikap  Lembar
pada manusia fungsi  Mengidentifikasi struktur dan fungsi, serta spiritual (menghayati karunia kerja
dan memahami
sistemekskresi gangguan dan upaya menjaga kesehatan Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
gangguan pada
sistem ekskresi  Gangguan pada pada sistem ekskresi sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
serta upaya sistem ekskresi  Membuat karya tulis tentang menjaga tanggung jawab) dengan sumber
menjaga  Upaya menjaga kesehatan sistem ekskresi dan menggunakan rubrik belajar yang
kesehatan sistem kesehatan mendiskusikannya dengan teman relevan.
ekskresi sistem ekskresi Pengetahuan  Media
4.10 Membuat karya  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
tentang sistem dan/ atau pilihan ganda  HP android
ekskresi pada untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
manusia dan konsep tentang struktur dan dan Google
penerapannya fungsi sistem ekskresi,
dalam menjaga
Android
 kesehatan diri gangguan pada sisitem
ekskresi, upaya menjaga
kesehatan sistem ekskresi

Keterampilan
 Tugas
Mendata berbagai gangguan
pada sistem peredaran
darah manusia dan cara
mencegahnya
 Unjuk kerja
 Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
 Portofolio
 Laporan tertulis kelompok
dan tugas
3.11 Menganalisis Getaran,  Mengamati fenomena getaran pada Sikap 12 x 40 menit  Buku paket,
konsep getaran, Gelombang, dan bandul ayunan, gelombang pada tali/slinki  Observasi terhadap sikap  Lembar
gelombang, dan Bunyi serta bunyi dari berbagai sumber bunyi spiritual (menghayati karunia kerja
bunyi dalam
 Getaran  Mengamati mekanisme mendengar pada Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
kehidupan
sehari-hari  Gelombang manusia dan sistem sonar pada hewan sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
termasuk sistem  Bunyi  Melakukan percobaan untuk mengukur tanggung jawab) dengan sumber
pendengaran  Sistem periode dan frekuensi getaran bandul menggunakan rubrik belajar yang
manusia dan pendengaran pada ayunan relevan.
sistem sonar manusia  Melakukan percobaan untuk mengukur Pengetahuan  Media
pada hewan  Pemanfaatan besaran-besaran pada gelombang  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
4.11 Menyajikan hasil gelombang bunyi  Mengidentifikasi bagian-bagian sistem dan/ atau pilihan ganda  HP android
percobaan dalam kehidupan pendengaran untuk mengetahui untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
tentang getaran, sehari-hari mekanisme mendengar pada manusia konsep tentang getaran, dan Google
gelombang, dan gelombang, bunyi, sistem
bunyi
 Sistem sonar pada  Melakukan percobaan frekuensi bunyi Android
hewan dan resonansi untuk menjelaskan sistem pedengaran pada manusia,
sonar pada hewan pemanfaatan gelombang
 Menyajikan hasil percobaan dan bunyi dalam kehidupan
identifikasi dalam bentuk laporan tertulis sehari-hari, dan sistem
 dan mendiskusikannya dengan teman sonar pada hewan

Keterampilan
 Tugas
Mendata berbagai gangguan
pada sistem peredaran
darah manusia dan cara
mencegahnya
 Unjuk kerja
 Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
 Portofolio
 Laporan tertulis kelompok
dan tugas
3.12 Menganalisis Cahaya  Melakukan pengamatan fenomena serta Sikap 15 x 40 menit  Buku paket,
sifat-sifat  Sifat-sifat cahaya mendiskusikannya terkait dengan  Observasi terhadap sikap  Lembar
cahaya,  Pembentukan pembiasan cahaya dalam kehidupan spiritual (menghayati karunia kerja
pembentukan bayangan pada sehari-hari, misalnya pelangi, jalan aspal Tuhan), sikap sosial (Kerja Praktikum
bayangan pada cermin dan lensa nampak berair, sedotan yang terlihat sama, rasa ingin tahu, dan  Buku atau
bidang datar  Penglihatan patah di dalam gelas berisi air tanggung jawab) dengan sumber
dan lengkung manusia  Mengamati bayangan pada cermin dan menggunakan rubrik belajar yang
serta  Proses lensa. relevan.
penerapannya pembentukan  Mengamati mata manusia dan mata Pengetahuan  Media
untuk bayangan pada serangga serta mengidentifikasi  Tes tertulis bentuk uraian elektronik
menjelaskan mata serangga kesamaannya dengan alat-alat optik dan/ atau pilihan ganda  HP android
proses  Alat optik seperti lup, kamera, dan mikroskop untuk menilai pemahaman  Aplikasi WA
penglihatan  Melakukan percobaan untuk menyelidiki konsep tentang sifat-sifat dan Google
manusia, mata pembentukan bayangan pada cermin dan cahaya, pembentukan Android
serangga, dan lensa serta mengidentifikasi bagian- bayangan pada cermin dan
prinsip kerja bagian mata dan jenis-jenis alat optik lensa, penglihatan manusia,
alat optik  Memaparkan hasil percobaan proses pembentukan
4.12 Menyajikan hasil pembentukan bayangan pada cermin dan bayangan pada mata
percobaan lensa serta mengidentifikasi bagian- serangga, dan alat optic
tentang bagian mata dan jenis-jenis alat optik
pembentukan Keterampilan
bayangan pada dalam bentuk laporan tertulis dan  Tugas
cermin dan lensa mendiskusikannya dengan teman. Mendata berbagai gangguan
pada sistem peredaran
darah manusia dan cara
mencegahnya
 Unjuk kerja
 Ceklist lembar pengamatan
kegiatan eksperimen
 Portofolio
 Laporan tertulis kelompok
dan tugas

Sukabumi,23 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

SUPRIADI, S.Pd, M.M NASTITISARI DEWI, M.Pd

NIP. 19790902 200604 1 011 NIP. 19830501 200901 2 002