ANGKET RESPON GURU TERHADAP SSP KIMIA BERBASIS STEM

Nama :__________________________

Jabatan :__________________________

Angket ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/ibu tentang

perangkat pembelajaran yaitu Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP), Buku
Peserta Didik (BPD), Lembar kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan Tes Hasil
belajar (THB) yang telah digunakan selama proses pembelajaran. Peneliti sangat
mengharapkan bantuan berupa pendapat, saran, maupun kritik dari Bapak/Ibu
dalam penilaian lembar validasi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Segala
bentuk masukan yang peneliti dapatkan dari Bapak/Ibu merupakan bahan
pertimbangan dalam rangka menyempurnakan Perangkat SSP yang
dikembangkan. Sebelum dan sesudahnya, peneliti mengucapkan terima kasih atas
bantuan yang Bapak/Ibu berikan.

A. Petunjuk Penilaian

1. Untuk memberikan penilaian, Bapak/Ibu dapat memberikan tanda centang

(√) pada kolom yang tersedia sesuai pendapat Bapak/Ibu dengan alternatif
jawaban sebagai berikut:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Kurang Baik
1 = Sangat Kurang

2. Komentar atau saran dapat langsung dituliskan pada naskah atau pada kolom
komentar yang telah disediakan.
B. Tabel Penilaian

Skor
Penilaian
No Indikator
1 2 3 4

Kelayakan Isi
Setiap kegiatan yang disajikan dalam perangkat
1
pembelajaran berbasis STEM mempunyai tujuan yang jelas
kegiatan yang disajikan dalam perangkat pembelajaran
2 berbasis STEM dapat menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
kegiatan yang disajikan dalam perangkat pembelajaran
3 berbasis STEM dapat meningkatkan motivasi belajar kimia
peserta didik terutama pada materi redoks

Penyajian
Perangkat pembelajaran SSP berbasis STEM disajikan
4 secara sistematis/urut sehingga materi mudah dipahami
peserta didik
Penyajian perangkat pembelajaran SSP berbasis STEM
5
menimbulkan suasana menyenangkan bagi peserta didik
Penyajian perangkat pembelajaran SSP berbasis STEM
6 terutama pada LKPD dan Buku Peserta Didik mendorong
peserta didik untuk melakukan kerja aktif
Penyajian perangkat pembelajaran SSP berbasis STEM
7 menuntun peserta didik untuk menggali informasi lebih
dalam lagi

Kebahasaan
8 Kalimat yang digunakan komunikatif dan mudah dipahami
9 Pilihan kata yang digunakan sudah tepat
10 Kalimat yang digunakan tidak ambigu
 Kalimat yang digunakan sesuai dengan tingkat usia peserta
11
didik
Kalimat yang digunakan tidak mengandung istilah-istilah
12
yang bersifat lokal

Kegrafikan
13 Gambar yang digunakan dapat menarik perhatian pengguna
14 Jenis huruf yang digunakan mudah dibaca dan menarik
Desain yang digunakan disetiap halaman sederhana tapi
15
menarik
16 Tata letak tulisan konsisten, rapi, dan menarik

Komentar Umum Dan Saran Dari Guru Kimia

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Makassar, 2019
Responden

( )