RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas Sekolah : SMA ……………

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : I/ 1
Materi Pokok : Ikatan Ion, Ikatan Kovalen, Ikatan Kovalen Koordinasi,
Ikatan Logam
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

I. Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

KD dari KI 1:
1.1. Menyadari adanyaketeraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaranTuhan
YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran kreatif
manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
Indikator:
 Mengagungkan kebesaran Tuhan YME yang telah menciptakan berbagai jenis
senyawa dengan dengan ikatanya yang berbeda-beda.
 Mensyukuri nikmat Tuhan YME tentang pengelompokan jenis ikatan senyawa
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia.

KD dari KI 2:
II.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,demokratis, komunikatif ) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
Indikator:
 Rasa ingin tahu dalam berdiskusi
 Teliti dalam menyelesaikan LKPD dan melakukan percobaan
 Jujur dalam menjawab LKPD dan melakukan percobaan
 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas

KD dari KI 3:
3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasidan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul)
materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
Indikator:
 Menggambarkan lambang Lewis berbagai unsur.
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion.
 Menentukan rumus molekul senyawa yang dapat dibentuk dari ikatan ion.
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dan rangkap tiga.
 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi.
 Membedakan ikatan kovalen dengan ikatan kovalen koordinasi.

 Menjelaskan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik
logam.
 Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatan.
 KD dari KI 4:
4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel
(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
Indikator:
 Menggambarkan struktur Lewis untuk berbagai unsur berdasarkan elektron valensi
 Menggambarkan proses terbentuknya ikatan ion, kovalen, kovalen koordinasi dan
ikatan logam

III. Materi Pembelajaran

 Kestabilan Unsur dan Lambang Lewis
 Ikatan Ion
 Ikatan Kovalen
 Ikatan Kovalen Koordinasi
 Ikatan Logam

IV. PENDEKATAN dan METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Scientific
 Model : Kooperatif
 Strategi : Inquiry Terbimbing
 Metode : Diskusi, Penugasan, Latihan, dan Tanya Jawab

V. MEDIA dan SUMBER BELAJAR

 LCD Projector
 Lembar Kerja Siswa (LKS)
 Buku-buku Kimia SMA Kelas X
- J.M.C Joharidan M. Rachmawati, Kimia SMA dan MA untukkelas X, Esis.
- UnggulSudarmo, Kimia untuk SMA/MA kelas X, Erlangga.
VI. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
 Peserta didik dapat Kegiatan Awal :
menggambarkan lambang 1. Guru menyiapkan peserta didik untuk
Lewis dari suatu unsur belajar, dengan cara :
a. Berdoa untuk meningkatkan nilai religious 15 menit
melalui diskusi kelompok
dengan benar. peserta didik .
b. Mengabsen peserta didik untuk
 Peserta didik dapat mendisiplinkan kehadiran peserta didik .
menjelaskan c. Mengkondisikan peserta didik duduk
kecenderungan suatu berkelompok, untuk meningkatkan rasa
unsur untuk mencapai kerja sama, peduli dan tanggung jawab
kestabilannya (melepas peserta didik .
atau menerima elektron) d. Guru membagikan LKS.
dilihat dari elektron 2. Motivasi: guru memberikan motivasi terhadap
valensi melalui proses peserta didik dengan bertanya “Mengapa
pembelajaran dengan Tuhan menciptakan manusia berpasang-
benar. pasangan” ?
3. Apersepsi : guru menanyakan kepada peserta
 Peserta didik dapat didik mengenai pelajaran yang terkait dengan
menjelaskan proses materi konfigurasi elektron dan tabel periodik
terbentuknya ikatan ion unsur.
melalui pembelajaran 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
dan diskusi kelompok Kegiatan Inti
dengan benar . Mengamati :
 Peserta didik mengamati media tayang
 Peserta didik dapat yang ditampilkan guru dengan responsif.
menafsirkan rumus
molekul senyawa yang 100 menit
dapat dibentuk dari Menanya :
ikatan ion dengan teliti Guru membimbing peserta didik
dan benar melalui mengajukan pertanyaan dan menjawab
diskusi kelompok. pertanyaan misalnya,
 Bagaimana kecenderungan suatu unsur
untuk mencapai kestabilan?
 Apa itu ikatan ion ?
 Bagaimana proses terbentuknya ikatan ion
?
 Bagaimana hubungan ikatan ion dengan
sifat-sifat senyawa ion ?
Mengumpulkan data
 Peserta didik didalam kelompok masing-
masing berdiskusi menjawab soal LKS
yang diberikan guru secara responsif, kerja
sama, peduli, tanggung jawab dan disiplin.
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusinya dengan penuh tanggung jawab.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil
diskusinya.
 Beberapa peserta didik dari kelompok lain
menanggapi hasil presentasi LKS dari
kelompok penyaji dengan responsif, peduli,
santun dan tanggung jawab.
 Guru memberikan penguatan pada materi
yang dibahas dan memperbaiki hasil
diskusi peserta didik bila terdapat
kekeliruan.
 Kegiatan Akhir
1. Menutup pembelajaran dengan membimbing
peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan
pembelajaran
20 menit
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan guru dengan jujur.
3. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta
didik dalam bentuk tugas baca untuk materi
ikatan kovalen.

Pertemuan 2

Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
 Peserta didik dapat Kegiatan Awal :
menggambarkan 1. Guru menyiapkan Peserta didik untuk belajar,
struktur Lewis dari dengan cara :
a. Berdoa untuk meningkatkan nilai religious 15 menit
suatu molekul.
peserta didik .
 Peserta didik dapat b. Mengabsen peserta didik untuk
menjelaskan proses mendisiplinkan kehadiran Peserta didik.
terbentuk ikatan c. Mengkondisikan peserta didik duduk
kovalen melalui berkelompok, untuk meningkatkan rasa
diskusi dengan benar. kerja sama, peduli dan tanggung jawab
peserta didik .
 Peserta didik dapat d. Guru membagikan LKS.
membedakan ikatan 5. Apersepsi : guru menanyakan kepada peserta
kovalen tunggal, didik mengenai pelajaran yang terkait dengan
rangkap dua, dan materi konfigurasi elektron dan elektron
rangkap tiga dengan valensi.
menggunakan struktur 6. Motivasi: guru bertanya kepada peserta didik
pernahkah ananda mendengar kata oksigen?
Lewis melalui diskusi yang dalam sehari-hari bahkan tiap detiknya
dengan benar. kita gunakan, memiliki ikatan-ikatan antar
atomnya. Jenis ikatan apa saja yang terdapat
pada oksigen yang memiliki rumus kimia O2 ?
Kegiatan Inti
Mengamati :
 Peserta didik mengamati media tayang yang
ditampilkan guru dengan responsif.
Menanya :
Guru membimbing peserta didik
100 menit
mengajukan pertanyaan dan menjawab
pertanyaan misalnya :
 Bagaimana menggambarkan struktur Lewis
dari suatu molekul.
 Apa itu ikatan kovalen ?
 Bagaimana proses terbentuknya ikatan
kovalen?
 Apa saja jenis ikatan kovalen ?
Mengumpulkan data :
 Peserta didik didalam kelompok masing-
masing berdiskusi menjawab soal LKS yang
diberikan guru secara responsif, kerja sama,
peduli, tanggung jawab dan disiplin.
Mengasosiasi
 Siswa menyimpulkan hasil diskusinya
dengan penuh tanggung jawab.
Mengkomunikasikan
 Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya.
 Beberapa peserta didik dari kelompok lain
menanggapi hasil presentasi LKS dari
kelompok penyaji dengan responsif, peduli,
santun dan tanggung jawab.
  Guru memberikan penguatan pada materi
yang dibahas dan memperbaiki hasil diskusi
peserta didik bila terdapat kekeliruan.
Kegiatan Akhir
4. Menutup pembelajaran dengan membimbing
peserta didik membuat rangkuman / kesimpulan
pembelajaran
20 menit
5. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan guru dengan jujur.
6. Guru memberikan tugas rumah kepada Peserta
didik dalam bentuk tugas baca untuk materi
ikatan kovalen koordinasi.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 3 Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Peserta didik dapat Kegiatan Awal :
menjelaskan proses 1. Guru menyiapkan peserta didik untuk belajar,
terbentuknya ikatan dengan cara :
kovalen koordinasi a. Berdoa untuk meningkatkan nilai religious 15 menit

pada beberapa senyawa peserta didik .

melalui diskusi dengan
benar.
2. Peserta didik dapat
menggambarkan
struktur Lewis pada
ikatan kovalen
koordinasi melalui
diskusi kelompok 2. Apersepsi : Guru mengingatkan kembali materi
dengan benar.
b. Mengabsen peserta didik untuk
mendisiplinkan kehadiran peserta didik .
c. Mengkondisikan peserta didik duduk
berkelompok, untuk meningkatkan rasa
kerja sama, peduli dan tanggung jawab
peserta didik .
d. Guru membagikan LKS kepada masing-
masing peserta didik.
pelajaran mengenai ikatan kovalen.
3. Peserta didik mampu 3. Motivasi : Perhatikanlah ikatan kimia berikut !
membedakan ikatan +
H
kovalen dengan ikatan
H H
koordinasi dengan H
benar.
 Berapakah jumlah elektron valensi N
dan H ?
 Apakah unsur N dan unsur H sudah stabil ?
 Untuk mencapai kestabilan apakah keempat
atom H menerima elektron?
 Apakah ikatan ini sama dengan ikatan
kovalen?
Untuk mengetahui jawabannya, mari kita
pelajari hari ini tentang ikatan kovalen
koordinasi .
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Kegiatan Inti
Mengamati :
 Peserta didik mengamati media tayang yang
ditampilkan guru dengan responsif.
Menanya :
Guru membimbing peserta didik
100 menit
mengajukan pertanyaan dan menjawab
pertanyaan misalnya,
 Apa itu ikatan kovalen koordinasi?
 Bagaimana proses terbentuknya ikatan
kovalen koordinasi?
 Apa perbedaan ikatan kovalen dengan
ikatan kovalen koordinasi ?.
 Mengumpulkan data
 Peserta didik didalam kelompok masing-
masing berdiskusi menjawab soal LKS yang
diberikan guru secara responsif, kerja sama,
 peduli, tanggung jawab dan disiplin.
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusinya dengan penuh tanggung jawab.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil
diskusinya.
 Beberapa peserta didik dari kelompok lain
menanggapi hasil presentasi LKS dari
kelompok penyaji dengan responsif, peduli,
santun dan tanggung jawab.
 Guru memberikan penguatan pada materi
yang dibahas dan memperbaiki hasil diskusi
peserta didik bila terdapat kekeliruan.
Kegiatan Akhir
7. Menutup pembelajaran dengan membimbing
peserta didik membuat rangkuman / kesimpulan
pembelajaran
20 menit
8. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan guru dengan jujur.
9. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta
didik dalam bentuk tugas baca untuk materi
Ikatan Logam.

Pertemuan 4
 Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
1. Peserta didik dapat Kegiatan Awal :
menjelaskan sifat 1. Guru menyiapkan peserta didik untuk belajar,
fisik senyawa logam dengan cara :
dengan benar melalui a. Berdoa untuk meningkatkan nilai religious 15 menit

diskusi kelompok. peserta didik .

b. Mengabsen peserta didik untuk
2. Melalui diskusi mendisiplinkan kehadiran peserta didik .
kelompok peserta didik c. Mengkondisikan peserta didik duduk
dapat menentukan berkelompok, untuk meningkatkan rasa
senyawa ion, senyawa kerja sama, peduli dan tanggung jawab
kovalen dan logam peserta didik .
berdasarkan sifat d. Guru membagikan LKS.
fisiknya dengan benar. 2. Apersepsi : peserta didik diingatkan kembali
tentang ikatan kimia yang dibedakan menjadi
3. Peserta didik dapat yaitu ikatan ion, ikatan kovalen.
menganalisis perbedaan 3. Motivasi : guru memberikan contoh-contoh
sifat fisik senyawa ion, logam dan perubahan logam setelah dibentuk.
senyawa kovalen, dan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
logam dengan benar akan dicapai.
melalui diskusi Kegiatan Inti
kelompok. Mengamati :
 Peserta didik mengamati media tayang yang
ditampilkan guru dengan responsif.
100 menit
Menanya :
Guru membimbing peserta didik
mengajukan pertanyaan mengenai media
yang ditayangkan.

Mengumpulkan data :
 Peserta didik didalam kelompok masing-
 masing berdiskusi menjawab soal LKS yang
diberikan guru secara responsif, kerja sama,
peduli, tanggung jawab dan disiplin.
Mengasosiasi
 Peserta didik menyimpulkan hasil
diskusinya dengan penuh tanggung jawab.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik mengkomunikasikan hasil
diskusinya.
 Beberapa peserta didik dari kelompok lain
menanggapi hasil presentasi LKS dari
kelompok penyaji dengan responsif, peduli,
santun dan tanggung jawab.
 Guru memberikan penguatan pada materi
yang dibahas dan memperbaiki hasil diskusi
peserta didik bila terdapat kekeliruan.
Kegiatan Akhir
a. Menutup pembelajaran dengan membimbing
peserta didik membuat rangkuman /
kesimpulan pembelajaran. 20 menit

b. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang

diberikan guru dengan jujur.
c. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta
didik dalam bentuk tugas baca untuk materi
Ikatan polar dan Nonpolar.

VII. Penilaian
 No Aspek Mekanisme dan Instrumen Keterangan
Prosedur

1 Sikap  Observasi Lembaran observasi

kerja
kelompok

2 Pengetahuan  Soal LKS  Soal penugasan

 Soal Evaluasi  Lembaran soal

3 Keterampilan  Kinerja  Lembar

presentasi Pengamatan

Pekanbaru,………………….
Kepala SMA …………… Guru Mata Pelajaran Kimia

( ) ( Asrul roza, S.Pd)

NIP.