KISI – KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

JENJANG PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA (WAJIB) JUMLAH SOAL : 40 SOAL
PEMINATAN : MIPA/IPS PENYUSUN : YULI
FRIDAYANTI
KURIKULUM : 2013

LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
Membaca Teks L1 Peserta didik dapat menentukan makna kata sinonim PG
3.1 Mengidentifikasi anekdot yang Nonsastra teks anekdot yang dipresentasikan dengan lisan dan
1 dipresentasikan dengan lisan dan tulis. tulis.

Membaca Teks L1 Peserta didik dapat menentukan kebahasaan teks PG

3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang Nonsastra laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan
2 dipresentasikan dengan lisan dan tulis. lisan dan tulis.

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menentukan ide pokok paragraf PG

3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun Nonsastra dalam sebuah artikel yang dibaca
3 opini, dalam sebuah artikel yang dibaca

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menyimpulkan informasi, baik PG

3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun Nonsastra fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca
4 opini, dalam sebuah artikel yang dibaca dengan tepat
 LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
Membaca Teks L2 Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi dalam PG
3.3 Mengidentifikasi informasi dalam teks ekplanasi Nonsastra teks ekplanasi lisan dan tulis dengan tepat
5 lisan dan tulis

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan isi tersirat PG

3.5 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif Nonsastra yang terdapat dalam paragraf dengan benar.
6 solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks
editorial

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat mengorganisasikan informasi PG

3.1 Mengorganisasikan informasi berupa pernyataan- Nonsastra berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-
7 pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks tahapan dalam teks prosedur
prosedur

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan PG

3.17 Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dari Nonsastra kebahasaan resensi dari dua karya yang berbeda
8
dua karya berbeda dengan tepat

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menentukan konjungsi yang PG

3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks Nonsastra sesuai untuk mengembangkan kedua paragraf yang
9
eksplanasi berbeda

Membaca Teks L3 Peserta didik dapat mengonstruksi nilai-nilai dari PG

4.3 mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita Nonsastra informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
10 sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
 LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
Membaca Teks L3 PG
Nonsastra
11

Membaca Teks L1 peserta didik dapat menentukan isi tersurat teks PG

3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita Sastra cerpen dengan tepat
12 pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

Membaca Teks L1 Peserta didik dapat menentukan makna ungkapan PG

3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita Sastra dalam penggalan cerpen dengan tepat
13 pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan makna PG

Sastra simbol dalam puisi dengan tepat
14 3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan watak salah PG

Sastra satu tokoh dalam penggalan cerpen dengan tepat
15 3.9 Menganalisis unsur-unusr pembangun cerita
pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan latar PG

Sastra suasana dalam penggalan novel
16 3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel
 LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menyimpulkan penyebab PG
3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang Sastra terjadinya konflik yang terdapat dalam drama
17
dibaca atau ditonton

Membaca Teks L2 Ppeserta didik dapat menginterpretasikan amanat PG

18 3.9 Menganalisis unsur-unusr pembangun cerita Sastra yang terdapat dalam penggalan cerpen
pendek dalam buku kumpulan cerita pendek

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat menginterpretasikan nilai moral PG

19 3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang Sastra yang terdapat dalam cerpen
dipelajari dalam cerita pendek

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat membandingkan nilai-nilai PG

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita Sastra kebahasaan cerita rakyat.
20
rakyat dan cerpen

Membaca Teks L2 Peserta didik dapat mengurutkan pokok peristiwa PG

4.10 Mengonstruksi sebuah cerita pendek dengan Sastra sesuai isi karya sastra.
21 memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen (XI
/1)

Membaca Teks L3 Peserta didik dapat membuktikan watak tokoh utama PG

3.9 Menganalisis unsur pembangun cerita pendek Sastra dalam penggalan cerpen tersebut
22 (watak) dalam buku kumpulan cerpen
 LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
3.9 Menganalisis unsur pembangun cerita pendek Membaca Teks L3 Peserta didik dapat menganalisis latar tempat dalam PG
dalam buku kumpulan cerpen Sastra buku kumpulan cerpen
23

3.8 Mengidentifikasi nilai kehidupan yang dipelajari Membaca Teks L3 Peserta didik dapat menganalisis nilai kehidupan PG
dalam cerita pendek Sastra dalam buku kumpulan cerpen
24

3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita Membaca Teks Sastra L3 Peserta didik dapat mengaitkan isi cerita (nilai ) cerita PG
rakyat dan cerpen rakyat tersebut dengan kehidupan masa kini
25

3.7 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerpen atau Membaca Teks Sastra L3 Peserta didik dapat menilai isi dua buku fiksi dan PG
kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi ) satu buku pengayaan yang dibaca
26 yang dibaca

3.13 Menganalisis isi, sistematika dan kebahasaan Menulis Teks L1 Peserta didik dapat melengkapi kebahasaan proposal PG
suatu proposal Nonsastra yang dirumpangkan.
27

3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan Menulis Teks L1 Peserta didik dapat melengkapi teks nonsastra PG
dalam teks biografi Nonsastra dengan kata-kata rujukan yang dirumpangkan
28 tersebut.
 LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
4.2 Mengembangkan teks prosedur Menulis Teks L2 Peserta didik dapat mengurutkannya menjadi sebuah PG
Nonsastra teks prosedur yang padu
29.

4.13 Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan Menulis Teks L2 Peserta didik dapat merancang proposal karya ilmiah PG
memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan Nonsastra dengan melengkapi kerangka proposal dengan
30 memerhatikan sistematika

3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang Menulis Teks L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi LHO dengan PG
dipresentasikan dengan lisan/tulis Nonsastra memvariasikan kalimat lain yang berpola sama
31

3.4 Menganalisis struktur an kebahasaan teks Kebahasaan pada Teks L3 Peserta didik dapat menganalisis kebahasaan dengan PG
eksplanasi memperbaiki kesalahan penggunaan konjungsi
32

4.6 Merancang teks editorial dengan memerhatikan Menulis Teks L3 Peserta didik dapat merancang teks editorial dengan PG
struktur dan kebahasaan, baik secara lisan maupun Nonsastra memvariasikan judul lain yang sesuai
33 tulis

4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur Menulis Teks L2 Peserta didik dapat menulis puisi dengan mlengkapi PG
pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, Sastra unsur gaya bahasa (majas) yang sesuai
34 struktur dan perwajahan)
 LINGKUP MATERI
(Kisi-kisi USBN 2020)
KOMPETENSI DASAR LEVEL BENTUK
NO dan RUANG LINGKUP INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
(Permendikbud No 37 Tahun 2018) KOGNITIF SOAL
MATERI (Permendikbud
21 th 2016)
1 3 4 7 8 10
4.10 Mengonstruksi sebuah cerpen dengan Menulis Teks L2 Peserta didik dapat mengonstruksi sebuah cerpen PG
memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen Sastra dengan melengkapi unsur-unsur pembangun cerpen
35 yang rumpang

4.2 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan Kebahasaan pada Teks L3 Peserta didik dapat menyusun bagian penutup surat PG
memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan lamaran pekerjaan dengan memperbaiki kalimat yang
36 tidak efektif

4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam Menulis Teks L3 Peserta didik mengembangkan hikayat menjadi PG
bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai Sastra sebuah cerpen.
37

3.4 Menganalisis strukturan kebahasaan teks Ciri dan Struktur Teks L1 Peserta didik dapat menentukan bagian struktur teks PG
eksplanasi eksplanasi
38

3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang Ciri dan Struktur Teks L1 Peserta didik dapat menentukan jenis laporan hasil PG
dipresentasikan observasi
39.

L1 Peserta didik dapat menganalisis kebahasaan PG

3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks Kebahasaan pada Teks (menentukan sinonim kata) dalam teks anekdot
40 anekdot