Artikel - Penilaian Mahasiswa Terhadap Fasilitas Ibadah Di Perguruan Tinggi

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Educat 1 14
ion
Volume 1, Number 1, June 2022/1443
Penilaian Mahasiswa Terhadap Fasilitas Ibadah di Perguruan Tinggi

1
Engkizar, 2Indiani Hasanah Putri 3Laras Nurhalifah, 4Suzana Andini, 5Uccy Adeh Putri,
6
Yuni Desi Mulyani
Fakultas Ilmu Sosial

Universitas Negeri Padang, Indonesia
Correspondence Address: hasanaputriindiani@gmail.com
Received: Revised: Approved:
Abstract
Kata Kunci :
Introduction
Masjid merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan umat Islam,
dimana ada umat Islam dapat dipastikan ditempat itu ada masjid sebagai tempat ibadah
kaum muslimin dalam upaya mendekatkan diri kepada Allah dan sebagai pusat informasi
bagi jamaah (Putra., Rumandar, 2019). Masjid dikenal sebagai tempat ibadah umat Islam,
tempat suci yang sakral dalam berinteraksi dengan Tuhan (Anwar., Wardani., Vitriana,
2019). Secara bahasa, masjid berasal dari kata sajada berarti tunduk, masjid merupakan
tempat pusat kegiatan ibadah dan muamalah (Santoso., Ramandana., Bramayudha, 2020).
Menurut Ansarullah., Tayeb, 20 kata masjid berasal dari bahasa Arab; sajada-yasidu-
sujudan, dari verba itu lahirah kata masjidun berarti masjadun yaitu tempat yang
digunakan oleh seseorang atau sekelompok orang untuk sujud kepada Allah. Masjid adalah
tempat yang dipakai untuk bersujud kemudian maknanya meluas menjadi bangunan khusus
yang dijadikan orang orang untuk tempat berkumpul menunaikan shalat berjamaah dan
masyarakat religius membumikan nilai-nilai Islam dalam kehidupan masyarakat (Putra.,
Rumandar, 2019).
Masjid memiliki peranan yang sangat penting bagi umat Islam sebagaimana yang
diungkapkan oleh Putra., Rumandar, (2019) pada masa Rasulullah masjid menjadi pusat
aktivitas umat Islam, berbagai kegiatan maupun problematika umat menyangkut bidang
agama, ilmu pengetahuan, politik kemasyarakatan, dan sosial budaya juga dibahas dan
dipecahkan dilembaga masjid. Di era milenial sekarang ini, masjid lebih terfokus pada
16
Engkizar, Fadhilah Khairatu Nisa, Ibrahim Mufiq, Khairunnisa, Laras Nurhalifah, Mutiara Khairunnisa, Sri
Andini Wujaya, Suzana Andini, Vini Aprilia Putri, Yuni Desi Mulyani
Problematika Guru dan Santri dalam Pembelajaran Alquran.
kegiatan keagamaan yang bersifat murni, seperti kajian keagamaan, memperingati hari
nesar Islam dan kegiatan keagamaan lainnya.
Keberadaan masjid dalam sebuah komunitas muslim sangatlah penting, baik itu
dalam masyarakat, lingkungan perkantoran atau lingkungan pendidikan (perguruan tinggi),
hal ini karena Islam memerintahkan shalat lima waktu dilaksanakan secara berjamaah dan
ini akan lebih bermakna dan efektif bila dilaksanakan di masjid (Daud,
Penilaian adalah kegiatan menentukan nilai suatu objek, seperti baik-buruk, efektif-
tidak efektif, berhasil-tidak berhasil, dan semacamnya sesuai dengan kriteria atau tolak
ukur yang telah ditetapkan sebelumnya (Amirono., Daryanto, 2016). Melihat pentingnya
peranan masjid bagi umat Islam, penulis tertarik untuk menganalisis penilaian mahasiswa
terhadap fasilitas ibadah di perguruan tinggi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat
dijadikan untuk meningkatkan kualitas masjid di perguruan tinggi.
Literature Review
Method
Findings
Seluruh data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui angket yang telah di sebarkan
kepada 130 orang mahasiswa terkait penilaian mahasiswa terhadap fasilitas ibadah
perguruan tinggi di Indonesia.Hasil angket akan di sajikan dalam bentuk tabel yang di
lengkapi dengan keterangan-keterangan seperlunya. Penyajian data ini penulis
kelompokkan sesuai dengan perumusan masalah yang telah di susun sebelumnya.adapun
data-data akan di sajikan adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Analisis deskriptif penilaian mahasiswa terhadap fasilitas ibadah di

perguruan tinggi
N = 130 responden (Total responden)
Penilaian mahasiswa
terhadap fasilitas Frekuensi dan Persentase
No.
ibadah di perguruan Sangat
tinggi Tidak S Netral Sangat
Tidak S Setuju Total
etuju Setuju
etuju
Masjid/mushola
memiliki suasana yang 4 4 12 34 76 130
1.
nyaman untuk (3,1 %) (3,1 %) (9,2 %) (26,2 %) (58,5 %) (100 %)
beribadah
Masjid/mushola memi
4 4 9 44 70 130
2. liki struktur bang
(3,1 %) (3,1 %) (6,9 %) (33,8 %) (53,8 %) (100 %)
unan yang kokoh
Desain bangunan ma
4 4 18 42 62 130
3. sjid/mushola bagus
(3,1 %) (3,1 %) (13,8 %) (32,3 %) (47,7 %) (100 %)
dan indah
4. Desain interior ma 4 4 15 58 49 130
INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

16
sjid/mushola ditata
(3,1 %) (3,1 %) (11,5 %) (44,6 %) (37,7 %) (100 %)
dengan baik
Pencahayaan yang ada
3 4 11 53 59 130
5. dalam masjid dan
(2,3 %) (3,1 %) (8,5 %) (40,8%) (45,4 %) (100 %)
sekitarnya sudah baik
Ruangan masjid luas
6 11 13 44 56 130
6. dan mampu menampung
(4,6 %) (8,5 %) (10 %) (33,8 %) (43,1 %) (100 %)
banyak orang
Perlengkapan sholat
yang di sediakan untuk
8 8 23 48 43 130
7. jamaah masjid sudah
(6,2 %) (6,2 %) (17,7 %) (36,9 %) (33,1 %) (100 %)
cukup (contoh, mukena
dan sajadah)
Shaf sholat ditata
dengan rapih sehingga 5 3 13 55 54 130
8.
memudahkan jamaah (3,8%) (2,3 %) (10%) (42,3%) (41,5 %) (100 %)
untuk beribadah
Kebersihan di dalam
4 6 24 48 48 130
9. dan diluar masjid/
(3,1%) (4,6 %) (18,5%) (36,9%) (36,9%) (100 %)
mushola terjaga
Kebersihan
perlengkapan sholat
5 12 31 46 36 130
10 (mungkena, sejadah)
(3,8%) (9,2%) (23,8%) (35,4%) (27,7%) (100 %)
yang disediakan
masjid/mushola terjaga
Masjid/mushola memi
3 9 27 48 43 130
11 liki tempat wudhu (2,3 %) (6,9%) (20,8%) (36,9%) (33,1%) (100 %)
yang bersih
Mesjid/mushola
4 9 27 53 37 130
12 memiliki toilet yang
(3,1%) (6,9%) (20,8%) (40,8%) (28,5%) (100 %)
bersih
Fasilitas keamanan
yang ada 3 9 38 51 29 130
13
dalam masjid/muhola (2,3 %) (6,9%) (29,2%) (39,2%) (22,3%) (100 %)
sudah memadai
Barang bawaan jamaah
6 8 41 47 28 130
14 terjamin keamanannya
(4,6%) (6,2%) (31,5 %) (36,2%) (21,5%) (100 %)
di masjid/mushola
Petugas masjid/
3 3 31 54 39 130
15 mushola bersikap
(2,3 %) (2,3 %) (23,8%) (41,5%) (30%) (100 %)
ramah pada jemaah
Discussions

16
Conclusion
References
Abdillah, F., Yeni Rofiah & Azizah Nur. (2021). Problem dan Model Pembelajaran
Membaca Al-Quran Anak Usia Dini Masa Pandemi di Kabupaten Jember. Al-
Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(1), 66-90.
Amnda, V., Wulandari, S., Wulandari, S., Syah, S. N., Restari, Y. A., Atikah, S., ... &
Arifin, Z. (2020). Bentuk Dan Dampak Perilaku Bullying Terhadap Peserta Didik.
Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 5(1), 19-32.
Ariani, S., & Realita, R. (2015). Program Bengkel Mengaji (Upaya Peningkatan
Kemampuan Tahsin Al-Qurân An Mahasiswa Pai. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian
Pendidikan Agama Islam, 5(1), 113-144.
Aulia, T.P., Mustafida, D., Dunggio, R.B., & Robbani, I. (2022). Efektivitas Metode
Psyeducation Games dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Minat Membaca Al-
Quran di TPQ Baiturrohman. Altruis: Journal of Community Service, 3(1), 132-136.
Aunurrahman. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Aviana, R., & Hidayah, F. F. (2015). Pengaruh tingkat konsentrasi belajar siswa terhadap
daya pemahaman materi pada pembelajaran kimia di SMA Negeri 2 Batang. Jurnal
Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 3(1), 30-33.
Azis, D. K. (2015). Profesionalisme Guru TPQ Baitul Jannah. Jurnal Peneli
tian Agama, 16(1), 15-28.
Bagou, D.Y., & Suking, A. (2020). Anlisis Kompetensi Profesional Guru. Ja
mbura Journal of Education Management, 122-130.
Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study
design and implementation for novice researchers. The qualitative re
port, 13(4), 544-559.
Cahyono, H. (2019). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Siswa Min Janti. Jurnal Dimensi
Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1-4.
Castleberry, A., & Nolen, A. (2018). Thematic analysis of qualitative research data: is it as
easy as it sounds? Currents in pharmacy teaching and learning, 10(6), 807-815.
Clarke, V., & Braun, V. (2018). Using thematic analysis in counselling and psychotherapy
research: A critical reflection. Counselling and psychotherapy research, 18(2), 107-
110.
Cook, D.A., & Artino, A.R. (2016). Motivation to learn: an overview of Contemporary
Theories. Medical Education, 997-1014.
Crowe, M., Sheppard, L., & Campbell, A. (2011). Comparison of the effects
of using the Crowe Critical Appraisal Tool versus informal appraisal
in assessing health research: a randomised trial. International Jour
nal of Evidence‐Based Healthcare, 9(4), 444-449.
Engkizar, E., Alfurqan, A., Murniyetti, M., & Muliati, I. (2018). Behavior and Factors
Causing Plagiarism Among Undergraduate Students in Accomplishing the
Coursework on Religion Education Subject. Khalifa: Journal of Islamic Education,
1(1), 98–112.

16
Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of
Integrating ICT Into Islamic Study Teaching and Learning Process. Khalifa: Journal
of Islamic Education, 1(2), 148–168.
Engkizar, E., Munawir, K., Kaputra, S., Arifin, Z., Syafril, S., Anwar, F., & Mutathahirin,
M. (2021). Building of Family-based Islamic Character for Children in Tablighi
Jamaat Community. Ta'dib, 24(2), 116-126.
Engkizar, E., Munawir, K., Kaputra, S., Arifin, Z., Syafril, S., Anwar, F., & Mutathahirin,
M. (2021). Building of Family-based Islamic Character for Children in Tablighi
Jamaat Community. Ta’dib, 24(2), 299-310.
Fatmawati, N., Mappincara, A., & Habibah, S. (2019). Pemanfaatan Dan Pemeliharaan
Sarana Dan Prasarana Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan
Pembelajaran, 3(2), 115-121.
Fauziyyah, I. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi dan Motivasi Belajar
Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Secara Tartil Siswa SMA Islam Al-Azhar
5 Kota Cirebon. Misykh, 6(1): 72-88.
Filgona, J., Sakiyo, J., Gway, D.M & Okoronka, A.U. (2020). Motivation in Learning.
Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16-37.
Fitriani, D. I., & Hayati, F. (2020). Penerapan Metode Tahsin untuk Menin
gkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Siswa Sekolah Menengah Atas. Jur
nal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 15-31.
Fitriani, F. (2020). Problematika Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Madrasah
Tsanawiyah Negeri Ujung Gurap Padangsidimpuan. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu
Kependidikan dan Keislaman, 8(01), 151-166.
Fitriani. (2020). Problematika Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di madrasah Tsanawiyah
Negeri Ujung Gurap Padangsidimpuan. Darul Ilmi: Jurnal Imu Kependidikan dan
Keislaman, 8(01), 151-166.
Hamdani, M. (2017). Penerapan Metode Membaca AlQuran Pada TPA di kecamata
n Amuntai Utara. Al Qalam: Jurnal Imiah, 11(24), 89-106.
Hasanah, U., Ahmad, R., & Karneli, Y. (2017). Efektivitas layanan penguasaan konten
untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa.
Herzog, C., Handke, C., & Hitters, E. (2019). Analyzing talk and text II: Thematic
analysis. In The Palgrave Handbook of Methods for Media Policy Research (pp. 385-
401). Palgrave Macmillan, Cham.
Idhar. (2020). Profil Guru Ideal dalam Perspektif Al-Qur'an. Tajdid: Jurn
al Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 4(2), 140-159.
Inayati, N. L., Toyib, T., & Hamid, M. A. (2020). Pelatihan Tahsin Guna Mengurangi
Kesalahan Dalam Membaca Al-Quran Bagi Pengajar Tpa Di Masjid Hishoh
Muhammad Al-Husainy Sendang, Ngerangan, Bayat, Klaten. Abdi Psikonomi, 127-
136.
Isbadrianingtyas, N., Hasanah, M., & Mudiono, A. (2016). Pengelolaan Kelas dalam
Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan
Pengembangan, 1(5), 901-904.
Jalal, M. (2020). Kesiapan Guru Menghadapi Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Covid-19.
Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 35-40.

16
Jannah, M., & Junaidi, J. (2020). Faktor Penghambat Guru sebagai Fasilitator dalam
Pembelajaran Sosiologi di SMAN 2 Batusangkar. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian
Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 191-198.
Jannah, S. F. (2021). Problematika Pembelajaran Al-Qur'an dan Upaya Pemec
ahannya Di SMP Muslimin 5 Cibiru Bandung. Tafhim Al-’Ilmi: Jurnal P
endidikan dan Pemikiran Islam, 12(2).
Jannah, S. N., & Sontani, U. T. (2018). Sarana dan prasarana pembelajaran sebagai faktor
determinan terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen
Perkantoran, 3(1), 210.
Junianti, D. (2021). Pembelajaran membaca Al-Quran di Pondok Pesantren Syekh
Muhammad Baqi Babussalam Basilam Baru Kecamatan Angkola Muaratais
Kabupaten Tapanuli Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Kaputra, S., Engkizar, E., Akyuni, Q., Rahawarin, Y., & Safarudin, R. (2021). Dampak
Pendidikan Orang Tua Terhadap Kebiasaan Religius Anak dalam Keluarga Jama’ah
Tabligh. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 249-268.
Kartika, M., & Alfurqan, A. (2022). Problematika Peserta Didik dalam Membaca Al-
Qur’an di SMP Nagari 1 Lembah Melintang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9378-
9385.
Kartika, S., Husni, H., & Millah, S. (2019). Pengaruh Kualitas Sarana Dan Prasarana
Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal
Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 7(1), 113-126.
Lubis, H. D. (2020). Urgensi Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Alquran D
i Raudhatul Athfal Kota Medan. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan
Islam, 12(1), 60-68.
M. Marki, J. (2021). Keutamaan Membaca Al-Quran. Jakarta: Kementrian Agama
Republik Indonesia.
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan kelas: Upaya mengukur keberhasilan proses
pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53-70.
Manizar, E. (2015). Peran guru sebagai motivator dalam belajar. Tadrib, 1(2), 204-222.
Maya , A., Chotib, M., Royani, A. (2019). Implikasi Program Bantuan Pemer
intah Terhadap Kompetensi Guru Ngaji di Kabupaten Jember. Fenomena,
17(1).
Minsih, M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi pendidikan dasar, 5(1),
20-27.
Monica, A. (2020). Profil Guru Ideal Dalam Perspektif Siswa Madrasah Aliy
ah. Asatiga: Jurnal Pendidikan, 1(3), 344-360.
Nahdiyah, A. (2018, October). Meningkatkan Potensi Mengajar Melalui Pengk
aderan Guru Ngaji di Desa Alasmalang Kabupaten Banyuwangi. In Procee
ding of Annual Conference on Community Engagement (pp.719-736).
Nur, J. (2015). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Viii Smp
Negeri 4 Tenggarong. Jurnal Cemerlang, 3(1).
Nur, L.S. (2018). Studi Analisis Problematika Pembelajaran Al-Quran Dalam Me
ningkatkan Kualitas Bacaan Al-Quran Santri Pondok Pesantren Putri Ar

16
is Saribaru Kaliwungu Kendal. Skripsi Thesis, Universitas Wahid Hasy

im Semarang.
Nurhayati, T., Nurunnisa, E. C., & Husni, H. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan
Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini Melalui Penerapan Metode Iqra’(Penelitian
Tindakan Kelas di Raudhatul Athfal Daarul Hikmah Kecamatan Cijeungjing
Kabupaten Ciamis). Tarbiyat al-Aulad: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini,
3(1).
Nurokhmah, N. (2021). Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Al Qur’an Siswa di
SMP Muhammadiyah 3 Sirampong. Jurnal Kependidikan, 9(2), 252-268.
Rahawarin, Y., Hakim, R., Sari, W. W., Ramdani, N. S., Kasmar, I. F., Wulandari, S., ... &
Arifin, Z. (2020). Seven Motivations of Students Selecting Department of Islamic
Teaching Education in Public University. Asian Social Science and Humanities
Research Journal (ASHREJ), 2(1), 45-55.
Rahmawati, S. (2018). Peranan Guru Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPA) At-Ta
qwa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an di Desa Sakti Bua
na Kec. Seputih Banyak. Skripsi. Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung.
Ratnawati, D., Abidin, A. Z., Zulfikar, A. (2020). Problematika Pembelaja
ran Al-Qur'an Di Era Industri dalam Konteks Indonesia. Potensia: Jur
nal Kependidikan Islam, 6(1).
Rois, M. N. A. (2021). Manajemen Pembelajaran Al Quran Disekolah Dasar.
Taqorrub: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah, 2(1), 19-29.
Samsudin. (2019). Peranan Profil dan Kinerja Guru Dalam Meningkatkan Moti
vasi Siswa Belajar Agama Islam. Jurnal Inspirasi, 3(2), 179-194.
Sari, B.P., & Hadijah, H.S. (2017). Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Melalui
Manajemen Kelas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 2(2),
233-241.
Septyningrum, Y., Rais, R., & Setianingsih, E.S. (2020). Peran Guru Kelas dalam
Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru.
3(3), 520-526.
Siregar, S. H. (2016). Problematika pembelajaran baca tulis Al-Qur'an dan upaya
mengatasinya di Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) Nurul Falah Palopat Maria
(Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Siti Khadijah, S. K. (2019). Problematika Pembelajaran Al-qur’an Hadits di Madrasah
Aliyah Negeri 5 Barito Kuala.
Sivakumar, P. S. (2020). Content Analysis, Thematic Analysis and Hands-on session with
NVIVO. Advances in Research Methodology for Social Sciences, 57.
Sodik, M., Shal, Y.F.D., & Herlina, N.H. (2019). Pengaruh KInerja Guru Dalam
Pelaksanaan Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Alquran Hadis. Jurnal Penelitian Islam, 7(1), 97-112.
Surani, D., & Mifthahudin. (2018). Kompetensi Guru dan Motivasi Mengajar
Guru Berpengaruh Terhadap Efektivitas Pembelajaran di SMK Negeri 3 K
ota Serang. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(2).

16
Suryani, S. (2017). Manajemen Sarana Prasrana dan Prestasi Belajar Peserta Didik. Al-
Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(2), 157-174.
Terry, G., Hayfield, N., Clarke, V., & Braun, V. (2017). Thematic analysis. The SAGE
handbook of qualitative research in psychology, 2, 17-37.
Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan Individu dalam Proses Pembelajaran. As-
Sabiqun, 2(1), 18-42.
Wahyuningsih, N., Nurbayani, E., & Saugi, W. (2019). Pengaruh rasio jumlah siswa dalam
kelas terhadap efektivitas pembelajaran PAI di SMK Farmasi Samarinda. Tarbiyah
Wa Ta'Lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 47-61.
Widyanti, E. (2018). Penerapan metode Tilawati dalam Pembelajaran membaca
al-Qur'an di TK ‘Aisyah Bustanul Athfal VI Purwokerto. Skripsi. Pur
wokerto: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Ne
geri Purwokerto.
Winata, K. A. Implementasi Kompetensi Guru Pai Yang Efektif Untuk Meningkatkan
Kemampuan Peserta Didik Terhadap Baca Tulis Alquran. Journal Of Education And
Teaching, 2(2), 204-212.
Yin, R. K. (2011). Applications of case study research. sage.
Yuliawanti, A. (2020). Peran Guru TPQ dalam Mengatasi Kesulitan Membaca A
l-Quran. Promis, 1(1), 51-70.


Artikel - Penilaian Mahasiswa Terhadap Fasilitas Ibadah Di Perguruan Tinggi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Artikel - Penilaian Mahasiswa Terhadap Fasilitas Ibadah Di Perguruan Tinggi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Educat 1 14

Penilaian Mahasiswa Terhadap Fasilitas Ibadah di Perguruan Tinggi

Fakultas Ilmu Sosial

Correspondence Address: hasanaputriindiani@gmail.com

Received: Revised: Approved:

Tabel 1. Analisis deskriptif penilaian mahasiswa terhadap fasilitas ibadah di

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

is Saribaru Kaliwungu Kendal. Skripsi Thesis, Universitas Wahid Hasy

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

INSIGHT: International Journal of Islamic Studies Higher Education

Anda mungkin juga menyukai