LEMBAR KERJA MENDESAIN CP,TP DAN ATP

NAMA KELOMPOK : SDN 031 ( Arista Insanis Naini, Yunita, Julianah, Nurhayani)

ELEMEN Ketrampilan Proses

CP Capaian Pembelajaran :
1. Mengamati
Diakhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana
dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
Tujuan Pembelajaran :
Pengetahuan (Kognitif)
2.1 Siswa dapat menganalisis bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.
2.2 Siswa dapat mendeskripsikan manfaat bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan
dan tumbuhan bagi manusia dan lingkungan minimal 3 manfaat bagian tubuh
tumbuhan dan hewan .
3.1 Siswa dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pelestarian sumber daya
alam di lingkungan sekitar.
Ketrampilan (Psikomotorik)
2.3 Siswa dapat membuat teks laporan hasil pengamatan tentang manfaat bentuk dan
fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan bagi manusia dan lingkungan.
3.2 Siswa dapat membuat poster tentang ajakan untuk menjaga dan merawat hewan dan
tumbuhan.
Sikap ( Afektif)
2.4 Siswa dapat memiliki perilaku peduli terhadap hewan dan tumbuhan.
3.3 Siswa dapat menumbuhkan rasa tanggung jawab untuk terus menjaga dan merawat
hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar.

(IPAS) FASE A KELAS II JP FASE B KELAS III JP

TAHAP 1
1. Siswa diminta
mengkondisikan untuk siap
belajar dengan diawali berdoa
bersama dipimpin oleh salah
seorang peserta didik . (PPK :
Religius)
2. Siswa ditanya tentang
ALUR PADA kesiapan dan kenyamanan
SETIAP FASE untuk belajar.
3. Absensi.
4. Siswa diminta menyanyikan
satu lagu yaitu “ Menanam
Jagung” (TPACK: Art)
5. Siswa diberikan waktu untuk
literasi 10 menit.
6. Siswa diminta memperhatikan
penjelasan guru mengenai
semua kegiatan yang akan
TAHAP 1
4 1. Siswa diminta mengkondisikan 4
JP untuk siap belajar dengan diawali JP
berdoa bersama dipimpin oleh
salah seorang peserta didik .
(PPK : Religius)
2. Siswa ditanya tentang kesiapan
dan kenyamanan untuk belajar.
3. Absensi.
4. Siswa diminta menyanyikan satu
lagu yaitu “ Kebunku” (TPACK:
Art)
5. Siswa diberikan waktu untuk
literasi 10 menit.
6. Siswa diminta memperhatikan
penjelasan guru mengenai semua
kegiatan yang akan dilakukan
Tujuan Kegiatan :
Pengetahuan :
 dilakukan
Tujuan Kegiatan :
Pengetahuan :
 Menganalisis bentuk dan
fungsi bagian tubuh pada
hewan dan tumbuhan.
 Mendeskripsikan manfaat
bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan
tumbuhan bagi manusia dan
lingkungan.
Sikap :
 Memiliki perilaku peduli
terhadap hewan dan
tumbuhan.
Ketrampilan :
 Membuat teks laporan hasil
pengamatan tentang manfaat
bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan
tumbuhan bagi manusia dan
lingkungan.
Inti :
7. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok
heterogen.
8. Siswa diminta untuk
memperhatikan beberapa
tumbuhan yang telah guru
bawa seperti kecambah,
singkong/ ubi, bibit pohon
kelapa.
9. Setelah itu guru memberikan
gambar beberapa hewan
seperti ayam, bebek, kucing,
dan anjing.
10. Siswa diajak untuk
mengamati masing-masing
tumbuhan dan gambar hewan
tersebut tersebut. (V)
11. Siswa diajak untuk membuat
kesepakatan bersama agar
dalam proses pengamatan
berjalan baik masing-masing
kelompok akan melakukan
pengamatan sesuai dengan
7. Mendeskripsikan manfaat bentuk
dan fungsi bagian tubuh pada
hewan dan tumbuhan bagi
manusia dan lingkungan.
Sikap :
8. Menumbuhkan rasa tanggung
jawab untuk terus menjaga dan
merawat hewan dan tumbuhan
yang ada di sekitar.
Ketrampilan :
9. Membuat poster tentang ajakan
untuk menjaga dan merawat
hewan dan tumbuhan.
Inti :
10. Siswa diajak menonton video
mengenai manfaat tumbuhan dan
hewan bagi manusia dan alam. (V)
11. Siswa yang merasa tidak nyaman
untuk menonton video dapat
memilih untuk membaca buku
yang telah guru sediakan sesuai
dengan isi konten hari ini. (A)
12. Siswa diberikan beberapa
pertanyaan pemantik :
a. Apa yang terjadi jika hewan
dan tumbuhan sudah mulai
langka ?
b. Apa yang terjadi pada alam
jika hewan dan tumbuhan
sudah berkurang jumlahnya ?
c. Bagaimana cara yang dapat
kamu lakukan dalam
mengatasi permasalahan
tersebut ?
13. Guru memberikan penjelasan
tambahan guna menambah
pemahaman siswa mengenai
manfaat bagaian tubuh dan fungsi
hewan dan tumbuhan bagi
manusia dan lingkungan. (A)
14. Siswa diberikan sebuah LKPD
dimana LKPD siswa diminta
menuliskan 4 manfaat yang
mereka ketahui dan dituliskan
pada LKPD yang telah disediakan.
 gilirannya.
12. Siswa diberikan pertanyaan
pemantik oleh guru :
13. Apakah masing-masing
bentuk daun, batang dan akar
tumbuhan sama ?
14. Apakah masing-masing
hewan memiliki bentuk yang
sama ?
15. Mengapa berbeda ?
16. Siswa diajak untuk menonton
video mengenai bentuk dan
fungsi bagian pada tubuh
tumbuhan dan hewan. (V)
17. Guru dapat menghentikan
video pada bagian yang perlu
dielaborasi untuk
memberikan waktu pada
siswa memberikan respon
mereka. (A)
18. Siswa yang merasa tidak
nyaman untuk menonton
video dapat memilih untuk
membaca buku yang telah
guru sediakan sesuai dengan
isi konten hari ini.
19. Setelah itu masing-masing
kelompok diberikan LKPD
yang berisi analisis hubungan
bentuk dan fungsi bagian
tubuh pada hewan dan
tumbuhan dan dapat
menuliskan hasil
pengamatannya di LKPD
kelompok.
20. Setelah selesai siswa diajak
untuk pergi ke taman sekolah,
dimana siswa diajak untuk
menikmati dan
memperhatikan alam yang
ada disekitar sekolah.
21. Siswa diberikan beberapa
penjelasan guru mengenai
manfaat bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada hewan dan
tumbuhan bagi manusia dan
15. Di dalam kegiatan tersebut
dibuatlah kesekapan dimana
masing-masing siswa dapat
bekerjasama dalam mencari
informasi/ jawaban dengan kondisi
kelas yang kondusif.
16. Setelah itu beberapa siswa
ditunjuk untuk dapat menampilkan
hasil LKPD yang telah dikerjakan.
17. Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok heterogen.
18. Masing-masing kelompok
diberikan beberapa perlengkapan
dalam membuat poster.
19. Siswa diajak membuat poster
ajakan dengan tema menjaga dan
merawat hewan dan tumbuhan.
20. Masing-masing kelompok dapat
berkreativitas sesuai dengan
keinginan mereka pada poster
yang mereka miliki.
21. Setelah poster masing-masing
kelompok jadi, masing-masing
kelompok pun dapat menampilkan
hasil haryanya di depan kelas.
22. Siswa diberikan sebuah jadwal
dimana itu berisikan jadwal dalam
kurun waktu 6 hari dari hari senin-
sabtu, yang berjudul Jadwa Peduli
Lingkungan. Masing-masing
kolom disetiap harinya siswa dapat
menuliskan kegiatan yang telah
mereka lakukan dalam merawat
hewan dan tumbuhan baik yang
ada di rumah, sekolah dan
lingkungan sekitar, untuk dapat
menumbuhkan rasa peduli
terhadap alam sekitar.
23. Setelah itu siswa dan guru
bersama-sama menyiram tanaman
yang ada disekitar sekolah, dan
memberikan makanan dan
minuman pada hewan-hewan yang
ada di lingkungan sekolah.
Penutup :
24. Evaluasi :
 lingkungan. 25. Siswa diminta mengerjakan soal
22. Masing-masing siswa diajak evaluasi.
untuk memilih 2 tumbuhan 26. Siswa diminta menceritakan
dan 2 hewan yang ada kembali apa saja yang telah
disekolah dan diminta dipelajari hari ini.
mendeskripsikan manfaat 27. Refleksi :
bentuk dan fungsi bagian 28. Siswa diminta menyampaikan
tubuh pada hewan dan penilaiannya tentang kegiatan hari
tumbuhan tersebut dan apa ini. Siswa dapat
dampaknya jika hewan dan menyampaikannya dengan satu
tumbuhan tersebut sudah kata. Misalnya,’hebat’,
mulai sulit di dapatkan. (K) ‘seru’,’semangat’.
23. Setelah itu siswa diberikan 29. Siswa dan guru bertanya jawab
pertanyaan pemantik : terkait materi yang belum
 Bagaimana cara agar dipahami, dan menjelaskan jika
tumbuhan dan hewan tersebut ada materi yang belum dipahami.
tetap terjaga populasinya ? 30. Follow up :
 Apa yang dapat siswa lakukan 31. Pada kegiatan selanjutnya guru
dalam merawat dan menyampaikan materi yang akan
memelihara hewan dan dipelajari untuk besok.
tumbuhan di sekolah ? 32. Siswa diingatkan oleh guru untuk
Setelah itu siswa dan guru langsung pulang kerumah.
bersama-sama menyiram tanaman 33. Kegiatan ditutup dengan doa
yang ada disekitar sekolah, dan bersama. Salam dan doa penutup
memberikan makanan dan dipimpin oleh salah satu siswa.
minuman pada hewan-hewan
yang ada di lingkungan sekolah.
Penutup :
24. Evaluasi :
25. Siswa diminta mengerjakan
soal evaluasi.
26. Siswa diminta menceritakan
kembali apa saja yang telah
dipelajari hari ini.
27. Refleksi :
28. Siswa diminta menyampaikan
penilaiannya tentang kegiatan
hari ini. Siswa dapat
menyampaikannya dengan
satu kata. Misalnya,’hebat’,
‘seru’,’semangat’.
29. Siswa dan guru bertanya
jawab terkait materi yang
belum dipahami, dan
menjelaskan jika ada materi
yang belum dipahami.
 30. Follow up :
31. Pada kegiatan selanjutnya
guru menyampaikan materi
yang akan dipelajari untuk
besok.
32. Siswa diingatkan oleh guru
untuk langsung pulang
kerumah.
33. Kegiatan ditutup dengan doa
bersama. Salam dan doa
penutup dipimpin oleh salah
satu siswa.
DIMENSI 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia, 2) mandiri, 3) bergotong-
royong, 4) berkebinekaan global, 5)
bernalar kritis, dan 6) kreatif.
GLOSARIUM  Daun : Daun adalah salah satu
bagian tumbuhan yang
tumbuh pada ranting atau
batang dan biasanya tumbuh
berhelai-helai hingga lebat.  hingga lebat.
 Batang : merupakan salah satu
dari organ dasar tumbuhan
berpembuluh. Batang adalah
sumbu tumbuhan, tempat
semua organ lain bertumpu,
dan tumbuh.
 Akar : adalah organ tumbuhan
yang berperan penting dalam
menahan berdirinya tumbuhan
dan menyerap air serta nutrisi
ke dalam tubuh tumbuhan,
yang memungkinkan
tumbuhan tumbuh lebih tinggi
dan lebih cepat
 Punah :  habis semua hingga
tidak ada sisanya
 Kaki, cakar, sayap, paruh dll
1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2)
mandiri, 3) bergotong-royong, 4)
berkebinekaan global, 5) bernalar kritis,
dan 6) kreatif.
 Daun : Daun adalah salah satu
bagian tumbuhan yang tumbuh
pada ranting atau batang dan
biasanya tumbuh berhelai-helai
 
 Batang : merupakan salah satu
dari organ dasar tumbuhan
berpembuluh. Batang adalah
sumbu tumbuhan, tempat
semua organ lain bertumpu, dan
tumbuh.
 Akar : adalah organ tumbuhan
yang berperan penting dalam
menahan berdirinya tumbuhan dan
menyerap air serta nutrisi ke
dalam tubuh tumbuhan, yang
memungkinkan tumbuhan tumbuh
lebih tinggi dan lebih cepat
 Punah :  habis semua hingga tidak
ada sisanya
 Kaki, cakar, sayap, paruh dll