RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 3 KOTA SUKABUMI

Mata pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktifdan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomenadan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.2.Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal 28E dan 29 ayat 2Undang- Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2.3.Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-UndangDasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa danbernegara
3.4. Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagaiwarga negara
4.4. Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkarankewajiban sebagai
warga negara.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi*)

1.2.1 Menunjukkan perilaku bersyukursebagai bangsaIndonesia
1.2.2 Menujukkan perilaku bersyukurdengan adanya jaminanmemeluk agama dan menyakini
kepercayaan terhadapTuhan Yang Maha Esa
2.3.1. Menunjukkan perilakugotong royong dalamproses pembelajaran
2.3.2. Menunjukkanperilaku toleransidalam prosespembelajaran.
2.3.3. Menunjukkanperilaku damai dalamproses pembelajaran
3.4.1. Menjelaskan makna hak dan kewajiban warga negara
3.4.2. Menguraikkan jenis-jenis hak dan kewajiban warga negara Republik Indonesia
4.1.1 Menyusun hasil analisispenanganan kasuspelanggaran hak danpengingkaran
kewajibanwarga negara

D. Materi Pembelajaran
Fakta
Kasus Pelanggaran HAM dan Pengingkaran kewajiban

Konsep
Makna Hak dan Kewajiban Warga Negara
Jenis-Jenis Hak dan Kewajiban Warga Negara RI

Prinsip
UUD 1945 (pasal 26 - 34)

Prosedur

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok

F. Alat/Media/Bahan
Alat/Media : LCD Proyektor/Media Massa/Internet
Sumber Belajar : Buku Peserta didik, Buku Guru PPKn kelas XII, sumber lain yang
relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1) Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan 15
menyenangkanuntuk proses belajar-mengajar; kerapian dan menit
kebersihan ruang kelas,presensi (kehadiran, agenda kegiatan),
menyiapkan media dan alat sertabuku yang diperlukan.
2) Guru melakukan apersepsi dengan memberikan beberapa pertanyaan
tentang hak asasi manusia sebagaimana telah dipelajari pada
pertemuansebelumnya.
3) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akandilakukan.
5) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Int 1) Mengamati 65
a) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing- menit
 masingberjumlah 5 – 6 orang.
b) Pada kegiatan ini peserta didik mengamati dengan membaca wacana
Mendagri: Partisipasi Pilpres 70 Persen Sudah Luar Biasa
c) Kemudian guru dapat menambahkan penjelasan wacana tersebut
dengan berbagai fakta baru yang berhubungan dengan hak
dankewajiban warga negara.
2) Menanya
a) Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi masalah yang
relevandengan bahan pelajaran, kemudian pilih salah satunya dan
rumuskanpertanyaan dan diikuti dengan merumuskan hipotesis
(jawabansementara atas penyelesaian masalah).
b) Peserta didik secara kelompok mengidentifikasi sekaligus mencatat
pertanyaan yang ingin diketahui tentang hakikat hak dan kewajiban
warga Negara. Guru membimbing dan mendorong peserta didik
untukterus menggali rasa ingin tahu dengan pertanyaan secara
mendalam.
Daftar pertanyaan disusun sebagai berikut
No Pertanyaan

3) Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik secara berkelompok diminta untuk mencari
informasisebagai jawaban atas pertanyaan yang telah disusun
dengan membacauraian materi Bab 4 Sub-bab A tentang hakikat
hak dan kewajibanwarga negara atau dengan menggunakan
berbagai sumber lain yangrelevan baik dari internet; web, atau
media sosial lainnya.
b) Peran guru pada tahap ini adalah sebagai berikut.
(1) Menyediakan berbagai sumber belajar seperti buku teks siswa
danbuku referensi lain.
(2) Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan
memberikankonfirmasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan
jawabanpertanyaan kelompok yang tidak terjawab.
(3) Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain
yangdapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
4) Menalar
a) Peserta didik secara berkelompok menghubungkan informasi
yangdiperoleh untuk menarik kesimpulan tentang makna hak dan
kewajibanwarga negara, perwujudan hak dan kewajiban-kewajiban
warga negarayang diatur dalam UUD Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
b) Peserta didik menyusun laporan hasil identifikasi tentang makna
hakdan kewajiban hak warga negara menurut para pakar/ahli,
perwujudanhak dan kewajiban-kewajiban warga negara yang diatur
dalam UUDNegara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam bentuk
bahan tayanganmaupun dalam bentuk tertulis.
 5) Mengomunikasikan
Setiap kelompok diminta untuk menyajikan hasil identifikasi tentang
makna hak dan kewajiban warga negara, perwujudan hak dan
kewajibanwarga negara dalam UUD Negara RI tahun 1945. Kelompok
lainnyadiminta untuk memberikan tanggapan dan masukan. Hasil
identifikasidan diskusi kemudian dikumpulkan untuk diberikan
penilaian.
Penutup 1) Guru dan Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas 10
padapertemuan ini. menit
2) Peserta didik diminta untuk mengerjakan Tugas Mandiri 4.1 dan
TugasMandiri 4.2.
3) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsungdengan baik dan lancar.

H. Penilaian

Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu Penilaian Sikap dan Pengetahuan.
Instrumen Penilaian Sikap dan Pengetahuan terlampir

LAMPIRAN

2. Penilain Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan yaitu denganmengerjakan Tugas
Mandiri 4.1 dan 4.2

• Penyekoran Tugas Mandiri 4.1

Nomor 1 jumlah skor perolehan adalah 6, sedangkan nomor 2 dan 3 masingskornya adalah 2
sehingga jumlah skor perolehan maksimal 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------- x 4
10

• Penyekoran Tugas Mandiri 4.2

Perwujudan hak warga Negara beserta contonya : Jika menjawab 1 skor 2, menjawab2 skor 4
dan seterusnya maksimal 5 sehingga jumlah skor 10 demikian juga denganperwujudan
kewajiban warga Negara. Total skor maksimal adalah 20.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------- x 4
20
F. Pengayaan
Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepadapeserta didik yang
telah menguasai materi pembelajaran yaitu materi pada Bab 4.Dalam pengayaan ini dapat
dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Pesertadidik dapat di berikan bahan bacaan yang
relevan dengan materi yang telah dikuasaidalam proses pembelajaran.

G. Remedial
Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materipelajaran dan
belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yangdilakukan antara lain peserta
didik secara terencana mempelajari Buku Teks PPKnKelas XII pada bagian tertentu yang belum
dikuasainya. Guru menyediakan soalsoallatihan atau pertanyaan yang merujuk pemahaman
kembali tentang isi BukuTeks PPKn Kelas XII Bab 4. Peserta didik diminta komitmennya untuk
belajar secaradisiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya.
Gurukemudian mengadakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasaipeserta
didik yang bersangkutan.

H. Interaksi Guru dan Orang tua

Maksud dari kegiatan ini adalah agar terjalin komunikasi antara guru dan orangtua berkaitan
dengan kemajuan proses dan hasil belajar yang dilaksanakan dandicapai peserta didik .Guru
harus selalu mengingatkan dan meminta peserta didikmemperihatkan hasil tugas atau pekerjaan
yang telah dinilai dan diberi komentar olehguru kepada orang tua peserta didik yaitu:
1.Penilaian sikap selama peserta didik mengikuti proses pembelajaran pada Bab 4.
2.Penilaian pengetahuan melalui penugasan dan kegiatan uji kompetensi Bab 4.
3.Penilaian Ketrampilan melalui Proyek Belajar Kewarganegaraan
Orang tua juga harus memberikan komentar hasil pekerjaan atau tugas yang dicapaioleh peserta
didik sebagai apresiasi dan komitmen untuk bersama-sama mengantarkanpeserta didik mencapai
prestasi yang lebih baik. Bentuk apresiasi orang tua iniakan menambah semangat peserta didik
untuk mempertahankan dan meningkatkankeberhasilannya baik dalam kontek pemahaman dan
penguasaan materi pengetahuan,sikap maupun ketrampilan. Hasil penilaian yang telah di paraf
atau ditandatangani
 Sukabumi, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Ade Saepudin, M.Pd.

NIP. 19710511 200604 1 010

Divalidasi Oleh: Diverifikasi Oleh:

Kepala Sekolah Koordinator Pengajaran Normatif-Adaftip

Drs. H. Jajang Priatna, M.Pd. Sugiyono, S.Pd.

NIP. 19630801 198603 1 001 NIP. 19660903 199003 1 009