LK. 1.1.
Identifikasi Masalah
No. Jenis Permasalahan Masalah yang Diidentifikasi
1 Pedagogik, literasi, dan Sulitnya menerapkan literasi dan 1. Kurangnya minat peserta didik
numerasi. numerasi pada anak atau pada
peserta didik.
2 kesulitan belajar siswa 1. Siswa kelas rendah masih ada
termasuk siswa yang belum lancar membaca.
berkebutuhan khusus 2. Siswa cenderung tidak bisa
dan masalah belajar dengan tenang dan
pembelajaran lebih suka bermain sendiri
(berdiferensiasi) di daripada mendengarkan
kelas berdasarkan penjelasan dari guru
pengalaman mahasiswa
saat menjadi guru.
3 membangun 1. Kurang maksimalnya hasil
relasi/hubungan belajar peserta didik
dengan siswa dan 2. Sulit berkomunikasi dengan
orang tua siswa. orang tua, terutama orang tua
yang bekerja
3. Orang tua jarang mengontrol
belajar anak
4. sulit mencari orang tua dan
rumah jauh,
5. Orang tua yang kurang
komunikasi dengan guru
4 pemahaman/ 1. Keterbatasan sarana dan
pemanfaatan model- prasarana yang ada di
model pembelajaran sekolah menyebabkan
inovatif berdasarkan pemanfaatan model
karakteristik materi pembelajaran inovatif sulit
dan siswa. diterapkan
2. Membutuhkan alokasi waktu
yang panjang dibandingkan
dengan metode pembelajaran
yang lain.
3. Guru yang kurang menguasai
tentang pembelajaran inovatif
5 Materi terkait Literasi 1. Guru kurang sepenuhnya
numerasi, Advanced memahami/kurang inovasi
material, miskonsepsi, dalam pemberian materi
HOTS. seperti literasi, numerasi
maupun HOTS
2. Seringnya terjadi miskonsepsi
yang mengakibatkan membuat
pembelajaran menjadi kurang
optimal
6 pemanfaatan 1. Kurangnya penguasaan guru
teknologi/inovasi dalam kemampuan teknologi
dalam 2. Guru masih belum
pembelajaran. mengoptimalkan pemanfaatan
teknologi informasi (TIK)
dalam pembelajaran
3. Perangkat teknologi
pembelajaran yang kurang
pendukung
4. Akses Jaringan internet yang
kurang memadahi
Analisis Identifikasi Masalah
dalam membaca buku.
2. Kurangnya motivasi dari guru.
3. Sarana dan prasarananya kurang
memadai
1. Kurangnya metode dan media
pembelajaran yang menarik bagi
peserta didik.
2. Guru kurang memahami karakter
setiap peserta didik
1. Kurangnya perhatian orang tua
dalam membimbing anak di
rumah
2. kurangnya motivasi guru untuk
melakukan kunjungan kepada
wali murid (home visit),
3. kurangnya respon dari orang tua
dalam proses komunikasi
4. sulit menyesuaikan waktu dan
kurang adanya kerjasama antara
guru dan wali murid
1. Guru harus selalu mengupdate
perkembangan zaman terkait
model pembelajaran inovasi dan
terus mencoba untuk melakukan
hal yang baru.
2. Guru harus mampu membuat
rencana pembelajaran dengan
baik dan menetapkan alokasi
waktu yang tersistematis.
3. Sekolah memberikan pembekalan
dan evaluasi mengenai
pembelajaran inovatif
1. Kurangnya inovasi dalam
pemberian materi berdampak pada
belum optimalnya hasil
pembelajaran peserta didik
2. Kesulitan dalam pembuatan
evaluasi yang mengandung soal
HOTS
1. Kurangnya pelatihan/sosialisasi
penggunaan teknologi
pembelajaran, khususnya di
daerah terpencil
2. Guru jarang atau belum pernah
mengajar menggunakan teknologi
informasi sebagai pendukung
pembelajaran
3. Ekonomi masyarakat yang idak
merata menyebabkan tidak semua
siswa memiliki perangkat
pendukung
4. Kuoota jaringan internet yang
membutuhkan biaya untuk
mengakses jaringan