RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 8 Mandau

Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Kimia
Materi Pokok/SubMateri : Sistem Periodik Unsur/ Sifat-sifat Periodik
Unsur Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit (1 pertemuan)

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

(KD)
3.4 Menganalisis kemiripan sifat unsur
dalam golongan dan keperiodikannya
4.4 Menyajikan hasil analisis data-data
unsur dalam kaitannya dengan
kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
(IPK)
 Menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
dan dasar – dasar pengelompokan unsur
 Mendefinisikan sifat keperiodikan jari – jari atom,
energi ionisasi, keelektronegatifan, afinitas elektron dan
sifat logam
 Menganalisis kecenderungan jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron, keelektronegatifan dan sifat
logam dalam satu golongan dan satu periode.
 Menjelaskan penyebab terjadinya kecenderungan jari –
jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron,
keelektronegatifan dan sifat logam dalam satu golongan
dan
periodeMenentukan struktur Lewis.
 Mempresentasikan hasil diskusi kecenderungan jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elektron, keelektronegatifan
dan sifat logam dalam satu golongan dan satu periode
 Menyajikan hasil diskusi mengenai kecenderungan jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elektron, keelektronegatifan
dan sifat logam dalam bentuk ringkas

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning dengan didukung berbagai macam referensi,
diharapkan siswa dapat dengan mandiri dan aktif dalam proses belajar mengajar, memiliki sikap ingin
tahu terhadap sifat - sifat periodik unsur serta dapat mempresentasikan dan mengkomunikasikan
data hasil pengamatan mengenai perkembangan sistem periodik unsur dan sifat periodik.

B. Materi Pembelajaran
Faktual :
a. Tabel periodik
b. Daftar sifat keperiodikan

Konseptual :
a. Perkembangan Sistem Keperiodikan Unsur
b. Sifat – sifat keperiodikan
 Prosedural :
a. Langkah - langkah menganalisis sifat keperiodikan unsur berdasarkan letaknya dalam sistem
periodik unsur

C. Pendekatan/ Metode/ Model

1. Pendekatan : Saintific Learning
2. Metode : Diskusi, tanya Jawab dan presentasi
3. Model : Discovery Learning

D. Media Pembelajaran
Media/ Alat : Lembar Kerja Siswa, Laptop, LCD Projektor

E. Sumber Belajar
1. Chang, R.2005.Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid I. Jakarta: Erlangga.
2. Sudarmo, U.2013.Kimia Untuk SMA/MA Kelas X Jilid 1.Jakarta : Erlangga
3. Susilowati, E dan Harjani, T. Buku siswa kimia 1 untuk kelas X SMA dan MA. 2016. Kartasura: PT
Wangsa Jatra Lestari.
4. Muchtaridi. Kimia SMA Kelas X. 2016. Jakarta. Yudisthira

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Pendahuluan 10 menit

1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai tanda mensyukuri

anugerah Tuhan dan saling mendoakan
2. Guru memeriksa kehadiran siswa

Apersepsi

3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru mengenai materi

yang dipelajari sebelumnya tentang konfigurasi elektron(tanya
jawab)
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang hal-hal yang
akan dipelajari yaitu sifat keperiodikan unsur
5. Peserta didik dibagi kelompok menjadi 9 kelompok.
Kegiatan Inti 70 menit
STIMULUS
6. Peserta didik mencermati tabel Sistem Periodik Unsur
MENGIDENTIFIKASI MASALAH
7. Peserta didik mengamati letak-letak unsur tersebut dan mencermati
sifat-sifat unsur tersebut (jari-jari atom, energy ionisasi, afinitas
elektron, keelektronegatifan dan sifat logam)
Jari – jari atom

Energi Ionisasi

Afinitas elektron

Keelektronegatifan
 MENGUMPULKAN
DATA
8. Mengambil salah satu contoh unsur yang berada dalam satu
golongan dan satu periode dilengkapi dengan data sifat unsur
tersebut ( jari-jari atom, energy ionisasi, afinitas elektron,
keelektronegatifan dan sifat logam)
9. Peserta didik mencari buku literature dan referensi yang berkaitan
dengan materi pembelajaran
10. Guru mendorong peserta didik untuk memunculkan pertanyaan
a. Adakah keteraturan sifat-sifat unsur dalam satu golongan?
b. Adakah keteraturan sifat-sifat unsur dalam satu periode?
11. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai referensi
tentang keteraturan sifat-sifat unsur dalam satu golongan dan satu
periode.

MENGOLAH DATA
12. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sifat
keperiodikan unsur

VERIFIKASI HASIL
13. Membandingkan hasil diskusi kelompok untuk menganalisis
keteraturan sifat periodik unsur
14. Peserta didik dari kelompok lain saling menyampaikan tanggapan

MENYIMPULKAN
15. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi yang telah dilakukan

Penutup 16. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan guru tentang 10 menit
keteraturan sifat periodik unsur
17. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi tentang proses
pembelajaran yang sudah dilakukan
18. Peserta didik menerima penjelasan tentang tugas untuk
mempelajari materi yang sudah dipelajari dan ditutup dengan
berdoa bersama

1x45menit : Penilaian Harian (UH)

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Aspek Teknik Penilaian Instrumen Keterangan

Sikap - Observasi - Lembar Observasi

Pengetahuan - Tes tertulis - Soal Evaluasi
- Tes Lisan - LKS
- Tugas
Keterampilan - Penugasan Proyek - Lembar observasi - Ketrampilan
- Kinerja presentasi - Rubrik kinerja berdiskusi dan
(Hasil diskusi) presentasi mempresentasikan
- Portofolio (Hasil diskusi) hasil diskusi

2. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
1. Remedial dilakukan bagi peserta didik yang belum tuntas terhadap KD tertentu
2. Remedial dilaksanakan melalui tutor sebaya atau memberikan tugas kepada peserta didik
b. Pengayaan
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai Kompetensi
Dasar

Mengetahui, Mandau, 14 Juli 2022

Kepala SMAN 8 Mandau Guru Mata Pelajaran

DIMON SAPTA, S.Pd DIMON SAPTA, S.Pd

NIP. 19680901 199103 1 006 NIP. 19680901 199103 1 006
Lampiran. 1
A. Penilaian Kognitif
1. Unsur A, B, C dan E berturut-turut nomor atomnya adalah 7, 12, 15, 33 dan 38. di antara keempat
unsur tersebut yang memiliki jari-jari atom terpanjang adalah ....
B. E
C. D
D. C
E. B
F. A

2. Data Energi ionisasi pertama dari berbagai unsur sebagai berikut

: P = 1.000 kJ/mol
Q = 738 kJ/mol
R = 186 kJ/mol
S = 1.012 kJ/mol
T = 1.052 kJ/mol
unsur-unsur tersebut dalam satu periode dari kiri ke kanan adalah ....
A. P, Q, R, S, T
B. P, S, T, R, Q
C. S, P, Q, T, R
D. R, Q, P, S, T
E. P, T, R, Q, S
B. Penilaian Keterampilan

Sifat Periodik Unsur

A. Mencoba
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-5 orang.
2. Buatlah peta konsep sifat – sifat periodik unsur di selembar karton.
B. Mengasosiasikan
lengkapilah bagan berikut.

Dalam satu golongan :

....
Jari-jari atom
Dalam satu periode :
....

lengkapilah bagan berikut.

Dalam satu golongan :

....
Energi Ionisasi
Dalam satu periode :
....
C. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

( penilaian teman sejawat )

Mata Pelajaran : KIMIA

Materi : Sifat Periodik Unsur
Kelas/Semester : X MIPA 1/1
Tanggal dan Waktu Pengamatan : 30 Oktober 2021/ 2 JP (90 menit)

Nama Teman yang dinilai : ......................................................................

Bubuhkan tanda  pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Sikap Aspek Penilaian BT MT MB MK

Mengucapkan hamdallah setiap

1. Rasa Syukur
menemukan sesuatu yang baru

2. Religius Berdoa sebelum dan sesudah belajar

Bertanya kepada teman/guru bila

3. Ingin tahu
menjumpai masalah

4. Disiplin Mengumpulkan tugas tepat waktu

Mampu memutuskan apa yang harus

5. Kritis dilakukan dalam menghadapi suatu
permasalahan

Memeriksa ulang setiap tugas sebelum

6. Teliti
dikumpulkan

Menyampaikan sesuatu dengan jelas dan

7. Komunikatif
mudah dimengerti

Berusaha menemukan solusi permasalahan

8. Kerjasama
secara bersama dalam kelompoknya

Memberi tanggapan terhadap pertanyaan

9. Responsive
yang diberikan oleh guru atau teman

Berusaha menyelesaikan tugas dengan

10. Mandiri
sungguh-sungguh

Mampu memberikan ide/gagasan terhadap

11. Kreatif
suatu masalah yang ada di sekitarnya

Yakin pada kemampuan diri sendiri dalam

12. Percaya Diri
mengerjakan tugas

Keterangan :
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
secara terus-menerus dan ajeg/ konsisten