Mata Pelajaran : IPA

Jenjang : SMP
Kelas/Semester : IX/2
Kompetensi Inti : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual,
dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
Kompetensi dasar : 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

KD 3.6 IPA KELAS IX SEMESTER 2

KD Materi Indikator Teknik Bentuk Soal

Penilaian
3.6 Menerapkan Pengertian Menjelaskan Tes Tulis PG no. 1
konsep kemagnetan, Magnet pengertian magnet
induksi
elektromagnetik, Sifat-sifat Mengidentifikasi Tes Tulis PG no. 2 dan
dan pemanfaatan magnet sifat-sifat magnet 3
medan magnet
feromagnetik, Membedakan Tes Tulis PG no. 4
dalam kehidupan
diamagnetic, feromagnetik,
sehari-hari termasuk
dan diamagnetic, dan
pergerakan/navigasi
paramagnetic paramagnetic
hewan untuk
Menyebutkan contoh Tes Tulis PG no. 5
mencari makanan
feromagnetik,
dan migrasi
diamagnetic, dan
paramagnetic
cara-cara Menjelaskan 3 cara- Tes Tulis PG no. 6, 7,
membuat cara membuat 8, 9, dan 10
magnet magnet

Cara-cara Menjelaskan 3 cara Tes Tulis PG no. 11

menghilangkan menghilangkan sifat
sifat magnet magnet

Pengertian Menjelaskan Tes Tulis PG no. 12

medan magnet pengertian medan
magnet
Percobaan Mendefinisikan Tes Tulis PG no. 13
Oersted percobaan oersted

Prinsip gaya Menjelskan prinsip Tes Tulis PG no. 14

Lorentz gaya Lorentz

Arah gaya Menentukan arah Tes Tulis Uraian no.1

Lorentz gaya Lorentz dengan
menggunakan kaidah
tangan kanan
F=B.I.l Menghitung besar Tes Tulis Uraian no. 2
 gaya Lorentz
Menyebutkan contoh- Penugasan Kliping
contoh penerapan pertemuan
Motor listrik, Gaya Lorentz dalam kedua
kehidupan sehari-hari
Galvanometer,
Kipas angina,
bel listrik

Prinsip induksi Menjelaskan prinsip Tes Tulis PG no. 15

elektromagnetik induksi
elektromagnetik
Dynamo, Menyebutkan contoh- Tes Tulis PG no. 16
generator, contoh penerapan
transformator induksi
elektromagnetik
dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan prinsip Penugasan LKPD
kerja contoh-contoh pertemuan
penerapan induksi kedua
elektromagnetik
dalam kehidupan
sehari-hari
Prinsip kerja Menjelaskan prinsip Tes Tulis Uraian no. 3
transformator kerja transformator
(trafo)

Rumus efisiensi Menghitung efisiensi Tes Tulis Uraian no. 4

trafo transformator

Teori Menjelaskan teori Tes Tulis PG no. 17

Kemagnetan kemagnetan bumi
Bumi

Biomagnetik Menjelaskan prinsip Tes Tulis PG no. 18

untuk navigasi kemagnetan dalam
hewan tubuh hewan
Menganalisis Tes Tulis PG no. 19
pemanfaatan medan
magnet dalam
pergerakan (navigasi)
hewan saat mencari
makan dan migrasi
MRI (Magnetic Menjelaskan prinsip Tes Tulis PG no. 20
Resonance kemagnetan dalam
Imaging), berbagai produk
Kereta Maglev, teknologi
Pembangkit
Listrik Tenaga
Nuklir
Teknik Penilaian: Tes Tulis
Bentuk Soal: Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 20

Indikator Indikator soal Soal Ranah Kunci

kognitif jawaban
Menjelaskan Disajikan sebuah 1. Zafir siswa SMP Budi Karya Surabaya yang cerdas, dia memilah logam C2 C
pengertian peristiwa yang bekas yang berserakan di halaman sekolahnya dengan sebuah magnet.
magnet menyangkut Hal ini dikarenakan ….
dengan magnet, a. magnet dapat menunjukkan keberadaan logam
peserta didik b. magnet memiliki gaya tarik yang dapat menarik benda lain seperti
dapat memilih logam
pengertian c. magnet sebuah benda yang berbeda dengan logam
magnet yang d. magnet memiliki dua kutub yaitu utara dan selatan
tepat untuk
peristiwa yang
disajikan

Mengidentifikasi Diberikan sebuah 2. Jika sebuah magnet batang dipotong menjadi dua, maka potongan- C2 D
sifat-sifat pernyataan, potongan magnet tersebut yang benar adalah ....
magnet peserta didik a. tidak bersifat magnet
dapat
b. hanya memiliki kutub selatan saja
mengidentifikasi
sifat-sifat magnet c. hanya memiliki kutub utara saja
d. memiliki kutub utara dan selatan
 Disajikan 3. Perhatikan gambar di bawah ini. C2 B
gambar interaksi
antar kutub
magnet, peserta
didik dapat
mengidentifikasi
sifat-sifat
magnet.
Sifat magnet batang yang benar ditunjukkan gambar ….
a. I dan ii
b. I dan iv
c. ii dan iii
d. ii dan iv

Membedakan Disajikan tabel 4. Susanti menempelkan magnet pada tiga bahan logam yaitu besi, emas, C2 C
feromagnetik, perbedaan dan aluminium. Setelah mengetahui reaksinya dengan magnet, dia
diamagnetic, dan kemagnetan membuat tabel perbedaan seperti di bawah ini.
paramagnetic bahan, peserta
didik dapat
membedakan Jenis Logam
bahan Aspek
Besi Emas Aluminium
berdasarkan sifat
interaksi bahan Ditarik/
terhadap magnet Ditolak Ditarik Ditolak Ditarik
(ferromagnetic, Magnet
paramagnetic
dan diamagnetic) Gaya Tarik
Magnet Kuat - Lemah
Kuat/Lemah
 Manakah pernyataan di bawah ini yang benar ….
a. Aluminium termasuk diamagnetik
b. Besi termasuk diamagnetik
c. Besi termasuk feromagnetik
d. Emas termasuk paramagnetic

Menyebutkan Disajikan daftar 5. Terdapat berbagai macam bahan yang ada di laboratorium IPA, C1 B
contoh bahan dalam diantaranya: kawat tembaga, balok besi, balok kayu, sendok stainless,
feromagnetik, kehidupan aluminium. Manakah diantara bahan-bahan berikut yang termasuk
diamagnetic, dan
sehari-hari, dalam diamagnetik ….
paramagnetic peserta didik a. Balok kayu dan sendok stainless
dapat b. Kawat tembaga dan aluminium
menyebutkan c. Kawat tembaga dan balok kayu
minimal 2 contoh d. Sendok stainless dan balok besi
tiap-tiap bahan
yang termasuk
dalam
feromagnetik,
paramagnetik,
dan diamagnetik.
Menjelaskan 3 Disajikan proses 6. Perhatikan langkah-langkah di bawah ini. C1
cara-cara pembuatan i. Dekatkan ujung paku pada isi staples
membuat magnet magnet, peserta ii. Gosokkan magnet batang pada permukaan paku
didik dapat iii. Gosokkan searah secara berulang
menuliskan Urutan yang tepat untuk membuat magnet secara gosokan adalah …
langkah-langkah a. i, ii, dan iii
pembuatan b. i, iii, dan ii
magnet dengan c. ii, iii, dan i
cara digosok d. iii, ii, dan i
sesuai alat yang
tersedia.

Disajikan proses 7. Perhatikan langkah-langkah di bawah ini.

pembuatan
magnet, peserta  Magnet batang
didik dapat  Batang besi
menuliskan  Isi staples
langkah-langkah  Selotip
pembuatan  Meja
magnet dengan Manakah langkah-langkah pembuatan magnet dengan cara induksi yang
cara induksi tepat dari alat dan bahan yang tersedia di atas …
sesuai alat yang a. Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
tersedia. Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
Dekatkan isi staples pada ujung paku
b. Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
Dekatkan isi staples pada ujung paku
Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
c. Dekatkan isi staples pada ujung paku
Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
d. Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
Dekatkan isi staples pada ujung paku
Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
Disajikan proses 8. Perhatikan langkah-langkah di bawah ini.
pembuatan i. Lilitkan kawat tembaga pada paku sebanyak 50 lilitan
magnet, peserta ii. Dekatkan ujung paku pada isi staples
didik dapat iii. Rekatkan ujung kawat tembaga pada tiap kutub baterai dengan selotip
menuliskan iv. Lilitan kawat tembaga sejajar
langkah-langkah Urutan yang tepat untuk membuat magnet secara elektromagnet adalah …
pembuatan a. i, ii, iii, iv
magnet dengan b. i, iv, iii, ii
cara dialiri arus c. iii, ii, iv, i
listrik searah d. iii, iv, i, ii
sesuai alat yang
tersedia.
 Disajikan 9. Gambar berikut menunjukkan cara membuat magnet dengan cara
gambar menggosok!
pembuatan
magnet secara
gosokan, peserta
didik dapat
menjelaskan
proses
pembuatan
magnet. Kutub-kutub magnet X, Y, dan Z dan sifat kemagnetan yang terbentuk
adalah ….
a. X = selatan, Y = selatan, Z = utara, sementara
b. X = utara, Y = utara, Z = selatan, permanen
c. X = selatan, Y = utara, Z = selatan, permanen
d. X = utara, Y = selatan, Z = utara, sementara
Disajikan 10. Perhatikan gambar berikut!
gambar
pembuatan
magnet secara
elektromagnet,
peserta didik
dapat
menentukan Berdasarkan gambar diatas, dapat ditentukan kutub utara dan selatan pada
kutub-kutub besi A dan B adalah ….
magnet a. A kutub utara, B kutub selatan, magnet sementara
sementara yang b. A kutub selatan, B kutub utara, magnet sementara
terbentuk dari c. A kutub selatan, B kutub utara, magnet tetap
elektromagnet. d. A kutub utara, B kutub selatan, magnet tetap
Menjelaskan 3 Diberi pilihan 11. Berikut yang bukan cara untuk menghilangkan sifat kemagnetan
cara dengan gambar, adalah .…
menghilangkan peserta didik a. b. c. d.
sifat magnet dapat
 menyebutkan
mana yang bukan
dari 3 cara
menghilangkan
sifat kemagnetan

Menjelaskan Disajikan 12. Perhatikan gambar hasil percobaan magnet batang ketika
pengertian gambar ilustrasi didekatkan dengan serbuk besi berikut ini!
medan magnet garis-garis
medan magnet,
peserta didik
dapat
menjelaskan
konsep medan Pernyataan penjelasan yang tepat dari gambar di atas adalah…
magnet a. Serbuk besi tidak tertarik magnet terbukti dengan banyak titik-titik
serbuk besi yang menyebar di sekitar magnet batang
b. Terdapat garis-garis halus yang ada di sekitar magnet batang
menunjukkan adanya gaya Lorentz yang disebabkan oleh serbuk
besi
c. Disekitar magnet batang terdapat daerah yang masih dipengaruhi
oleh gaya tarik magnet yang disebut dengan medan magnet
d. Tidak ada pengaruh gaya magnet dengan serbuk besi karena tidak
terlihat serbuk besi yang menempel di magnet batang
Mendefinisikan Diberikan 13. Sebuah kompas diletakkan di bawah kawat lurus berarus listrik, ternyata
percobaan peristiwa jarum kompas akan menyimpang. Hal ini menunjukkan bahwa ....
oersted bergeraknya a. di sekitar magnet jarum pada kompas timbul medan magnet
jarum kompas
b. di sekitar kawat lurus berarus listrik terdapat medan magnet
ketika ada kawat
berarus listrik, c. garis-garis gaya magnet dari magnet jarum kompas ditolak arus
peserta didik listrik
dapat d. magnet jarum pada kompas menimbulkan arus listrik pada kawat
 mendefinisikan
percobaan
Oersted
Menjelskan Diberikan 14. Cermati pernyataan-pernyataan berikut:
prinsip gaya beberapa 1) semakin besar arus listrik semakin besar gaya Lorentz
Lorentz pernyataan 2) semakin panjang kawat penghantar, semakin besar gaya Lorentz
mengenai faktor 3) semakin kuat medan magnet semakin besar gaya Lorentz
yang Pernyataan yang tepat untuk penjelasan prinsip gaya Lorentz
mempengaruhi adalah pernyataan nomer…
besarnya gaya a. 1 dan 2
Lorentz, peserta b. 2 dan 3
didik dapat c. 1 dan 3
menjelaskan d. 1, 2 dan 3
prinsip gaya
Lorentz
Menjelaskan Disajikan 15. Perhatikan gambar!
prinsip induksi gambar dan
elektromagnetik kondisi, peserta
didik dapat
mengidentifikasi
faktor-faktor
induksi
elektromagnetik.

Jarum galvanometer akan menyimpang lebih besar bila:

i. Memperlambat gerakan keluar masuk magnet pada
kumparan.
ii. Memperbesar luas penampang kawat.
iii. Memperbesar kekuatan magnet.
iv. Memperbanyak jumlah lilitan.
Pernyataan yang tepat tentang cara untuk memperbesar GGL induksi
adalah ....
 a. i dan ii
b. i dan iv
c. ii dan iii
d. iii dan iv
Menyebutkan Disajikan 16. Alat-alat berikut ini yang cara kerjanya menggunakan prinsip
contoh-contoh beberapa induksi elektromagnetik adalah ….
penerapan gambar, peserta
induksi didik dapat
elektromagnetik menyebutkan 3
dalam kehidupan contoh
sehari-hari penerapan
elektromagnetik
dalam kehidupan 1 2 3
sehari-hari.
Dinamo Sepeda
5

a. 1,2,3
b. 1,3,5
c. 2,3,4
d. 2,3,5
Menjelaskan Diberikan 17. Bumi tempat yang kita diami ini merupakan magnet batang yang
teori kemagnetan pernyataan sangat besar. Oleh sebab itu kita dapat menentukan dimana posisi kita
bumi bahwa bumi dibumi ini dengan bantuan Kompas. Berdasarkan teori dan prinsip
sebagai magnet
dasar kemagnetan maka kita dapat mengetahui posisi kutub utara
terbesar, peserta
didik dapat magnet bumi terletak di daerah ....
menjelaskan a. kutub selatan bumi c. khatulistiwa
b. kutub utara bumi d. permukaan bumi
 prinsip
kemagnetan bumi
Menjelaskan Disajikan sebuah 18. Burung merpati laut bermigrasi untuk memenuhi kebutuhan
prinsip cerita dalam makanannya. Anehnya ketika bermigrasi, burung tersebut tidak
kemagnetan kehidupan, tersesat dan tetap melalui jalur yang sama. Yang membantu migrasi
dalam tubuh peserta didik burung tersebut adalah ….
hewan dapat a. Navigasi hewan dibantu oleh senyawa protein bernama
menjelaskan cryptochrome yang peka terhadap medan magnet terdapat pada
pemanfaatan paruh, saluran pendengaran dan sel belakang retina. Selain itu
medan magnet dibantu oleh pergerakan Matahari dan angin.
dalam navigasi b. Navigasi hewan dibantu oleh pergerakan Matahari dan angin.
hewan untuk c. Navigasi hewan dibantu oleh pergerakan bintang, pergantian
mencari makan siang dan malam, pergerakan Matahari dan angin.
dan migrasi. d. Dibantu oleh senyawa protein bernama cryptochrome yang peka
terhadap medan magnet terdapat pada paruh, saluran pendengaran
dan sel belakang retina. Selain itu dibantu oleh pergerakan
Matahari.
Menganalisis Disajikan sebuah 19. Ikan salmon dapat berenang menempuh jarak jauh dan terkadang
pemanfaatan pernyataan melawan arus namun mereka tidak pernah tersesat. Hal ini bisa terjadi
medan magnet mengenai ikan karena ....
dalam salmon, peserta
a. ikan salmon dipandu oleh medan magnet sehingga mereka berenang
pergerakan didik dapat
(navigasi) hewan menganalisis disepanjang jalur yang memiliki medan magnet terkuat
saat mencari pemanfaatan b. ikan salmon dipandu oleh memori yang terdapat pada medan
makan dan medan magnet magnet sehingga mereka berenang dengan untuk memilih jalur
migrasi dalam berenang dimana kekuatan medan magnet cenderung serupa dengan
pergerakan pinggiran sungai ketika mereka pindah
(navigasi) hewan c. ikan salmon dipandu oleh memori yang terdapat pada medan
saat mencari
magnet sehingga mereka berenang dengan untuk memilih jalur
makan dan
migrasi berenang dimana kekuatan medan magnet yang paling kecil
d. ikan salmon dipandu oleh kemampuan mengenali medan listrik
 sehingga mereka berenang dengan untuk memilih jalur berenang
dimana kekuatan medan listrik yang cenderung serupa dengan
pinggiran sungai ketika mereka pindah
Menjelaskan Disajikan sebuah 20. Munib mengeluhkan sakit dibagian kepalanya selama satu bulan ini,
prinsip cerita dalam karena ingin cepat sembuh dan penasaran penyakit apa yang
kemagnetan kehidupan, dideritanya, Munib memeriksakan bagian kepalanya ke rumah sakit. Di
dalam berbagai peserta didik rumah sakit, Munib disarankan melakukan tes dengan alat MRI, agar
produk teknologi dapat dapat terlihat gambar bagian dalam kepalanya sehingga tahu penyebab
menjelaskan sakit kepalanya selama ini. Cara kerja MRI sehingga menghasilkan
pemanfaatan rekaman gambar penampang tubuh adalah ….
medan magnet a. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan tinggi - denyutan
dalam kehidupan frekuensi radio dikenakan pada tingkat menegak pada garis medan
sehari-hari. magnet-sinyal ini dicatat dan data yang dihasilkan diproses oleh
komputer untuk menghasilkan gambar.
b. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan sedang - denyutan
frekuensi radio dikenakan pada tingkat menegak pada garis medan
magnet-sinyal ini dicatat dan data yang dihasilkan diproses oleh
komputer untuk menghasilkan gambar.
c. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan tinggi - denyutan
frekuensi radio dimatikan dan dikenakan pada tingkat menegak
pada garis medan magnet-sinyal ini dicatat dan data yang
dihasilkan diproses oleh komputer untuk menghasilkan gambar.
d. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan rendah - denyutan
frekuensi radio dimatikan dan dikenakan pada tingkat menegak
pada garis medan magnet - Sinyal ini dicatat dan data yang
dihasilkan diproses oleh komputer untuk menghasilkan gambar.

Pedoman Penilaian:
skor yang diperoleh
Nilai= x 100
skor maksimum
Teknik Penilaian: Tes Tulis
Bentuk Soal: Uraian
Jumlah Soal : 4

Indikator Indikator soal Soal Ranah Kunci jawaban Skor

kognitif
Menentukan Disajikan garis- 1. Arah gaya Lorentz dipengaruhi
C2 Sesuai dengan
arah gaya garis arah oleh arah arus listrik yag F kunci: 25
Lorentz dengan komponen yang mengali dan juga arah medan
kaidah tangan mempenngaruhi magnet. Tentukan arah gaya Bila hanya satu
F jawaban yang
kanan gaya Lorentz, Lorentz gambar berikut!
peserta didik benar: 12.5
dapat
menggambar
arah gaya
Lorentz yang
benar
Menghitung Diberikan sebuah 2. Sebuah kawat panjangnya 10 m C4 Diketahui : 25
besarnya gaya permasalahan berada tegak lurus dalam medan l=10 m
Lorentz matematis gaya magnet sebesar 60 tesla. Jika β=10 tesla
Lorentz, peserta I = 0,20 A ...........(skor 5)
kuat arus listrik yang mengalir
didik dapat Ditanya : F ? ...........(skor 5)
menghitung 0,2 ampere, tentukan besarnya Jawab :
besarnya gaya gaya Lorentz yang bekerja pada F = β I l ...........(skor 5)
Lorentz kawat tersebut! = 10 x 0,2 x 10
 = 20
= 20 Newton
F = 20 N ............(skor 10)
Menjelaskan Disajikan 3. Tegangan listrik sebesar C3 Transformator merupakan alat yang
prinsip kerja pernyataan 150.000 volt atau 500.000 volt menerapkan prinsip insuksi 25
transformator mengenai dari pusat pembangkit listrik elektromagnetik yang berfungsi sebagai
permasalahan selalu digunakan untuk penaik atau penurun tegangan. (skor 5)
mengenai keuntungan mendistribusikan Prinsip kerja transformator berkaitan
distribusi tegangan tersebut ke rumah- dengan salah satunya jumlah lilitan
tegangan dari rumah. Namun tegangan listrik pada kumparan primer dan sekunder,
pusat pembangkit yang telah diterima oleh rumah- jika lilitan primernya lebih kecil dari
ke rumah-rumah rumah hanya sebesar 220volt. lilitan sekunder maka transformator
pengguna, Ternyata pada salah satu tersebut dikatakan transformator step
peserta didik komponen gardu penyalurnya up yang berfungsi untuk menaikkan
dapan terdapat transformator. Apa itu tegangan. Namun jika lilitan primernya
menjelaskan transformator? Bagaimana lebih banyak dari lilitan sekunder maka
prinsip kerja prinsip kerja transformator trafo tersebut dikatakan trafo step down
transformator tersebut? Jelaskan dengan dimana berfungsi untuk menurunkan
singkat dan jelas! tegangan. (skor 20)

Menghitung Diberikan 4. Sebuah transformator C4 Diket : Ps = 180 watt 25

efisiensi permasalahan menghasilkan daya sebesar 180 Pp = 200 watt …..(skor 5)
transformator matematis watt. Berapakah efisiensi Ditanya: η ?.....................(skor 5)
mengenai prinsip Jawab :
transformator tersebut jika daya
efisiensi Ps
transformator, masukannya sebesar 200 watt? η= x 100%.....(skor 5)
Pp
peserta didik 180
dapat = x 100%
200
menghitung = 90 % ….......(skor 10)
efisiensi
transformator
 Pedoman Penilaian:
skor yang diperoleh
Nilai= x 100
skor maksimum

Teknik penilaian: Penugasan

Bentuk Tugas: Kliping
Jumlah Soal : 1

Indikator Indikator soal Perintah Ranah Rubrik Penilaian Skor

kognitif
Menyebutkan Diberikan prinsip Kita sudah mempelajari C3 Contoh alat-alat yang menerapkan gaya Lorentz: tape
contoh-contoh gaya Lorentz, bahwa terdapat sebuah gaya recorder, pompa air, computer, kipas angin,
penerapan gaya peserta didik ketika terdapat arus listrik amperemeter, voltmeter, ohmmeter, dll.
Lorentz dalam dapat membuat yang mengalir disekitar
kehidupan kliping contoh- medan magnet, gaya tersebut Menempelkan 5 gambar/foto contoh-contoh diatas 100
sehari-hari contoh alat yang dinamakan Gaya Lorentz. berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
menerapkan Tanpa kita sadari, prinsip dengan benar
prinsip gaya gaya Lorentz tersebut 80
Lorentz minimal banyak kita manfaatkan Menempelkan 4 gambar/foto contoh-contoh diatas
5 untuk kebutuhan kehidupan berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
sehari-hari. Buatlah kliping dengan benar
gambar atau foto minimal 5 60
alat yang menerapkan Menempelkan 3 gambar/foto contoh-contoh diatas
prinsip gaya Lorentz serta berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
beri penjelasan pada gambar dengan benar
bagaimana penerapan gaya 40
Lorentz yang dipakai alat Menempelkan 2 gambar/foto contoh-contoh diatas
berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
 tersebut sehingga dapat dengan benar
berguna untuk kebutuhan 20
sehari-hari! Menempelkan 1 gambar/foto contoh-contoh diatas
berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
dengan benar
Menempelkan 5 gambar/foto contoh-contoh diatas 50
tanpa penjelasan bagaimana prinsip kerja alat dengan
benar
Teknik penilaian: Penugasan
Bentuk Tugas: Kliping
Jumlah Soal : 1

Indikator Indikator soal Perintah Ranah Rubrik Penilaian Skor

kognitif
Menyebutkan Diberikan prinsip Kita sudah mempelajari C3 Contoh alat-alat yang menerapkan gaya Lorentz: tape
contoh-contoh gaya Lorentz, bahwa terdapat sebuah gaya recorder, pompa air, computer, kipas angin,
penerapan gaya peserta didik ketika terdapat arus listrik amperemeter, voltmeter, ohmmeter, dll.
Lorentz dalam dapat membuat yang mengalir disekitar
kehidupan kliping contoh- medan magnet, gaya tersebut Menempelkan 5 gambar/foto contoh-contoh diatas 100
sehari-hari contoh alat yang dinamakan Gaya Lorentz. berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
menerapkan Tanpa kita sadari, prinsip dengan benar
prinsip gaya gaya Lorentz tersebut 80
Lorentz minimal banyak kita manfaatkan Menempelkan 4 gambar/foto contoh-contoh diatas
5 untuk kebutuhan kehidupan berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
sehari-hari. Buatlah kliping dengan benar
gambar atau foto minimal 5 60
alat yang menerapkan Menempelkan 3 gambar/foto contoh-contoh diatas
prinsip gaya Lorentz serta berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
beri penjelasan pada gambar dengan benar
bagaimana penerapan gaya 40
Lorentz yang dipakai alat Menempelkan 2 gambar/foto contoh-contoh diatas
tersebut sehingga dapat berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
berguna untuk kebutuhan dengan benar
sehari-hari! 20
Menempelkan 1 gambar/foto contoh-contoh diatas
berikut penjelasan bagaimana prinsip kerja alat
dengan benar
Menempelkan 5 gambar/foto contoh-contoh diatas 50
tanpa penjelasan bagaimana prinsip kerja alat dengan
benar
Butir Soal Pilihan Ganda

1. Zafir siswa SMP Budi Karya Surabaya yang cerdas, dia memilah logam bekas yang
berserakan di halaman sekolahnya dengan sebuah magnet. Hal ini dikarenakan ….
a. magnet dapat menunjukkan keberadaan logam
b. magnet memiliki gaya tarik yang dapat menarik benda lain seperti logam
c. magnet sebuah benda yang berbeda dengan logam
d. magnet memiliki dua kutub yaitu utara dan selatan

2. Jika sebuah magnet batang dipotong menjadi dua, maka potongan-potongan magnet
tersebut yang benar adalah ....
a. tidak bersifat magnet
b. hanya memiliki kutub selatan saja
c. hanya memiliki kutub utara saja
d. memiliki kutub utara dan selatan

3. Perhatikan gambar di bawah ini.

Sifat magnet batang yang benar ditunjukkan gambar ….

a. I dan ii
b. I dan iv
c. ii dan iii
d. ii dan iv

4. Susanti menempelkan magnet pada tiga bahan logam yaitu besi, emas, dan
aluminium. Setelah mengetahui reaksinya dengan magnet, dia membuat tabel
perbedaan seperti di bawah ini.

Jenis Logam
Aspek
Besi Emas Aluminium

Ditarik/Ditolak
Ditarik Ditolak Ditarik
Magnet

Gaya Tarik Magnet

Kuat - Lemah
Kuat/Lemah
 Manakah pernyataan di bawah ini yang benar ….
a. Aluminium termasuk diamagnetik
b. Besi termasuk diamagnetik
c. Besi termasuk feromagnetik
d. Emas termasuk paramagnetic

5. Terdapat berbagai macam bahan yang ada di laboratorium IPA, diantaranya: kawat
tembaga, balok besi, balok kayu, sendok stainless, aluminium. Manakah diantara
bahan-bahan berikut yang termasuk dalam diamagnetik ….
a. Balok kayu dan sendok stainless
b. Kawat tembaga dan aluminium
c. Kawat tembaga dan balok kayu
d. Sendok stainless dan balok besi

6. Perhatikan langkah-langkah di bawah ini.

i. Dekatkan ujung paku pada isi staples
ii. Gosokkan magnet batang pada permukaan paku
iii. Gosokkan searah secara berulang
Urutan yang tepat untuk membuat magnet secara gosokan adalah …
a. i, ii, dan iii
b. i, iii, dan ii
c. ii, iii, dan i
d. iii, ii, dan i

7. Perhatikan langkah-langkah di bawah ini.

 Magnet batang
 Batang besi
 Isi staples
 Selotip
 Meja
Manakah langkah-langkah pembuatan magnet dengan cara induksi yang tepat dari
alat dan bahan yang tersedia di atas …
a. Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
Dekatkan isi staples pada ujung paku
b. Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
Dekatkan isi staples pada ujung paku
Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
c. Dekatkan isi staples pada ujung paku
Rekatkan paku di atas meja dengan selotip
Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
d. Letakkan magnet di atas kepala paku dengan jarak ± 0,5 cm
Dekatkan isi staples pada ujung paku
Rekatkan paku di atas meja dengan selotip

8. Perhatikan langkah-langkah di bawah ini.

i. Lilitkan kawat tembaga pada paku sebanyak 50 lilitan
ii. Dekatkan ujung paku pada isi staples
iii. Rekatkan ujung kawat tembaga pada tiap kutub baterai dengan selotip
iv. Lilitan kawat tembaga sejajar
Urutan yang tepat untuk membuat magnet secara elektromagnet adalah …
 a. i, ii, iii, iv
b. i, iv, iii, ii
c. iii, ii, iv, i
d. iii, iv, i, ii

9. Gambar berikut menunjukkan cara membuat magnet dengan cara menggosok!

Baja
Kutub-kutub magnet X, Y, dan Z dan sifat kemagnetan yang terbentuk adalah ….
a. X = selatan, Y = selatan, Z = utara, sementara
b. X = utara, Y = utara, Z = selatan, permanen
c. X = selatan, Y = utara, Z = selatan, permanen
d. X = utara, Y = selatan, Z = utara, sementara

10. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan gambar diatas, dapat ditentukan kutub utara dan selatan pada besi A dan
B adalah ….
a. A kutub utara, B kutub selatan, magnet sementara
b. A kutub selatan, B kutub utara, magnet sementara
c. A kutub selatan, B kutub utara, magnet tetap
d. A kutub utara, B kutub selatan, magnet tetap

11. Berikut yang bukan cara untuk menghilangkan sifat kemagnetan adalah .…
a. b. c. d.

AC DC

12. Perhatikan gambar hasil percobaan magnet batang ketika didekatkan dengan serbuk
besi berikut ini!
 Pernyataan penjelasan yang tepat dari gambar di atas adalah…
a. Serbuk besi tidak tertarik magnet terbukti dengan banyak titik-titik serbuk besi
yang menyebar di sekitar magnet batang
b. Terdapat garis-garis halus yang ada di sekitar magnet batang menunjukkan
adanya gaya Lorentz yang disebabkan oleh serbuk besi
c. Disekitar magnet batang terdapat daerah yang masih dipengaruhi oleh gaya
tarik magnet yang disebut dengan medan magnet
d. Tidak ada pengaruh gaya magnet dengan serbuk besi karena tidak terlihat
serbuk besi yang menempel di magnet batang

13. Sebuah kompas diletakkan di bawah kawat lurus berarus listrik, ternyata jarum kompas
akan menyimpang. Hal ini menunjukkan bahwa ....
a. di sekitar magnet jarum pada kompas timbul medan magnet
b. di sekitar kawat lurus berarus listrik terdapat medan magnet
c. garis-garis gaya magnet dari magnet jarum kompas ditolak arus listrik
d. magnet jarum pada kompas menimbulkan arus listrik pada kawat

14. Cermati pernyataan-pernyataan berikut:

1) semakin besar arus listrik semakin besar gaya Lorentz
2) semakin panjang kawat penghantar, semakin besar gaya Lorentz
3) semakin kuat medan magnet semakin besar gaya Lorentz
Pernyataan yang tepat untuk penjelasan prinsip gaya Lorentz adalah pernyataan
nomer…
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 1, 2 dan 3

15. Perhatikan gambar!

Jarum galvanometer akan menyimpang lebih besar bila:

I. Memperlambat gerakan keluar masuk magnet pada kumparan.
II. Memperbesar luas penampang kawat.
III. Memperbesar kekuatan magnet.
IV. Memperbanyak jumlah lilitan.
Pernyataan yang tepat tentang cara untuk memperbesar GGL induksi adalah ....
a. i dan ii
b. i dan iv
c. ii dan iii
 d. iii dan iv

16. Alat-alat berikut ini yang cara kerjanya menggunakan prinsip induksi
elektromagnetik adalah ….

1
2

3
Dinamo Sepeda

4 5

a. 1,2,3
b. 1,3,5
c. 2,3,4
d. 2,3,5

17. Bumi tempat yang kita diami ini merupakan magnet batang yang sangat besar.
Oleh sebab itu kita dapat menentukan dimana posisi kita dibumi ini dengan
bantuan Kompas. Berdasarkan teori dan prinsip dasar kemagnetan maka kita dapat
mengetahui posisi kutub utara magnet bumi terletak di daerah ....
a. kutub selatan bumi c. khatulistiwa
b kutub utara bumi d. permukaan bumi

18. Burung merpati laut bermigrasi untuk memenuhi kebutuhan makanannya. Anehnya
ketika bermigrasi, burung tersebut tidak tersesat dan tetap melalui jalur yang sama.
Yang membantu migrasi burung tersebut adalah ….
a. Navigasi hewan dibantu oleh senyawa protein bernama cryptochrome yang peka
terhadap medan magnet terdapat pada paruh, saluran pendengaran dan sel
belakang retina. Selain itu dibantu oleh pergerakan Matahari dan angin.
b. Navigasi hewan dibantu oleh pergerakan Matahari dan angin.
c. Navigasi hewan dibantu oleh pergerakan bintang, pergantian siang dan malam,
pergerakan Matahari dan angin.
d. Dibantu oleh senyawa protein bernama cryptochrome yang peka terhadap medan
magnet terdapat pada paruh, saluran pendengaran dan sel belakang retina. Selain
itu dibantu oleh pergerakan Matahari.

19. Ikan salmon dapat berenang menempuh jarak jauh dan terkadang melawan arus
namun mereka tidak pernah tersesat. Hal ini bisa terjadi karena ....
a. ikan salmon dipandu oleh medan magnet sehingga mereka berenang
disepanjang jalur yang memiliki medan magnet terkuat
 b. ikan salmon dipandu oleh memori yang terdapat pada medan magnet sehingga
mereka berenang dengan untuk memilih jalur berenang dimana kekuatan
medan magnet cenderung serupa dengan pinggiran sungai ketika mereka
pindah
c. ikan salmon dipandu oleh memori yang terdapat pada medan magnet sehingga
mereka berenang dengan untuk memilih jalur berenang dimana kekuatan
medan magnet yang paling kecil
d. ikan salmon dipandu oleh kemampuan mengenali medan listrik sehingga
mereka berenang dengan untuk memilih jalur berenang dimana kekuatan
medan listrik yang cenderung serupa dengan pinggiran sungai ketika mereka
pindah

20. Munib mengeluhkan sakit dibagian kepalanya selama satu bulan ini, karena
ingin cepat sembuh dan penasaran penyakit apa yang dideritanya, Munib
memeriksakan bagian kepalanya ke rumah sakit. Di rumah sakit, Munib
disarankan melakukan tes dengan alat MRI, agar dapat terlihat gambar bagian
dalam kepalanya sehingga tahu penyebab sakit kepalanya selama ini. Cara kerja
MRI sehingga menghasilkan rekaman gambar penampang tubuh adalah ….
a. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan tinggi - denyutan frekuensi
radio dikenakan pada tingkat menegak pada garis medan magnet-sinyal ini
dicatat dan data yang dihasilkan diproses oleh komputer untuk menghasilkan
gambar.
b. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan sedang - denyutan frekuensi
radio dikenakan pada tingkat menegak pada garis medan magnet-sinyal ini
dicatat dan data yang dihasilkan diproses oleh komputer untuk menghasilkan
gambar.
c. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan tinggi - denyutan frekuensi
radio dimatikan dan dikenakan pada tingkat menegak pada garis medan
magnet-sinyal ini dicatat dan data yang dihasilkan diproses oleh komputer
untuk menghasilkan gambar.
d. Menggunakan medan magnet yang berkekuatan rendah - denyutan frekuensi
radio dimatikan dan dikenakan pada tingkat menegak pada garis medan
magnet - Sinyal ini dicatat dan data yang dihasilkan diproses oleh komputer
untuk menghasilkan gambar.
Penugasan
Indikator Soal
Disajikan soal perhitungan, peserta didik dapat menggunakan prinsip transformator dalam
kehidupan sehari-hari.

Petunjuk: kerjakan tugas berikut sebagai pekerjaan rumah!

Sebuah transformator memiliki 300 lilitan primer dan 30 lilitan
sekunder. Jika tegangan pada lilitan primer adalah 220 volt, tentukan:
a. Tegangan pada lilitan sekunder?
b. Jika arus listrik yang mengalir pada lilitan primer sebesar 0,5
mA, berapakah arus listrik yang mengalir pada lilitan sekunder?
c. Efisiensi transformator?
d. Jenis transformator?

No Kunci Jawaban Skor

1 Np Vp 3
a. =
Ns Vs
300 220
=
30 Vs

220 x 30
Vs= =22 volt
300
Np Is 3
b. =
Ns Ip
300 Is
=
30 0,5

300 x 0,5
Is= =5 mA
30
P out Vs . Is 5 x 22 3
c. η= x 100 %= x 100 %= x 100 %
P¿ Vp. IP 0,5 x 220
Persamaan ini hanya berlaku untuk transformator ideal maka efisiensinya
100% tetapi dalam kehidupan sehari-hari tidak pernah ada transformator
dengan efesiensi 100% karena adanya hambatan pada kawat penghantar
sehingga sebagian energi listrik berubah menjadi panas.

d. Karena Vp > Vs dan Np > Ns maka transformator tersebut adalah 1

transformator step down.

Skor Maksimum 10

Pedoman Penilaian:
skor yang diperoleh
Nilai= x 100
skor maksimum