Analisis Keterkaitan KI Dan KD

FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP dicariguru.com

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.1 Memahami pengetahuan  Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu, dan Mengolah hasil
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tentang prinsip perancangan, bahan kemasan terkait pengolahan hasil peternakan peternakan dan
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan pembuatan, penyajian, dan menjadi makanan perikanan menjadi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, pengemasan hasil peternakan  Mengidentifikasi jenis alat untuk pengolahan hasil makanan
teknologi, seni, budaya dengan wawasan (daging, telur, susu) dan peternakan menjadi makanan beserta kegunaannya  Jenis bahan dasar ,
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait perikanan (ikan, udang, cumi,  Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan bantu, dan
fenomena dan kejadian tampak mata. rumput laut) menjadi makanan hasil peternakan menjadi makanan bahan kemasan
yang ada di wilayah setempat  Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian hasil makanan
peternakan dan perikanan menjadi makanan  Jenis alat dan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.1 Mengolah bahan pangan hasil kegunaannya
 Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, peternakan (daging, telur, susu) teknik pengolahan hasil peternakan dan perikanan  Teknik dan langkah-
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah dan perikanan (ikan, udang, menjadi makanan langkah pengolahan
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang cumi, rumput laut) yang ada di  Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan  Teknik pengemasan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama wilayah setempat menjadi menjadi makanan dan minuman, mengemas, dan dan penyajian
dalam sudut pandang teori. makanan serta menyajikan atau menyajikan
melakukan pengemasan  Menyajikan laporan tentang proses dan hasil
pengolahan.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.2 Menganalisis prinsip  Menganalisis jenis bahan dasar , bahan bantu, dan Mengolah bahan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada perancangan, pembuatan, bahan kemasan makanan untuk pengolahan bahan pangan hasil peternakan
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan penyajian, dan pengemasan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi dan perikanan menjadi
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, bahan pangan hasil peternakan produk pangan setengah jadi produk pangan setengah
teknologi, seni, budaya dengan wawasan (daging, telur, susu) dan  Menganalisis jenis alat dan kegunaannya terkait jadi
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait perikanan (ikan, udang, cumi, pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan  Jenis bahan dasar ,
fenomena dan kejadian tampak mata. rumput laut) menjadi produk perikanan menjadi produk pangan setengah jadi bahan bantu, dan
pangan setengah jadi yang ada  Menjelaskan teknik dan langkah-langkah pengolahan bahan kemasan
di wilayah setempat bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi makanan
produk pangan setengah jadi  Jenis alat dan
 Menjelaskan teknik pengemasan dan penyajian bahan kegunaannya
pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi  Teknik dan langkah-
Copyright © 2020 dicariguru.com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Topik / Subtopik
produk pangan setengah jadi langkah pengolahan
 Menjelaskan cara pembuatan rancangan pengolahan  Teknik pengemasan
bahan pangan hasil peternakan dan perikanan menjadi dan penyajian
produk pangan setengah jadi  Pembuatan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.2 Membuat bahan pangan  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta rancangan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, setengah jadi dari bahan pangan teknik pengolahan bahan pangan hasil peternakan dan pengolahan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah hasil peternakan (daging, telur, perikanan menjadi produk pangan setengah jadi
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang susu) dan perikanan (ikan,  Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama udang, cumi, rumput laut) yang menjadi produk pangan setengah jadi, serta
dalam sudut pandang teori. ada di wilayah setempat serta menyajikan dan mengemas
menyajikan atau melakukan  Menyejikan laporan proses dan hasil pengolahan.
pengemasan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.3 Menganalisis prinsip  Menganalisis jenis bahan dasar dan bahan bantu untuk Mengolah bahan
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada perancangan, pembuatan, pengolahan bahan pangan setengah jadi menjadi pangan setengah jadi
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan penyajian, dan pengemasan pangan jadi (siap konsumsi) dari hasil peternakan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, bahan pangan setengah jadi dari  Menganalisis jenis alat dan kegunaannya dan perikanan menjadi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan hasil peternakan (daging, telur,  Menganalisis teknik dan langkah-langkah pengolahan produk pangan jadi
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait susu) dan perikanan (ikan, bahan pangan setengah jadi menjadi pangan jadi (siap (siap konsumsi)
fenomena dan kejadian tampak mata. udang, cumi, rumput laut) konsumsi)  Jenis bahan dasar
menjadi produk pangan jadi  Menganalisis teknik pengemasan dan penyajian bahan dan bahan bantu
(siap konsumsi) yang ada di pangan setengah jadi menjadi pangan jadi (siap  Jenis alat dan
wilayah setempat konsumsi) kegunaannya
 Menjelaskan cara pembuatan rancangan pengolahan  Teknik dan langkah-
bahan pangan setengah jadi menjadi pangan jadi (siap langkah pengolahan
konsumsi)  Teknik pengemasan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.3 Membuat bahan pangan  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta dan penyajian
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, setengah jadi dari hasil teknik pengolahan bahan pangan setengah jadi  Pembuatan
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah peternakan (daging,telur, susu) menjadi pangan jadi (siap konsumsi) rancangan
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dan perikanan (ikan,  Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan pengolahan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama udang,cumi, rumput laut) menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi, serta
dalam sudut pandang teori. menjadi produk pangan jadi menyajikan dan mengemas
(siap konsumsi) serta  Menyajikan laporan proses dan hasil pengolahan.
menyajikan atau melakukan
pengemasan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, 3.4 Menganalisis rancangan  Memahami jenis bahan dasar , bahan bantu, dan bahan Mengolah hasil
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada pembuatan, penyajian, dan kemasan makanan untuk pengolahan hasil samping samping pengolahan
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan pengemasan bahan hasil menjadi produk pangan hasil peternakan dan
Topik / Subtopik
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, samping dari pengolahan hasil  Memahami jenis alat dan kegunaannya perikanan menjadi
teknologi, seni, budaya dengan wawasan peternakan (daging, telur, susu)  Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan produk pangan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait dan perikanan (ikan, udang, hasil samping menjadi produk pangan  Jenis bahan dasar ,
fenomena dan kejadian tampak mata. cumi, rumput laut) menjadi  Memahami teknik pengemasan dan penyajian hasil bahan bantu, dan
produk pangan yang ada di samping pengolahan menjadi produk pangan bahan kemasan
wilayah setempat makanan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, 4.4 Mengolah bahan hasil samping  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta  Jenis alat dan
dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, dari pengolahan hasil teknik pengolahan hasil samping menjadi produk kegunaannya
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah peternakan (daging, telur, susu) pangan  Teknik dan langkah-
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dan perikanan (ikan, udang,  Mengolah hasil samping pengolahan hasil peternakan langkah pengolahan
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama cumi, rumput laut) yang ada di dan perikanan menjadi produk pangan, mengemas dan  Teknik pengemasan
dalam sudut pandang teori. wilayah setempat menjadi menyajikan dan penyajian
produk pangan serta  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil
menyajikan atau melakukan pengolahan.
pengemasan
Lebak, ……………….. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://dicariguru.com
NIP. …………………….. NIP. ………………….

Analisis Keterkaitan KI Dan KD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI Dan KD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP dicariguru.com

Lebak, ……………….. 20…

Anda mungkin juga menyukai