Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Prakarya (Pengolahan)

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian  Mengidentifikasi jenis bahan dasar, bahan bantu ,  Jenis bahan
pengetahuan faktual, dan pengemasan bahan pangan buah menjadi dan bahan kemasan makanan yang dapat dasar, bahan
konseptual, prosedural, dan makanan dan minuman segar yang ada di digunakan untuk pengolahan bahan pangan buah bantu , dan bahan
metakognitif pada tingkat wilayah setempat menjadi makanan dan minuman segar. kemasan
teknis dan spesifik sederhana  Memahami jenis alat dan kegunaannya yang makanan
berdasarkan rasa ingin tahunya digunakan untuk mengolah bahan pangan buah  Jenis alat dan
tentang ilmu pengetahuan, menjadi makanan dan minuman segar kegunaannya
teknologi, seni, budaya dengan  Memahami teknik dan langkah-langkah  Teknik dan
wawasan kemanusiaan, pengolahan bahan pangan buah menjadi makanan langkah-langkah
kebangsaan, dan kenegaraan dan minuman segar pengolahan
terkait fenomena dan kejadian  Memahami teknik pengemasan dan penyajian  Teknik
tampak mata. bahan pangan menjadi makanan dan minuman pengemasan dan
segar penyajian
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mengolah bahan pangan buah segar menjadi  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
menalar, mengolah, dan makanan dan minuman sesuai pengetahuan serta teknik pengolahan
menyaji secara kreatif, rancangan dan bahan yang ada di wilayah  Mengolah buah segar menjadi makanan dan
produktif, kritis, mandiri, setempat minuman, mengemas dan menyajikan
kolaboratif, dan komunikatif,  Menyajikan laporan proses dan hasil pengolahan
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.2 Memahami rancangan pembuatan, penyajian  Mengidentifikasi jenis bahan dasar , bahan bantu,  Jenis bahan dasar
pengetahuan faktual, dan pengemasan bahan hasil samping dari dan bahan kemasan makanan yang dapat , bahan bantu,
konseptual, prosedural, dan pengolahan makanan dan minuman buah segar digunakan untuk mengolah bahan hasil samping dan bahan
metakognitif pada tingkat menjadi produk pangan yang ada di wilayah dari pengolahan makanan dan minuman buah kemasan
teknis dan spesifik sederhana setempat segar menjadi produk pangan makanan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menyebutkan jenis alat dan kegunaannya yang  Jenis alat dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
tentang ilmu pengetahuan, digunakan untuk mengolah bahan hasil samping kegunaannya
teknologi, seni, budaya dengan dari pengolahan makanan dan minuman buah  Teknik dan
wawasan kemanusiaan, segar menjadi produk pangan langkah-langkah
kebangsaan, dan kenegaraan  Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan
terkait fenomena dan kejadian pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan  Teknik
tampak mata. makanan dan minuman buah segar menjadi pengemasan dan
produk pangan penyajian
 Memahami teknik pengemasan dan penyajian
bahan hasil samping dari pengolahan makanan
dan minuman buah segar menjadi produk pangan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan hasil  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
menalar, mengolah, dan samping dari pengolahan makanan dan serta teknik pengolahan
menyaji secara kreatif, minuman buah segar menjadi produk pangan  Mengolah hasil samping pengolahan buah segar
produktif, kritis, mandiri, yang ada wilayah setempat menjadi produk pangan, mengemas , dan
kolaboratif, dan komunikatif, menyajikan
dalam ranah konkret dan ranah  Menyajikan laporan proses dan hasil pengolahan
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.3 Memahami rancangan pengolahan , penyajian  Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar ,  Jenis bahan dasar
pengetahuan faktual, dan pengemasan bahan pangan sayuran menjadi bahan bantu, dan bahan kemasan makanan yang , bahan bantu,
konseptual, prosedural, dan makanan dan atau minuman kesehatan yang ada dapat digunakan untuk mengolah bahan pangan dan bahan
metakognitif pada tingkat di wilayah setempat sayuran menjadi makanan dan atau minuman kemasan
teknis dan spesifik sederhana kesehatan makanan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Menyebutkan jenis alat dan kegunaannya yang  Jenis alat dan
tentang ilmu pengetahuan, dapat digunakan untuk mengolah bahan pangan kegunaannya
teknologi, seni, budaya dengan sayuran menjadi makanan dan atau minuman  Teknik dan
wawasan kemanusiaan, kesehatan langkah-langkah
kebangsaan, dan kenegaraan  Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan
terkait fenomena dan kejadian pengolahan bahan pangan sayuran menjadi  Teknik
tampak mata. makanan dan atau minuman kesehatan pengemasan dan
 Memahami teknik pengemasan dan penyajian penyajian
bahan pangan sayuran menjadi makanan dan atau
minuman kesehatan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
menalar, mengolah, dan pangan sayuran menjadi makanan dan minuman serta teknik pengolahan
menyaji secara kreatif, kesehatan yang ada di wilayah setempat  Mengolah sayuran menjadi makanan dan
produktif, kritis, mandiri, minuman kesehatan , mengemas dan
kolaboratif, dan komunikatif, menyajikan
dalam ranah konkret dan ranah  Menyejikan laporan proses dan hasil pengolahan
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan 3.4 Memahami rancangan pengolahan, penyajian,  Mengidentifikasi berbagai jenis bahan dasar ,  Jenis bahan dasar
pengetahuan faktual, dan pengemasan bahan hasil samping dari bahan bantu, dan bahan kemasan makanan yang , bahan bantu,
konseptual, prosedural, dan pengolahan makanan dan minuman sayuran dapat digunakan untuk mengolah bahan hasil dan bahan
metakognitif pada tingkat menjadi produk pangan yang ada di wilayah samping dari pengolahan makanan dan minuman kemasan
teknis dan spesifik sederhana setempatwilayah setempat menjadi produk sayuran menjadi produk pangan makanan
berdasarkan rasa ingin tahunya pangan  Menjelaskan jenis alat dan kegunaan yang dapat  Jenis alat dan
tentang ilmu pengetahuan, digunakan untuk mengolah bahan hasil samping kegunaannya
teknologi, seni, budaya dengan dari pengolahan makanan dan minuman sayuran  Teknik dan
wawasan kemanusiaan, menjadi produk pangan langkah-langkah
kebangsaan, dan kenegaraan  Memahami teknik dan langkah-langkah pengolahan
terkait fenomena dan kejadian pengolahan bahan hasil samping dari pengolahan  Teknik
tampak mata. makanan dan minuman sayuran menjadi produk pengemasan dan
pangan penyajian
 Memahami teknik pengemasan dan penyajian
bahan hasil samping dari pengolahan makanan
dan minuman sayuran menjadi produk pangan
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Pengolahan, penyajian, dan pengemasan bahan  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan
menalar, mengolah, dan hasil samping dari pengolahan makanan dan serta teknik pengolahan
menyaji secara kreatif, minuman sayuran menjadi produk pangan yang  Mengolah hasil samping menjadi produk pangan,
produktif, kritis, mandiri, ada wilayah setempat mengemas , dan menyajikan
kolaboratif, dan komunikatif,  Menyajikan laporan proses dan hasil pengolahan
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
sudut pandang teori.

…….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.