RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Pertemuan : 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi
saran dan tawaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa
Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
 mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.13 Menganalisis fungsi sosial, 3.13.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi

struktur teks, dan unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
teks interaksi transaksional lisan kebahasaan dalam teks tentang meminta dan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi saran sesuai dengan konteks
memberi dan meminta informasi penggunaannya dengan jujur
terkait saran dan tawaran sesuai 3.13.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi
dengan konteks penggunaannya. fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks tentang tawaran
sesuai dengan konteks penggunaannya
dengan mandiri

3.13.3 Peserta didik mampu membedakan fungsi

sosial, struktur teks dan unsur bahasa dari
berbagai ungkapan mengenai memberi dan
meminta informasi tentang saran dan
tawaran sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan rasa tanggung jawab.

4.13 Menyusun teks interaksi 4.13.1 Peserta didik mampu membuat teks tertulis
transaksional, lisan dan tulis, mengenai meminta dan memberi saran
pendek dan sederhana, yang dengan menggunakan struktur teks dan unsur
melibatkan tindakan memberi dan kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
meminta informasi terkait saran penggunaannya beserta responnya dengan
dan tawaran, dengan kreatif.
memperhatikan fungsi sosial, 4.13.2 Peserta didik mampu membuat teks tertulis
 struktur teks, dan unsur kebahasaan mengenai tawaran dengan menggunakan
yang benar dan sesuai konteks struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks penggunaannya
beserta responnya dengan disiplin.
4.13.3 Peserta didik menampilkan teks tentang
meminta dan memberi saran secara lisan
dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan rasa percaya diri.
4.13.4 Peserta didik menampilkan teks tentang
tawaran secara lisan dengan menggunakan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
sesuai dengan konteks penggunaannya secara
santun.

C. Materi Pembelajaran
 Definition of Suggestion
Suggest means to present a suggestion that is to introduce or propose an idea or a plan for
consideration. Suggestions are abstract and can be in form of solutions, advice, plan and
idea.
 Asking and Giving Suggestion Expression
Asking suggestion:
 What should I do?
 Do you have any ideas?
 Do you have any suggestions for me?
 Can you tell me what I should do?
 Will you give me some suggestion, please?
 Any idea?
 Can you give me some advice about…?
 What do you recommend………?
  Please tell me what should I do!
Giving suggestion:
 Let’s ............
 Why don’t you ...........
 What about ......................
 How about ...........
 You should...........
 You need/ought to..............
 You had better…
 I suggest that .............
 If I were you, I would .........
Accepting suggestion:
 Ok
 Sounds great
 Sounds good to me
 That’s a good idea
 Let’s do that
 I’m up for it
Declining suggestion:
 May be some other time
 I’d better not
 I don’t think it’s a good idea
 I’m not sure about that
 Definition of Offering
Offering something is an expression that we use when we want to offer something to
someone.
 Offering Something:
Offering (FORMAL):
 Would you like something to drink?
 Would you like to go camping?
 Would you like to come along?
 Could I offer you a glass of tea?
 Would you mind joining us?
 Shall I get you a bottle of water?
 Would you like to leave a message?
Offering (INFORMAL):
 Can I get you something to drink?
 What can I get for you?
 Won't you have a cake?
 Chocolate?
 Have some, please
 Want some?
 Grab some for yourself
Accepting an Offering:
 Thank you
 Yes, please
 I'd like it very much
 Thank you, I would ...
 That would be very nice
 I'm pleased to do that
 With pleasure
 Oh yes, I’d love to
 That sounds nice
 That’s very kind of you
Refusing an Offering:
 No, thanks
 Not for me, thanks
 No, I really won't thank you
 I'd like to, but I have ...
  I'm afraid I can't, thanks anyway
 It would be a great pleasure to ... But I'm afraid I have ...
 Example of asking and giving suggestion
Mr. Daruken: Hi Leppo…?
Mr. Leppo: Hi Daruken…
Mr. Daruken: Why you look sad?
Mr. Leppo: I am confused?
Mr. Daruken: Why confused? Do you have a problem?
Mr. Leppo: I haven’t been able to pay the school administration. Do you have any advice
to me?
Mr. Daruken: I think, you should ask dispentation to the school
Mr. Leppo: it’s good idea. Thanks Daruken…
Mr. Daruken: you’re welcome
 Example of offering something
Mrs. Diana : Would you drink a cup of tea?
Mr. Alex : I am sorry, but I am just drinking.
Mrs. Diana : Well, How about eating?
Mr. Alen : I have to go now, actually.
Mrs. Diana : Where will you go?
Mr. Alex : I will go to our school to give a letter ?
Mr. Diana : All right, please be careful
Mr. Alex : Thank you.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific approach
Model : Cooperative Learning
Teknik : Role play, Diskusi dan Presentasi

E. Media Pembelajaran
1. Worksheet atau lembar kerja peserta didik
2. Lembar penilaian
 3. Internet
4. Video :
https://youtu.be/HWqh4xK6enA
https://www.youtube.com/watch?v=ATJOFst_7po
5. Laptop
6. Proyektor Slide
7. Slide Power Point (PPT)

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi Peserta didik memberi salam kepada guru Peserta didik memimpin doa
untuk memulai pembelajaran
Kehadiran peserta didik diperiksa oleh guru
Apersepsi Peserta didik diminta mengingat kembali materi/tema/kegiatan sebelumnya
Motivasi Peserta didik diminta memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik menjawab pertanyaan terkait materi yang akan disampaikan
Memberi Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
Acuan Peserta didik mendengarkan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Stimulasi Mengamati
Peserta didik menonton dengan seksama video tentang meminta dan
memberi saran:
https://youtu.be/HWqh4xK6enA
Menanya
Peserta didik bertanya tentang ungkapan meminta dan memberi saran
Mengamati
 Peserta didik menerima informasi singkat tentang meminta dan memberi
saran
Critical Menalar
Thinking Peserta didik bersama-sama menyebutkan ungkapan-ungkapan yang ada
dalam video yang ditampilkan.
Collaboration Mengumpulkan informasi
Peserta didik membentuk kelompok berpasang-pasangan.
Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks tentang memberi dan meminta saran.
Peserta didik diminta untuk membuat dialog tentang meminta dan memberi
saran.
Critical Menalar
thinking Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks tentang memberi dan meminta saran.
Creativity Mengasosiasi
Peserta didik membuat dialog tentang meminta dan memberi saran
Communication Mengkomunikasikan
Peserta didik menampilkan dialog yang telah dibuat secara lisan bersama
pasangannya.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik memberikan komentar atas penampilan temannya.
Creativity Peserta didik menyimpulkan materi yang telah mereka pelajari bersama-
sama
Peserta didik diberikan penilaian terhadap penampilan mereka.
Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan
selanjutnya.
Menutup kegiatan belajar dengan doa

Pertemuan ke-2
 Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Orientasi Peserta didik memberi salam kepada guru Peserta didik memimpin doa
untuk memulai pembelajaran
Kehadiran peserta didik diperiksa oleh guru
Apersepsi Peserta didik diminta mengingat kembali materi/tema/kegiatan
sebelumnya
Motivasi Peserta didik diminta memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik menjawab pertanyaan terkait materi yang akan disampaikan
Memberi Acuan Peserta didik mendengarkan tujuan pembelajaran
Peserta didik mendengarkan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti (105 Menit)
Stimulasi Mengamati
Peserta didik menonton dengan seksama video tentang tawaran:
https://www.youtube.com/watch?v=ATJOFst_7po
Menanya
Peserta didik bertanya tentang ungkapan tawaran
Mengamati
Peserta didik menerima informasi singkat tentang tawaran
Critical Menalar
Thinking Peserta didik bersama-sama menyebutkan ungkapan-ungkapan yang ada
dalam video yang ditampilkan.
Collaboration Mengumpulkan informasi
Peserta didik membentuk kelompok berpasang-pasangan.
Peserta didik diminta untuk mengidentifikasikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks tentang tawaran.
Peserta didik diminta untuk membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan antara teks tentang memberi dan meminta saran serta
 tawaran
Peserta didik diminta untuk membuat dialog tentang menawarkan sesuatu
Critical thinking Menalar
Peserta didik diminta untuk mengidentifikasikan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks tentang tawaran.
Peserta didik berdiskusi untuk membedakan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan antara ungkapan tentang memberi dan meminta
saran serta tawaran
Creativity Mengasosiasi
Peserta didik membuat dialog tentang menawarkan sesuatu
Communication Mengkomunikasikan
Peserta didik menampilkan dialog yang telah dibuat secara lisan bersama
pasangannya.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik memberikan komentar atas penampilan temannya.
Creativity Peserta didik menyimpulkan materi yang telah mereka pelajari bersama-
sama
Peserta didik diberikan penilaian terhadap penampilan mereka.
Peserta didik diminta untuk mempelajari materi untuk pertemuan
selanjutnya.
Menutup kegiatan belajar dengan doa

G. Sumber-Sumber Pembelajaran
1. Buku Siswa Bahasa Inggris kelas XI Kurikulum 2013 edisi 2016 Kemendikbud (chapter
1)
2. https://englishclas.com/penjelasan-dan-contoh-asking-and-giving-suggestion-beserta-
terjemahanya/
 3. https://www.kuliahbahasainggris.com/3-contoh-dialog-bahasa-inggris-tentang-offering-
accepting-refusing-to-do-something-lengkap/
4. http://bahasainggrisrazzaq.blogspot.com/2012/05/expressing-offering-something-to.html
5. https://www.dimensibahasainggris.com/2018/07/suggestion-and-offer.html
6. https://www.englishcafe.co.id/percakapan-bahasa-inggris-menggunakan-expression-of-
asking-and-giving-suggestion/
7. https://youtu.be/HWqh4xK6enA
8. https://www.youtube.com/watch?v=ATJOFst_7po
9. Kamus bahasa inggris

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi / Pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (LKPD 1 dan LKPD 2)
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja pada LKPD/ Portofolio
Bentuk Penilaian
a. Observasi             : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
b. Unjuk kerja          : Lembar Kerja Peserta Didik dan Lembar penilaian penampilan
dialog (terlampir)
c. Tes tertulis           : Lembar Kerja Peserta Didik (terlampir)
d. Portofolio             : Pedoman penilaian portofolio (terlampir)

I. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian

1. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk Peserta didik yang belum mencapai nilai KKM dengan
mengulang materi pokok diluar jam tatap muka dan memberikan penugasan yang sejenis
berdasarkan analisis IPK yang belum dikuasasi oleh peserta didik.
2. Pengayaan
Peserta didik diberi pengayaan berupa tugas untuk menuliskan teks dialog meminta dan
memberi saran dan tawaran sesuai dengan situasi yang diberikan oleh guru.
 Mengetahui , Serang, Agustus 2019
Kepala Sekolah SMK……………… Guru Mata Pelajaran

________________________________ ________________________

Lampiran
1. Instrumen Penilaian Sikap (Observasi)
Satuan pendidikan        : SMK
Tahun pelajaran            : 2019/2020
Kelas/Semester             : XI / Ganjil
Mata Pelajaran              : Bahasa Inggris

No Nama Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Predikat

Peserta BS JJ MN TJ KR DS PD ST Skor Sikap
didik
1 ....

2 ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
BS : Bekerja Sama
JJ : Jujur
MN : Mandiri
TJ : Tanggung Jawab
KR : Kreatif
DS : Disiplin
PD : Percaya Diri
ST : Santun

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
Jumlah skor
2. Skor sikap =
jumlah Sikap yang dinilai
3. Skor maksimal = 100

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
 25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

a) Penilaian Diri
No Pernyataan Ya Tida Jumlah Skor Kode
k Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut serta
mengusulkan ide/gagasan.
2 Ketika kami berdiskusi, setiap anggota
mendapatkan kesempatan untuk
berbicara.
3 Saya ikut serta dalam membuat
kesimpulan hasil diskusi kelompok.
4 ...
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

b) Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
No Pernyataan Ya Tidak Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100 450 90,00 SB
2 Memberikan solusi terhadap 100
permasalahan.
3 Memaksakan pendapat sendiri kepada 100
anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Instrumen Tes tertulis dan Unjuk Kerja

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1
Satuan pendidikan      : SMK
Tahun pelajaran          : 2019/2020
Kelas/Semester           : XI / Ganjil
Materi : Teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi saran dan tawaran
Pertemuan ke :1
Kompetensi Dasar : 3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait saran dan tawaran sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator : 3.13.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan dalam teks tentang meminta dan memberi saran
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan jujur.

4.13.1 Peserta didik mampu membuat teks tertulis mengenai meminta dan
memberi saran dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang tepat sesuai dengan konteks penggunaannya beserta responnya
dengan kreatif.
4.13.3 Peserta didik menampilkan teks tentang meminta dan memberi saran secara lisan
dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan rasa percaya diri.
Instruction:
A. Read the following dialogue and then analyze it!
Beny : Hi Anton, why do you look so sad?
Anton : I have a serious problem today. I have just lost my wallet.
Beny : Really? Where did you lose it?
Anton : Hmm… May be in the park.
Beny : I think you should be more careful with your belongings.
Anton : Yeah, I think so. This is my fault.
Beny : Don’t be sad Anton.  I hope you can find it really soon. 
Anton : Thank you Beny. Do you have any suggestion for me?
Beny : If I may suggest, you should go to the park and look for it more detail.
Anton : I have looked for it for hours but I did not find it. Do you have another suggestion? 
Beny : Hmm… You would better tell the securities to help you to find it and also announce it to
the visitors.
Anton : Yeah you are right. I will try it. Thank you for your suggestions.
Ben : You are welcome Anton. Next time, it is better for you to keep your important stuffs in a
safe place.
Anton : Certainly Ben.

Fill the table below based on the dialogue that you analyze!

Social Function

Generic Structure

Intonation

Asking
Suggestion
Expression
Giving
Suggestion

B. Make a dialogue about asking and giving suggestion with your partner!
Kunci Jawaban

A.

Social Function Ask and give sugestion to his friend

 Subject + Modal + Verb1
Generic Structure Subject + Verb1
Do + you + Verb1 ......?
Intonation Rising end when asking suggestion
Asking Do you have any suggestion for me?
Suggestion Do you have another suggestion?
I think you should be more careful with your belongings.
Expression If I may suggest, you should go to the park and look for it more
Giving
detail.
Suggestion
You would better tell the securities to help you to find it and also
announce it to the visitors.

B. Jawaban tergantung siswa

Rubrik Penilaian

A. Analisis Dialog

Aspek yang Dinilai Skor

Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur 90
kebahasaan pada dialog dengan lengkap dan benar.
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur 70
kebahasaan pada dialog dengan cukup lengkap.
Peserta didik kurang mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur 50
kebahasaan pada dialog dengan lengkap.

B. Keterampilan membuat dan menampilkan dialog

No. Kriteria Skor

1. Pelafalan

2. Intonasi

3. Tata bahasa

4. Isi

Total skor

Skor akhir = Total skor : 4

Keterangan:
Skor
No Kriteria
70 80 90

1. Pelafalan Banyak kesalahan Dapat dipahami Seperti penutur asli

yang berpengaruh
pada pemahaman.

2. Intonasi Tidak ada variasi Menggunakan banyak Intonasi akurat

dalam intonasi variasi dalam intonasi

3. Tata Banyak kesalahan tata Hanya beberapa kesalahan Sedikit kesalahan tata
bahasa bahasa yang namun tidak bahasa dan tidak
menyebabkan menyebabkan menyebabkan
ketidakjelasan isi. kesalahpahaman terhadap kesalahpahaman isi.
isi.

4. Isi Gagal untuk Dapat dipahami, Konteks tepat

menyampaikan ide menambahkan beberapa
ide pendukung

C. Skor Akhir

Skor Akhir A +Skor Akhir B

Skor Akhir =
2

Skor Maksimum = 95

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2

Satuan pendidikan      : SMK
Tahun pelajaran          : 2019/2020
Kelas/Semester           : XI / Ganjil
Materi : Teks lisan dan tulis tentang meminta dan memberi saran dan tawaran
Pertemuan ke :2
Kompetensi Dasar : 3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait saran dan tawaran sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator : 3.13.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan dalam teks tentang tawaran sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan mandiri.

3.13.3 Peserta didik mampu membedakan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur bahasa dari berbagai ungkapan mengenai memberi dan meminta
informasi tentang saran dan tawaran sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan rasa tanggung jawab.

4.13.2 Peserta didik mampu membuat teks tertulis mengenai tawaran

dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaannya beserta responnya dengan disiplin.

4.13.4 Peserta didik menampilkan teks tentang tawaran secara lisan

dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai
dengan konteks penggunaannya secara santun

Instruction
A. Read the following dialogue and then analyze it!
Ani : Hello Dina
Dina : Hi Anna
Ani : With whom do you come here?
Dina : I come here with my brother
Ani : Where is your brother now?
Dina : My brother has gone to his friend
Ani : I see, By the way do you want to drink something Dina?
Dina : Yes, please
Ani : What do you want something to drink?
Dina : I want to drink a cup of coffee.
Ani : Wow! Do you like a cup of coffee?
Dina : Yes, of course.
Ani : How about a cup of tea?
Dina : No, thanks Ani, I dislike it
Ani : Well, please wait for a moment.
Dina : Certainly.

Fill the table below based on the dialogue that you analyze!

Social Function

Generic Structure

Intonation
Expression
Offering

Accepting
an offering
 Refusing an
offering

B. Distinguish expression of asking and giving suggestion and offering by filling the table below!
Suggestion Offering

Social Function

Generic
Structure

Intonation

Expression

C. Make the dialogue about offering something with your partner!

Kunci Jawaban
A.

Social Function To offer something to do

 Do + you + Verb1 .........?
What + do + you + Verb1 ......?
Generic Structure
I + Verb1
How about + Noun?
Intonation Rising end when offering something
Do you want to drink something Dina?
Offering What do you want something to drink?
How about a cup of tea?
Expression Accepting I want to drink a cup of coffee.
an offering Yes, please
Refusing an No, thanks Ani, I dislike it
offering
B.

Suggestion Offering

To ask and give suggestion to To offer something to do

Social Function
someone

Subject + Modal + Verb1 Do + you + Verb1 .........?

Subject + Verb1
Do + you + Verb1 ......?
What + Modal + S + Verb1?
Generic
What about + Verbing?
Structure
How about + Verbing?
Modal + Subject + Verb1?
Let’s + Verb1!
Why + don’t + you + Verb1?
What + do + you + Verb1 ......?
I + Verb1
How about + Noun?
Would + you + like + Noun?
Would + you +like + to + Verb1?
I + would like + noun
I + would like + to + Verb1
What + Modal + S + Verb1 ?

Rising end when asking Rising end when asking suggestion

Intonation
suggestion

Expression You should.... Do you want ......?

 I think....
Let’s do it!
Do you have suggestion?
What should I do?
How about camping?
What about eating out?
Why don’t you....?
Can you give me suggestion?
Would you like to ....?
What do you want to ....?
I would like.....
I want ....
What can I get for you?

C. Jawaban tergantung siswa

Rubrik Penilaian

A. Analisis Dialog

Aspek yang Dinilai Skor

Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur 90
kebahasaan pada dialog dengan lengkap dan benar.
Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur 70
kebahasaan pada dialog dengan cukup lengkap.
Peserta didik kurang mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur 50
kebahasaan pada dialog dengan lengkap.

B. Analisis Perbedaan Ungkapan Saran dan Tawaran

Aspek yang Dinilai Skor

Peserta didik mampu membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan 90
dalam ungkapan meminta dan memberi saran dan tawaran dengan benar.
Peserta didik mampu membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan 70
dalam ungkapan meminta dan memberi saran dan tawaran dengan cukup benar.
Peserta didik kurang mampu membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur 50
 Aspek yang Dinilai Skor
kebahasaan dalam ungkapan meminta dan memberi saran dan tawaran dengan benar.
C. Keterampilan membuat dan menampilkan dialog

No. Kriteria Skor

1. Pelafalan

2. Intonasi

3. Tata bahasa

4. Isi

Total skor

Skor akhir = Total skor : 4

Keterangan:
Skor
No Kriteria
70 80 90

1. Pelafalan Banyak kesalahan Dapat dipahami Seperti penutur asli

yang berpengaruh
pada pemahaman.

2. Intonasi Tidak ada variasi Menggunakan banyak Intonasi akurat

dalam intonasi variasi dalam intonasi

3. Tata Banyak kesalahan tata Hanya beberapa kesalahan Sedikit kesalahan tata
bahasa bahasa yang namun tidak bahasa dan tidak
menyebabkan menyebabkan menyebabkan
ketidakjelasan isi. kesalahpahaman terhadap kesalahpahaman isi.
isi.

4. Isi Gagal untuk Dapat dipahami, Konteks tepat

menyampaikan ide menambahkan beberapa
ide pendukung
D. Skor Akhir

Skor Akhir A +Skor Akhir B+ Skor C

Skor Akhir =
3

Skor Maksimum = 90
 3. Instrumen Penilaian Portofolio

Pedoman Penskoran

SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didik menyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan lengkap, 100
dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 80
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun sebagian 70
besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 60
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas

Lembar Penilaian Portofolio

Jenis Tugas                          :
Kelas                                       : X
Semester/ Tahun Pelajaran   : Ganjil/2019/2020

Tanda Tangan
Nama Peserta Tugas Ket.
No Nilai Peserta
didik KD Guru (Tgl Pengumpulan)
Didik