RENCANA KERJA

SEKOLAH/MADRASAH
(RKS/M)
MTsS Raudhatul Hasanah

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN TANJUNG JABUNG TIMUR

YAYASAN RAUDHATUL HASANAH
MTs RAUDHATUL HASANAH
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
Rahmat dan Hidayah-Nya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) MTs Raudhatul Hasanah untuk
jangka menengah dan jangka panjang.

Kami semua menyadari bahwa Rencana Kerja Sekolah/Madrasah(RKS/M) MTs

Raudhatul Hasanah yang kami susun masih sangat jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh
kerendahan hati kami mengharapkan masukan, kritik maupun saran dari berbagai pihak yang
berkompeten dan berkepentingan terhadap kemajuan pendidikan, khususnya di MTs Raudhatul
Hasanah, untuk perbaikan penyusunan RKS/M di masa yang akan dating.

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut
meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan
RKS/M MTs Raudhatul Hasanah ini.

Akhirnya kami berharap semoga RKS/M ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan
Pendidikan di MTs Raudhatul Hasanah untuk Tahun Pelajaran 2020/2021 dan juga untuk kurun
waktu 4 (empat ) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi MTs Raudhatul Hasanah dapat dicapai
atau diwujudkan dengan baik.

Sabak Barat, Januari 2020

Tim Penusun
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Tujuan dan Manfaat RKS

1. Manfaat Penyusuna RKS
Penyusunan RKS/RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKS/M
dapat digunakan sebagai :
a. Pedoman kerja dalam mengembangkan sekolah/madrasah;
b. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah/madrasah;
c. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya Pendidikan
yang diperlukan utuk mengembangkan sekolah/madrasah.
2. Tujuan Penyusunan RKS/M
Tujuan utama penyusunan RKS/M adalah agar sekolah/madrasah dapat mengetahui
secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan
sasaran pengembangan sekolah/madrasah dapat dicapai. RKS/M juga menjamin
bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan
sekolah/madrasah sudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan
dan kondisi nyata sekolah/madrasah. Oleh karena itu, proses penyusunan RKS/M
harus melibatkan semua pemangku kepentigan.
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tetang Sistem Pendidikan Nasional dalam pasal 8
dan 48
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
dalam Pasal 49 dan 53
3. Permediknas No. 19 Tahun 2007 Tetang Standar Pengelolaan Pendidikan dalam
Angka 4a poin 1dan 2
4. Kepmediknas 129a Tahun 2004Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang
Pendidikan
 BAB II
VISI dan MISI SEKOLAH/MADRSAH

A. Visi Sekolah

Visi sekolah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam menentukan tujua
aau keadaan masa depan sekolah yang secara khusus diharapkan oleh sekolah/madrasah. Adapun
visi MTs Raudhatul Hasanah : “Mewujudkan Peserta Didik Yang Religious Unggul Dalam
Pengetahuan,Keterampila Dan Teknologi Yang Berwawasan Lingkungan”.
B. Misi Sekolah
1. Mewujudkan Pribadi Yang Cakap,Disiplin Serta Berakhlak Mulia
2. Mewujudkan Madrasah Ramah Lingkungan,Bersih Dan Sehat
3. Membimbing Dan Mengembangkan Minat Serta Bakat Peserta Didik Melalui Kegiatan
Ekstrakulikuler Secara Efektif
4. Menumbuhkembangkan Lingkungan Dan Perilaku Religious Dengan Mengamalkan Dan
Menghayati Nilai-Nilai Ajaran Agama Islam Secara Nyata
 BAB III
PROFIL/AGENDA SEKOLAH

Profil Madrasah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi Madrasah saat
ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan profil Madrasah ini maka
bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian yang masih
tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi Madrasah pada
tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil Madrasah ini terdapat 9 komponen/ kategori, yang akan
diuraikan sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Sekolah belum mempunyai Dokumen Kurikulum 2013 (K13) secara lengkap (baru
80%)
b. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran, 1.3. Silabus revisi sekolah
belum terbentuk
c. Hampir 60% sudah mengajar sesuai PAKEM Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan
d. 60 % guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif
e. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite
f. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap
g. Literatur standar sudah dimiliki sekolah sebagai pegangan guru
h. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan kondisi
i. 60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang disesuaikan
dengan materi
j. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa
k. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada)
l. Sekolah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal remedial sesuai mata pelajaran
m. Sekolah memiliki perpustakaan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran, hanya saja
buku yang tersedia masih buku lama
n. Sekolah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan praktek langsung
o. Sekolah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup secara
optimal
 p. Sekolah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam mengikuti
pelatihan kecakapan hidup
q. Rata-rata kehadiran guru 95%
r. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Sekolah mempunyai program tetapi belum lengkap
b. Sekolah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sanksi tetapi belum
optimal
c. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik
d. Kepalasekolah melibatkan semua pihak dalam pengambilan kuputusan yang terkait
denga pengembangan sekolah
e. sekolah memiliki cacatan surat masuk dan keluar
f. sekola memiliki program pembinaan guru
3. Organisasi dan kelembagaan
a. Dokumen dan bagan sekolah lengkap
b. Sekolah melakukan kerjasama dengan Lembaga kependidikan dan non kependidikan
lainnya dalam pen ingkatan mutu pendidikan
4. Sarana dan Prasarana
a. Sekolah telah memiliki tanah dan bangunan yang memadai, meskipun kondisi
bangunan saat ini ada yang rusak sedang
b. Sekolah belum mempunyai ruang wakil kepala sekolah
c. Sekolah belum memiliki ruang multimedia
d. Kondisi bangunan sekolah kurang baik
e. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80% dalam kondisi baik
f. Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang perpustakaan belum lengkap
g. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada
h. Sekolah belum memiliki lab computer
i. Sekolah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang kurang baik
j. Sekolah memiliki sarana air bersih baik
k. Ruangan di sekolah mempunyai sanitasi yang baik
l. WC guru dan siswa belum sesuai rasio
 m. Kondisi WC rusak
n. Sekolah memiliki sarana penunjang administrasi
o. Sekolah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki sarana kesenian dan
keagamaan
p. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen sarana dan prasarana

5. Ketenagaan
a. 5% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar
b. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak sesuai mengikuti pelatihan agar
memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang diajarkan
c. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya tenaga teknis laporan)
d. Sekolah memberikan penghargaan kinerja karyawan dengan memberikan kesempatan
dan kepercayaan untuk berkembang
e. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta guru, kepala sekolah, komite
6. Pembiayaan dan Pendanaan
a. Pembiayaandiperoleh dari dana BOS Pusat
b. Alokasi dana untuk peningkatan mutu masih kurang
c. Sekoah enga anggaran terbatas untuk program peningkatan mutu guru
d. Alokasi RKAS/M sudah direalisasikan
e. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan terbuka
f. Sekolah meaksanaka program dan SPJ denga baik
7. Peserta Didik
a. Sekolah menampung lulusan SD dan MI di sekitar Madrasah dan daerah lainnya
b. Sekolah melakukan pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
c. Sekolah mmberikan kesempatan pada siswa untuk mengembangkan bakat dan
minatnya melalui pengembangan diri
d. Manajemen peserta didik dilaksanakan si sekolah dengan baik
e. Proses PPDB dilaksanakan dengan baik
f. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada
g. Penerimaa siswa sesuai dengan robel yang ada
 h. Presentasi kehadira siswa di atas 90%
i. Angka drop out 0%
j. Siswa mengulang 0%
k. 80% siswa melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi
l. Program pengembangan minat,bakat, dan kreativitas belum optimal
m. Sekolah belum membuat program layanan bimbingan konseling
n. Rata-rata nilai siswa sesuai dengan standar KKMyang telah ditentukan
o. Rata-rata nilai Ujian Sekolah di atas rata-rata standar minimal kelulusan
p. Presentase kelulusan 100%
8. Peran Serta Masyarakat
a. Sekolah belum optimal melibatkan orang tua dalam penyusunan program sekolah
b. Pekerjaan orang tua mayoritas petani
c. Penghasilan mayoritas orang tua di bawah Rp.2.000.000,-
d. Mayoritas orang tua berada di kelompok ekonomi lemah
e. Pemahaman komite sekolah cukup baik dan perlu ditingkatkan
f. Keorganisasian komite yang ada sudah cukup ,tapi perlu ditingkatkan lagi
g. Fungsi dan peran komite sekolah sebagai pemberi pertimbangan belum berjalan baik
h. Dukungan komite belum begitu baik
i. Komite sekolah kurang melaksanakan fungsi pengontrol
j. Komite sekolah kurang melaksanakan fungsi penghubung
k. Komite sekolah kurang melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan sekolah
l. Masyarakat telah memberikan bantuan untuk pengembangan sekolah walaupun masih
sangat kurang
m. Hubungan masyarakat dengan sekolah berjalan baik
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah/Madrasah
a. Seluruh warga sekolah belum optimal menjaga lingkungan sekolah/Madrasah
b. Sekolah/Madrasah belum memiliki pagar dan taman sekolah yang berguna sebagai
peningkatan kenyamanan dan keamanan
c. Sekolah perlu meningkatkan kerjasama dengan stakeholder dalam mengembangkan
kegiatan
 Profil/Agenda sekolah/Madrasah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan
dengan seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada
dalam profil sekolah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan dalam
menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata sekolah kami.
 BAB IV
HARAPAN

Setelah profil/agenda sekolah/Madrasah kami susun, maka gambaran kondisi

sekolah/madrasah bisa diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau
peningkatan, bagian yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan
dengan kondisi sekolah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata sekolah yang diuraikan
pada bab sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan
yang dapat membuat keberadaan sekolah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di
berbagai bidang.

Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan kondisi

nyata yang ada di sekolah kami.

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Dokumen Kurikulum 2013 ada
b. Seluruh komponen sekolah memahami Kurikulum 2013
c. Dokumen silabus sekolah ada
d. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri
e. 60% guru mengajar sesuai PAKEM
f. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan
g. Dipertahankan peran guru dan Kepala sekolah dan ditingkatkannya peran komite
sekolah
h. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi yang baik
i. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan pengetahuan
guru
j. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan
k. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa
l. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar prose KBM baik
m. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada
n. 60% siswa memanfaatkan perpustakaan untuk menunjang kegiatan pembelajaran
o. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih mengefektifkan pada
praktek
 p. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran
q. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya
r. Kehadiran guru di atas 95%
s. Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis kelas
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Program sekolah ada dan baik
b. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
c. Laporan akhir tahun selalu ada
d. Program kepala sekolah selalu ada
e. Evaluasi kerja tetap ada
f. Kinerja kepala sekolah semakin baik
g. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan sekolah
h. Catatan surat masuk keluar selalu ada
i. Administrasi sekolah ada dan lengkap
3. Organisasi dan Kelembagaan
a. Dokumen dan bagan sekolah selalu ada
b. Peraturan khusus selalu ada
c. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain
4. Sarana dan Prasarana
a. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik
b. Adanya ruang wakil kepala sekolah
c. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik
d. Kondisi sekolah tetap baik
e. 60% fasilitas ruangan ada, lengkap dan rusak ringan
f. Fasilitas penunjang perpustakaan kurang lengkap
g. Laboratorium IPA tidak ada
h. Laboratorium komputer diharapkan ada serta
i. Sekolah memiliki Instalasi listrik yang baik dan akses jalan yang baik
j. Sarana air bersih tetap baik
k. Sanitasi yang baik dipertahankan
l. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai rasio
 m. Sarana penunjang administrasi ditambah
n. Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah
o. Keterlibatan komponen sekolah harus dijaga
5. Ketenagaan
a. 95% guru S1
b. 70% Guru mengajar sesuai bidang studi dan kelayakaannya
c. Diadakannya pelatihan Kurikulum (K13), PBM, Metode Mengajar dan
Pengembangan Sistem Penilaian
d. Seluruh tenaga pendukung ada
e. Pembinaan guru selalu dilakukan
f. Pemberian penghargaan selalu ada
g. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada
h. Guru beberapa orang mampu mengoperasikan computer
6. Pembiayaan dan Pendanaan
a. Pembiayaan sekolah ditingkatkan
b. Alokasi dana untuk peningkatan mutu meningkat
c. Meningkatkan anggaran untuk program peningkatan mutu guru
d. Pemberian beasiswa lebih banyak 6.5. RKAS/M selalu direalisasi dengan baik
e. Adanya peningkatan RKAS/M
f. Manajemen keuangan ada dengan baik
7. Peserta Didik
a. Sekolah menampung lulusan SD dan MI
b. Sekolah tetap membantu siswa yang kurang mampu
c. Adanya pembimbingan bagi siswa yang kurang siap
d. Adanya pengembangan bagisiswa untuk mengembangkan bakat
e. Adanya manajemen pengelolaan peserta didik yang baik
f. Proses PPDB tetap baik
g. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel
8. Peran serta Masyarakat
a. Adanya keterlibatan secara optimal dari orang tua dalam penyusunan program
sekolah
 b. Pekerjaan orang tua heterogen
c. Penghasilan orang tua lebih baik
d. Komite lebih memahami perannya
e. Fungsi dan peran sebagai pemberi pertimbangan berjalan
f. Adanya peran serta masyarakat dalam pegembangan sekolah
g. Hubungan sekolah dengan masyarakat berjalan baik
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a. Lingkungan sekolah semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
b. Warga sekolah berperan optimal menjaga lingkungan sekolah

Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk menjadikan
sekolah ini seperti apadalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami buat ini berdasarkan
pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang dianggap penting dan menjadi
prioritas perhatian kami.

Harapan ini tidak sebagai penyedia layanan, tetapi juga penggunaan layanan yang
mengacu pada visi dan misi serta tujuan sekolah/madrasah dan bersifat realistis ; sesuai dengan
kondisi dan kemampuan sekolah untuk menjangkau harapan tersebut, dengan maksud untuk
melakukan peningkatan/perbaika sekolah/madrasah.
 BAB V
PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai sekolah/madrasah dalam
waktu empat tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan factor kesiapan
sekolah/madrasah. Penetapan sekolah/madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan
dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna
merealisasikan alternative pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut inikami uraikan sasaran kerja sekolah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pebelajaran

a. Guru paham tentang pembelajaran K13
b. Tersedianya dokumen K13 seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus sekolah sesuai dengan standar isi
d. Guru paham dan mampu embuat PTK
e. Meningkatnya minat baca guru dan siswa
f. Perpustakaan yang representative
g. Guru paham tentang kecakapan hidup
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap
3. Organisasi dan Kelembagaan
a. Peningkatan disiplin kerja kaaryawan (kepsek, guru, TU) dan disiplin siswa
b. Peraturan siswa tersedia dan terlaksana dengan baik
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder
4. Sarana dan Prasarana
a. Tersedianya ruang kepsek
b. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
c. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap
d. Jaringan listrik dalam keadaan baik
e. Terlaksananya rehabilitas ruang kelas, TU, dan Mushola
 5. Ketenagaan
a. Semua guru dapat mengoperasikan computer dengan baik
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Kesejahteraanguru dan karyawan lainnya meningkat
6. Pembiayaan dan Pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
sekolah/madrasah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan sekolah
c. Tersusunnya RKAS/M tepat waktu
7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan sekolah
b. Meningkatnya siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembibingan khusus bagi siswa bermasalah data dilakukan dengan lebih baik
8. Peran serta Masyarakat
a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite sekolah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
c. Hubungan sekolah dengan komite sekolah lebih baik
d. Terjalinnya kerja sama dengan Lembaga masyarakat
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a. Pemagaran Madrasah
b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan kesadaran perlunya partisipasi masyarakat dan stakeholder
madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
B. PROGRAM
Merumuskan program adalah menggabungkan alternative-alternaif pemecahan
tantanga utama yag memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung,
atau saling berkaitan.
Berikut ini kami uraikan program sekolah per-kategori :
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu
b. Raker pembuatan Silabus, K13 dan RPP
 c. Penambahan buku-buku yang menarik
2. Administrasi dan Manajemen Sekolah
a. Pengadaan Admiistrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU
c. Latihan dan pembinaan pembuatan adminitrasi yang baik
3. Organisasi dan Kelembagaan
a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Penerapan sanksi yang mendidik
c. Pembuatan peraturan sekolah
d. Penerapan peraturan sekolah
e. Peningkatan kerjasama dan stakeholder
4. Sarana dan Prasarana
a. Pengadaan parabot pengganti
b. Perbaikan parabot yang rusak
c. Pendataan, pendataan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang
perpustakaan
d. Pengajuan dan pemasangan jaringan interne dan pengawasan dalam
penggunaannya
e. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan peawatan printer dan computer
f. Pembuatan proposal, pencairan dana dan pelaksanaan rehabilitasi masjid
5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuha tenaga pedukung
c. Peningkatan kesejahteraaguru dan karyawan lainnya
6. Pembiayaan dan Pendanaan
a. Peningkatan pembiayaan sekolah untuk menigkatkan kualitas pelayanan sekolah
b. Penyusunan RKAS/M
7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan sekolah
b. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
8. Peran serta Masyarakat
 a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk dan mengoptimalkan komite sekolah
c. Kerja sama dengan Lembaga sekolah
9. Lingkungan dan Budaya Sekolah
a. Pembuatan pagar sekolah
b. Pembuatan taman sekolah
c. Menanamkan kesadaran perluya keterlibatan masyarakat dan warga sekolah untuk
terciptanya lingkungan yang aman
C. JADWAL KEGIATAN
Berikut kamitampilkan kegiatan sekolah :

JADWAL KEGIATAN
NO SASARAN PROGRAM
THN THN THN THN
1 2 3 4
1 Dokumen K13 Pembuatan K13 √
seluruh mata
pelajaran
2 Seluruh Guru Peningkatan kompetensi guru √ √ √ √
3 Buku Penambahan buku-buku yag √ √ √ √
menarik
4 Guru dan TU Pengadaan dan pembinaan √ √
penyusunan administrasi
5 Staff TU Pengadaan √
6 Guru, TU, Siswa Pembuatan dan penerapan √ √
peraturan sekolah yang lebih
baik
7 Seluruh guru dan Pembinaan √
karyawan
8 Perabot Pengadaan dan perbaikan √ √
perabot yang rusak
9 Fasilitas penunjang Pembuatan dan pengajuan √ √
perpustakaan proposal dan pengadaan
 fasilitas penunjang
JADWAL KEGIATAN
NO SASARAN PROGRAM THN THN THN THN
1 2 3 4
10 Internet Pengajuan jaringan internet √
Pemasangan jaringa internet √
Pengawasan √ √ √ √
11 Jaringan listrik Pengajuan perbaikan √
Perbaikan √ √ √ √
12 Computer dan printer Pendataan √
Pemasangan √
Perawatan √ √ √ √
13 Rehabilitasi Pembuatan proposal √
masjid/mushola Pencaiaran dana √
14 Sekolah mempuyai Pembuatan program √
program kehumasan kehumasan
15 Guru Peningkatan pola kerjasama √ √ √ √
16 Pelayanan sekolah Meningkatan pelayanan √ √ √ √
sekolah
17 Prestasi siswa Peningkatan prestasi siwa dan √ √ √ √
sekolah
18 RKAS/M Penyusunan RKAS/M √ √ √ √
19 Guru Pencarian informasi pelatihan √ √ √ √
dan peningkatan mutu guru
Peningkatan kompetensi guru √ √ √ √
Perencanaan dan pelasanaan √ √
program
Peningkatan kualitas √ √ √ √
bimbingan dan penyuuluha
Peningkatan kesejahteraan √ √ √ √
guru
 JADWAL KEGIATAN
NO SASARAN PROGRAM
THN THN THN THN
1 2 3 4
20 Siswa yang lebih Peningkatan system seleksi √ √ √ √
berkualitas
21 Komite sekolah Membentuk komite sekolah √
Menciptakan hubungan yang √ √ √ √
harmonis
Mengikutsertakan komite √ √ √ √
dalam menjalakan program
sekolah
22 Lembaga masyarakat Kerjasamadengan Lembaga √ √ √ √
masyarakat
23 Terselesaikannya Pembuatan pagar dan taman √ √
pagar dan pembuatan sekolah
taman sekolah
24 Menanamkan Peningkatan kesadaran √ √ √ √
kesadaran perlunya perlunya partisipasi
partisipasi masyarakat dan stakeholder
masyarakat dan sekolah untuk mencitakan
stakeholder sekolah lingkungan yang aman
untuk mencitakan
lingkungan yang
aman
 BAB VI
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan diawal tahun, telah
kamiusahakan untuk dapat terealisasikan sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi
semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai dengan keinginan. Pada
pelaksanaannya dilapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis maupun non
teknis. Adanya kalanya program bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehungga dengan
berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.

Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak
madrasah/sekolah telah direncanakan di tahun kedua, ketiga atau keempat, ternyata realisasinya
lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.

Kami menyadari ahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai dengan
jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun berguna dalam
memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di sekolah
kami. Sehingga ke mana arah sekolah ini akan melangkah, bias terarah dengan jelas.