PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN

MAPEL BAHASA JAWA

Tahun Pelajaran 2021/2022

Disusun oleh :

TUTIK INDRAWATI, S.Pd.

NIP.19870304 201001 2 021

SMP NEGERI 1 PEJAGOAN

 HALAMAN PENGESAHAN

Program remidial / pengayaan pada peserta didik SMP Negeri 1 Pejagoan telah
diperiksa dan didokumentasikan pada Satuan Pendidikan SMP Negeri 1 Pejagoan yang
disusun oleh :

Nama : Tutik Indrawati

NIP : 19870304 201001 2 0217903 1 003
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Pejagoan

Pejagoan, Agustus 2022

Disahkan :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs Suprapto,MPd Tutik Indrawati, S.Pd

NIP.19670831 199903 1 003 NIP.198703042010012021
 I

KATA PENGANTAR

Penyusun menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi tingginya atas
peran berbagai pihak dalam penyusunan program remedial / pengayaan ini. Program ini
tentulah masih belum sempurna. Oleh karena itu, diperlukan masukan dari berbagai pihak,
terutama pengawas sekolah,kepala sekolah, dan para pendidik untuk penyempurnaan lebih
lanjut.

Pejagoan, Juli 2022

Guru Mapel Bahasa Jawa

Tutik Indrawati, S.Pd

NIP. 19870304 201001 2 021

II
 DAFTAR ISI

PENGESAHAN I
KATA PENGANTAR II
DAFTAR ISI III

BAB I PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang 1
B. Tujuan 2
C. Manfaat 2

BAB II PELAKSANAAN 3
A. Program Remidial 3
B. Program Pengayaan 3
C. Lampiran 4

III
 BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah
Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan disekolah adalah melalui proses
pembelajaran. Guru sangat berperan penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran, guru
diharapkan mampu mengembangkan dan memilih strategi yang tepat demi tercapainya tujuan
pembelajaran. Suasana belajar siswa sangat tergantung pada kondisi pembelajaran dan
kesanggupan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
Keberhasilan suatu pembelajaran dapat dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran yang
digunakan oleh guru. Jika pendekatan pembelajarannya menarik dan terpusat pada siswa,
maka motivasi dan perhatian siswa akan terbangkitkan sehingga akan terjadi pendekan
interaksi siswa dengan siswa dan siswa dengan guru sehingga kualitas pembelajaran akan
meningkat.
Dalam rangka membantu peserta didik mencapai standar isi dan standar kompetensi
lulusan, pelaksanaan atau proses pembelajaran perlu diusahakan agar interaksi, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan kesempatan yang cukup bagi prakarsa, kreatifitas, dan kemandirian sesuai
dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kendati demikian,
tidak dapat dipungkiri bahwa untuk mencapai tujuan dan prinsip-prinsip pembelajaran
tersebut pasti dijumpai adanya peserta didik yang mengalami kesulitan atau masalah belajar.
Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut, setiap satuan pendidikan perlu
menyelenggarankan program pembelajaran remedial atau perbaikan.
Untuk mencapai tujuan dan prinsip-prinsip pembelajaran tersebut tidak jarang pula
dijumpai peserta didik yang memerlukan tantangan berlebih untuk mengoptimalkan
perkembangan prakarsa, kreatifitas, partisipasi, kemandirian, minat, bakat, keterampilan fisik,
dsb. Untuk mengantisipasi potensi lebih yang dimiliki peserta didik tersebt, setiap satuan
pendidikan perlu menyelenggarakan program remidial pembelajaran pengayaan.
Remedial diperlukan bagi peserta didik yang belum mencapai kemampuan minimal
yang ditetapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Pemberian program pembelajaran
remedial didasarkan atas latar belakang bahwa pendidik perlu memperhatikan perbedaan
individual peserta didik. Pembelajaran pengayaan merupakan pembelajaran tambahan dengan
tujuan untuk memberikan kesempatan pembelajaran baru bagi peserta didik yang memiliki
kelebihan sedemikain rupa sehingga mereka dapat mengoptimalkan perkembangan minat,
bakat, dan kecakapannya.
Sebelum memberikan pembelajaran remedial, terlebih dahulu pendidik perlu
melaksanakan diagnosis terhadap kesulitan belajar peserta didik. Banyak teknik yang dapat
digunakan, antara lain menggunakan tes, wawancara, pengamatan, dan sebagainya. Setelah
diketahui kesulitan belajarnya peserta didik diberikan pembelajaran remedial. Sedangkan
sebelum memberikan pembelajaran pengayaan, terlebih dahulu pendidik perlu
mengidentifikasi kelebihan-kelebihan yang dimiliki peserta didik. Banyak teknik yang dapat
digunakan,secara umum tidak jauh berbeda dengan pembelajaran remedial, antara lain
menggunakan tes, wawancara, dan pengamatan, dan sebagainya. Setelah diketahuai kelebihan
yang dimiliki peserta didik diberikan pembelajaran pengayaan.
 1
1.1 Tujuan Remidial dan pengayaan
a. Tujuan Pengajaran Remedial
Pengajaran remedial bertujuan agar murid yang mengalami kesulitan belajar dapat
mencapai prestasi belajar yang diharapkan melalui proses perbaikan, baik segi proses
belajar mengajar maupun kepribadian murid. Tujuan pengajaran remedial secara rinci
adalah agar murid dapat :

1. Memahami dirinya, khususnya yang menyangkut prestasi belajar meliputi segi

kekuatan, kelemahan, jenis dan sifat kesulitan.
2. Memperbaiki cara-cara belajar ke arah yang lebih baik sesuai dengan kesulitan yang
dihadapi.
3. Memilih materi dan fasilitas belajar  secara tepat untuk mengatasi kesulitan
belajarnya.
4. Mengembangkan sikap-sikap dan kebiasaan baru yang dapat mendorong tercapainya
hasil belajar yang baik.
5. Mengatasi hambatan-hambatan belajar yang menjadi latar belakang kesulitannya

b. Tujuan Pengayaan
Adapun tujuan pengayaan selain untuk meningkatakan pemahaman dan wawasan tehadap
materi yang sedang atau telah dipelajarinya juga agar peserta didik dapat belajar secara
optimal baik dalam hal pendaya gunaan kemampuannya maupun perolehan dari hasil
belajar.
Kegiatan pengayaan dilaksanakan dengan tujuan:
1. Tidak membahas materi pelajaran baru.
2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperdalam penguasaan materi.
3. Tercapai tingkat perkembangan siswa yang optimal terkait dengan tugas belajarnya.
4. Memanfaatkan kelebihan waktu bagi siswa yang cepat untuk hal-hal yang positif.
5. Agar siswa yang tergolong cepat tidak dirugikan karena harus menunggu temannya
yang lambat belajar.
6. Siswa yang cepat tidak mengganggu siswa yang lambat karena kelebihan waktu.

1.2 Manfaat Remidial dan Pengayaan

a. Manfaat Remidial
Manfaat remedial adalah:
1. Mengkaji ulang pembelajaran yang lalu.
2. Memperbaiki nilai.
3. Lebih menyimak / memahami soal-soal.
4. meningkatkan hasil belajar dengan baik.
b. Manfaat Pengayaan
Pengayaan merupakan kegiatan yang diberikan kepada kelompok siswa agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara maksimal dengan memanfaatkan sisa waktu yang ada.
Manfaat pengayaan antara lain:
1. Siswa diberi kesempatan untuk lebih memperdalam materi pelajaran
2. Siswa menjadi lebih paham dan semakin berkembang
3. Mempermudah guru dalam memberikan materi
4. Melatih siswa untuk belajar mandiri
5. Memberi pelajaran kepada siswa agar belajar lebih keras

2
 BAB II
PELAKSANAAN PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN

1. Program Remidial

Program remidial bisa disebut juga program perbaikan yaitu kegiatan yang
diberikan ke peserta didik yang belum menguasai bahan pelajaran yang diberikan oleh
guru, dengan maksud mempertinggi tingkat penguasaan terhadap materi pelajaran.
Remidial diberikan pada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menguasai KD
tertentu.

Pemberian tugas atau perlakuan secara khusus yang sifatnya penyederhanaan dari
pelaksanaan pembelajaran reguler. Bentuk penyederhanaan tersebut dapat dilakukan guru
antara lain melalui:

 Penyederhanaan isi atau materi pembelajaran untuk KD tertentu

 Penyederhanaan cara penyajian
 Penyederhanaan soal atau pertanyaan yang diberikan

Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu
memahami materi pada KD tertentu. Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang
materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan
apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan remedial dilakukan
dengan:
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum
tuntas,
(2) Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi yang
diulang atau dites kembaliadalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan
analisis belumdikuasai oleh peserta didik.
Kegiatan remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara
holistis, yang melibatkan guru bimbingan konseling dan orang tua.
Program remedial diberikan hanya kepada siswa yang belum menguasai KD yang belum
dikuasai.

Program remedial dilaksanakan:

 Setelah mengikuti tes atau KD tertentu

2. Program pengayaan
Program pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada peserta didik yang
keterampilannya atau pemahamannya lebih cepat dalam menerima materi yang diberikan.
Dalam kelas yang menerapkan pembelajaran tuntas, kondisi yang sebaliknya dari program
remedial adalah akan selalu ada peserta didik yang leih cepat menguasai kompetensi yang
ditetapkan. Mereka perlu mendapatkan tambahan pengetahuan atau keterampilan melalui
program pengayaan yang sesuai dengan kapasitasnya.
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai
materi dan secara pribadi sudah mampu memahami materi tertentu. Bentuk pengayaan
sebagai berikut:
1. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari
berbagai sumber dan mencantat hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk
laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.
2. Pemberian bacaan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan bagi
KD tertentu.
3. Pemberian tugas untuk melakukan analisis gambar, bacaan dan sebagainya.
4. Memerikan soal-soal latihan tambahan yang bersifat pengayaan.
5. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran
tutor sebaya

Lengkapi sumber Buku penilaian satuan pendidikan th 2017. Hal 24 sd 30

Flle terlampir.

3
 PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMEN
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI NEGERI 1 PEJAGOAN
Akreditasi : A
LAMPIRAN

DAFTAR ANALISIS HASIL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : VII / 2
Kompetensi dasar/Materi Pokok :

Jumlah Tuntas Belum Tuntas

No Jumlah Keteranga
Kelas Siswa Tindak Jumla Tindak
. Siswa Jumlah % % n
yang Tes Lanjut h Lanjut
 Pengayaa
1 VII A  32  32  28 87,5  4  12,5  Remidi
n
2 VII B 32  32  29 90,6  3 9,37
3 VII C  32  32  27  84,3  5  15,6
4 VII D 31 32  25 78,12  7 21,87
 96,8
5 VII E 32 32  3,12
 31 7  1
6 VII F 32 32  28 87,5  4  12,5
7 VII G 32 32  29 90,6  3  9,37
 93,7
8 VII H 32 32  6,25
 30 5  2
VIII
9 32 32 90,6 9,37
E  29  3
VIII
10 32 32 93,7  6,25
F  30  2
11 VIIIG 32 32  28 87,5  4  12,5
12 VIIIH 32 32  28  87,5  4  12,5
Jumlah
Siswa

Mengetahui Pejagoan, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs Suprapto,MPd Tutik Indrawati, S.Pd

NIP.19670831 199903 1 003 NIP. 19870304 201001 2 021
 PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMEN
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 1 PEJAGOAN
Akreditasi : A

PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Semester : VII/II
Kompetensi dasar/Materi Pokok :

I. Program Pengayaan
Jenis/Bentuk Program : Diberikan bimbingan khusus (membaca materi dengan cakupan
yang lebih mendalam )
Waktu Pelaksanaan : 9 Agustus 2022
Jumlah Siswa : 28
Hasil :
II. Program Remidial
Jenis/Bentuk Program : Diberikan tugas individu
Waktu Pelaksanaan : 9 Agustus 2022
Jumlah Siswa :4
Hasil :
N
o Nama Presensi Nilai No Nama Presensi Nilai
1  Almaliza  90 1  Arif  60
2  Andrean  75 2  Ilham  58
3  Artina  76 3  Ngazizatur  64
4  Azila  88 4  Raditya  66
5  Azzahra  90 5
6  Cika  80 6
7  Dhawy  80 7
8  Fajar  84 8
9  Fayiz  82 9
10  Firza  78 10
11  Furraida  85
12  Intan  85
13  Melvin  78
14  Milla  86
15  Ircham  88
16  Mirza  76
17  Nasukha  82
18  Naila  88
19  Nurma  86
20  Putra  90
21  Putri  78
22  Radhica  95
23  Raihanah  90
24  Rohman  80
25  Rosiana  86
26  Safa  90
27  Surya  82
28  Vahmi  92

Mengetahui Pejagoan, Agustus 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs Suprapto,MPd Tutik Indrawati, S.Pd

NIP.19670831 199903 1 003 NIP. 19870304 201001 2 021
Setiap Remidi / Pengayaaan dilampiri Daftar Hadir Siswa

DAFTAR HADIR PENGAYAAN KELAS VIIA

NO NAMA KELAS TTD

Almaliza Zahra Ramadani VII A
Andrean Aryadiyansyah VII A
Artina Fida Yanti VII A
Azila Diah Febrianti VII A
Azzahra Putri VII A
Cika Isabela VII A
Dhawy Sifana Ulfi VII A
Fajar Abbas Ramadhan VII A
Fayiz Azhar Nasrulloh VII A
Firza Prasetya VII A
Furraida Imroatussolikhah VII A
Ilham Maajid VII A
Intan Oktavia Nandini VII A
Melvin Asyrofi VII A
Milla Putri Cahya VII A
Muchammad Ircham Fahmi VII A
Muhamad Mirzahumayyun VII A
Muhamad Nasukha VII A
Naila Syifa VII A
Nurma Arga Atun Nafisah VII A
Putra Widha Pratama VII A
Putri Elok Ramadhani VII A
Radhica Rachel Kumara VII A
Raditya Pradana Yuda VII A
Raihanah Fullah Abidah VII A
Rohman Ardiansyah VII A
Rosiana Aolia VII A
Safa Nanggara VII A
Surya Riski Pratama VII A
 DAFTAR HADIR REMIDI KELAS VIIA

NO NAMA KELAS TTD

Arif Rofikurrohman VII A
Ilham Maajid VII A
Ngazizatur Faoziyah VII A
Raditya Pradana Yuda VII A