Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,

Shalom, Damai Sejahtera, Om Swastyastu,

Namo Buddhaya, Salam Kebajikan, Rahayu
untuk kita semua di ruang virtual ini"

SALAM & BAHAGIA

Masih CP dan TP-ATP
Tujuan Belajar
Peserta akan memahami tentang :
• karakteristik dan komponen dalam CP, TP, dan ATP
• bahwa ATP bukan hanya kumpulan TP, tapi juga tonggak
capaian pembelajaran siswa dalam mencapai CP

Peserta akan memiliki pengalaman tentang:

• membuat TP berdasarkan CP
• menganalisis TP dan merangkai ATP berdasarkan CP dan
karakteristik sekolah
Kesepakatan Kelas
Catatan:
Analisis/Pemetaan Elemen dalam CP
• Setiap CP suatu mata pelajaran memiliki beberapa elemen atau kelompok
kompetensi esensial yang berlaku sama untuk semua fase pada mata pelajaran
tersebut.

• Masing-masing elemen tersebut memiliki capaian per fasenya sendiri yang saling
menunjang untuk mencapai pemahaman yang dituju.

• Elemen sebuah mata pelajaran mungkin saja sama atau berbeda dengan mata
pelajaran lainnya.
1. Matematika: Bilangan -> Aljabar -> Pegukuran -> Geometri
2. Bahasa -> Urutan keterampilan

• Penurunan TP tidak harus seluruhnya mengacu pada level pemahaman Wiggins &
Tighe (bisa sebagian)
Catatan:
Tighe dan Wiggins (2005) tentang enam bentuk pemahaman. Sebagaimana yang disampaikan dalam
penjelasan tentang CP, pemahaman (understanding) adalah proses berpikir tingkat tinggi, bukan
sekadar menggunakan informasi untuk menjelaskan atau menjawab pertanyaan.

Anderson dan Krathwohl (2001)

mengembangkan taksonomi berdasarkan
Taksonomi Bloom.
Alternatif Merumuskan TP

■ Alternatif 1
Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan
CP

■ Alternatif 2
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis
‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP.

■ Alternatif 3
Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP
Contoh Alternatif 1
■ Alternatif 1
Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis
‘kompetensi’ dan ‘lingkup Materi’ pada CP.

■ Alternatif 2
Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan
CP

■ Alternatif 3
Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP
Prinsip Pengurutan atau Pengaluran TP
• Pengurutan dari yang Konkret ke yang Abstrak
• Pengurutan Deduktif
• Pengurutan dari Mudah ke yang lebih Sulit
• Pengurutan Hierarki
• Pengurutan Prosedural
• Scaffolding - Perancah --> Mengarahkan/Memandu

Rasional dalam Buku Teks

• Pembagian Kelas
• Urutan Aktivitas/Kegiatan
• Pembagian BAB
Asesmen Diagnostik

• Nonkognitif -- Latar/kondisi peserta didik

• Kognitif
a. Asesmen Formatif --Sepanjang pembelajaran
b. Asesmen Sumatif -- Akhir TP/CP
Bentuk Soal dalam Buku Teks
 Bentuk Soal AKM

Objektif
Pilihan Ganda (hanya 1 jawaban benar)
Pilihan Ganda kompleks (jawaban benar lebih dari 1)

Menjodohkan
Isian Singkat (angka, nama/benda yang sudah fixed)
Non- Objektif (essay)
 DIGITAL NONDIGITAL

• TEKS MULTIMODAL

TEKS

Teks Tulis Nonverbal

(kinestetik)

Teks Lisan Spasial

(Audio)
Audiovisual
CONTOH PENGATUR GRAFIS (GRAPHIC ORGANIZERS) DI INTERNET