RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Darul Mushthofa Assunniyyah (DARMAS)Yosowilangun

Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Ekonomi bisnis
Tema : Permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan pasar
Kelas/Semester : X AK/Ganjil
Materi Pokok : Permintaan dan penawaran
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
Pertemuan : 3 x pertemuan

KI :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
simulasi dan komunikasi digital, dan dasar bidang bisnis dan manajemen pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat. Informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup simulasi dan
komunikasi digital, dan dasar bidang bisnis dan manajemen
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranahn abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
KD :
3.4 Menerapkan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas, dan harga
keseimbangan pasar
4.4
4.4 Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran dan harga keseimbangan pasar
suatu produk

IPK :
3.4.1 Mendeskripsikan konsep permintaan
4.4.1 Menunjukkan konsep permintaan
3.4.2 Mengkorelasikan hukum permintaan dalam kehidupan sehari-hari
4.4.2 Menunjukkan hukum permintaan dalam kehidupan sehari-hari
3.4.3 Menganalsis kurva permintaan
4.4.3 Mendemonstrasikan kurva permintaan
3.4.4 Menganalisis elastisitas permintaan
4.4.4 Melakukan penghitungan elastisitas
permintaan
3.4.5 mendeskripsikan komsep penawaran
4.4.5 Menunjukkan konsep penawaranpermintaan
3.4.6 Mengkorelasikan hukum penawaran dalam kehidupan sehari-hari
4.4.6 Menunjukkan hukum penawaran dalam kehidupan sehari-hari
3.4.7 Menganalsis kurva penawaran
4.4.7 Mendemonstrasikan kurva penawaran
3.4.8 Menganalisis elastisitas penawaran
 4.4.8 Melakukan penghitungan elastisitas penawaran

Rekomendasi : IPK ditingkatkan (METAKOGNITIF) sampai gradasi kognitif C4 (menganalisis)

dengan keterampilan menyajikan (HOTS)

1. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menjelaskan prosedur
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum perusahaan jasa dengan rasa ingin tahu
2. Setelah mempresentasikan prosedur pencatatan jurnal umum perusahaan jasa
peserta didik dapat menerapkan prosedur pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum
perusahaan jasa dengan komunikatif
3. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menganalisis transaksi
keuangan perusahaan jasa ke dalam jurnal umum dengan kerja keras
4. Setelah melakukan analisis keuangan dan membuat jurnal umum peserta didik dapat
menyajikan transaksi keuangan perusahaan jasa ke dalam jurnal umum dengan teliti
5. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik mampu menerapkan proses
pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum untuk perusahaan jasa dengan rasa ingin
tahu
6. Setelah disajikan format jurnal umum dan mengamati prosedur dalam tayangan video
peserta didik dapat melakukan pencatatan transaksi ke dalam jurnal umum untuk
perusahaan jasa dengan teliti

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 :
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
1.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 5 menit
pembelajaran (religius)
2 Melakukan pengkondisian peserta didik
Kegiatan Awal
3.Memberikan motivasi terhadap peserta didik
(Pendahuluan)
4.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5.Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6.Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti Guru Peserta Didik
 Guru menayangkan Peserta didik mengamati tayangan video tentang 20 menit
video tentang peran penjual dan pembeli dengan rasa ingin
Scientifik: kegaiatan produsen tahu
Mengamati dan konsumen dalam Peserta didik mengamati peran penjual dan
suatu pasar pembeli dengan rasa ingin tahu
Peserta didik mencatat poin-point yang penting
 Guru membentuk dalam tayangan dengan rasa ingin tahu
kelompok siswa Peserta didik duduk berkelompok secara
dengan anggota 5 heterogen (satu kelompok terdiri dari 5 orang)
orang dengan disiplin
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
Guru memberikan Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan 20 menit
Scientifik: pertanyaan kepada kritis dan komunikatif
Mengamati/ peserta didik terkait Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
menanya materi tayangan video dengan tayangan video dengan rasa ingin tahu
(critical thingking)
Guru memberikan Peserta didik berdiskusi dan mengamati video
lembar kerja untuk tentang kegiatan yang dilakukan konsumen
menuliskan tentang maupun produsen pada pasar secara berkelompok
peran penjul sebagai (colaboratif)
produsen dari tayangan
video
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang
isi lembar kerja
Guru memberikan Peserta didik dalam 1 kelompok berdiskusi secara
instruksi menuliskan ke kolaboratif dan menganalisis pola perilaku 20 menit
dalam lembar kerja konsumen dan produsen pada sebuah pasar
Scientifik: yang berupa peran Peserta didik menuliskan hasil diskusi analisis
mengumpulkan data penjual sebagai pada lembar kerja yang telah disediakan
produsen
Guru menyediakan Peserta didik membandingkan dan melengkapi 10 menit
Scientifik : referensi berupa modul lembar kerja dengan dengan literatur /referensi
mengasosiasi ajar dan buku text serta yang ada. (literasi)
link untuk akses internet
Guru mempersilahkan Peserta didik dari perwakilan kelompok 10 menit
Scientifik : Peserta didik (secara mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan
mengkomunikasi berkelompok) untuk dari analisis penjual sebagai produsen
membuat kesimpulan Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
mengenai materi yang presentasi yang di tampilkan. (komunikatif)
dikaji.
1. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang 5 menit
pelajaran hari ini.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
Kegiatan Penutup hasil pembelajaran.
3. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk membuat laporan/portopholio di
buku tugas
4. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup

Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
1.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 5 menit
pembelajaran (religius)
2 Melakukan pengkondisian peserta didik
Kegiatan Awal
3.Memberikan motivasi terhadap peserta didik
(Pendahuluan)
4.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5.Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6.Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti Guru Peserta Didik
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
 Guru menayangkan Peserta didik mengamati tayangan video tentang 20 menit
video tentang peran penjual dan pembeli dengan rasa ingin
Scientifik: kegaiatan produsen tahu
Mengamati dan konsumen dalam Peserta didik mengamati peran penjual dan
suatu pasar pembeli dengan rasa ingin tahu
Peserta didik mencatat poin-point yang penting
 Guru membentuk dalam tayangan dengan rasa ingin tahu
kelompok siswa Peserta didik duduk berkelompok secara
dengan anggota 5 heterogen (satu kelompok terdiri dari 5 orang)
orang dengan disiplin
Guru memberikan Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan 20 menit
Scientifik: pertanyaan kepada kritis dan komunikatif
Mengamati/ peserta didik terkait Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
menanya materi tayangan video dengan tayangan video dengan rasa ingin tahu
(critical thingking)
Guru memberikan Peserta didik berdiskusi dan mengamati video
lembar kerja untuk tentang kegiatan yang dilakukan konsumen
menuliskan tentang maupun produsen pada pasar secara berkelompok
peran pembeli sebagai (colaboratif)
konsumen dari tayangan
video
Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang
isi lembar kerja
Guru memberikan Peserta didik dalam 1 kelompok berdiskusi secara
instruksi menuliskan ke kolaboratif dan menganalisis pola perilaku 20 menit
dalam lembar kerja konsumen dan produsen pada sebuah pasar
Scientifik: yang berupa peran Peserta didik menuliskan hasil diskusi analisis
mengumpulkan data pembeli sebagai pada lembar kerja yang telah disediakan
konsumen
Guru menyediakan Peserta didik membandingkan dan melengkapi 10 menit
Scientifik : referensi berupa modul lembar kerja dengan dengan literatur /referensi
mengasosiasi ajar dan buku text serta yang ada. (literasi)
link untuk akses internet
Guru mempersilahkan Peserta didik dari perwakilan kelompok 10 menit
Scientifik : Peserta didik (secara mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan
mengkomunikasi berkelompok) untuk dari analisis penjual sebagai produsen
membuat kesimpulan Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
mengenai materi yang presentasi yang di tampilkan. (komunikatif)
dikaji.
1. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan 5 menit
tentang pelajaran hari ini.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
Kegiatan Penutup hasil pembelajaran.
3. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk membuat laporan/portopholio di
buku tugas
4. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
1.Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 5 menit
pembelajaran (religius)
2 Melakukan pengkondisian peserta didik
Kegiatan Awal
3.Memberikan motivasi terhadap peserta didik
(Pendahuluan)
4.Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5.Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
6.Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti Guru Peserta Didik
 Guru menayangkan Peserta didik mengamati tayangan video tentang 20 menit
video tentang transaksi tawar menawar antara penjual dan
Scientifik: kegaiatan produsen pembeli dengan rasa ingin tahu
Mengamati dan konsumen dalam Peserta didik mengamati peran penjual dan
suatu pasar pembeli sebagai produsen dan konsumen
dengan rasa ingin tahu
 Guru membentuk Peserta didik mencatat poin-point yang penting
kelompok siswa dalam tayangan dengan rasa ingin tahu
dengan anggota 5 Peserta didik duduk berkelompok secara
orang heterogen (satu kelompok terdiri dari 5 orang)
dengan disiplin
Guru memberikan Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan 20 menit
Scientifik: pertanyaan kepada kritis dan komunikatif
Mengamati/ peserta didik terkait Peserta didik menanyakan hal-hal yang berkaitan
menanya materi tayangan video dengan tayangan video dengan rasa ingin tahu
(critical thingking)
Peserta didik berdiskusi dan mengamati video
tentang kegiatan yang dilakukan konsumen
maupun produsen pada pasar secara berkelompok
(colaboratif)

Guru memberikan Peserta didik dalam kelompok berdiskusi tentang

lembar kerja untuk isi lembar kerja
menuliskan tentang
berapa harga yang
disepakati antara
penjual dan pembeli di
pasar pada tayangan
Guru memberikan Peserta didik dalam 1 kelompok berdiskusi secara
instruksi menuliskan ke kolaboratif dan menganalisis transaksi antara 20 menit
dalam lembar kerja penjual dan pembeli
Scientifik: yang berupa kesepakata Peserta didik menuliskan hasil diskusi analisis
mengumpulkan data harga antara penjual dan pada lembar kerja yang telah disediakan
pembeli serta membuat
kurva keseimbangan
harganya
Guru menyediakan Peserta didik membandingkan dan melengkapi 10 menit
Scientifik : referensi berupa modul lembar kerja dengan dengan literatur /referensi
mengasosiasi ajar dan buku text serta yang ada. (literasi)
link untuk akses internet
Guru mempersilahkan Peserta didik dari perwakilan kelompok 10 menit
Scientifik : Peserta didik (secara mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan
mengkomunikasi berkelompok) untuk dari kesepakatan harga yang dihasilkan dari
membuat kesimpulan transaksi jual beli di pasar pada tayangan
mengenai materi yang Peserta didik dari kelompok lain menanggapi
dikaji. presentasi yang di tampilkan. (komunikatif)
 Alokasi
Kegiatan Langkah-Langkah Kegiatan Waktu
1. Secara bersama-sama Peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang 5 menit
pelajaran hari ini.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
Kegiatan Penutup hasil pembelajaran.
3. Peserta didik diberi tugas mandiri untuk membuat laporan/portopholio di
buku tugas
4. Guru meminta salah satu Peserta didik untuk memimpin doa penutup

3. Penilaian
No. Jenis penilaian Teknik penilaian Instrumen penilaian
3.1. Pengetahuan 3.2. Tes tulis 1. Rubrik skor tes tulis
3.3. Penugasan 2. Instrumen penilaian penugasan
2. Kerampilan 1. Proses/kinerja 1. Insrumen penilaian presentasi
2. Instrumen penilaian proses/kinerja
2. Portofolio 1. Instrumen penilaian portofolio
3. Sikap (karakter PKK) Observasi Jurnal observasi
Rasa ingin tahu, teliti, kerja keras Penilaian diri Instrumen penilaian diri

Lumajang, 18 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mohammad Wafa’ul Ghoni, S.Pd Aris Ratna Suryani, S.Pd