RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

SD/VI(Enam)
Topik/Tema :Matematika
I. KompetensiInti
5. MelakukanOperasiHitungPecahan DalamPemecahanMasalah
II. KompetensiDasar
5.1 Menentukannilai pecahandarisuatubilanganataukuantitastertentu.
III. IndikatorHasilPembelajaran
5.1.1 Mengalikanpecahan biasadenganpecahanbiasa
5.1.2 Mengalikanpecahan biasadenganpecahancampuran
5.1.3 Mengalikanpecahanbiasadenganbilangan bulat
5.1.4 Mengalikanpecahancampurandenganpecahancampuran
IV. TujuanPembelajaran
Setelahmendengarkanpenjelasangurudanmelakukandiskusi diharapkanpesertadidikdapat:
1. Mengalikanpecahanbiasadenganpecahan biasa
2. Mengalikanpecahanbiasadenganpecahancampuran
3. Mengalikanpecahanbiasadenganbilangan bulat
4. Mengalikanpecahancampurandenganpecahancampuran
V. MateriAjar
1. Pengertianpecahan
Pecahan merupakan perbandingan dari sebagian terhadap
keseluruhan.Misalnya:½ berarti1bagian dari2 bagianyang utuh.
¾berarti 3bagian dari 4bagiankeseluruhan.
2. PerkalianPecahan
Carasederhanauntukmengalikanpecahanyaitudengancaramengalikanpembilangdenganpembilan
g danmengalikanpenyebutdenganpenyebut.

a. Perkalianpecahanbiasadenganpecahanbiasa
𝑎 𝑐 𝑎𝑥𝑐 𝑎𝑐
𝑥 = =
𝑏 𝑑 𝑏𝑥𝑑 𝑏𝑑
Misalnya:
1 3 1𝑥3 3
𝑥 = =
2 4 2𝑥4 8
b. Perkalianpecahanbiasadenganpecahancampuran
𝑎 𝑑 𝑎𝑥𝑐 𝑎𝑐
𝑥𝑐 = =
𝑏 𝑒 𝑏𝑥𝑑 𝑏𝑑
Misalnya:
1 1 1𝑥3 3
𝑥1 = =
2 2 2𝑥2 4
c. Perkalianpecahanbiasadenganbilanganbulat
𝑎 𝑎𝑥𝑐 𝑎𝑐
𝑥𝑐= =
𝑏 𝑏𝑥1 𝑏
Misalnya:
1 1𝑥10 10
𝑥10= = =5
2 2 2
d. Perkalianpecahancampurandenganpecahancampuran
𝑎 𝑐 𝑎𝑥𝑐 𝑎𝑐
𝑥 = =
𝑏 𝑑 𝑏𝑥𝑑 𝑏𝑑
Misalnya:
1 1 3𝑥5 15 3
1 𝑥2 = = =3
2 2 2𝑥2 4 4

VI. MetodePembelajaran
1. Ceramah
2. Tanyajawab
3. Penugasan
4. ModelpembelajaranJIGSAWterintegrasiRumahBelajar
 VII. Langkah-LangkahPembelajaran
TahapP Pengorgani- Alokasi
KegiatanGuru KegiatanPesertaDidik
ersiapan sasiankelas Waktu
Kegiatan PENDAHULUAN
Awal 1. Memberisalam Klasikal 10menit
2. Berdoamemulaipelajaran
3.Absensi
4. Guru memberi Peserta didik
motivasikepada peserta menjawabPertanyaangu
didik dengantanya-jawab ru.
tentang macam-
macambilangan pecahan Peserta didik memperhati-
5. Guru menyampaikan kanpenjelasan guru
tujuanpembelajaranhariini.
6. GurumenampilkanfiturRum
ahBelajar.PerkenalandenganRu
mah Belajar.

Kegiatan
Inti Fase 1 Klasikal 45menit
Menyampaikan tujuan dan Gurumenyampaikan semua
memotivasisiswa tujuanpelajaran yang ingin
dicapaipadapelajarantersebut
danmemotivasi siswabelajar.

Fase 2
Menyajikaninformasi Guru menyajikan informasi 15menit
kepada siswadenganjalan
demonstrasiataulewatbahan
bacaan.Serta Menggunakan
Rumah Belajar Sumber
BelajarPerkalianPecahan.

Fase 3
Mengorganisasikan siswa ke Guru menjelaskan kepada
dalamkelompok – kelompok siswabagaimanamembentuk
belajar kelompok belajar dan
membantu setiap kelompok
agarmelakukantransisisecara
efisien.
Langkah-langkahmengalikan
pecahandalamRumahBelajar
Fitursumberbelajar.

Fase 4
Membimbingkelompokbekerjad Gurumembimbingkelompok
anbelajar –kelompokbelajarpadasaat
 mereka mengerjakan
tugasmereka.
Fase Gurumengevaluasihasilbelajart
5Evalua entangmateriyangtelah
si dipelajari atau masing –masing

kelompokmempresentasikan

hasilkerjanya.
Penyelesaiansoalperkalianpeca
hanmenggunakanangkamelalui
Rumah Belajar
denganFiturRumah Belajar.

PenyelesaianSoalperkalianpec
ahandengangambarmelaluiRu
mahBelajarFiturSumberBelaja
r.

Latihan soal perkalian

pecahanmelaluiRumahBelajar
FiturSumberBelajar.

1. Guru Peserta didik

mempersilahkanpeserta memperhatikandanmencatath
didik yang sudahselesai al-halpenting.
mengerjakan kartusoal
tercepat pertama
untukmengerjakandipapant Peserta didik
ulis mengerjakansoaldipapant
2.Gurumemberikesempatan5 ulis.
peserta didik lagi
untukmengerjakan.soal di
papantulis. Peserta didik mengumpul-
3.Guru menyuruh Kankartusoalyangtelah
pesertadidik untuk kartu soal yang telah
mengumpulkansemuakartu dikerjakan.
soalsesuai
batasan waktu yang
telahditentukan.
Peserta didik bersama
4.Guru beserta peserta gurumengoreksi
didikmengoreksi pekerjaantemannya.
pekerjaantemannyadi
papan tuli
Fase 6 Peserta didik
1. Gurumeluruskankonsepy memperhatikan dan
angkurang tepat. mencatat hal-halpenting.
Peserta didik bersama
2. Gurubersamapesertadidik gurumembuat kesimpulan
membuat kesimpulan
Pesertadidikyangmendapat
 1.Gurumemberi penghargaan penghargaan maju ke
kepada peserta didik depankelas.
yangtercepatmengerjakans
oal.
Kegiatan PENUTUPTINDA
Akhir KLANJUT
1. Guru melakukan Peserta didik
penilaiandengan mengerjakanlembartes Individu 15menit
membagikan lembartestulis. tulis.
2. Gurubesertapesertadidik
merefleksi materi Peserta didik menanyakan hal-
tentangPerkalianPecahan. halyangbelum dimengerti. Klasikal
3. Guru memberika Peserta didik mencatat
tugasuntukdikerjakandiru tugasyangdiberikan guru.
mah

VIII. Alat/Bahan/SumberBelajar
1. BukumatematikakelasVIsumanjutak,(2010)MatematikaKelasVISD,RinekaCipta,Jakarta,hal.
40-50
2. Portal Rumah Belajar.https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/
tampi1/Perkalian-Pecahan-2016/story_html5.html.
3. LKSMatematikaBrilliant,
4. Kartusoal
5. GabusSteroform
6. Googleclassroom, Gmeet,akun pembelajandomainbelajar.id

IX. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk ContohInstrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
Testertulis isian Isilahtitik-titikdi bawahini!
3
1. x 20% =………………
5
3
2. x 25 =……………….
5
7
3. x 10 =………………
25
4. 30%x 10 =…………….

5. 15%x 2,5=……………..

Mengetahui,Kepal Bandar Lampung,...........2021

aSDN 1 Sawah Lama GuruKelas

Hj. Koimah Saleh

NIP.196204111981122001 Ayu Popy Yana