RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester :X/I
MateriPokok : Eksponen dan Logaritma
AlokasiWaktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsive dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan,danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual,

prosedural, danmetakognitifberdasarkan
rasaingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan,danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajianyangspesifiksesuaideng
anbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah.

KI 4: Mengolah, menalar,
danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandariy
angdipelajarinyadi sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektifdankreatif,sertamampumenggunakanmetodasesuaikaidahke
ilmuan.

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaian
2.1 Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten, sikapdisiplin, rasa
percayadiri,
dansikaptoleransidalamperbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkanstr
ategimenyelesaikanmasalah.

2.2 Mampumentransformasidiridalamberperilakujujur, tangguhmengadapimasalah,

kritisdandisiplindalammelakukantugasbelajarmatematika.
 2.3 Menunjukkansikapbertanggungjawab, rasa ingintahu,
jujurdanperilakupedulilingkungan.
3.1
Memilihdanmenerapkanaturaneksponendanlogaritmasesuaidengankarakteristikpermasala
hanyang akandiselesaikandanmemeriksakebenaranlangkah-langkahnya.
Indikator :
- menemukansifat-sifatpangkatbulatpositif
- menyelesaikanmasalahdenganmenggunakansifat-sifatpangkatbulatpositif
4.1.Menyajikanmasalahnyatamenggunakanoperasialjabarberupaeksponendanlogaritmasertam
enyelesaikannyamenggunakansifat- sifatdanaturanyangtelahterbuktikebenarannya.
Indikator :
- terampilmenyelesaikanmasalah yang
berkaitandengansifat-sifatpangkat/eksponen

C. TujuanPembelajaran
Melaluikegiatandiskusidan model discovery learning
dalampembelajaraneksponendanlogaritmadiharapkansiswabisabekerjasama,
konsistendandisiplin,sertasiswadapat
1. menemukansifat-sifatpangkatbulatpositif
2. menyelesaikanmasalahdenganmenggunakansifat-sifatpangkatbulatpositif
3. terampilmenyelesaikanmasalah yang berkaitandengansifat-sifatpangkat/eksponen

D. MateriPembelajaran

1. Bentukpangkat
Pangkatbulatpositif
Bentukpangkat an = a x a x a x…x a

nfaktorperkalian
2. Pangkatbulatnegatif
Padapangkatbulatnegatifberlaku :
n 1 −n 1
a= −n dan
a = n
a a
3. Pangkatnol
0
a =1

4. Sifat – sifat
a. ap x aq = ap+q
b. ap : aq = a p-q , a ≠ 0
c. (ap)q = apq
d. (ab)p = ap . bp
p
a p a
e. ( ) = p
b b
E. MetodePembelajaran
Model :Discovery Learning
Metode :diskusikelompok, penemuanterbimbing, tanyajawab.

F. Media Pembelajaran
LKS, kertas
G. SumberBelajar
BukuSiswaKemendikbud, 2013

H. Langkah-langkahPembelajaran
Kegia Wa
DeskripsiKegiatan
tan ktu
Penda 1. Guru memberikanapersepsitentangkonsepbilanganpangkat. 10
hulua 2. Guru me
n memberikanmotivasitentangkegunaanekponendanlogaritmadala nit
mkehidupansehari-hari
3. Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang ingindicapai.

TahapStimulation
4. Guru memberikanstimulan/rangsanganberupasoal yang
sekiranyasulitdikerjakanlangsungolehsiswa,
sehinggasiswaakanpenasaranbagaimanacaramenyelesaikannya
(misalkanberapakahjumlahdaridigit-digit dari 22014. 52010)

Inti
TahapProblem statement
1. Guru membagikelasdalambeberapakelompokdenganmasing-
15
masingkelompokterdiridari3-4anggota.
me
2. Guru membagikan LKS (terlampir)untukdidiskusikanolehsiswa.
nit
3. DenganaktifsiswamencermatidanmengamatiLembarKerjaSisw
a yang telahdibagikan
gurudanberpikirbagaimanacaramenyelesaikannya.
4. Siswadenganbekerjasamadalam 1
kelompokberusahauntukmenyelesaikankegiatanyang adapada
LKS.

TahapData collection

5. Siswaberdiskusimengumpulkan data-data yang adadi LKS

(denganmenyelesaikannya) yang berkaitandengansifat-
sifatpangkatbulatpositif
 TahapData Processing
10
6. Denganberdiskusisiswamengolah data (denganmenyelesaikan me
LKS)yang diperoleh.
nit
7. Siswakemudiansebagaimembuathipotesis (dugaan) tentangsifat-
sifatpangkatbulatpositif

Tahap Verification

8. Siswamengecek (memverifikasi) hipotesistentangsifat- 20

sifatpangkatbulatpositif ,denganmencobakanbeberapamasalahde me
nganmembandingkanhasilnyadengancarasifatdandengancaramen nit
ghitungnilaisebenarnyatanpasifat.
9. Siswamempresentasikanhasildiskusikelompoknyakedepankelas
10.Guru bersamasiswamendiskusikanhasildaripresentasisiswa.
11.Guru memberikansoal yang terkaitdenganSifat-sifatpangkat
(Bukusiswa, UjiKompetensi 1.1 No 1 sampai 2 hal 16)
12.Guru memberikansoaluntukdikerjakansiswadandikumpulkan

25
me
nit

Penut
up TahapGeneralization 10
me
13. Siswabersama guru menyimpulkantentangSifat-
nit
sifatpangkatbulatpositif.
14.Guru memberikan PR untukdikerjakan di
rumahsebagailatihanmandiri.(UjiKompetensi 1.1
padaBukuSiswaHalaman 16 – 17, No 3 – 12)
15.Guru menginformasikankegiatanpadapertemuanberikutnya.
16.Guru mengakhirikegiatanbelajar

I. Penilaian
1. Teknikpenilaian : pengamatan, testertulis
2. ProsedurPenilaian
 N Teknik
Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
o Penilaian

1 Sikap
.
a. Bekerjasamadalamkegiatandiskusi Pengamatan Selamapembelajarandansa
b. Konsistendalammelakukansesuatu atdiskusi
c. Disiplindalamkegiatanpembelajaranek
sponen

2 Pengetahuan
.
1. menemukansifat- Tes Penyelesaian tugas individu
sifatpangkatbulatpositif dan kelompok
2. menyelesaikanmasalahdenganmenggu
nakansifat-sifatpangkatbulatpositif
3 Keterampilan Penyelesaiantugas
. (baikindividumaupunkelomp
1. Terampilmenggunakansifat- TesdanPenga ok) dansaatdiskusi
sifatpangkatuntukmenyelesaikanmasalahe matan
ksponen.

3. IntrumenPenilaianHasilBelajar
Testertulis

( )
2
a−1+ b−1
1. Sederhanakan −2 −2
a –b

KunciJawabandanPenskoran:

( )
2
1 1
+
( )
−1 2
a−1+ b a b
= …………………………………. Skor 2
a−2 – b−2 1 1
2
− 2
a b

( )
2
b+a
ab
= 2 2 ………………………………….. skor 4
b −a
2 2
ab

( )
2 2 2
b+ a a b
= . …………………………… skor6
ab b 2−a 2

( )
2 2
b+ a (a . b)
= .
ab b2−a 2
 ( )
2
( b+ a ) a.b
= . ……………………..…… skor 8
1 ( b−a ) (b+ a)

( )
2
a.b
=
( b−a )

( )
2 ❑
( ab)
=
(b−a)2

( )
2 2 ❑
ab
= 2 2
b −2ba+ a
a2 b2
= 2 ………………………………….. skor 10
a −2 ab+ b2
NILAI = SKOR

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit

Indikator sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok.

1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.

2. Cukup Baik jika sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok
3. Baikjika menunjukkan sikapbekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baikjika selalumenunjukkan bekerjasamadalamkegiatankelompok.

Indikator sikapkonsistendalampembelajaraneksponendanlogaritma.

1. Kurang baikjika tidakmenunjukkan sama sekali sikap konsisten

2. Cukup Baikjikamenunjukkan sikap konsisten kadang-kadang
3. Baikjika sudah sering menunjukkan sikap konsisten dalam pembelajaran
4. Sangat baikjika selalu menunjukkan sikap konsisten

Indikatorsikapdisiplinterhadapproses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

1. Kurangbaikjikasiswaselaluhadirataumengumpulkantugasterlambat
2. Cukup Baikjikasiswahadirataumengumpulkantugasterlambat 2 kali
3. Baikjikasiswahadirataumengumpulkantugasterlambat 2 – 4 kali
4. Sangat baikjika selalu hadir atau mengumpulkan tugas tepat waktu

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No NamaSiswa Sikap
Kerjasama Konsisten Disiplin
SB B C K SB B C K SB B C K
1 Ani
2 Ana
3 Anu
4 Ane
5 Ano
Keterangan:
KB : Kurangbaik B : Baik
C : CukupBaik SB : SangatBaik
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No NamaSiswa Keterampilan
Menerapkankonsep/prinsipsifat-
sifatbilanganpangkat
KT CT T ST
1 Ini
2 Tia
3 Uti
4 Ita
5 Itu

Indikator terampilmenerapkankonsep/prinsipdanstrategipemecahanmasalah yang relevan yang

berkaitandengansifat-sifatbilanganpangkat
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapatmenggunakankonsepsifat-sifatbilanganpangkat
2. CukupterampilJikasiswahanyadapatmenggunakansatusifatbilanganpangkat
3. Terampiljika siswasudah dapat menggunakan 2 atau 3 sifat bilangan pangkat
4. Sangat terampill, jika siswasudah dapat menggunakan sifat bilangan pangkat lebih dari 3
sifat.
 LEMBAR KERJA SISWA

Petunjuk!!
1. BacalahLembarKerjaSiswa (LKS) dengancermatdanteliti
2. Kerjakandandiskusikan LKS inibersamakelompok
3. Waktu = 30 menit

KEGIATAN 1:

23x 24 = ( 2 x 2 x 2).(…. x ….)

= ( 2 x … x …. x … x ….)

=2…

Jadi23x 24 = 2 …

52 x 54 = ( … x … ).( … x … x … x … )

= (… x … x … x … x … x … )

= 5…

Jadi52x 54 = 5 …

Denganalur yang sama, jabarkanbentuk di bawahini

1) 75 x 73
2) 64 x 65

Dari hasilpenjabaran di atasperhatikanhasilakhirnya. Letakkanpadatabel di bawahini.

BentukAwal BentukAkhir
23x 24 2…
…………. ………..
…………. ………..

Apakahadahubungandenganbilanganpangkatnya? Jikaada,apahubunganya?
Diskusikandengantemanmu!
KEGIATAN 2
Denganmenggunakanalurpenjabaran yang samadengankegiatan di atas,

diskusikandengantemanmu,

hubunganantarapenjabaranbentukberikutinidenganbentukakhirnya.

26 55
1. a) b)
24 52

37 78
c) 6 d) 5
3 7

2. a) (32)3 b) (53)2

c) (72)4 d) (45)2

3. a) (23 x 53) b) (34 x 24)

c) (72 x 112)
5 3
3 7
4. a) 5 b) 3
2 5

34
c)
44

Dari 2 kegiatan di atas, diskusikandengantemanmu, sifat-sifatapasaja yang

bisakamudapatkandaripangkatbilanganbulatpositif. Kemudiantuliskanpadakotakberikut.

SIMPULAN
am x an = ….. (am)n = …..
am
n = …….. (am x bm) = ….
a

am
= …….
bm