Judul Modul PERANCANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DENGAN

BERBASIS ICT, DAN PENERAPAN PRINSIP TPACK

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Perancangan pembelajaran pendidikan jasmani dengan berbasis ICT
dan penerapan prinsip TPACK Teknologi informasi dan komunikasi /
TIK
2. Perancangan pembelajaran aktivitas atletik, aktivitas pengembangan
kebugaran, aktivitas seni beladiri berbasis ICT dan penerapan prinsip
TPACK Teknologi informasi dan komunikasi / TIK
3. Perancangan pembelajaran melalui aktifitas senam lantai dan
aktifitas gerak berirama (ritmik) yang berbasis ICT, dan menerapkan
prinsip TPACK dengan penguatan karakter
4. Perancangan pembelajaran pengembangan aktivitas air/renang
dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
1 Garis besar KB. 1
materi yang Perancangan pembelajaran pendidikan jasmani dengan berbasis ICT dan
dipelajari penerapan prinsip TPACK
A. Rancangan pembelajaran pendidikan jasmani
1. Hakekat Perancangan Pembelajaran
Tujuan perancangan pembelajaran adalah untuk meningkatkan
kwalitas kegiatan proses pembelajaran yang meliputi kegiatan;
perencanaan, pelaksanaan, menganalisis, memperbaiki dan penilaian
proses pembelajaran.
2. Rancangan pembelajaran pendidikan jasmani
Merancang merupakan kegiatan pertama kali dalam rangkaian
kegiatan belajar mengajar. Rancangan pembelajaran tidak lepas dari
:
1) Strategi pembelajaran
2) Pendekatan pembelajaran
3) Metode pembelajaran
4) Teknik mengajar
3. Rancangan pembelajaran pendidikan jasmani
a. Tugas utama pengajar pendidikan jasmani
adalah merancang, melaksanakan,
mendiaknosa, memperbaiki dan
mengevaluasi proses pembelajaran.
b. Merancang suatu proses pembelajaran
PJOK tidak lepas dari peran ICT
(Information and Communication
Technology).
4. Peran ICT dalam pembelajaran
a. Hakekat ICT
 Information and Communication Technology (ICT)ICT
dalam dunia pendidikan di dalam proses pembelajaran
dapat menjadi dua peran sekaligus, yaitu:
1) sebagai media presentasi pembelajaran yang
berbentuk slide power point atau animasi dengan
program flash
2) sebagai media pembelajaran mandiri atau E-
Learning
manfaat penggunaan ICT dalam rangka mendukung
pelaksanaan pembelajaran adalah:
1) meningkatkan kualitas pembelajaran
2) memperluas akses terhadap pendidikan dan
pembelajaran
3) membantu memvisualisasikan ide-ide abstrak
4) mempermudah pemahaman materi yang sedang
dipelajari
5) menampilkan materi pembelajaran menjadi lebih
menarik
6) memungkinkan terjadinya interaksi antara
pembelajaran dengan materi yang sedang dipelajari
5. Konsep dan peran ICT dalam pembelajaran
1) Konsep pembelajaran terpisah
2) Konsep pembelajaran terkait
3) Konsep pembelajaran terintegrasi
6. Dukungan ICT(TIK) dalam pelaksanaan 5 M
1) Mengamati
2) Menanya
3) Mencoba
4) Mengasosiasi
5) mengkomunikasikan
7. Technological pedagogik and content knowledge
Hakekat TPACK
1) Technological Knowledge
2) Pedagogy Knowledge
3) Content Knowledge
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah
pengetahuan tentang bagaimana memfasilitasi pembelajaran
peserta pelatihan dari konten tertentu melalui pendekatan
pedagogik dan teknologi.
Perancangan pembelajaran PJOK berbasis TPACK
Mendesain Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (RPP)
1. Perancangan Pembelajaran pengembangan kemampuan gerak
dasar/fundamental, berbasis ICT-TPACK
2. Perancangan Pembelajaran pengembangan kemampuan aktivitas
permainan bola besar (sepak bola), berbasis ICT-TPACK
3. Perancangan Pembelajaran pengembangan kemampuan aktivitas
permainan bola kecil (permainan kasti), berbasis ICT-TPACK

KB.2
Perancangan pembelajaran aktivitas atletik, aktivitas pengembangan
kebugaran, aktivitas seni beladiri berbasis ICT dan penerapan prinsip
TPACK Teknologi informasi dan komunikasi / TIK
 A. Perancangan Pembelajaran PJOK Berbasis TPACK
Mendesain Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (RPP)
1) Perancangan pembelajaran aktivitas atletik materi pokok
aktivitas lari jarak pendek berbasis ICT- TPACK
2) Perancangan pembelajaran aktivitas pengembangan kebugaran
jasmani materi pokok aktivitas pengembangan kebugaran jasmani
berbasis ICT-TPACK
3) Perancangan pembelajaran aktivitas pengembangan seni beladiri
materi pokok aktivitas seni beladiri berbasis ICT-TPACK
B. Peningkatan Daya Tahan dan Kekuatan
1. Latihan Peningkatan Daya Tahan
1) Dalam melaksanakan latihan daya tahan dapat digunakan
Harvard Stet Test
2) Harvard Step Test adalah cara menguji tingkat kesegaran
jasmani dengan menggunakan media bangku / naik turun
bangku dan tujuan dari proses tes ini adalah untuk
Menganalisa tingkat kebugaran jantung paru
2. Aerobik
manfaat aerobik, antara lain :
1) Mencegah timbulnya penyakit jantung dan pembulu
darah
2) Peningkatan kesegaran jasmani
3) Peningkatan kekuatan otot jantung
3. Latihan Peningkatan Kekuatan
1) Gerakan Pull Up
2) Gerakan Lompat Tanpa Awalan
3) Gerakan Jongkok Berdiri
4) Berjalan Menggendong Teman

KB.3
Perancangan pembelajaran melalui aktifitas senam lantai dan aktifitas
gerak berirama (ritmik) yang berbasis ICT, dan menerapkan prinsip
TPACK dengan penguatan karakter
Perancangan Pembelajaran PJOK Berbasis TPACK
Mendesain Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (RPP)
1) Perancangan penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan
jasmani pada kompetensi dasar pengembangan aktivitas senam
lantai berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK dengan
penguatan karakter
2) Perancangan penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan
jasmani pada kompetensi dasar kompetensi dasar aktivitas gerak
berirama (ritmik) berbasis ICT dan menerapkan prinsip TPACK
dengan penguatan karakter

KB. 4
Perancangan pembelajaran pengembangan aktivitas air/renang dengan
berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
Mendesain Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (RPP)
Perancangan penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan jasmani
pada kompetensi dasar pengembangan aktivitas air/renang berbasis
ICT, dan menerapkan prinsip TPACK dengan penguatan karakter
 Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
a. Aktivitas gerakan tungkai dengan posisi telentang
b. Aktivitas gerakan tungkai di tempat
c. Aktivitas gerakan tungkai dibantu oleh teman secara berpasangan
d. Aktivitas gerakan tungkai dengan bantuan pelampung renang
e. Aktivitas gerakan lengan (gerakan menarik)
f. Aktivitas gerakan lengan (gerakan istirahat)
g. Aktivitas gerakan lengan dibantu oleh teman secara berpasangan h.
Aktivitas gerakan lengan dengan bantuan pelampung renang yang
dijepit diantara kedua paha.

2 Daftar materi Perancangan Pembelajaran PJOK Berbasis TPACK

yang sulit
dipahami di
modul ini
3 Daftar materi Dukungan ict dalam pelaksanaan 5 m( mengamati, menanya, menalar,
yang sering mencoba, mengkomunikasikan) halaman 39. seharusnya mengamati,
mengalami menanya, mencoba, menalar/asosiasi, mengkomunikasikan
miskonsepsi