LK 0.

1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Nama : NOVRIYADI
No. UKG : 201900792165
LPTK/KELAS PPG : UNIVERSITAS BENGKULU
PRODI/KELAS : PENDIDIKAN JASMANI & KESEHATAN (PJK) /PJOK B (002)
INSTANSI : SD NEGERI LUBUK RUMBAI KAB. MUSI RAWAS UTARA
PROVINSI SUMATERA SELATAN.

Judul Modul Profesional Modul 4.

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Garis besar materi
yang dipelajari
PERANCANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI
DENGAN BERBASIS ICT, DAN PENERAPAN PRINSIP TPACK
1. Kegiatan Belajar 1: Perancangan pembelajaran pengembangan
kemampuan gerak dasar; aktivitas permainan bola besar dan kecil
dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
2. Kegiatan Belajar 2 : Perancangan pembelajaran pengembangan
aktivitas atletik; aktivitas pengembangan kebugaran; aktivitas seni
beladiri dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
3. Kegiatan Belajar 3: Perancangan pembelajaran pengembangan
aktivitas senam lantai; kompetensi dasar aktivitas gerak berirama
(ritmik) dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
4. Kegiatan Belajar 4 : Perancangan pembelajaran pengembangan
aktivitas air/renang dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip
TPACK
Respon/Jawaban
Kegiatan Belajar 1:
Perancangan pembelajaran pengembangan kemampuan gerak dasar;
aktivitas permainan bola besar dan kecil dengan berbasis ICT, dan
menerapkan prinsip TPACK
a. Rancangan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan
1) Hakekat Perancangan Pembelajaran
➢ Merancang suatu pembelajaran merupakan suatu usaha
menciptakan lingkungan belajar supaya terjadi proses belajar,
sang pengajar sendiri akan berfungsi dalam memilih,
memprakarsai, mengaktifkan, memonitoring dan
menciptakan kegiatan belajar dalam mengembangkan
kemampuan yang dimiliki pembelajar melalui sumber-sumber
belajar.
➢ Dalam proses pembelajaran dikenal beberapa istilah : (1)
strategi pembelajaran, (2) pendekatan pembelajaran, (3)
metode pembelajaran, (4) teknik pembelajaran, (5) taktik
pembelajaran, dan (6) model pembelajaran.
2) Rancangan Pembelajaran Pendidikan Jasmani
➢ Rancangan pembelajaran merupakan suatu sistem
pengembangan setiap unsur atau komponen pembelajaran,
meliputi; tujuan, isi, metode, dan pengembangan evaluasi.
➢ Perencanaan pembelajaran adalah sebagai kegiatan yang
terus menerus dan menyeluruh, dimulai dari penyusunan
suatu rencana, evaluasi pelaksanaan, dan hasil yang dicapai
dari tujuan yang sudah ditetapkan.
3) Peran ICT Dalam Pembelajaran
➢ manfaat penggunaan ICT dalam rangka mendukung
pelaksanaan pembelajaran adalah: (1) meningkatkan kualitas
pembelajaran; (2) memperluas akses terhadap pendidikan dan
pembelajaran; (3) membantu memvisualisasikan ide-ide
abstrak; (4) mempermudah pemahaman materi yang sedang
 dipelajari; (5) menampilkan materi pembelajaran menjadi
lebih menarik; dan 6) memungkinkan terjadinya interaksi
antara pembelajaran dengan materi yang sedang dipelajari.
➢ Jenis dan ragam ICT meliputi ICT berbasis Elektronik, ICT
berbasis Internet,
4) Konsep dan Peran ICT Dalam Pembelajaran
➢ Konsep Pembelajaran Terpisah, teknologi berfungsi
sebagai ilmu pengetahuan (science). Dalam hal ini teknologi
sebagai bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh
siswa.
➢ Pembelajaran terkait (connected learning) sebagai alat
bantu bagi pengguna (user) atau siswa untuk membantu
pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata, mengolah
angka, membuat unsur grafis, membuat database, membuat
program administratif untuk siswa, guru dan staf, data
kepegawaian, keuangan dan sebagainya.
➢ Konsep pembelajaran terintegrasi merupakan
Pembelajaran terpadu (integrated learning) merupakan
pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata
pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang
bermakna bagi anak. Pembelajaran terpadu diyakini sebagai
pendekatan yang berorientasi pada praktek pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan anak
5) Dukungan ICT (TIK) dalam pelaksanaan 5 M
Pelaksanaan 5 M dalam pembelajaran meliputi Mengamati
(Observing), Menanya (Questioning), Menalar (Associating),
Mencoba (Experimenting), Mengkomunikasikan (Networking).
6) Technological Pedagogy And Content Knowledge (TPACK)
➢ Hakikat TPACK adalah salah satu framework yang
mengintegrasikan antaran pengetahuan Teknologi
(Technological Knowledge), pengetahuan Pedagogi
(Pedagogy Knowledge), dan pengatahuan Konten (Content
Knowledge) dalam sebuah konteks pembelajaran.
➢ Kerangaka kerja Technological Pedagogical Content
Knowledge (TPACK) adalah pengetahuan tentang bagaimana
memfasilitasi pembelajaran peserta pelatihan dari konten
tertentu melalui pendekatan pedagogik dan teknologi.
TPACK berupa variabel berikut : technological Knowledge
(TK), Pedagogical Knowledge (PK), content Knowledge
(CK), o Technological Content Knowledge (TCK),
Pedagogical Content Knowledge (PCK), Technological
Pedagogical Knowledge (TPK).
7) Perancangan Pembelajaran PJOK Berbasis TPACK
➢ Mendesain Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
➢ Perancangan Pembelajaran pengembangan kemampuan
gerak dasar/fundamental, berbasis ICT-TPACK
Kegiatan Belajar 2 :
1) Perancangan pembelajaran pengembangan aktivitas atletik;
aktivitas pengembangan kebugaran; aktivitas seni beladiri
dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
2) Menguasai penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan
jasmani pada kompetensi dasar pengembangan aktivitas lari
jarak pendek. b. Menguasai penyusunan perangkat
pembelajaran pendidikan jasmani pada kompetensi dasar
aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Kegiatan Belajar 3:
 Perancangan pembelajaran pengembangan aktivitas senam lantai;
kompetensi dasar aktivitas gerak berirama (ritmik) dengan berbasis
ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
1) Penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan jasmani
pada kompetensi dasar pengembangan aktivitas senam lantai
berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK dengan
penguatan karakter.
2) Penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan jasmani
pada kompetensi dasar kompetensi dasar aktivitas gerak
berirama (ritmik) berbasis ICT dan menerapkan prinsip
TPACK dengan penguatan karakter.
Kegiatan Belajar 4 :
Perancangan pembelajaran pengembangan aktivitas air/renang
dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
➢ merancang pembelajaran pendidikan jasmani dengan
menerapkan prinsip, memadukan pengetahuan materi ajar,
pedagogik, serta teknologi informasi dan komunikasi atau
Technological Pedagogical and Content Knowledge
(TPACK) dan pendekatan lain yang relevan
➢ penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan jasmani
pada kompetensi dasar pengembangan pembelajaran aktivitas
pencak silat.
➢ Penyusunan perangkat pembelajaran pendidikan jasmani
pada kompetensi dasar pengembangan pembelajaran aktivitas
air/renang
2 Daftar materi yang 1. Konsepsi TPACK dan ICT dalam implementasi pembelajaran
sulit dipahami di 2. Prosedur penerapan 5m dalam proses pembelajaran
modul ini
3 Daftar materi yang 1. Cara membedakan konsep metode, teknik dan taktik dalam penerapan
sering mengalami proses pembelajaran
miskonsepsi 2. Contoh RPP 1 Lembar untuk kurikulum merdeka tentang PJOK SMP
namun identitas kelas adalah kelas X
3. Pemilihan Regulasi penyusunan berdasarkan Permendikbud Nomor
22 tahun 2016 atau kebijakan Merdeka belajar berdasarkan Surat
Edaran Kemendikbud Nomor 14 Tahun 2019 tentang
Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).