Nama : YOHANES MARKUS, S.

Pd
LK 0.1: Lembar Kerja Mandiri
Judul Modul perancangan pembelajaran pendidikan
jasmani dengan berbasis ict, dan
penerapan prinsip tpack
Judul Kegiatan Belajar 1. Perancangan pembelajaran pengembangan
(KB) kemampuan gerak dasar; aktivitas
permainan bola besar dan bola kecil
dengan berbasis ICT, dan menerapkan
prinsip TPACK
2. Perancangan pembelajaran pengembangan
aktivitas atletik; aktivitas pengembangan
kebugaran; aktivitas seni beladiri dengan
berbasis ICT, dan menerapkan prinsip
TPACK
3. Perancangan pembelajaran pengembangan
aktivitas senam lantai; kompetensi dasar
aktivitas gerak berirama (ritmik) dengan
berbasis ICT, dan menerapkan prinsip
TPACK
4. Perancangan pembelajaran pengembangan
aktivitas air/renang dengan berbasis ICT,
dan menerapkan prinsip TPACK

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Garis Besar KB 1

Materi yang di 1. Hakekat Perancangan Pembelajaran :

Pelajari Merancang suatu pembelajaran merupakan

suatu usaha menciptakan lingkungan
belajar supaya terjadi proses belajar, sang
pengajar sendiri akan berfungsi dalam
memilih, memprakarsai, mengaktifkan,
memonitoring dan menciptakan kegiatan
belajar dalam mengembangkan
 kemampuan yang dimiliki pembelajar
melalui sumber-sumber belajar.
2. Rancangan pembelajaran : strategi, metode,
pendekatan dan teknik pembelajaran.
3. Rancangan Pembelajaran Pendidikan
Jasmani : Mengklasifikasi tujuan, Isi
pembelajaran, Strategi pembelajaran,
Evaluasi, Intervensi guru.
4. Peran ICT Dalam Pembelajaran : ICT dalam
dunia pendidikan di dalam proses
pembelajaran dapat menjadi dua peran
sekaligus, yaitu: (1) sebagai media
presentasi pembelajaran yang berbentuk
slide power point atau animasi dengan
program flash; (2) sebagai media
pembelajaran mandiri atau E-Learning.
5. Jenis Dan Ragam ICT : ICT berbasis
Elektronik, ICT berbasis internet
6. Konsep dan Peran ICT Dalam Pembelajaran
: Konsep Pembelajaran Terpisah, Konsep
Pembelajaran Terkait, Konsep Pembelajaran
Terintegrasi.
7. Dukungan ICT (TIK) dalam pelaksanaan 5
M : Mengamati (Observing), Menanya
(Questioning), Menalar (Associating),
Mencoba (Experimenting),
Mengkomunikasikan (Networking).
8. Technological Pedagogy And Content
Knowledge ( TPACK) : TPACK adalah salah
satu framework yang mengintegrasikan
antaran pengetahuan Teknologi
(Technological Knowledge), pengetahuan
 Pedagogi (Pedagogy Knowledge), dan
pengatahuan Konten (Content Knowledge)
dalam sebuah konteks pembelajaran.
9. Technological Knowledge, pada
pengetahuan Teknologi (Technological
Knowledge) adalah bagaimana
menggunakan teknologi sebagai alat
bantu pembelajaran,
10. Pedagogy Knowledge, pengetahuan
Pedagogi (Pedagogy Knowledge) merupakan
bagaimana cara guru mengajarkan materi
pembelajaran, penggunaan model dan
metode yang tepat dan kreatif dapat
menjadikan proses pembelajaran menjadi
lebih efektif.
11. Content Knowledge, pengatahuan Konten
(Content Knowledge) adalah apa yang akan
dipelajari atau substansi materi apa saja
yang akan dipelajari.
12. Kekarangka Kerja TPACK : Technological
Knowledge (TK), Pedagogical Knowledge
(PK), Content Knowledge (CK), Technological
Content Knowledge (TCK), Pedagogical
Content Knowledge (PCK), Technological
Pedagogical Knowledge (TPK)
13. Mendesain Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran : Kegiatan Pendahuluan,
Kegiatan Inti, Kegiatan Penutup.
14. Komponen komponen Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : a)
Identitas Sekolah, b) Identitas Mata
Pelajaran, c) Kelas/Semester, d) Materi
 Pokok, e) Alokasi Waktu, A. Kompetensi Inti
(KI), B. Kompetensi Dasar, C. Indikator
Pencapaian Kompetensi, D. Tujuan
Pembelajaran, E. Materi Pembelajaran
(rincian dari Materi Pokok), F. Metode
Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan
Pembelajaran), G. Media, Alat, dan Sumber
Pembelajaran, H. Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
(Pendahuluan/Kegiatan Awal, Kegiatan Inti,
Penutup), I. Penilaian ( Jenis/teknik
penilaian, Bentuk instrumen dan
instrumen Isi, Pedoman penskoran )

KB 2
15. Perancangan pembelajaran aktivitas atletik
: 1) Aktivitas gerak spesifik start lari jarak
pendek, 2) Aktivitas gerak spesifik langkah
kaki lari jarak pendek, 3) Aktivitas gerak
spesifik ayunan lengan lari jarak pendek, 4)
Aktivitas gerak spesifik posisi
tubuh/kemiringan tubuh lari jarak pendek,
5) Aktivitas gerak spesifik memasuki garis
finish lari jarak pendek, 6) Aktivitas gerak
spesifik lari jarak pendek dalam bentuk
perlombaan menempuh jarak 100 meter
menggunakan peraturan yang
dimodifikasikan.
16. Perancangan pembelajaran aktivitas
pengembangan kebugaran jasmani :
Latihan daya tahan, Latihan kekuatan,
 Latihan fleksibilitas/kelentukan, Latihan
kecepatan, Latihan kelincahan.
KB 3
17. Perancangan pembelajaran aktivitas Senam
Lantai : gerak spesifik berguling kedepan,
gerak spesifik berguling belakang, sikap
lilin.
18. Perancangan pembelajaran aktivitas geraak
berirama/ritmik : gerak spesifik aktivitas
gerak berirama/ritmik, gerak langkah
kaki, gerak lengan, posisi tubuh.

KB 4
19. Perancangan pembelajaran aktivitas pencak
silat : Aktivitas gerak spesifik kuda-kuda,
Aktivitas gerak spesifik pukulan dalam
pencak silat, Aktivitas gerak spesifik
tangkisan dalam pencak silat, Aktivitas
gerak spesifik tendangan dalam pencak
silat, Aktivitas gerak spesifik elakan dalam
pencak silat.
20. Perancangan pembelajaran aktivitas
air/renang : Aktivitas gerakan mengambil
napas, kedua tangan berpegangan papan
pelampung, Aktivitas gerakan mengambil
napas, kedua paha menjepit papan
pelampung, Aktivitas gerakan tungkai,
lengan, dan mengambil napas, Aktivitas
gerakan koordinasi gerakan tungkai dan
lengan, Aktivitas gerakan koordinasi
gerakan tungkai dan lengan.
2 Daftar materi KEGIATAN BELAJAR :
yang sulit 1. Technological Pedagogy And Content
dipahami di Knowledge ( TPACK)
modul ini 2. Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran,
bagian manakah yang menunjukan bahwa
Berbasis ICT, Dan Penerapan Prinsip
TPACK.
3. Penerapan TPACK dalam proses
pembelajaran dimana fasilitas yang kurang
memadai
4. Perancangan pembelajaran pencak silat
dan aktifitas air
3 Daftar materi KEGIATAN BELAJAR :
yang sering 1. Perbedaan Format RPP dalam setiap
mengalami Kegiatan Belajar.
miskonsepsi 2. Kenapa di beberapa KB, rangkuman isinya
sama, tidak sesuai Isi dari KB tersebut.
3. Gerak berirama dan gerak ritmik
4. Pola pernafasan dan cara pernafasan dalam
pembelajaran aktifitas di air / berenang