KATA PENGANTAR

Puji Sykur kami panjatkan kepada Allah SWT atas selesainya

pembuatan modul bahan ajar tema 8 subtema 2 kelas 5. Modul ini
menyajikan materi dan kegiatan belajar siswa yang dapat mencapai
kompetensi yang diharapkan.

Sesuai dengan tujuan adanya modul, modul ini dibuat untuk dapat
membantuk siswa memahami materi dalam proses belajar mandiri.
Sehingga modul ini tidak hanya digunakan saat kegiaan belajar mengajar di
sekolah, namun dapat pula digunakan secara mandiri dimanapun siswa
ingin belajar tentang tema 8 Lingkungan Sahabat Kita.

Pembuatan modul ini merupakan salah satu variasi penyampaian

materi. Materi ini dirancang sedemikian rupa agar para siswa mampu
mencapai kompetensi yang diinginkan dalam proses belajar mandiri. Selain
itu, kemampuan siswa dalam berpikir kritis dapat terbentuk melalui modul
ini. Akhir kata, semoga modul ini dapat membimbing siswa dengan baik
dalam rangka mencapai kompetensi yang diharapkan.

Medan, 22 Januari 2022

Fresa Mulfajar
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................. i

DAFTAR ISI .............................................................................................................. ii

Peta Konsep .................................................................................................................... iii

1. PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

1.1 Deskripsi SIngkat ....................................................................................... 1

1.2 Relevansi ...................................................................................................... 1

1.3 Pentunjuk Penggunaan ............................................................................ 2

2. INTI ................................................................................................................ 3

2.1 Tujuan Pembelajaran ................................................................................ 3

2.2 Pokok Materi ............................................................................................... 4

2.3 Uraian Materi ............................................................................................... 4

2.4 Forum Diskusi ............................................................................................. 17

3. PENUTUP ..................................................................................................... 18

3.1 Rangkuman .................................................................................................. 18

3.2 Tes Formatif ................................................................................................. 20

Daftar Pustaka ............................................................................................................... 26

Daftar Istilah ................................................................................................................... 27

 PETA KONSEP

TEKS NON FIKSI

PENGERTIAN CIRI - CIRI CARA MEMBUAT

SIKLUS AIR TANAH

FAKTOR ALAM FAKTOR MANUSIA

 1. PENDAHULUAN

1.1 Deskripsi Singkat

Bahan ajar ini disusun untuk memberikan bekal kepada

peserta didik dalam hal pemahaman dan pengaplikasian materi
pembelajaran pada tema : “LINGKUNGAN SAHABAT KITA” dengan
subtema “PERUBAHAN LINGKUNGAN”. Ruang lingkup bahan ajar ini
mencakup materi pelajaran: (a) Ilmu Pengetahuan Alam dan Bahasa
Indonesia. Materi yang disajikan dalam bahan ajar ini adalah sebagai
berikut:
1. Menemukan informasi dan peristiwa penting dalam teks
non fiksi
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air tanah

1.2 Relevansi

Kegiatan belajar dalam modul ini disajikan dalam bentuk

metode Discovery learning. Disajikan untuk membantu peserta didik
menemukan solusi dari permasalahan yang ada terkait faktor-faktor
yang mempengaruhi siklus air tanah. Hal ini berkaitan tentang skema
pembelajaran IPA yang lebih menekankan pembelajaran secara
metode ilmiah. Dengan harapan siswa mendapatkan pengalaman
belajar yang melibatkan siswa secara langsung dalam pembelajaran
yang ilmiah.
1.3 Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar

A. Petunjuk Bagi Guru

Dalam setiap kegiatan belajar guru berperan untuk :
1) Membantu siswa dalam merencanakan proses belajar
2) Membimbing siswa dalam memahami konsep, analisa, dan
menjawab pertanyaan siswa mengenai proses belajar
3) Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok

B. Petunjuk Bagi Siswa

Untuk memperoleh prestasi belajar yang maksimal, maka
langkah-langkah yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara
lain :
1) Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap kegiatan
belajar. Bila ada materi yang belum jelas, siswa dapat
bertanya pada guru
2) Kerjakan setiap tugas diskusi terhadap materi-materi yang
dibahas dalam setiap kegiatan pembelajaran
3) Jika belum menguasai level materi yang diharapkan, ulangi
lagi pada kegiatan belajar sebelumnya atau bertanyalah
kepada guru
 2. INTI

2.1 Tujuan Pembelajaran

1) Melalui tayangan slide power point yang berisi teks non fiksi tentang
siklus air tanah, siswa bersama guru menentukan urutan peristiwa
atau tindakan dengan tepat
2) Melalui tayangan slide power point yang berisi teks non fiksi tentang
siklus air tanah, siswa bersama guru menyimpulkan urutan peristiwa
atau tindakan dengan tepat
3) Melalui tayangan slide power point yang berjudul siklus air tanah,
siswa bersama guru mengembangkan peristiwa atau tindakan yang
terdapat pada teks non fiksi ke dalam sebuah paragraf dengan tepat
4) Melalui tayangan video tentang proses siklus air, siswa mampu
merumuskan faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air tanah
dengan tepat.
5) Melalui tayangan video tentang proses siklus air, siswa mampu
merumuskan faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air permukaan
dengan tepat
6) Melalui percobaan sederhana, siswa mampu membuktikan faktor-
faktor yang mempengaruhi siklus air tanah dan air permukaan
dengan tepat.
7) Melalui kerjasama dalam kelompok siswa mampu menciptakan karya
sederhana tentang skema siklus air dengan tepat.
2.2 Pokok Materi

1) Menemukan informasi dan peristiwa penting dalam teks non fiksi

2) Faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air tanah

2.3 Uraian Materi

Ayo perhatikan gambar di bawah ini!

Perubahan lingkungan terjadi

karena faktor alam dan kegiatan
manusia. Ada perubahan yang
menguntungkan, tetapi ada pula
perubahan yang merugikan
 Apa sajakah itu? Untuk lebih
memahami apa saja faktor
tersebut coba jawablah secara
lisan pertanyaan di bawah ini
berdasarkan gambar yang telah
kamu amati.

 Apa komentarmu melihat 2 gambar tersebut?

 Gambar mana yang lebih indah dilihat?
 Dapatkah lingkungan seperti gambar A berubah menjadi
lingkungan seperti gambar B?
 Dapatkah lingkungan seperti gambar B berubah menjadi
lingkungan seperti gambar A?
 Apakah melalui gambar tersebut bisa kita jadikan sebuah
cerita non fiksi?

Saat ini lingkungan hidup sudah mengalami kerusakan. Jika dibiarkan

terus menerus, hal ini akan menimbulkan dampak negative yang sangat
besar pada ekosistem. Adapun faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan
lingkungan hidup adalah sebagai berikut :
 1) Faktor Alam

Kerusakan lingkungan hidup karena faktor alam terjadi karena

adanya bencana alam, seperti banjir, gempa bumi, tsunami, dan
gunung meletus.

2) Faktor Manusia

Selain faktor alam, faktor manusia juga dapat menyebabkan

kerusakan lingkungan hidup, seperti membuang sampah
sembarangan, limbah industri, menebang hutan secara berlebihan
dan membakar hutan.

Apakah faktor-faktor di
atas mempengaruhi siklus
air? Untuk menemukan
jawabannya, bacalah
contoh teks non fiksi di

AYO MEMBACA!

Siklus Air Tanah

Proses siklus air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke

udara. Selanjutnya, air turun lagi ke tanah dalam bentuk air hujan. Nah, air
yang turun ke tanah ini ada yang masuk ke sungai. Aliran air di sungai ini
akan terkumpul kembali di laut. Selain masuk ke sungai dan mengalir ke
laut, ada juga air yang tergenang membentuk danau.
Air yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam
tanah melalui celah-celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk
ke dalam tanah ini kemudian menjadi air cadangan (sumber air).
 Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu
tersedia. Daerah resapan air terdapat di hutan-hutan. Tumbuhan hutan
mampu memperkukuh struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak langsung
hanyut, tetapi air akan terserap dan tersimpan di dalam tanah. Air yang
tersimpan dalam tanah akan menjadi air tanah. Air akan lebih mudah
meresap jika terdapat banyak tumbuhan. Air yang meresap akan diserap
oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar di dalam tanah
menyebabkan struktur tanah menjadi kukuh dan tidak mudah longsor.
Nah, menyimak uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa keberadaan
hutan sangat penting. Hutan berperan dalam penyimpanan air. Oleh karena
itu, kita harus senantiasa menjaga kelestarian hutan.
Saat ini hutan banyak yang gundul akibat penebangan liar. Selain
penebangan, hutan dapat rusak akibat pembakaran. Pepohonan di hutan
ditebang atau dibakar dengan alasan tertentu. Seperti untuk membuka lahan
pertanian, perumahan, atau industri. Kegiatan-kegiatan ini dapat
mengurangi kemampuan tanah dalam menyimpan air. Akibatnya, pada saat
hujan terjadi banjir dan pada saat kemarau banyak daerah mengalami
kekeringan.
Pembangunan jalan yang menggunakan aspal atau beton dapat
menghalangi meresapnya air hujan ke dalam tanah. Akibatnya, pada saat
hujan air tidak dapat meresap ke dalam tanah. Hal ini menyebabkan
terjadinya banjir dan air menggenangi jalan-jalan.
Nah, apa akibatnya jika daerah resapan air semakin berkurang?
Apabila daerah resapan air semakin berkurang, cadangan air di bumi ini
semakin menipis. Hal ini dapat mengakibatkan sungai-sungai dan danau
menjadi kering. Keringnya sungai dan danau menyebabkan proses
penguapan semakin menurun. Menurunnya proses penguapan ini
menyebabkan berkurangnya pengendapan titik-titik air di awan. Keadaan ini
tentu mengurangi terjadinya hujan.
 Teks bacaan di atas
merupakan contoh teks
nonfiksi yang bertemakan
peristiwa alam. Teks nonfiksi
adalah sebuah tulisan atau
karangan yang bersifat

Teks Nonfiksi

Teks nonfiksi adalah sebuah tulisan atau karangan yang bersifat

informatif. Artinya di dalam teks nonfiksi terdapat urutan peristiwa atau
informasi penting. Informasi adalah sekumpulan fakta yang
menggambarkan sebuah peristiwa atau kejadian tertentu. Informasi
bermanfaat agar kita mengetahui atau memahami suatu hal. Cara agar
kita bisa memperoleh sebuah informasi penting dari teks nonfiksi, ada
beberapa langkah yang perlu kita lakukan adalah:

1) Membaca judul teks

2) Membaca teks dengan cermat untuk mengetahui isi teks
3) Membuat daftar pertanyaan untuk setiap paragraf, sehingga
memudahkan dalam memperoleh informasi dari teks.

Kamu Harus Tahu

Dalam teks nonfiksi, penulis bertanggung jawab atas kebenaran dari

informasi yang disampaikan. Agar lebih mudah memahaminya, berikut ini
ciri-ciri teks nonfiksi, yaitu:
 1) Tulisan atau karangan bersifat ilmiah popular
2) Isinya berdasarkan dari penemuan atau yang sudah ada
3) Berkaitan dengan fakta atau bersifat actual
4) Menggunakan bahasa yang denotatif
5) Menggunakan bahasa yang baku atau formal.

Bagaimana cara
membuat teks non fiksi?

Berikut ini merupakan langkah-langkah membuat teks nonfiksi, yaitu:

1) Mencari dan menentukan ide kreatif atau tema

2) Mencari dan mengumpulkan referensi
3) Membuat konsep tulisan atau karangan yang akan dikembangkan
4) Memperhatikan diksi dan gaya bahasa
5) Mencari data pendukung berupa gambar, foto, dan sebagainya.
6) Memasukkan bagian-bagian lengkap untuk memudahkan pembaca
7) Memilih judul yang tepat dan menarik
8) Mengecek ulang keseluruhan tulisan
AYO MENULIS!

1) Setelah kamu membaca, diskusikanlah bersama guru dan teman

kelompokmu untuk menemukan urutan peristiwa pada teks non fiksi
di atas. Tuliskanlah pada kolom berikut!

SIKLUS AIR TANAH

PERISTIWA 1

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________

PERISTIWA 2

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________

PERISTIWA 3

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________
 2) Setelah kamu menemukan urutan peristiwa pada teks non fiksi
tersebut, kembangkanlah urutan peristiwa tersebut ke dalam sebuah
paragraph singkat!

SIKLUS AIR TANAH

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________

Dari teks nonfiksi di atas apakah kalian

sudah paham faktor-faktor apa saja yang
mempengaruhi siklus air tanah? Untuk
lebih jelasnya ayo kita pelajari faktor-
faktor yang mempengaruhi siklus air tanah!

SIKLUS AIR TANAH

Dari peristiwa siklus air, menghasilkan air tanah dan air permukaan.
Apakah kalian pernah mendengar istilah ini? Agar kalian dapat
memahaminya simaklah video tentang siklus air yang ditayangkan oleh guru
dan catatlah informasi penting yang terdapat di video tersebut!
 Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=aIUtkuTqxIw

Rumuskanlah informasi yang terdapat di dalam video tersebut!

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

________________________________________________________
Ayo Berdiskusi!

Setelah merumuskan informasi dari video yang ditayangkan guru,

diskusikanlah dengan teman sekelompokmu untuk membuat paragraf
singkat dari rumusan informasi tersebut!

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

__________________________

Selain menyimak video yang

telah ditayangkan oleh guru dan
merumuskan informasi penting
dari video tersebut, kalian bisa
melakukan percobaan sederhana
untuk menemukan jawaban dari
pertanyaan apa yang dimaksud
dengan air tanah dan air
permukaan?
Ayo Mencoba!

Lakukan kegiatan berikut dengan teman sekelompokmu !

1) Siapkan air, batu bata, bongkahan batu, dan dua buah wadah,
misalnya loyang

2) Pada satu loyang letakkan batu bata. Pada loyang lain letakkan
bongkahanbongkahan batu
3) Tuangkan air ke dalam loyang setinggi 5 cm. Diamkan selama lebih
kurang 1 jam
4) Setelah 1 jam, amati tinggi air pada setiap loyang.
5) Apa hasil pengamatanmu? Adakah perbedaan tinggi permukaan air
pada kedua loyang?
6) Apa yang terjadi pada air di loyang berisi batu bata?
7) Apa yang terjadi pada loyang berisi bongkahan-bongkahan batu?
8) Apa yang dimaksud air tanah?
9) Apa yang dimaksud air permukaan?
10) Dari percobaan di atas, loyang manakah yang menunjukkan
terbentuknya air tanah dan loyang mana menunjukkan terbentuknya
air permukaan?
Tuliskan hasil pengamatanmu pada kolom di bawah ini!

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________

Batu bata terbuat dari tanah liat

yang dibakar. Tanah liat bersifat
menyerap air. Di dalam batu bata
terdapat lubang-lubang halus yang
dapat dilalui air

Jika sebuah batu bata direndam

dalam air, lubang-lubang halus itu
akan penuh dengan air hingga jenuh
dan tidak ada lagi air yang dapat
terserap. Selanjutnya jika batu bata
basah ini diletakkan di atas batu bata
kering, air dari batu bata basah ini
akan terserap oleh batu bata kering di
bawahnya
 Jadi, dapat disimpulkan melalui percobaan tersebut air tanah adalah
air hujan yang meresap dan mengalir di bawah permukaan tanah,
sedangkan air permukaan adalah Air permukaan adalah air yang ada di
permukaan tanah dan tidak terserap ke dalam tanah.

Pertanyaan yang sering ditanyakan kebanyakan orang adalah

mengapa air di bumi ini tidak pernah habis? Jawaban yang pasti adalah air
merupakan energi yang selalu terbarukan. Hal ini dikarenakan adanya
siklus air atau siklus hidrologi. Nah, Siklus hidrologi merupakan rangkaian
atau tahapan yang dilalui air dari bumi ke atmosfer, lalu kembali lagi ke
bumi. Peristiwa ini yang kalian lihat melalui tayangan video yang telah kalian
simak bersama-sama.

Tahukah Kamu? Siklus hidrologi

dimulai dari proses penguapan
(evaporasi), kondensasi, presipitasi,
dan terakhir infiltrasi.

Ayo Berkreasi !

Setelah kamu menyelesaikan beberapa kegiatan pembelajaran di atas,

gambarlah sebuah skema siklus air dengan memperhatikan beberapa hal
yang telah disampaikan oleh gurumu. Gambarlah skema tersebut dengan
teman sekelompokmu !
 SKEMA SIKLUS AIR
TANAH

2.4 Forum Diskusi

Ayo berdiskusi !

Kerjakan tugas berikut bersama kelompokmu !

1. Tulislah proses terjadinya air tanah !

2. Tulislah faktor-faktor yang mempengaruhi berkurangnya
ketersediaan air tanah !
3. Tulislah kegiatan yang dapat kita lakukan untuk menjamin
ketersediaan air tanah !
4. Buatlah 2 paragraf nonfiksi berdasarkan percobaan yang telah
dikerjakan oleh kelompokmu !
 3.PENUTUP

3.1 Rangkuman

1) Teks nonfiksi dapat diartikan sebagai karya seni yang sifatnya

berdasarkan fakta dan kenyataan serta ada kebenaran di
dalamnya
2) Teks nonfiksi disusun berdasarkan data valid tentang
pengetahuan tanpa mengurangi isi data tersebut
3) Teks nonfiksi adalah sebuah tulisan atau karangan yang bersifat
informatif. Artinya di dalam teks nonfiksi terdapat urutan
peristiwa atau informasi penting.
4) Informasi adalah sekumpulan fakta yang menggambarkan sebuah
peristiwa atau kejadian tertentu.
5) Informasi bermanfaat agar kita mengetahui atau memahami
suatu hal.
6) Cara agar kita bisa memperoleh sebuah informasi penting dari
teks nonfiksi, ada beberapa langkah yang perlu kita lakukan :
a. Membaca judul teks
b. Membaca teks dengan cermat untuk mengetahui isi teks
c. Membuat daftar pertanyaan untuk setiap paragraf, sehingga
memudahkan dalam memperoleh informasi dari teks

7) Adapun faktor-faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan

hidup adalah :
a. Faktor Alam : Kerusakan lingkungan hidup karena faktor alam
terjadi karena adanya bencana alam, seperti banjir, gempa
bumi, tsunami, dan gunung meletus
b. Faktor manusia : juga dapat menyebabkan kerusakan
lingkungan hidup, seperti membuang sampah sembarangan,
limbah industri, menebang hutan secara berlebihan dan
membakar hutan
8) Peristiwa yang terdapat pada siklus air tanah adalah:
a. Penguapan akan menyebabkan air menguap dan bergerak
meninggalkan tanah ke udara
b. Air akan turun lagi ke tanah dalam bentuk air hujan dan akan
masuk ke sungai, laut dan danau
c. Air ada yang masuk ke dalam tanah dan kemudian menjadi
cadangan (sumber air). Air cadangan akan selalu ada apabila
daerah peresapan air selalu tersedia. Contoh daerah resapan
air adalah hutan-hutan.
9) Air tanah adalah air hujan yang meresap dan mengalir di bawah
permukaan tanah, sedangkan air permukaan adalah
10) Air permukaan adalah air yang ada di permukaan tanah dan tidak
terserap ke dalam tanah
 3.2 Tes Formatif

Berikan tanda silang (x) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban
yang paling benar!

1. Bacalah teks non fiksi berikut ini !

Proses siklus air menyebabkan air bergerak meninggalkan tanah ke
udara. Selanjutnya, air turun lagi ke tanah dalam bentuk air hujan. Nah,
air yang turun ke tanah ini ada yang masuk ke sungai. Aliran air di sungai
ini akan terkumpul kembali di laut. Selain masuk ke sungai dan mengalir
ke laut, ada juga air yang tergenang membentuk danau.

Peristiwa yang tepat pada teks non fiksi di atas adalah . . .

a. Air bergerak ke udara meninggalkan tanah melalui penguapan dan
air turun lagi ke tanah dalam bentuk air hujan
b. Air bergerak meninggalkan tanah ke udara, kemudian air masuk ke
sungai
c. Air menguap ke udara selanjutnya terjadi air hujan
d. Air akan turun lagi ke tanah setelah terjadi penguapan dan kembali
mengalir ke laut

2. Bacalah teks non fiksi berikut ini !

Air yang turun ke tanah ada yang masuk dan bergerak ke dalam tanah
melalui celah-celah dan pori-pori tanah serta batuan. Air yang masuk ke
dalam tanah ini kemudian menjadi air cadangan (sumber air).

Peristiwa yang tepat pada teks non fiksi di atas adalah . . .

a. Air masuk ke pori-pori tanah
b. Terdapat cadangan air yang berlimpah di dalam tanah
c. Air dapat bergerak dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah
d. Air turun kembali ke tanah kemudian masuk dan bergerak ke dalam
tanah melalui celah atau pori-pori tanah serta bebatuan
3. Bacalah teks non fiksi berikut ini !
Air cadangan akan selalu ada apabila daerah peresapan air selalu
tersedia. Daerah resapan air terdapat di hutan-hutan. Tumbuhan hutan
mampu memperkukuh struktur tanah. Saat hujan turun, air tidak
langsung hanyut, tetapi air akan terserap dan tersimpan di dalam tanah.
Air yang tersimpan dalam tanah akan menjadi air tanah. Air akan lebih
mudah meresap jika terdapat banyak tumbuhan. Air yang meresap akan
diserap oleh akar tumbuhan tersebut. Adanya air dan akar di dalam tanah
menyebabkan struktur tanah menjadi kukuh dan tidak mudah longsor.

Peristiwa yang tepat pada teks non fiksi di atas adalah . . .

a. Tumbuhan mampu memperkukuh struktur tanah
b. Tumbuhan berfungsi meyerap air yang masuk ke tanah melalui
akarnya dan menjadi sumber air
c. Adanya air dan akar di dalam tanah menyebabkan struktur tanah
menjadi kukuh dan tidak mudah longsor
d. Air yang meresap akan diserap oleh akar tumbuhan

4. Bacalah teks non fiksi di bawah ini!

Pada umumnya, sakit tenggorokkan disebabkan oleh virus. Biasanya,
terkait dengan tanda-tanda penyakit saluran nafas lainnya. Seperti,
hidung tersumbat atau batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan dapat
sembuh dengan sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman
ketika sakit, dapat dilakukan dengan minum air hangat yang diberi
perasan air lemon dan madu.

Simpulan yang tepat teks non fiksi tersebut adalah . . .

a. Penyakit tenggorokkan disebabkan oleh kebanyakan virus
b. Tanda-tanda penyakit tenggorokkan adalah hidung tersumbat
c. Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokkan
 d. Sakit tenggorokkan dapat dikurangi dengan minum air perasan jeruk
lemon dan madu

5. Perhatikan kalimat acak teks non fiksi berikut!

(1) Salah satunya adalah Seribu Batu Songo Langit
(2) Yogyakarta memiliki banyak kawasan hutan pinus
(3) Seribu Batu Songo Langit memiliki spot foto yang unik dengan
nuansa alam
(4) Tempat ini merupakan tempat wisata yang asri dan indah
(5) Spot foto yang ada yakni : rumah seribu kayu, rumah hobbit dan
jembatan panjang

Urutan yang benar agar mejadi paragraph non fiksi yang padu adalah . . .
a. (1)-(2)-(3)-(4)-(5)
b. (2)-(1)-(4)-(3)-(5)
c. (2)-(1)-(3)-(5)-(4)
d. (3)-(5)-(4)-(2)-(1)

6. Paragraf berikut untuk soal nomor 6-8!

Komputer sangat meringankan beban manusia dalam bekerja.
Komputer dapat membantu manusia mengetik, menyimpan data, atau
menganalisis data. Komputer tidak hanya membantu pekerjaan
manusia. Komputer dapat memberi hiburan bagi manusia. Saat bosan
manusia bisa mendengarkan music dan bermain game di komputer.

Simpulan paragraf di atas adalah . . .

a. Komputer digunakan untuk bermain game
b. Komputer dapat membantu manusia dalam mengetik
c. Komputer sangat bermanfaat bagi manusia
d. Semua pekerjaan dapat berjalan dengan komputer
7. Paragraf berikut untuk soal nomor 6-8!
Komputer sangat meringankan beban manusia dalam bekerja. Komputer
dapat membantu manusia mengetik, menyimpan data, atau menganalisis
data. Komputer tidak hanya membantu pekerjaan manusia. Komputer
dapat memberi hiburan bagi manusia. Saat bosan manusia bisa
mendengarkan music dan bermain game di komputer.

Paragraf tersebut mengandung tema . . .

a. Komputer merupakan hasil teknologi
b. Komputer meringankan pekerjaan manusia
c. Komputer sarana hiburan bagi manusia
d. Komputer digunakan untuk bekerja

8. Paragraf berikut untuk soal nomor 6-8!

Komputer sangat meringankan beban manusia dalam bekerja. Komputer
dapat membantu manusia mengetik, menyimpan data, atau menganalisis
data. Komputer tidak hanya membantu pekerjaan manusia. Komputer
dapat memberi hiburan bagi manusia. Saat bosan manusia bisa
mendengarkan music dan bermain game di komputer.

Paragraf tersebut mengandung pesan . . .

a. Manusia sangat memerlukan komputer untuk membantu pekerjaan
b. Tanpa komputer pun manusia bisa bekerja dengan baik
c. Gunakan komputer untuk meringankan pekerjaan
d. Tidak semua orang bissa membeli komputer meskipun komputer
memudahkan pekerjaan manusia

9. Hutan sangat penting dalam menjaga ketersediaan air tanah, antara lain
karena . . .
a. Akar pohon mampu mengikat air ketika hujan
b. Daun pohon mampu mengurangi proses respirasi
c. Batang pohon mampu mencegah pemanasan air
d. Hutan mempunyai letak yang jauh dari laut
10. Kegiatan manusia yang dapat menganggu siklus air, kecuali . . .
a. Membuang samaph pada tempatnya
b. Mengubah daerah resapan air menjadi perumahan
c. Membiarkan lahan kosong tidak ditanami pepohonan
d. Menggunakan air secara berlebihan untuk kegiatan sehari-hari

11.

Dampak yang timbul terhadap kelestarian air tanah yang sesuai

berdasarkan gambar di atas adalah adalah . . .
a. Cadangan air tanah semakin berkurang
b. Semakin banyak cadangan air yang tersimpan di dalam tanah
c. Kualitas air menjadi lebih baik
d. Semakin banyaknya air bersih

12. Gambar yang sesuai untuk menjaga kelestarian air tanah adalah . . . .
a. c.

b. d.
 13. Air yang ada di permukaan tanah dan tidak terserap ke dalam tanah
disebut . . .
a. Air tanah
b. Mata air
c. Air bersih
d. Air permukaan

14.

(1) (2) (3) (4)

Yang menyebabkan terjadinya air permukaan ditunjukkan pada gambar . . . .
a. (1)-(2)-(4)
b. (1)-(2)-(3)
c. (2)-(3)-(4)
d. (1)-(2)-(3)-(4)

15.
(1) Pada satu loyang letakkan batu bata. Pada loyang lain letakkan
bongkahan-bongkahan batu
(2) Tuangkan air ke dalam loyang setinggi 5 cm. Diamkan selama kurang
lebih 1 jam.
(3) Siapkan air, batu bata, bongkahan-bongkahan batu, dan dua buah
wadah, misalnya loyang.
(4) Setelah 1 jam, amati tinggi air pada setiap loyang.

Urutan yang tepat dari percobaan membuktikan faktor yang

mempengaruhi air tanah dan air permukaan adalah . . .
a. (1)-(2)-(3)-(4)
b. (1)-(3)-(4)-(2)
c. (3)-(1)-(2)-(4)
d. (3)-(2)-(1)-(4)
DAFTAR PUSTAKA

Kusumawati, H. (2017). Lingkungan Sahabat Kita: buku siswa/ Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Kusumawati, H. (2017). Lingkungan Sahabat Kita : buku guru/ Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

https://www.youtube.com/watch?v=aIUtkuTqxIw
DAFTAR ISTILAH

Evaporasi : Proses perubahan molekul di dalam keadaan cair

dengan spontan menjadi gas (penguapan)

Kondensasi : Perubahan wujud benda ke wujud yang lebih

padat, seperti gas menjadi cairan (pengembunan)

Presipitasi : Pendinginan

Infiltrasi : Aliran air ke dalam tanah melalui permukaan

tanah itu sendiri

Hidrologi : Siklus Air

Atmosfer : Lapisan gas yang menyelimuti suatu planet