TUGAS KELOMPOK

MATA KULIAH METODE PENELITIAN KUALITATIF

OLEH :
1. Santriani
2. Faradila
3. Felixia Octaviane M. Bere

SEMESTER VII
PEROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN NUSA
CENDANA KUPANG
2022
Judul penelitian:

PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER MELALUI KEGIATAN STORYTELLING

DENGAN MENGGUNAKAN CERITA RAKYAT SASAK PADA ANAK USIA DINI

Tema penelitian:

Tema penelitiannya adalah penerapan metode storytelling berbasis cerita rakyat sasak

Karakter atau ciri penelitian:

Penelitian ini menganalisis penerapan metode storytelling berbasis cerita rakyat sasak untuk
menanamkan nilai-nilai karakter pada anak Taman Kanak-Kanak di TK Ummi Adniyah NW
Sekarteja. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis Pendekatan yang
digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah observasi,
Wawancara, dan dokumentasi. Instumen pengumpulan data yang digunakan adalah peneliti,
Lembar Observasi, dan wawancara. Uji keabsahan data dengan uji credibility, Uji
Transferability, kebergantungan dependability dan kepastian confirmability. Proses analisis data
dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif Miles & Huberman yaitu Data
Collection, Data Display, Data Reduction, dan Conclusion Drawing. Hasil dari penelitian
didapatkan kegiatan storytelling dengan menggunakan cerita rakyat mampu untuk menanamkan
nilai-nilai karakter. Nilai-nilai karakter yang muncul diantaranya adalah karakter tanggung
jawab, mandiri, jujur, religious, dan kerjasama. Karakter yang muncul merupakan sebuah
akumulasi yang muncul dari perilaku anak-anak setelah mendengarkan cerita rakyat yang
digunakan seperti “lelampaq Lendong Kaoq” dan “ Tegodek-godek dan Tetunteltuntel”.

JURNAL :

Ramdhani, S., Yuliastri, N. A., Sari, S. D., & Hasriah, S. (2019). Penanaman nilai-nilai karakter melalui kegiatan
storytelling dengan menggunakan cerita rakyat Sasak pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak
Usia Dini, 3(1), 153-160.
Judul penelitian :

PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI LEMBAGA PAU

Tema penelitian :

Jumlah ABK yang semakin meningkat dan penyelenggaraan pendidikan inklusi di lembaga
PAUD yang masih sedikit serta penelitian terdahulu yang masih sangat terbatas.

Pembahasan :

Pembahasan dalam penelitian studi kasus ini hanya menyajikan informasi dalam bentuk teks tertulis
saja, tidak ditampilkan hasil-hasil dalam bentuk-bentuk lain seperti gambar mati atau hidup seperti foto
dan video dan lain-lain. Dalam pembahasan data yang diperoleh peneliti ditulis dalam bentuk laporan atau
data yang terperinci. Laporan yang disusun berdasarkan data yang diperoleh direduksi, dirangkum, dipilih
hal-hal yang pokok, difokuskan pada hal-hal yang penting. Data hasil mengihtiarkan dan memilah-milah
berdasarkan satuan konsep, tema, dan kategori tertentu akan memberikan gambaran yang lebih tajam
tentang hasil pengamatan juga mempermudah peneliti untuk mencari kembali data sebagai tambahan atas
data sebelumnya yang diperoleh jika diperlukan.

Hasil penelitian ini lebih bersifat deskriptif artinya peneliti melihat, mendengar, dan menggambarkan
kasus itu apa adanya. Di sini semua faktafakta dimunculkan peneliti untuk memahami dan menanggapi
situasi kasus dikemukakan. peneliti juga menganalisis hasil penelitian dengan menguraikan kasus untuk
memperdalam pemahaman tentang faktor-faktor dan sebab-sebab yang mempengaruhi kejadian atau
situasi yang dihadapi.

JURNAL :

Azizah, A. N., Adriany, V., & Romadona, N. F. (2019). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif di Lembaga
PAUD. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 16(2), 109-120.