SMP Bahasa Inggris

Lembar Kerja Peserta 2

Penilaian: Merancang Alat Penilaian
Hasil belajar siswa yang diharapkan tercermin dalam rumusan Tujuan Pembelajaran. Penilaian adalah proses
untuk mengetahui apakah tujuan tersebut sudah tercapai atau belum. Selain itu, alat penilaian yang akan
dirancang diharapkan dapat mengungkap kemampuan yang ‘sudah’ dan/atau ‘belum’ dikuasai siswa. Alat
penilaian yang dibahas di sini terbatas pada bentuk ‘Tes’, baik tes untuk aspek ‘pengetahuan’ (KD dari KI 3)
maupun aspek ‘keterampilan’ (KD dari KI 4)
Dengan mengacu pada Kompetensi Dasar (KD) dan tujuan pembelajaran yang Bapak/Ibu rumuskan (boleh
diambil dari hasil tugas pada unit Telaah Kurikulum, atau merumuskan Tujuan yang baru), rancanglah alat
penilaian untuk mengetahui sejauhmana tujuan pembelajaran tersebut tercapai. (Satu atau dua contoh telah
disediakan, semoga menginspirasi).

Contoh

Mata Pelajaran: B. Inggris, SMP/MTs; Kelas: 9; semester: 1

A. Aspek Pengetahuan
KD 3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan /
kegiatan / kejadian yang sedang dilakukan/ terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur kebahasaan present
continuous, past continuous, will+continuous)
 Indikator Pencapaian Indikator Soal Pertanyaan tes/tugas yang dapat mengungkap indikator tersebut
Kompetensi (IPK)
1 2 3
3.5.1 Menjodohkan Disajikan gambar dengan Look at this picture!
gambar dengan beberapa tokoh sedang
kalimat yang sesuai. melakukan sesuatu. Siswa
(Present Continuous) dapat dengan jelas dan pasti,
menganalisis aktifitas yang
dilakukan setiap tokoh.

Which of the following statements are true about the picture above? (Hint:
there are two correct answers)
A. Dad is sitting on the mat and reading newspaper
B. Riska is sitting next to Timmy the dog and painting on a canvas
C. Dodi is standing inside the house and holding a ball
D. Mom is standing inside the house and holding Micah the baby.
Penyelesaian Tugas
Mata Pelajaran: B. Inggris, SMP/MTs; Kelas: … ; semester: …
KD 3…...: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Indikator Pencapaian Indikator Soal Pertanyaan tes/tugas yang dapat mengungkap indikator tersebut
Kompetensi (IPK)
1 2 3
Mata Pelajaran: B. Inggris, SMP/MTs; Kelas: 9; semester: 1
B. Aspek Keterampilan
KD 4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan / tindakan / kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan / terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator Pencapaian Indikator Soal Pertanyaan tes/tugas yang dapat mengungkap indika
Kompetensi (IPK)
1 2 3
4.5.1. Membuat kalimat Disajikan gambar yang menunjukkan keluarga. Look at this picture and create 5 (five) sentences about it!
tentang kegiatan Mereka semua melakukan aktifitas. Siswa
yang sedang diminta membuat 5 kalimat berdasarkan situasi
dilakukan yang mereka lihat pada gambar.
bedasarkan gambar
yang disediakan.
(Present Continuous)

Contoh kalimat (untuk pegangan guru):

1. My grandmother is holding my baby brother.
2. My father is talking to my mother.
3. Bobby, my brother, is playing with his paper boat.
4. I am standing next to Bobby and Ciko my dog.
5. The bird is perching on a small branch inside a cage.
Penyelesaian Tugas
Mata Pelajaran: B. Inggris, SMP/MTs; Kelas: … ; semester: …
KD 4…...: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Indikator Pencapaian Indikator Soal Pertanyaan tes/tugas yang dapat mengungkap indikator tersebu
Kompetensi (IPK)
1 2 3