LOGO

DIREKTORAT PROGRAM PASCA SARJANA Kode

Dokumen
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Al-Islam Kemuhammadiyahan T= … P= …
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi
Tim Dosen AIK
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Capaian CPL1 Menginternasisasi nilai-nilai AI-Islam dan kemuhammadiyahan
Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan, menguraikan, menginterpretasi tema historisitas Muhammadiyah mencakup ide dasar
berdirinya Muhammadiyah dan periodisasi kepemimpinan Muhammadiyah
CPMK2 Mahasiswa mampu menganalisis rumusan-rumusan ideologis di Muhammadiyah seperti Muqaddimah Anggaran Dasar
Muhammadiyah, MKCH dan kepribadiann Muhammadiyah
CPMK 3 Mahasiswa mampu menganalisis dan mengkritisi konsep Islam Wasathiyah dalam Muhammadiyah serta mampu
membandingkannya dengan konsep Islam wasathiyah lain
CPMK 4 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis konsep darul ahdi wa syahadah dalam Muhammadiyah
CPMK 5 Mahasiswa mampu mengkritisi dinamika politik bangsa dalam perspektif Muhammadiyah
CPMK 6 Mahasiswa mampu menganalisis doktrin amar ma’ruf nahi munkar dan aktualisasinya di Muhammadiyah dibandingkan dengan
Gerakan lain
CPMK 7 Mahasiswa mampu menganalisis Gerakan keluarga sakinah dalam Muhammadiyah
CPMK 8 Mahasiswa mampu menganalisis Gerakan Muhammadiyah di kancah pergaulan internasional
CPMK 9 Mahasiswa mampu menguraikan dan menganalisis teologi al-ashr sebagai dasar etos perjuangan Gerakan Muhammadiyah
dalam berbagai bidang.

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiah dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai memuat berbagai deskripsi yang
menguraikan, menginterpretasikan dan menganalisis ide dasar berdirinya Muhammadiyah dan perkembangan Muhammadiyah
melalui periodisasi kepemimpinan Muhammadiyah
Sub-CPMK2 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis rumusan-rumusan ideologis di Muhammadiyah seperti Muqaddimah Anggaran Dasar
Muhammadiyah, MKCH dan kepribadiann Muhammadiyah
Sub-CPMK3 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis konsep Islam Wasathiyah dalam Muhammadiyah serta mampu membandingkannya
dengan konsep Islam wasathiyah lain
Sub-CPMK4 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiah dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan membandingkan dan menganalisis konsep darul ahdi wa syahadah dalam Muhammadiyah
Sub-CPMK5 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
 menginterpretasikan menganalisis dan mengkritisi dinamika politik bangsa dalam perspektif Muhammadiyah
Sub-CPMK6 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis doktrin amar ma’ruf nahi munkar serta aktualisasinya di Muhammadiyah dibandingkan
dengan Gerakan la
Sub-CPMK7 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis pola serta konsep Gerakan keluarga sakinah dalam Muhammadiyah
Sub-CPMK8 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis ragam serta langgam Gerakan Muhammadiyah di kancah pergaulan internasional
Sub-CPMK9 Mahasiswa Menyusun artikel ilmiahl dan presentasi yang didalamnya memuat berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis teologi al-ashr sebagai dasar etos perjuangan yang terimplementasi dalam berbagai
bidang
Korelasi CPL terhadap KAD/Sub-CPMK
CPL/KAD Menginternasisasi nilai-nilai AI-Islam dan kemuhammadiyahan Total Prosentase
KAD/ Sub-CPMK 1 (L1) 100 %
KAD/Sub-CPMK 2 (L2) 100 %
KAD/Sub-CPMK 3 (L3) 100 %
KAD/Sub-CPMK 4 (L4) 100 %
KAD/Sub-CPMK 4 (L5) 100 %
KAD/Sub-CPMK 4 (L6) 100 %
KAD/Sub-CPMK 4 (L7) 100 %
KAD/Sub-CPMK 4 (L8) 100 %
KAD/Sub-CPMK 4 (L9) 100 %
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah AIK (Al-Islam dan Kemuhammadiyahan) diberikan kepada mahasiswa selain sebagai realisasi dari amanah PP Muhammadiyah, juga
untuk memberi pemahaman, penghayatan serta pengetahuan tentang kontribusi Muhammadiyah terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara. Muhammadiyah bukan semata-mata organisasi, melainkan juga gerakan sosial-keagamaan yang di dalamnya terkandung sistem
keyakinan, pengetahuan organisasi, praktik aktivitas yang mengarah pada tujuan yang dicita-citakan, maka diperlukan penjabaran-penjabaran
konkrit melalui desain perkuliahan formal. Mahasiswa diberi kesempatan dan keleluasaan pada lingkup yang “luas” (ekstensif) dan “mendalam”
(intensif) dalam mengkonstruk pemahaman, penghayatan dan pengetahauan AIK melalui penugasan (membaca jurnal, hasil-hasil riset dan buku,
serta penulisan makalah/artikel), diskusi dan eksplanasi. Melalui desain perkuliahan seperti ini diharapkan pemahaman, penghayatan dan
pengetahauan mahasiswa tentang AIK lebih proporsional
Bahan Kajian: Materi 1. Materi 1 : Historisitas Muhammadiyah: Ide Dasar Berdiirnya Muhammadiyah
Pembelajaran 2. Materi 2: Historisitas Muhammadiyah: Periodisasi Kepemimpinan Muhammdiyah
3. Materi 3: Ideologi Muhammadiyah: Muqaddimah Anggaran Dasar, MKCH dan Kepribadian Muhammadiyah
4. Materi 4: Muhammadiyah dan konsep Islam wasathiyah
5. Materi 5: Muhammadiyah dan konsep darul Ahdi wa syahadah
6. Materi 6: Muhammadiyah dan dinamika politik Bangsa
7. Materi 7: Muhammadiyah dan Aktualisasi Doktrin Amar ma’ruf nahi mungkar
8. Materi 8: Muhammadiyah dan konsep/gerakan Keluarga Sakinah
9. Materi 9: Muhammadiyah dan Pergaulan Dunia Internasional.
10. Materi 10: Teologi al-Ashr dan Etos Perjuangan Muhammadiyah:
 11. Materi 11: Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam, Gerakan Dakwah dan gerakan Tajdid
12. Materi 12: Muhammadiyah sebagai Gerakan filantropi: memaknai teologi al-Maun
13. Materi 13: Muhammadiyah sebagai Gerakan Pendidikan/ Gerakan pemberdayaan ekonomi/Gerakan budaya/Gerakan kesehatan
14. Materi 14: Muhammadiyah dan Gerakan pelestarian lingkungan/ Gerakan pemberdayaan perempuan/ penegakan hukum dan keadilan
Pustaka Utama :
1. Mitsuo Nakamura, Bulan Sabit Terbit di Atas Pohon Beringin, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2017.
2. Zakiyuddin Baidhawi dan Azaki Khoiruddin, Etika Muhammadiyah dan Spirit Peradaban, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2017.
3. Abdul Munir Mulkhan. Jejak Pembaharuan Sosial Kiai Ahmad Dahlan. Jakarta: Kompas, 2010
4. Alwi Shihab, Membendung Arus (Respon Gerakan Muhammadiyah Terhadap Penetrasi Misi Kristen di Indonesia). Bandung: Mizan, 1998
5. Amin Abdullah. Fresh Ijtihad (manhaj Pemikiran Keislaman Muhammadiyah di Era Disrupsi. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah
7. Haedar Nashir. Kuliah Kemuhammadiyahan. Jilid 1&2. Yogyakarta: Suara Muahammadiyah. 2019
8. Hilman Latief. Melayani Umat: Filantrofi Islam dan Ideologi Kesejahteraan Kaum Modernis. Yogyakarta: Suara, 2017 Muhammadiyah.
9. Azaki Khoiruddin, Teologi al-Ashr; Etos dan Ajaran KH. Ahmad Dahlan yang Terlupakan, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2015.
10. Hery Sucipto. Tajdid Muhammadiyah dari Ahmad Dahlan Hingga A. Syafii Ma’arief. Jakarta: Grafindo. 2005
11. PP, Muhammadiyah, Manhaj Gerakan Muhammadiyah, Ideologi, Khittah dan Langkah, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2010
12. PP Muhammadiyah, Pedoman Hidup Islami Warga Muhammadiyah, (Suara Muhammadiyah, Yogyakarta, 2003).
13. Ahmad Fuad Fanani, Reimagining Muhammadiyah Islam Berkemajuan dalam Pemikiran dan Gerakan, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah,
2018
14. Majelis Tarjih dan Tajdid PP Muhammadiyah, Tuntunan Menuju Keluarga Sakinah, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah
Pendukung :
1. Alfian, Muhammadiyah; The Political Behavior of a Muslim Modernist Organization Under Ductch Colonialism, Yogyakarta: Gajah Mada
University Press, 1989.
2. Asmuni Abdurrahman, Manhaj Tarjih Muhammadiyah; Metodologi dan Aplikasi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
3. Hajriyanto, Y. Thohari, dkk (Ed), Becoming Muhammadiyah; Autobiografi Gerakan Kaum Islam Berkemajuan, Bandung: Mizan, 2016.
4. Kyai Syuja, Islam Berkemajuan: Kisah-kisah K.H. Ahmad Dahlan dan Muhammadiyah Masa Awal, Jakarta: al-Wasat, new edition, 2009
5. Hamdan Hambali, Ideologi dan Strategi Perjuangan Muhammadiyah, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2007
6. Hasnan Bachtiar, Ijtihad Kontemporer Muhammadiyah Dar al-‘Ahd wa al-Syahadah Elaborasi Siyar dan Pancasila, Yogyakarta: Suara
Muhammadiyah, 2020.
7. James L. Peacock, Purifying The Faith; The Muhammadiyah Movement In Indonesian Islam, California: The Benjamin/cumming Publishing
Company, 1978.
8. MT. Arifin, Gagasan Pembaruan Muhammadiyah, Jakarta: Pustaka Jaya, 1987.
9. Khozin. Menggugat Pendidikan Muhammadiyah, Malang: UMM-Press, 2005.
10. Khozin, Sufi Tanpa Tarekat Praksis Keberagamaan Muslim Puritan, Malang: Intran Publsing, 2013
11. Ahmad Najib Burhani, Muhammadiyah Jawa, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah, 2016.
12. Ahmad Jainuri, Ideologi Kaum Reformis; Melacak pandangan Keagamaan Muhammadiyah Periode Awal, Surabaya: LPAM, 2002.
13. Hilman Latief, Melayani Umat; Filantropi Islam dan Ideologi Kesejahteraan Kaum Modernis, Suara Muhammadiyah, 2017.
14. Saifullah, Gerak Politik Muhammadiyah dalam Masyumi, Jakarta: Pustaka Utama Grafiti, 1997
15. Yudi Latif, Negara Paripurna; Historitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2011.
16. Muhammad Ali, Paradigma Pendidikan Berkemajuan; Teori dan Praktik Pendidikan Progresif Religius KH. Ahmad Dahlan, Yogyakarta: Suara
Muhammadiyah, 2017.
17. Abdul Mu’ti. Kristen, Muhammadiyah: Konvergensi Muslim dan Kristen dalam Pendidikan. Jakarta: Al-Wasat. 2009
 18. M. Thoyibi, dkk.. Sinergi Agama dan Budaya Lokal (Dialektika Muahammadiyah dan Seni Lokal). Surakarta: Muhammadiyah Univ. Press.
2013
19. Suaidi Asyari. Nalar Politik NU Muhammadiyah. Yogayarta: LKiS. 2010
20. Majlis Diktilitbang PP Muhammadiyah dan LPI PP Muhammadiyah, 1 Abad Muhammadiyah, Gagasan Pembaruan Sosial Keagamaan,
Jakarta: (Kompas, 2010
21. Tim Penulis Majlis Dikti Litbang, Al –Islam dan Kemuhammadiyahan untuk Perguruan Tinggi Muhammadiyah, (Dikti Litbang PP.
Muhammadiyah, Yogyakarta,2016).
22. Abdul Munir Mulkhan, Islam Murni dalam Masyarakat Petani, Yogyakarta: Bentang Budaya, 2000.
23. …………... Pesan dan Kisah Kiai Ahmad Dahlan. Yogyakarta: Pustaka Suara Muhammadiyah. 2017
24. …………… (ed). Manhaj Muhammadiyah: Ideologi, Khittah dan Langkah, Yogyakarta: Suara Muhammadiyah (tt).
25. Ahmad Najib Burhani. Muhammadiyah Jawa. Yogyakarta: Suara Muhammadiyah. 2016
26. Asmuni Abdurrahaman. Manhaj Tarjih: Metodologi dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustka Pelajar. 2007
27. Ahmad Norma Permata (Ed).. Ensiklopedi Muhammadiyah: Sejarah Tokoh, dan Pemikiran (Jilid 1, 2 dan 3). Yogyakarta: PWM DIY. 2015
28. Haedar Nashir. Manifestasi Gerakan Tarbiyah (Bagaimana Sikap Muhammadiyah). Yogyakarata: Suara Muhammadiyah. 2006
29. Herman L. Beck. .Fenomenologi Islam Modernis (Kisah Perjumpaan Muhammadiyah dengan Kebhinekaan Perilaku Bangsa. Yogyakarta: SM
Muhammadiyah. 2019
30. Hadjid, KRH., Pelajaran KHA. Dahlan: 7 Falsafah Ajaran dan 17 Kelompok Ayat-ayat Alqur’an, Yogyakarta: LPI PP. Muhammadiyah, 2008.
31. Alfian, Muhammadiyah: The Political Behavior of A Muslim Modernist Organization Under Dutch Colonialism, Yogyakarta:Gadjahmada
University Press, 1989
32. Mohamad Ali, Paradigma Pendidikan Berkemajuan Teori dan Praksis Pendidikan Progresif Religius KH Ahmad Dahlan, Yogyakarta: Suara
Muhammadiyah, 1917.
33. Ahmad Najib Burhani, Muhammadiyah and Javanese Culture: Appreciation and Tension, Leiden University: Unpublished Thesis, 2004
34. Abd Rahman A.Ghani, dkk., Pendidikan Holistik, Konsep dan Implementasi dalam Pendidikan, Jakarta: Uhamka Press, 2012
35. Ahmad Jainuri, Ideologi Kaum Reformis: Melacak Pandangan Keagamaan Muhammadiyah Masa Awal, Surabaya: LPAM, 2002
36. Syarifuddin Jurdi, Muhammadiyah dalam Dinamika Politik Indonesia 1966-2006, Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2010
37. Mitsuo Nakamura, “The Crescent Arises Over the Banyan Tree: A Study of the Muhammadiyah in A Central Javanese Town”, Ph.D
dissertation, Cornell University Press, 1976.
38. Deliar Noer, The Modernist Muslim Movement in Indonesia 1900-1942,(Singapore: Oxford University Press, 1973.
39. James L. Peacock, Purifying the Faith: The Muhammadiyah Movement in Indonesian Islam, Menlo Park, California: The Benjamin/Cumming
Publishing Company, 1978
40. Pradana Boy, Dkk., Era Baru Gerakan Muhammadiyah, Malang: UMM Press, 2008
41. Siti Syamsiyatun, "Serving Young Islamic Women: The Dynamic of the Development of Gender Discourse in Nasyiatul Aisyiyah 1965-2005”,
Ph.D dissertation, Australia: Monash University, tt
42. Situs yang dikelola oleh Ahmad Najib Burhani http://muhammadiyahstudies.blogspot.co.id/ berisikan data pustaka tentang studi
Muhammadiyah mulai dari disertasi, tesis, hingga publikasi media
JURNAL
1. Arifin, Syamsul. “Dimensi Profetisme Pengembangan Ilmu Sosial Dalam Islam Perspektif Kuntowijoyo”. Teosofi: Jurnal Tasawuf dan
Pemikiran Islam 4, no. 2 (December 8, 2014): 477–507. Accessed March 5, 2022.
http://jurnalfuf.uinsby.ac.id/index.php/teosofi/article/view/19.
2. Arifin, S. “Islam, Populisme Dan Masa Depan Demokrasi Di Indonesia”. MAARIF, vol. 14, no. 1, June 2019, pp. 9-28,
doi:10.47651/mrf.v14i1.46. http://jurnal-maarifinstitute.org/index.php/maarif/article/view/46
3. Haris, Abdul, and Isa Saleh. "Muhammadiyah and the Empowerment of Street Children in Indonesia." International Journal of Social
 Science and Human Research, Vol 04 Issue 10 Octover 2021. DOI : htt ps://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i10-16
4. Khozin, K., & Umiarso, U. (2019). The Philosophy and Methodology of Islam-Science Integration: Unravelling the Transformation of
Indonesian Islamic Higher Institutions. Ulumuna, 23(1), 135-162. https://doi.org/10.20414/ujis.v23i1.359
5. Khozin, K. (2020). Praxis Education Perspective of Integration of Science and Islam. Halaqa: Islamic Education Journal, 4(1), 61-66.
https://doi.org/10.21070/halaqa.v4i1.542
6. Khozin, Khozin. "Praksis Pendidikan Perspektif Integrasi Sains dan Islam (Praxis Education Perspective of Science and Islam
Integration)." SEJ (Science Education Journal) 3.2 (2020): 139-144. DOI: https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.3096
7. Izzet, A., Tobroni, T., Hari, A., & Mardiana, D. (2020). Prophetic Leadership Mahasiswa: Studi pada Program Pembentukan Kepribadian
dan Kepemimpinan Universitas Muhammadiyah Malang. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 139-153.
https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i2.160
8. Sahli, Tobroni Ahmad. "Pembinaan Kualiti Bersepadu Menuju Keberkesanan Institusi Pengajian Tinggi Islam: Refleksi Terhadap Universiti
Muhammadiyah di Indonesia." Jurnal Usuluddin 30 (2009): 283-304. https://jati.um.edu.my/index.php/JUD/article/view/7373
9. Daulay, Haidar Putra, and Tobroni Tobroni. "Islamic education in Indonesia: A historical analysis of development and dynamics." British
Journal of Education 5.13 (2017): 109-126. https://doi.org/10.37745/bje.2013
10. ZTF, P. B. “Muhammadiyah Dan Salafisme: Sebuah Survei Singkat Tentang Titik Temu Dan Titik Seteru”. MAARIF, vol. 14, no. 2, Dec.
2019, pp. 135-47, doi:10.47651/mrf.v14i2.67. http://jurnal-maarifinstitute.org/index.php/maarif/article/view/67
11. ZTF, P. B. . “Jalan Moderasi Pemikiran Hukum Islam Muhammadiyah (Analisis Atas ‘Risalah Akhlak Islami Filosofis’ Majelis
Tarjih)”. MAARIF, vol. 16, no. 1, Aug. 2021, pp. 42-59, doi:10.47651/mrf.v16i1.133.
https://jurnal-maarifinstitute.org/index.php/maarif/article/view/133
12. ZTF, P. B. “ Another Face of Puritan Islam: Muhammadiyah and Radicalism Among the Youth” International Journal of Social Science and
Human Research, Vol 04 Issue 08 Agustus 2021. DOI : htt ps://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i8-14
13. Bachtiar, Hasnan. "Dār al-‘Ahd wa al-Shahādah: Muhammadiyah’s Position and Thoughts on Negara Pancasila." Studia Islamika [Online],
27.3 (2020): 485-513. Web. 5 Mar. 2022. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/studia-islamika/article/view/11325
14. Bachtiar, Hasnan. "The Contextualisation of Siyar in the Era of Nation-States and Globalisation." Afkaruna: Indonesian Interdisciplinary
Journal of Islamic Studies [Online], 15.2 (2019): 140-164. Web. 5 Mar. 2022.
https://journal.umy.ac.id/index.php/afkaruna/article/view/6908
15. Bachtiar, Hasnan. "Towards a progressive interpretation of Ummah." Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies [Online], 8.1
(2018): 87-116. Web. 5 Mar. 2022 https://ijims.iainsalatiga.ac.id/index.php/ijims/article/view/1804
16. Bachtiar, Hasnan. "Gagasan dan Manifestasi Neo-Sufisme dalam Muhammadiyah: Sebuah Analisis Teoretik." Afkaruna: Indonesian
Interdisciplinary Journal of Islamic Studies [Online], 11.2 (2015): 157-194. Web. 5 Mar. 2022
https://journal.umy.ac.id/index.php/afkaruna/article/view/2208
17. Bachtiar, H., H. Fadly, and M. Nurhakim. “Visi Kosmopolitanisme Islam Di Lingkungan Jaringan Intelektual Muda
Muhammadiyah”. Teosofi: Jurnal Tasawuf Dan Pemikiran Islam, vol. 5, no. 2, Dec. 2015, pp. 455-8, doi:10.15642/teosofi.2015.5.2.455-
485. http://jurnalfuf.uinsby.ac.id/index.php/teosofi/article/view/116
18. Hakim, Rahmad, Muslikhati Muslikhati, and Mochamad Novi Rifa’i. "Zakat dan Pemberdayaan Ekonomi Mustahik: Studi Pada Lembaga
Amil Zakat, Infak Dan Shodaqoh Muhammadiyah (LAZISMU) Kabupaten Malang." Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam 6.3 (2020): 469-477.
DOI: http://dx.doi.org/10.29040/jiei.v6i3.1356
19. Hakim, I. (2018). Muhammadiyah’s Framework on The Community Economic Empowerment. Falah: Jurnal Ekonomi Syariah, 3(2), 106-
118. https://doi.org/10.22219/jes.v3i2.7680
20. Hakim, I., Sulistianingati, A., & Syarif, M. (2019). MODEL OF COMMUNITY ECONOMIC DEVELOPMENT THROUGH BUSINESS
PARTNERSHIP BASED ON RELIGIOUS AND SOCIAL ORGANIZATION Study at Syirkah Amanah Gas Station, Muhammadiyah Regional
Leader of Lumajang. Ekonomi Islam, 10(1), 55-72. Retrieved from https://journal.uhamka.ac.id/index.php/jei/article/view/3466
 21. Hakim, Imamul. "The Dialectic of Contemporary Thought of The Muhammadiyah Economic Movement." JESI (Jurnal Ekonomi Syariah
Indonesia) [Online], 9.1 (2019): 51-64. Web. 10 Mar. 2022DOI: http://dx.doi.org/10.21927/jesi.2019.9(1).51-64
22. Hakim, Rahmad, Muslikhati Muslikhati, and Mochamad Novi Rifa’i. "Zakat dan Pemberdayaan Ekonomi Mustahik: Studi Pada Lembaga
Amil Zakat, Infak Dan Shodaqoh Muhammadiyah (LAZISMU) Kabupaten Malang." Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam 6.3 (2020): 469-477.
DOI: http://dx.doi.org/10.29040/jiei.v6i3.1356
23. Hakim, Imamul, and Muhammad Sarif. "The Role of Productive Waqf in Community Economic Empowerment: A Case Study of
Muhammadiyah Regional Board of Lumajang, East Java, Indonesia ‫ دراسة حالة المنظمة ال ُم َح َّمدية المحلية‬:‫دور الوقف المنتج في التمكين االقتصادي للمجتمع‬
‫بلوماجانج جاوى الشرقية في إندونيسيا‬." Journal of King Abdulaziz University: Islamic Economics 34.2 (2021): 41-54.
Dosen Pengampu Tuliskan nama dosen atau tim pengampu mata kuliah
Matakuliah syarat Tuliskan matakuliah prasyarat jika ada.
No Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot
tahapan belajar Metode Pembelajaran, [ Pustaka ] Penilaian
(Sub-CPMK) Penugasan Mahasiswa, (%)
[ Estimasi Waktu]
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring (online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa Menyusun artikel Indikator Luring Historisitas
ilmiahl dan presentasi yang 1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus Muhammadiyah: Ide
didalamnya memuat berbagai ilmiah Group Discussion. Dasar Berdiirnya
memuat berbagai deskripsi 2. Mahasiswa mampu mempresentasikan Muhammadiyah
yang menguraikan, artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
menginterpretasikan dan berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menganalisis hidtoristitas: ide menginterpretasikan dan menganalisis ide dalamnya mencakup
dasar berdirinya dasar berdirinya Muhammadiyah diskusi interaktif, di mana dosen
Muhammadiyah berperan sebagai fasilitator belajar
Kriteria dengan mengunakan media yang
1. Bartisipasi aktif bervariasi (poly-synchronous).
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.

Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)

2 Mahasiswa Menyusun artikel Indikator Luring Historisitas

ilmiahl dan presentasi yang 1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus Muhammadiyah:
didalamnya memuat berbagai ilmiah Group Discussion. Periodisasi
memuat berbagai deskripsi 2. Mahasiswa mampu mempresentasikan Kepemimpinan
 yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis historistitas
Muhammadiyah: Periodisasi
Kepemimpinan
Muhammdiyah
3 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis rumusan-
rumusan ideologis di
Muhammadiyah seperti
Muqaddimah Anggaran Dasar
Muhammadiyah, MKCH dan
kepribadiann Muhammadiyah
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring Muhammdiyah
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
perkembangan Muhammadiyah melalui diskusi interaktif, di mana dosen
periodisasi kepemimpinan berperan sebagai fasilitator belajar
Muhammadiyah dengan mengunakan media yang
bervariasi (poly-synchronous).
Kriteria
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Ideologi
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus Muhammadiyah:
ilmiah Group Discussion. Muqaddimah
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan Anggaran Dasar,
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring MKCH dan
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di Kepribadian
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup Muhammadiyah
rumusan-rumusan ideologis di diskusi interaktif, di mana dosen
Muhammadiyah seperti Muqaddimah berperan sebagai fasilitator belajar
Anggaran Dasar Muhammadiyah, MKCH dengan mengunakan media yang
dan kepribadian Muhammadiyah bervariasi (poly-synchronous).
Kriteria
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
4 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis konsep Islam
Wasathiyah dalam
Muhammadiyah serta mampu
membandingkannya dengan
konsep Islam wasathiyah
5 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiah dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan
membandingkan dan
menganalisis konsep darul
ahdi wa syahadah dalam
Muhammadiyah
Indikator Luring Muhammadiyah dan
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus konsep Islam
ilmiah Group Discussion. wasathiyah
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
konsep Islam Wasathiyah dalam diskusi interaktif, di mana dosen
Muhammadiyah serta mampu berperan sebagai fasilitator belajar
membandingkannya dengan konsep Islam dengan mengunakan media yang
wasathiyah lain bervariasi (poly-synchronous).
Kriteria
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Muhammadiyah dan
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus konsep darul Ahdi wa
ilmiah Group Discussion. syahadah
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan membandingkan dalamnya mencakup
dan menganalisis konsep darul ahdi wa diskusi interaktif, di mana dosen
syahadah dalam Muhammadiyah berperan sebagai fasilitator belajar
dengan mengunakan media yang
Kriteria bervariasi (poly-synchronous).
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
 Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)

6 Mahasiswa Menyusun artikel Indikator Luring Muhammadiyah dan

ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan
menganalisis dan mengkritisi
dinamika politik bangsa dalam
perspektif Muhammadiyah
Kriteria
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus dinamika politik
ilmiah Group Discussion. Bangsa
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan menganalisis dan dalamnya mencakup
mengkritisi dinamika politik bangsa dalam diskusi interaktif, di mana dosen
perspektif Muhammadiyah berperan sebagai fasilitator belajar
dengan mengunakan media yang
bervariasi (poly-synchronous).
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.

Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)

7 Mahasiswa Menyusun artikel Indikator Luring Muhammadiyah dan

ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis doktrin amar
ma’ruf nahi munkar serta
aktualisasinya di
Muhammadiyah
dibandingkan dengan
Gerakan lain
Kriteria
1. Mahasiswa mampu membuat artikel
ilmiah
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat
berbagai deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan menganalisis
doktrin amar ma’ruf nahi munkar serta
aktualisasinya di Muhammadiyah
dibandingkan dengan Gerakan lain
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
Menggunakan metode seminar dan Focus Aktualisasi Doktrin
Group Discussion. Amar ma’ruf nahi
mungkar
Daring
Menggunakan cooperative learning. Di
dalamnya mencakup
diskusi interaktif, di mana dosen
berperan sebagai fasilitator belajar
dengan mengunakan media yang
bervariasi (poly-synchronous).

8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengah Semester
9 Mahasiswa Menyusun artikel Indikator
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis Muhammadiyah
dan konsep/gerakan Keluarga
Sakinah
10 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis Muhammadiyah
dan Pergaulan Dunia
Internasional.
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Luring Muhammadiyah dan
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus konsep/gerakan
ilmiah Group Discussion. Keluarga Sakinah
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
pola serta konsep Gerakan keluarga diskusi interaktif, di mana dosen
sakinah dalam Muhammadiyah berperan sebagai fasilitator belajar
dengan mengunakan media yang
Kriteria bervariasi (poly-synchronous).
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Muhammadiyah dan
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus Pergaulan Dunia
ilmiah Group Discussion. Internasional.
Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat berbagai Daring
deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
Muhammadiyah dan Pergaulan Dunia diskusi interaktif, di mana dosen

11 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis Teologi al-Ashr
dan Etos Perjuangan
Muhammadiyah
12 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
Internasional. berperan sebagai fasilitator belajar
Kriteria dengan mengunakan media yang
1. Bartisipasi aktif bervariasi (poly-synchronous).
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Teologi al-Ashr dan
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus Etos Perjuangan
ilmiah Group Discussion. Muhammadiyah
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
Teologi al-Ashr dan Etos Perjuangan diskusi interaktif, di mana dosen
Muhammadiyah berperan sebagai fasilitator belajar
dengan mengunakan media yang
Kriteria bervariasi (poly-synchronous).
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Muhammadiyah
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus sebagai Gerakan Islam,
ilmiah Group Discussion. Gerakan Dakwah dan
 deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis Muhammadiyah
sebagai Gerakan Islam,
Gerakan Dakwah dan gerakan
Tajdid
13 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis
Muhammadiyah sebagai
Gerakan filantropi melalui
pemaknaan terhadap teologi
al-M’aun
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan gerakan Tajdid
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam, diskusi interaktif, di mana dosen
Gerakan Dakwah dan gerakan Tajdid berperan sebagai fasilitator belajar
dengan mengunakan media yang
Kriteria bervariasi (poly-synchronous).
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Muhammadiyah
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus sebagai Gerakan
ilmiah Group Discussion. filantropi melalui
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan pemaknaan terhadap
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring teologi al-M’aun
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup
Muhammadiyah sebagai Gerakan diskusi interaktif, di mana dosen
filantropi melalui pemaknaan terhadap berperan sebagai fasilitator belajar
teologi al-M’aun dengan mengunakan media yang
bervariasi (poly-synchronous).
Kriteria
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
14 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis Muhammadiyah
sebagai Gerakan Pendidikan/
Gerakan pemberdayaan
ekonomi/Gerakan
budaya/Gerakan kesehatan
15 Mahasiswa Menyusun artikel
ilmiahl dan presentasi yang
didalamnya memuat berbagai
deskripsi yang menguraikan,
menginterpretasikan dan
menganalisis Muhammadiyah
dan Gerakan pelestarian
lingkungan/ Gerakan
pemberdayaan perempuan/
penegakan hukum dan
keadilan
Indikator Luring Muhammadiyah
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus sebagai Gerakan
ilmiah Group Discussion. Pendidikan/ Gerakan
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan pemberdayaan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring ekonomi/Gerakan
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di budaya/Gerakan
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup kesehatan
Muhammadiyah sebagai Gerakan diskusi interaktif, di mana dosen
Pendidikan/ Gerakan pemberdayaan berperan sebagai fasilitator belajar
ekonomi/Gerakan budaya/Gerakan dengan mengunakan media yang
kesehatan bervariasi (poly-synchronous).
Kriteria
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.
Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)
Indikator Luring Muhammadiyah dan
1. Mahasiswa mampu membuat artikel Menggunakan metode seminar dan Focus Gerakan pelestarian
ilmiah Group Discussion. lingkungan/ Gerakan
2. Mahasiswa mampu mempresentasikan pemberdayaan
artikelnya yang di dalamnya memuat Daring perempuan/
berbagai deskripsi yang menguraikan, Menggunakan cooperative learning. Di penegakan hukum dan
menginterpretasikan dan menganalisis dalamnya mencakup keadilan
Muhammadiyah dan Gerakan pelestarian diskusi interaktif, di mana dosen
lingkungan/ Gerakan pemberdayaan berperan sebagai fasilitator belajar
perempuan/ penegakan hukum dan dengan mengunakan media yang
keadilan bervariasi (poly-synchronous).
Kriteria
1. Bartisipasi aktif
2. Menerapkan critical thinking
3. Memiliki sikap terbuka dan rendah hati
dalam berdebat
 4. Memiliki kemahiran menyusun
argumentasi.

Teknik
1. Observasi
2. Penilaian penugasan (non-tes)

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Daftar LIteratur