e-Pembelajaran

M6
EDUP3103
Pensyarah: Pn. Aisha Chang
Ahli:
Muhd Nurikhwan bin Fauzek
Mike Vianni Jang anak Mulen
Edelinna Lamah anak Gimang
Justina Jentiya anak James Bayang
 Soalan

Pilih satu daripada dua teori

perkembangan sosioemosi pada
minggu 6 ini. Bincangkan dengan
contoh implikasi teori terhadap
pengajaran dan pembelajaran.
Teori Kecerdasan Emosi
Daniel Goleman
 Prinsip Teori

Teori ini menerangkan tentang

kemampuan seseorang individu
menegali perasaan sendiri dan juga
perasaan orang lain, kemampuan
memotivasikan diri sendiri dan
kemampuan mengelola emosi sendiri
dengan baik serta kebolehan membina
hubungan dengan individu yang lain
 Pandangan
Menurut Daniel Goleman (1997), emosi merujuk kepada
seseuatu perasaan psikologikal dan biologikal serta ada
kecenderungan yang berbeza-beza untuk bertindak.
Kecerdasan akan atau pun IQ dan kecerdasan emosi atau
pun EQ saling berkait rapat dan melengkapi antara satu
sama lain
Kecerdasan emosi juga dapat dikuasi oleh semua manusia
tanpa mengira tahap kecerdasan mentalnya
Malah juga dapat dikatakan seseorang yang belum
mencapai tahap kecerdasan tinggi mentalnya belum
dapat menjamin kecerdasan emosinya.
Implikasi terhadap P&P dari aspek
guru
Objektif pembelajaran perlu ditentukan
mengikut kemampuan dan keupayaan
murid tersebut
Guru juga akan dapat membuat
pemerhatian awal secara rambang untuk
mendapatkan tahap kesediaan murid
Guru dapat menjana sebuah idea dalam
mempelbagaikan strategi pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas
Guru hendaklah juga bijak dalam
menggunkan pelbagai teknik motivasi
untuk meyakinkan pelajar.
Implikasi terhadap P&P dari aspek
guru
Setiap tugasan yang diberikan oleh guru itu
haruslah menekankan tentang kemampuan
murid itu dari sudut kognitif dan fizikalnya.
Guru juga tidak harus menekankan tentang
pencapaian akademik sepenuhnya tetapi
hendaklah dapat membentuk kemenjadian
murid secara kesseluruhannya
Dari segi pengurusan kelas juga hendaklah
sistematik dan efektif semasa merancang.
Implikasi terhadap P&P dari aspek
guru
Teori ini mampu mewujudkan sifat
empati dalam diri guru-guru.
Ia membolehkan guru-guru berupaya
untuk memahami emosi atau
perasaan murid-muridnya dan
bertindak balas dengan sewajarnya
kepada mereka.
Misalnya guru yang dapat memahami
perasaan muridnya dan melayan
mereka dengan tenang agar mereka
tidak mudah terasa.
Implikasi terhadap p&p
dari aspek murid
Setiap kanak- kanak memiliki kesediaan emosi, kesediaan
kognitif dan kesediaan psikomotor yang berbeza.
Oleh itu, guru perlu mempertimbangkan dalam pemilihan
kaedah dan teknik mengajar.
Kanak- kanak yang memiliki tahap kognitif yang lebih tinggi
memiliki kesediaan belajar yang lebih awal berbanding
kanak- kanak yang memiliki tahap kognitif yang rendah.
Guru memainkan peranan yang penting dalam membantu
membina kesediaan belajar kanak- kanak yang memiliki
tahap kognitif yang rendah dengan memberi lebih banyak Kesediaan
bahan rangsangan untuk menggerakkan mereka belajar.
Namun begitu, guru haruslah memperhatikan juga tahap
belajar
kecergasan dan kestabilan emosi murid sebelum pengajaran
dimulakan.
Implikasi terhadap p&p
dari aspek murid
Guru mampu mengajar murid-
muridnya teknik-teknik untuk
bekerjasama dan bertolak ansur
dalam aktiviti-aktiviti koperatif dan
kolaboratif. Berkaitan dengan
kecerdasan emosi, tugas guru ialah
mengajar murid-murid supaya
menyelesaikan konflik-konflik yang
mungkin timbul hasil daripada aktiviti
kumpulan.
 Khalida Bolhi. (n.d). Teori Kecerdasan Emosi Goleman. Academia.
https://www.academia.edu/22509893/TEORI_KECERDASAN_EMOSI
_GOLEMAN

Aspek Perbezaan Individu. (n.d)

https://www.scribd.com/embeds/337275408/content?
start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-

Rujukan
fFexxf7r1bzEfWu3HKwf
Sekian, terima kasih!