LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
Modul 6 : Pembelajaran di SD berbasis TIK
1. Bahan Ajar Pokok, Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
2. Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
3. Lember Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran
Tematik Berbasis TIK
4. Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
Respon/Jawaban
Kegiatan Belajar 1 : Bahan Ajar Pokok, Remedial dan
Pengayaan Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
1. Pembelajaran adalah interaksi antar peserta didik, peserta didik
dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar.
2. Pembelajaran Tematik Berbasis TIK di SD
a. Holistik : Gejala atau peristiwa dalam pembelajaran
tematik memungkinkan peserta didik untuk memahami
suatu fenomena dari segala sisi.
b. Berpusat pada peserta didik: Pembelajaran tematik
berpusat pada peserta didik (student centered), hal ini
sesuai dengan pendekatan pembelajaran kontemporer
yang lebih 9 banyak menempatkan peserta didik sebagai
subjek belajar sedangkan guru lebih banyak berperan
sebagai fasilitator.
c. Fleksibel : Pembelajaran tematik bersifat luwes, artinya
guru dapat mengaitkan materi dari satu mata pelajaran
dengan mata pelajaran yang lainnya, bahkan
mengaitkannya dengan keadaan lingkungan di mana
sekolah dan peserta didik berada.
d. Sesuai minat dan kebutuhan peserta didik : Peserta didik
diberi kesempatan untuk mengembangkan potensi yang
dimiliki sesuai dengan minat dan kebutuhannya.
e. Menyenangkan : Menyenangkan Suasana dalam
pembelajaran diupayakan berlangsung secara
menyenangkan baik secara mental maupun fisik.
f. Bermakna : Kegiatan belajar melibatkan peserta didik
untuk menerapkan informasi dan pengetahuan yang
didapatkannya untuk memecahkan masalah-masalah
nyata di dalam kehidupannya.
g. Autentik : Pembelajaran tematik melibatkan aktivitas
peserta didik secara langsung sehingga peserta didik
dapat memaknai proses dan hasil belajarnya sendiri, hasil
dari interaksinya dengan fakta dan peristiwa secara
langsung, bukan sekedar hasil belajar yang
didapatkannya secara pasif dan reseptif.
h. Aktif : Pembelajaran tematik melibatkan peserta didik
untuk aktif selama proses pembelajaran berlangsung baik
secara fisik maupun mental.
3. Pembelajaran Remedial Berbasis TIK di SD
a. Adaptif : Pembelajaran remedial hendaknya
memungkinkan peserta didik untuk belajar sesuai dengan
daya tangkap, kesempatan, dan gaya belajar masing-
masing
b. Interaktif : Pembelajaran remedial hendaknya melibatkan
keaktifan guru untuk secara intensif berinteraksi dengan
peserta didik dan selalu memantau kemajuan belajar
peserta didik
c. Fleksibel : Pembelajaran remedial perlu menggunakan
 berbagai metode pembelajaran dan metode penilaian
yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.
d. Umpan balik : Umpan balik berupa informasi yang
diberikan kepada peserta didik mengenai kemajuan
belajarnya perlu diberikan sesegera mungkin agar dapat
menghindari kekeliruan belajar yang berlarut-larut.
e. Pelayanan sepanjang waktu : Pembelajaran remedial
harus berkesinambungan dan programnya selalu tersedia
agar setiap saat peserta didik dapat mengaksesnya sesuai
dengan kesempatan masing- masing.
f. Pembelajaran Pengayaan Berbasis TIK di SD
4. Bahan Ajar Tematik Berbasis TIK
5. Prosedur Penyusunan Bahan Ajar Tematik Berbasis TIK
6. Penggunaan Bahan Ajar Tematik Berbasis TIK dalam
Pembelajaran di SD

Kegiatan Belajar 2 : Media Pembelajaran Tematik Berbasis

TIK

Hakikat Media Pembelajaran

1. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang
menjembatani interaksi antarpeserta didik, peserta didik
dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar,
sehingga pesan berupa informasi atau pengetahuan dapat
diterima oleh peserta didik.
2. Hakikat media pembelajaran tidak terlepas dari fungsinya ketika
digunakan selama pembelajaran berlangsung. Fungsi media
pembelajaran menurut Levie dan Lents (1982) adalah:
a. Fungsi atensi : Media pembelajaran berfungsi
untuk menarik dan mengarahkan perhatian
peserta didik untuk belajar. Media yang dikemas
dengan sangat etis dan estetis dapat
membangkitkan semangat dan motivasi peserta
didik untuk belajar.
b. Fungsi afeksi : Media pembelajaran berfungsi
untuk menggugah emosi dan sikap peserta didik
sehingga peserta didik dapat menikmati aktivitas
belajarnya. Sikap positif peserta didik terhadap
proses pembelajaran yang sedang berlangsung
dapat dibangkitkan melalui media pembelajaran
yang dikemas sesuai dengan karakteristik peserta
didik.
c. Fungsi kognisi : Media pembelajaran berfungsi
untuk memperlancar atau mempercepat
tersampaikannya informasi atau pesan berupa
materi pembelajaran kedalam benak peserta didik
sehingga peserta didik mudah mengingat dan
memahami informasi atau pesan tersebut serta
tujuan pembelajaran tercapai dan kompetensi
terkuasai.
d. Fungsi kompensatoris : Media pembelajaran
berfungsi untuk mengakomodasi peserta didik
yang lemah dan lambat dalam menerima dan
memahami materi pembelajaran jika disajikan
sesuai dengan karakteristik dan minat peserta
didik tersebut
3. Jenis-jenis Media Pembelajaran
a. Alat Peraga : Menurut Estiningsih (1994), alat peraga
merupakan media pembelajaran yang mengandung atau
membawakan ciri-ciri dari materi pembelajaran dengan
dimensi pengetahuan yang abstrak berfungsi untuk
 menurunkan keabstrakan materi pembelajaran agar
peserta didik mampu menangkap arti dan makna dari
materi pembelajaran tersebut.

b. Sarana atau alat bantu : Sarana atau alat bantu

merupakan media pembelajaran yang berfungsi teknis
sebagai alat pendukung pembelajaran untuk
memperlancar kegiatan belajar (Estiningsih, 1994).

4. Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK

a. Media Visual : Media visual merupakan media yang
hanya dapat dilihat dengan menggunakan indera
penglihatan yang terdiri atas media yang dapat
diproyeksikan baik diam maupun gerak dan media yang
tidak dapat diproyeksikan.

b. Media Audio : Media audio merupakan media yang

mengandung pesan dalam bentuk auditif atau hanya
dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian, dan kemauan peserta didik untuk mempelajari
materi pembelajaran. Contoh media audio ini adalah
program kaset suara, CD audio, dan program radio.

c. Media Audio-Visual : Media audio-visual merupakan

media kombinasi audio dan visual atau biasa disebut
media pandang-dengar.
5. Prosedur Pembuatan Media Pembelajaran Tematik
Berbasis TIK
• Seleksi sumber-sumber belajar
• Strukturisasi
• Seleksi materi pembelajaran

5. Penggunaan Media Pembelajaran Tematik Berbasis TIK dalam

Pembelajaran di SD
a. Penggunaan media pembelajaran tidak menggantikan peran
guru secara keseluruhan
b. Penggunaan media pembelajaran sebagai bagian integral dari
pembelajaran
c. Penggunaan media pembelajaran harus dikuasai oleh guru
d. Penggunaan media pembelajaran terorganisasi dengan baik
e. Penggunaan media pembelajaran tidak berlebihan
disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan pokok bahasan

6. Kegiatan Belajar 3 Lember Kerja Peserta Didik

(LKPD) Pembelajaran Tematik Berbasis TIK

1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah lembaran berisi

petunjuk dan langkah untuk menyelesaikan berbagai tugas belajar
yang harus dikerjakan oleh peserta didik selama proses
pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai. Dapat dikatakan bahwa LKPD
adalah panduan kerja peserta didik selama pembelajaran
berlangsung untuk mempermudah peserta didik dalam
melaksanakan pembelajaran untuk menguasai kompetensi
tertentu.
2. (learning how to learn) fungsi LKPD untuk memandu peserta
 didik dalam melakukan dan menguasai keterampilan proses
belajar, sehingga mereka memahami bagaimana seharusnya
belajar
3. LKPD Penemuan atau LKPD Eksploratif yaitu memuat
serangkaian langkah-langkah yang harus dilakukan dalam
pembelajaran yang di dalamnya terdapat kegiatan mengamati dan
menganalisis konsep dan materi
4. LKPD Aplikatif-Integratif atau LKPD Latihan Psikomotorik
yaitu kegiatan peserta didik dalam menerapkan dan
mengintegrasikan berbagai pengetahuan baik faktual, konseptual,
maupun prosedural yang relevan dengan materi pembelajaran
yang sedang dipelajari.
5. LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK dapat meminimalisasi
penggunaan kertas dalam pembelajaran, karena petunjuk, langkah
kerja,dan komponen LKPD lainnya ditampilkan melalui
proyektor. Selain dapat dikemas secara menarik, LKPD
pembelajaran tematik berbasis TIK juga dapat dikembangkan
dalam bentuk elektronik atau e-LKPD yang dapat diakses melalui
internet sehingga peserta didik dapat belajar dimanapun dan
kapanpun dengan mengakses LKPD dengan bebas tanpa harus
diberikan oleh guru.
6. Prosedur langkah-langkah spesifik penyusunan LKPD
pembelajaran tematik berbasis TIK sebagai berikut:
a. Melakukan analisis tema dan subtema.
b. Melakukan analisis kompetensi dasar dan materi
pembelajaran
c. Melakukan analisis kebutuhan LKPD
d. Melakukan analisis perangkat TIK
e. Menentukan jenis dan judul LKPD
f. Membuat LKPD

Kegiatan Belajar 4 : Aplikasi Pembelajaran Tematik Berbasis

TIK

1. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang

menjembatani interaksi antarpeserta didik, peserta didik
dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar,
sehingga pesan berupa informasi atau pengetahuan dapat
diterima oleh peserta didik.
2. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat
menghasilkan pesan berupa informasi tentang materi
pembelajaran sebagai bahan kajian dalam pembelajaran.
3. Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat
dengan menggunakan indera penglihatan yang terdiri atas
media yang dapat diproyeksikan baik diam maupun gerak
dan media yang tidak dapat diproyeksikan.
4. Media audio adalah media yang mengandung pesan
dalam bentuk auditif atau hanya dapat didengar yang
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemauan peserta didik untuk mempelajari materi
pembelajaran.
5. Media audio-visual adalah media kombinasi audio dan
visual atau biasa disebut media pandang-dengar.
6. Metode pembelajaran adalah cara yang diterapkan agar
peserta didik menguasai kompetensi tertentu.
Daftar materi yang sulit 1. Membedakan Jenis-jenis LKPD
dipahami di modul ini 2. Membedakan LKPD berbasis TIK dan LKPD
Konvensional
3. Cara Menerapkan LKPD Berbasis
4. Program CAI
5. Syarat didaktis
6. Menetukan media pembelajaran berbasis TIK yang
sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik
Daftar materi yang sering 1. syarat didaktis, syarat konstruksi, dan syarat teknis dalam
mengalami miskonsepsi menyusun LKPD.
2. Karakteristik LKPD pembelajaran tematik berbasis TIK
3. tiga jenis LKPD, LKPD Eksploratif, LKPD Eksperimental ,
LKPD Latihan Psikomotorik.
4. Matematisasi horizontal maupun Matematisasi vertikal