Fase E (Kelas X SMA)

Elemen Bilangan

No Komponen Deskripsi/ Keterangan

A. Informasi Umum
1. Identitas Sekolah
Nama Penyusun Khaerati said, S.Pd
Institusi UPT SMAN 3 PINRANG
Tahun 2022
Jenjang Sekolah SMA
Kelas X (E)
Mata Pelajaran Matematika
Materi Pembelajaran Pertumbuhan dan peluruhan
Materi Prasyarat Barisan, deret dan eksponensial
Alokasi waktu 3 Jam pelajaran (JP) = 3 X 45 Menit =135
Menit
2 Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
YME dan berakhlak mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Bergotong royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
3 Capaian Pembelajaran peserta didik dapat menggeneralisasi
sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk
bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat
menerapkan barisan dan deret aritmetika
dan geometri, termasuk masalah yang
terkait bunga tunggal dan bunga majemuk”.
4 Indikator/ATP 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi
dan menyelesaikan masalah berkaitan
dengan pertumbuhan dan peluruhan.
2. Peserta didik dapat melakukan
kolaborasi dan berpikir kritis
 5 Tujuan Pembelajaran
6 Pemahaman Bermakna
7 Pertanyaan Pemantik
6 Model Pembelajaran
7 Metode Pembelajaran
8 Pendekatan Pembelajaran
9 Jumlah Peserta Didik
10 Target Peserta Didik
11 Sumber belajar
12 Bahan pembelajaran
13 Alat pembelajaran
14 Media
15 Assesmen
1. Melalui diskusi kelompok peserta
didik dapat mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah pertumbuhan
dan peluruhan dengan mengaplikasikan
rumus dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok peserta
didik dapat melakukan kolaborasi dan
berfikir kritis.
Dapat menghitung sendiri
pertumbuhan dengan menggunakan
rumus
1. Masih ingat dengan materi barisan
dan deret?
2. Apakah manfaat mempelajari barisan
dan deret?
3. Apa itu pertumbuhan dan peluruhan?
Model Problem Based Learning
Diskusi,kelompok,tanya jawab
Santifik
32 orang peserta didik
Reguler
Buku siswa Matematika Fase E
https://www.ruangguru.com/blog/pertumbu
han-dan-peluruhan-matematika
https://docs.google.com/document/d/1C8I
QoGy89sBtsEMTMQJ9yTGZVi7OTFkCGnn
XFCrN8kc/edit?usp=sharing
LKPD
Laptop ,Proyektor
PPT
Tekhnik
Sikap:observasi
 Pengetahuan:tes
keterampilan:Tes kinerja

bentuk penilaian
Sikap:lembar observasi
Pengetahuan: uraian
Keterampilan:uraian LKPD

2. Instrumen (terlampir)
B. Komponen Inti
16. Kegiatan pendahuluan ( 15 Menit)
Membuka dan menyiapkan pempelajaran
1. Guru membuka pertemuan dengan
mengucap salam dengan penuh syukur
dan santun.
Kegiatan pembelajaran 2. Meminta ketua kelas menyiapkan
teman dan memimpin doa dan
membaca alfatihah dengan tertib.
3. Guru melakukan absensi
4. Guru menginformasikan materi yang
akan dipelajari yaitu pertumbuhan.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
6. Memberikan pertanyaan pemantik dan
pertanyaan prasyarat kepada peserta
didik:Masih ingat dengan materi
barisan dan deret?
Apakah manfaat mempelajari barisan
dan deret?
Apa itu pertumbuhan dan peluruhan?
7. Guru memberikan motivasi kepada
peserta didik manfaat materi
pertumbuhan
8. Guru memberikan informasi terkait
pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilakukan sampai pada proses
 penilaian saat bekerja kelompok dan
di akhir pembelajaran.
Kegiatan inti (110 Menit)

Tahap 1 Orientasi peserta didik pada

Urutan kegiatan pembelajaran
masalah (10 menit)
a. Guru dibantu ketua kelas membagikan
LKPD (cetak dan link).
b. Guru memastikan peserta didik telah
membaca bahan ajar yang dibagikan
sebelumnya.
c. Guru menampilkan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
pertumbuhan dan peluruhan pada slide
PPT

Tahap 2 Mengorganisasikan peserta didik

untuk belajar. (15 menit)
a. Guru meminta dan memastikan
peserta didik untuk duduk
berdasarkan kelompok yang telah
ditentukan oleh guru, kelompok dibagi
secara heterogen yang terdiri dari 6
kelompok yang beranggotakan 5-6
anggota.
b. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya terkait
masalah yang ditampilkan di PPT/LKPD
c. Guru menampilkan Video yang ada
pada slide PPT terkait dengan masalah
pertumbuhan dan peluruhan.

Tahap 3 Membimbing penyelidikan

individual maupun kelompok (30 menit)
a. Guru membimbing peserta didik untuk
mencari informasi terkait masalah
yang terdapat pada LKPD yang
bersumber dari bahan ajar.
 b. Guru membimbing peserta didik
mendiskusikan dan mengerjakan LKPD
dengan masalah pertumbuhan dan
peluruhan yang telah dibagikan.

Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan

hasil karya (25 menit)
a. Guru memberi kesempatan kepada
peserta didik untuk untuk melakukan
presentasi dengan memfoto hasil
pengerjaan LKPD yang akan
ditampilkan pada layar LCD.

b. Guru memberikan kesempatan kepada

kelompok lain untuk memberikan
tanggapan terkait hasil diskusi
kelompok yang tampil.

c. Guru memberikan penguatan terhadap

hasil diskusi kelompok

d. Guru mengarahkan peserta didik

untuk menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.

Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah (30 menit)

a. Guru memberikan kuis kepada peserta

didik terkait materi pertumbuhan dan
peluruhan melalui link.
b. Guru menyampaikan hasil penilaian
dari hasil tes yang dilakukan
c. Guru memberi penguatan, refleksi dan
tindak lanjut.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Guru menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya dan
membagikan bahan ajar melaui link
 b. Guru menutup pembelajaran dengan
salam dan hamdalah.

Pengayaan dan Remedial

1. Perbaikan diberikan kepada peserta didik yang nilai akhir pengetahuan dan
keterampilan kurang dari KKM
a) Jika jumlah peserta didik yang tidak mencapai KKM ≤50% maka bentuk perbaikan
dengan mengerjakan soal evaluasi dan LKPD hingga nilai mencapai KKM, paling
banyak 3 kali mengerjakan. Selebihnya akan diberikan tugas individu dengan tingkat
kesulitan soal diturunkan.
b) Jika jumlah peserta didik yang tidak mencapai KKM 51-80% maka diberikan tugas
secara berkelompok dan mengikuti tes ulang
c) Jika jumlah peserta didik yang tidak mencapai KKM >80% maka dilakukan
kegiatan remedial (pembelajaran ulang) bagi siswa tersebut, kemudian mengikuti tes
ulang.
2. Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang nilai akhir pengetahuan dan
keterampilan lebih dari atau sama dengan KKM.
Bentuk pengayaan dapat dilakukan secara berkelompok maupun individu dengan
diberikan penugasan. Jenis tugas yang diberikan berupa permasalahan yang memuat
kemampuan berpikir tingkat tinggi/ HOTs.

Refleksi Peserta Didik

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

2. Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatann
pembelajaran?
4. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam kegiatan pembelajaran ini?
5. Apakah peserta didik menjadi semangat untuk belajar Matematika
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk

bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika
dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah pertumbuhan dan peluruhan dengan mengaplikasikan
rumus dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat melakukan kolaborasi dan
berfikir kritis.

Bahan bacaan Peserta didik

Pertumbuhan
Pertumbuhan dapat diartikan sebagai perubahan kuantitatif pada materiil sesuatu
sebagai akibat dari adanya pengaruh lingkungan. Perubahan kuantitatif yang
dimaksud dapat berupa pembesaran atau penambahan dari tidak ada menjadi ada,
dari kecil menjadi besar, dari sedikit menjadi banyak, dari sempit menjadi luas,
dan sebagainya. Jadi pertumbuhan adalah berkembangnya suatu keadaan yang
mengalami penambahan atau kenaikan secara eksponensaial.

Bila keadaan awal dinyatakan dengan Mo , laju pertumbuhan dinyatakan dengan p

dan lamanya pertumbuhan dengan n, maka:

Periode n Pertumbuha
Mn
n

1 Mo × p
M1 = Mo + Mo × p = Mo(1 + p)

M1 × p 2
2 M2 = M1 + M1 × p = M1(1 + p) =Mo(1 + p)(1 + p) =Mo(1 + p)
 3 2 3
M2 × p M3 =M2 + M2 × p =M2(1 + p) = Mo(1 + p) (1 + p) =Mo(1 + p)

…. n
Mn = Mo(1 + p)
n

n
Sehingga Rumus pertumbuhan adalah Mn = Mo(1 + p)

Mo = keadaan awal
p= laju pertumbuhan
n= lamanya pertumbuhan

Masalah 1

Banyak penduduk suatu kota setiap tahun meningkat

sekitar 1% dari banyak penduduk tahun sebelumnya. Berdasarkan sensus penduduk
pada tahun 2009, penduduk di kota tersebut berbanyak 100.000 orang. Hitung
banyak penduduk pada akhir tahun 2014 !

Alternatif penyelesaian
Banyak penduduk pada akhir tahun 2009,
Mo = 100.000 orang
Faktor pertumbuhan, p = 1% = 0,01 per tahun
Periode pertumbuhan s.d. 2014, n = 5 tahun.
Banyak penduduk setelah 5 tahun,
Mn = Mo(1 + p)n
M5 = 100000(1+0,01)5
M5 = 100000 × 1,0510100501
M5 =105101

Jadi banyak penduduk kota tersebut pada akhir tahun 2014 diperkirakan
105.101 orang.
Masalah 2
Kultur jaringan pada suatu uji laboratorium menampakkan bahwa 1 bakteri mampu
membelah diri menjadi 2 dalam kurun waktu 2 jam. Pada awal kultur jaringan
tersebut terdapat 1.000 bakteri. Tentukanlah jumlah bakteri setelah 20 jam!
Diketahui :
Mo = 1.000
n = 20/2 = 10
i= 2 jam / 2 bakteri = 1
Ditanya : Mn ?
Jawab : Mn = 1.000 ( 1 + 1) 10
= 1.000 ( 2) 10
= 1.024.000 bakteri
Jadi jumlah bakteri setelah 20 jam adalah 1.024.000 bakteri.

Peluruhan
Peluruhan (penyusutan) adalah berubahnya suatu keadaan yang mengalami
pengurangan atau penyusutan secara eksponensial. Peristiwa yang termasuk dalam
peluruhan diantaranya adalah peluruhan zat radioaktif dan penyusutan harga
barang.
Bila keadaan awal dinyatakan dengan Mo, laju peluruhan dengan p per periode dan
lama peluruhan dengan n, maka keadaan setelah n periode:

Periode Peluruhan
Mn
n

1 M1 = Mo − Mo × p =Mo(1 − p)
Mo × p
 2
M2 = M1 − M1 × p = M1(1 − p) = Mo(1 − p)(1 − p) =Mo(1 − p)
2 M1 × p

M2 × p 2 3
3 M3 = M2 − M2 × p = M2(1 − p) =nMo(1 − p) (1 − p) = Mo(1 − p)

n
n ... Mn = Mo(1 − p)

Masalah
Ibu Ami panik ketika mendapati anaknya yang baru berusia 3 tahun mengalami demam tinggi
ketika dibawah ke dokter anak , hasil pemeriksaan menunjukkan bahwa si anak menderita
infeksi telinga, dokter mendiagnosis bahwa mungkin terdapat 1.000.000 bakteri yang
menginfeksi. Selanjutnya pemberian penisilin yang diresepkan dokter dapat membunuh 5%
bakteri setiap 4 jam. Coba Anda hitung banyak bakteri setelah 24 jam pertama pemberian
penisilin!
Alternatif penyelesaian
Banyak bakteri di awal, Mo = 1.000.000
Faktor peluruhan, p = 5% = 0,05
Periode waktu, n = 24/4 = 6 periode
n
Mn = Mo × (1 − p)
6
M6 = 1000000 × (1 − 0,05)
M6 = 1000000 × 0.735091890625
M6 = 735091,890625
M6 = 735092
Jadi setelah 24 jam jumlahnya tinggal 735.092 bakteri

n
Peluruhan selama n periode waktu dengan fakor peluruhan p dinyatakan: Mn = Mo(1 − p)

https://docs.google.com/document/d/1C8IQoGy89sBtsEMTMQJ9yTGZVi7OTFkCGnnXFCrN8kc
/edit?usp=sharing

n
Rumus pertumbuhan adalah Mn = Mo(1 + p)
n
Rumus peluruhan adalah dinyatakan: Mn = Mo(1 − p)
Ayo mengamati
Masalah 1
Ari adalah seorang mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas kuliah yaitu
memperkirakan jumlah penduduk tahun 2022 di kotanya, Ari mendatangi kantor BPS
untuk memperoleh data jumlah penduduk tahun 2022 dan diperoleh data jumlah
Penduduk mencapai 2 juta jiwa. Apabila jumlah penduduk meningkat dengan laju
2% per tahun, maka penduduk di kota Ari pada tahun 2027 diperkirakan sebanyak
……..
Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa
yang ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
.………………………….……………………………..………………………………..………………………………..………………………
………..…………………………...……..……………………………..………………………………..………………………………..……..
.………………………………..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..…
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal
Masalah 2

Seorang ilmuwan memiliki bahan radioaktif X dengan massa 200 gram. Jika bahan X
menyusut sebesar 10% tiap 10 hari, maka massa bahan X setelah 100 hari sekitar ….

Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa
yang ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
.………………………….……………………………..………………………………..………………………………..………………………
………..…………………………...……..……………………………..………………………………..………………………………..……..
.………………………………..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..…
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal

Dari dua permasalahan di atas buatlah kesimpulan bersama teman kelompokmu antara
masalah 1 dan 2 .
CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk

bilangan pangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisan dan deret aritmetika
dan geometri, termasuk masalah yang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk.

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah pertumbuhan dan peluruhan dengan mengaplikasikan
rumus dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat melakukan kolaborasi dan
berfikir kritis.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERTUMBUHAN DAN PELURUHAN

IDENTITAS
Kelas :
Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
PETUNJUK
1. Duduk pada tempat yang sudah disediakan dan sesuai dengan kelompok
masing-masing. Tiap anggota kelompok tidak diperbolehkan berpindah tempat.
2. Mengangkat tangan apabila ada pertanyaan yang ingin disampaikan kepada
guru.
3. Membaca pernyataan-pernyataan yang telah disajikan dalam LKPD dan
melengkapi bagian yang belum terisi secara berkelompok.
4. Menyajikan hasil diskusi di depan kelas

Bersama kelompokmu, cermati pernyataan di bawah ini dengan teliti dan lengkapi
pada bagian yang belum terisi. Selamat Mengerjakan.
Ingat:
n
Rumus pertumbuhan adalah Mn = Mo(1 + p)
n
Rumus peluruhan adalah dinyatakan: Mn = Mo(1 − p)

Ayo mengamati
Masalah 1

Ari adalah seorang mahasiswa yang sedang mengerjakan

tugas kuliah yaitu memperkirakan jumlah penduduk tahun 2022 di kotanya, Ari
mendatangi kantor BPS untuk memperoleh data jumlah penduduk tahun 2022 dan
diperoleh data jumlah Penduduk mencapai 2 juta jiwa. Apabila jumlah penduduk
meningkat dengan laju 2% per tahun, maka penduduk di kota Ari pada tahun 2027
diperkirakan sebanyak

Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa
yang ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
.………………………….……………………………..………………………………..………………………………..………………………
………..…………………………...……..……………………………..………………………………..………………………………..……..
.………………………………..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..…
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal

Masalah 2

Seorang ilmuwan memiliki bahan radioaktif X

dengan massa 200 gram. Jika bahan X menyusut sebesar 10% tiap 10 hari, maka
massa bahan X setelah 100 hari sekitar ….

Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa
yang ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
.………………………….……………………………..………………………………..………………………………..………………………
………..…………………………...……..……………………………..………………………………..………………………………..……..
.………………………………..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..…
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
………...……..……………………………..………………………………..………………………………..…………………………………
…..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….

Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal

Dari dua permasalahan di atas buatlah kesimpulan bersama teman kelompokmu antara
masalah 1 dan 2 .
LINK PPT: https://bit.ly/3CoPNqi

LINK BAHAN AJAR:

https://bit.ly/3StBF4y

https://bit.ly/3URops6

Link LKPD:
https://bit.ly/3URQPlV

Kuis:
https://bit.ly/3dZvjen

Alat bantu tekhnologi:

https://bit.ly/3BTh8iW
 PERANGKAT PENILAIAN

Penilaian Afektif
Lembar Pengamatan Sikap
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Pertumbuhan dan peluruhan
Hari, tanggal : .........................

Berikan skor pada kolom aspek penilaian sesuai dengan rubrik penilaian sikap.

Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat melakukan kolaborasi dan berfikir
kritis.
Profil pelajar pancasila

No Nama peserta Berdoa/Beriman, Berfikir kolaborasi / Jumlah Nilai Predika

didik Bertakwa kepada
kritis Bergotong skor akhir t
Tuhan YME dan
berakhlak mulia royong

1
 Rubrik Penilaian sikap (Profil Pelajar Pancasila)

Aspek yang Kreteria Kreteria Kreteria Kreteria

dinilai 1 2 3 4

Berdoa/Beri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik selalu
man, tidak berdoa berdoa berdoa sebelum berdoa sebelum dan
Bertakwa sebelum atau sebelum atau dan setelah setelah kegiatan
kepada setelah setelah pembelajaran pembelajaran
Tuhan YME kegiatan pembelajaran namun tidak serius dengan khusuk
dan pembelajaran (hanya salah
berakhlak . satu)
mulia

Berfikir Peserta didik Peserta didik Peserta didik aktif Peserta didik selalu
kritis tidak jarang memberikan terlibat aktif dalam
memberikan memberikan tanggapan saat memberi tanggapan
tanggapan tanggapan pembelajaran saat pembelajara
saat saat
pembelajaran pembelajaran

Bekerjasama Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik selalu
/Bergotonng tidakbekerja kurang bekerja sama bekerja sama dalam
royong sama dalam bekerja sama dalam kegiatan kegiatan kelompok
kegiatan dalam kelompok tetapi
kelompok kegiatan belum tetap
kelompok

Nilai Akhir = 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡/𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐮𝐦 × 𝟏𝟎𝟎

Keterangan:
A Sangat Baik jika nilai akhir >85
B Baik jika nilai akhir 81-85
C Cukup jika nilai akhir 72-80
D Kurang jika nilai akhir <72
 Kisi-Kisi penilaian

Mata CP ATP Indikator Soal Ranah Tekhnik

jenis Bentuk NO
instrumen
pelajaran

Matematika peserta didik Peserta Peserta didik dapat C4 Tes tulis esai 1
dapat didik dapat menyelesaikan
menggenerali menganalisi masalah kontekstual
sasi dan dengan menghitung
sifat-sifat menyelesaik pertumbuhan.
bilangan an masalah
berpangkat kontekstual
(termasuk dengan
bilangan menghitung Peserta didik dapat
pangkat bunga menyelesaikan C4 2
pecahan). majemuk. masalah kontekstual
Mereka dapat dengan menghitung
menerapkan pertumbuhan.
barisan dan
deret
aritmetika
dan geometri,
termasuk
masalah yang
terkait bunga
tunggal dan
bunga
majemuk
 PERANGKAT PENILAIAN
Kuis
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Pertumbuhan dan peluruhan
Hari, tanggal : .........................
Nama :
Kelas :

Kerjakan soal berikut.

No Soal Penyelesaian

1 Seorang petani mencatat

bahwa hasil panennya selama 5
tahun terus bertambah 20%.
Jika pada panen pertama,
jumlahnya 10 ton, tentukan
hasil panen di 4 tahun
berikutnya!

3 Ketika sedang memeriksa seorang

bayi yang menderita infeksi
telinga, dokter spesialis THT
(Telinga, Hidung, dan
Tenggorokan) mendiagnosis bahwa
mungkin terdapat 1.000.000 unit
bakteri yang menginfeksi.
Pemberian penisilin yang
diresepkan dokter diperkirakan
dapat membunuh 5% dari jumlah
bakteri yang ada setiap 4 jam.
Jumlah bakteri setelah 12 jam
akan tersisa .
 Pertumbuhan dan peluruhan

Kunci Jawaban kuis

NO Soal Jawaban

1 Seorang petani mencatat p=20%=0,02

bahwa hasil panennya selama
n=4
5 tahun terus bertambah
20%. Jika pada panen Mo = 10 ton
pertama, jumlahnya 10 ton, M4 = 10 (1+0,2)4
tentukan hasil panen di 4
= 10 (1,2)4
tahun berikutnya!
= 10 (2,0736)
= 20,736 ton
Hasil panen 4 tahun berikutnya adalah 20,736 ton

Ketika sedang memeriksa

seorang bayi yang menderita
infeksi telinga, dokter spesialis
THT (Telinga, Hidung, dan
Tenggorokan) mendiagnosis
bahwa mungkin terdapat
1.000.000 unit bakteri yang
menginfeksi. Pemberian penisilin
yang diresepkan dokter
diperkirakan dapat membunuh
5% dari jumlah bakteri yang ada
setiap 4 jam. Jumlah bakteri
setelah 12 jam akan tersisa .
Rumus
n
Pn=Po (1-i)
n
Mn=Mo(1-p)
Penggunaan simbol yang berbeda

Nilai =Perolehan poin/ Total pin x 100

Rubrik Penilaian pengetahuan

No soal Skor

1 a. Menjawab salah tanpa langkah penyelesaian 1

b. Menjawab salah dengan rumus yang salah 2
c. Menjawab salah dengan langkah yang tepat 4
d. Menjawab benar tanpa langkah penyelesaian 2
e. Menjawab benar dengan langkah penyelesaian 5
yang tepat

2 a. Menjawab salah tanpa langkah penyelesaian 1

b. Menjawab salah dengan rumus yang salah 2
c. Menjawab salah dengan langkah yang tepat 4
d. Menjawab benar tanpa langkah penyelesaian 2
e. Menjawab benar dengan langkah penyelesaian 5
yang tepat

Nilai =Perolehan poin/ Total pin x 100

Ayo mengamati
Masalah 1
Ari adalah seorang mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas kuliah yaitu
memperkirakan jumlah penduduk tahun 2022 di kotanya, Ari mendatangi kantor BPS
untuk memperoleh data jumlah penduduk tahun 2022 dan diperoleh data jumlah
Penduduk mencapai 2 juta jiwa. Apabila jumlah penduduk meningkat dengan laju 2%
per tahun, maka penduduk di kota Ari pada tahun 2027 diperkirakan sebanyak

Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa yang
ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..………………………
…...……..……………………………..………………………………..………………………………..……………………………………..……
………..………….…………………..………………………………..………………………………..………………………………..……………
…………….……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..………
…………………...……..……………………………..………………………………..………………………………..……...…………………
……………..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..…
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………
Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..………………………
…...……..……………………………..………………………………..………………………………..……………………………………..……
………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….
Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal
Masalah 2

Seorang ilmuwan memiliki bahan radioaktif X dengan massa 200 gram. Jika bahan X
menyusut sebesar 10% tiap 10 hari, maka massa bahan X setelah 100 hari sekitar ….

Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa yang
ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..………………………
…...……..……………………………..………………………………..………………………………..……………………………………..……
………..………….…………………..………………………………..………………………………..………………………………..……………
…………….……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..………
…………………...……..……………………………..………………………………..………………………………..……...…………………
……………..……………..………….…………………..………………………………..………………………………..…
……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..…………………

Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

……………………………..………………………………..………………………………..………………………………..………………………
…...……..……………………………..………………………………..………………………………..……………………………………..……
………..………….…………………..………………………………..………………………………..……………………………….

Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal

Dari dua permasalahan di atas buatlah kesimpulan bersama teman kelompokmu antara
masalah 1 dan 2 .
Alternatif Jawaban LKPD
Ayo mengamati
Masalah 1

Ari adalah seorang mahasiswa yang sedang mengerjakan tugas kuliah yaitu
memperkirakan jumlah penduduk tahun 2022 di kotanya, Ari mendatangi kantor BPS
untuk memperoleh data jumlah penduduk tahun 2022 dan diperoleh data jumlah
Penduduk mencapai 2 juta jiwa. Apabila jumlah penduduk meningkat dengan laju 2%
per tahun, maka penduduk di kota Ari pada tahun 2027 diperkirakan sebanyak ……..

Penyelesaian:
a. Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan
apa yang ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
Dik:
jumlah penduduk di tahun 2022 2 juta /Mo=2.000.000
Laju pertumbuhan/p=2%=0,02
Lamanya pertumbuhan/n =2027-2022=5

Dit:Jumlah penduduk tahun 2027/Mn=.....?

b. Buatlah model matematika dan selesaikanlah/hitunglah:

Mo=2.000.000
p=0,02
n=5
Mn=.....?
n
Mn=Mo(1+p)
5
M5 = 2.000.000(1 +0,02)
5
M5 = 2.000.000(1,02)
M5 = 2.000.000 (1,1048)
M5 = 2.208.161

c. Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal

Jadi perkiraan jumlah penduduk pada tahun 2027 adalah 2.208.161
Masalah 2

Seorang ilmuwan memiliki bahan radioaktif X dengan massa 200 gram. Jika bahan X
menyusut sebesar 10% tiap 10 hari, maka massa bahan X setelah 100 hari sekitar ….

Penyelesaian:
Lakukan aktivitas identifikasi masalah dan menuliskan apa yang diketahui dan apa yang
ditanya dengan bahasa kamu sendiri dari permasalahan yang diberikan:
Dik: Massa awal/Mo=200gr
Laju peluruhan p = 10% =0,01
Lama peluruhan n = 100/10 =10
Dit: Mn=.....?

Buatlah model matematika dan selesaikan:

Rumus peluruhan
n
Mn= Mo (1-p)
10
M5= 200 (1-0,01)
10
M5= 200(0,99)
M5= 69,74

Buatlah kesimpulan dari hasil jawabanmu sesuai dengan permasalahan awal

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh bahwa massa bahan x setelah 100 hari
adalah 69,74 gram

Dari dua permasalahan di atas buatlah kesimpulan bersama teman kelompokmu antara
masalah 1 dan 2 .
Rubrik Penilaian keterampilan

No soal Skor

1 a. Menjawab salah tanpa langkah penyelesaian 1

b. Menjawab salah dengan rumus yang salah 2
c. Menjawab salah dengan langkah yang tepat 4
d. Menjawab benar tanpa langkah penyelesaian 2
e. Menjawab benar dengan langkah penyelesaian 5
yang tepat

2 a. Menjawab salah tanpa langkah penyelesaian 1

b. Menjawab salah dengan rumus yang salah 2
c. Menjawab salah dengan langkah yang tepat 4
d. Menjawab benar tanpa langkah penyelesaian 2
e. Menjawab benar dengan langkah penyelesaian 5
yang tepat

Nilai =Perolehan poin/ Total pin x 100

Glosarium:
Pertumbuhan merupakan kenaikan atau pertambahan nilai suatu besaran terhadap
besaran sebelumnya.

Peluruhan merupakan penurunan atau pengurangan nilai suatu besaran terhadap

nilai besaran sebelumnya.

n
Rumus pertumbuhan adalah Mn = Mo(1 + p)
n
Rumus peluruhan adalah dinyatakan: Mn = Mo(1 − p)

Daftar pustaka:
https://bit.ly/3SNXNqo

https://mathcyber1997.com/pertumbuhan-dan-peluruhan/

https://www.ruangguru.com/blog/pertumbuhan-dan-peluruhan-matematika

https://bit.ly/3fsKb5n