78

LAMPIRAN 2. RPP SIKLUS I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : SMA N I KALASAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Semester : XI IPS/ II

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-20.

Kompetensi Dasar : 3.1 Membedakan pengaruh Revolusi Perancis, Revolusi

Amerika dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan pergerakan
nasional Indonesia.

Indikator :Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi

Perancis

Menjelaskan proses meletusnya revolusi Perancis

Menjelaskan akibat-akibat terjadinya revolusi Perancis

Menjelaskan pengaruh revolusi Perancis bagi negara Indonesia

Menjelaskan pengaruh-pengaruh revolusi industri bagi Indonesia

Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi

Amerika

Menjelaskan proses meletusnya revolusi Amerika

Menjelaskan akibat-akibat terjadinya revolusi Amerika

Menjelaskan pengaruh revolusi Amerika bagi negara Indonesia

Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi Rusia

Menjelaskan proses meletusnya revolusi Rusia

Menjelaskan akibat-akibat terjadinya revolusi Rusia

 79

Menjelaskan pengaruh revolusi Rusia bagi negara Indonesia

Alokasi Waktu : 3x45 menit (2 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:

 Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi Perancis

 Menyebutkan para pemikir mengenai prinsip demokrasi di Eropa
 Menjelaskan proses meletusnya revolusi Perancis
 Menjelaskan dampak politik, sosial dan ekonomi dari terjadinya revolusi
Perancis
 Menjelaskan pengaruh revolusi Perancis bagi negara Indonesia
 Menjelaskan pengaruh-pengaruh revolusi industri bagi Indonesia
 Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi Amerika
 Menjelaskan proses meletusnya revolusi Amerika
 Menjelaskan akibat-akibat terjadinya revolusi Amerika
 Menjelaskan pengaruh revolusi Amerika bagi negara Indonesia
 Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi Rusia
 Menjelaskan proses meletusnya revolusi Rusia
 Menjelaskan akibat-akibat terjadinya revolusi Rusia
 Menjelaskan pengaruh revolusi Rusia bagi negara Indonesia

B. Materi Pembelajaran
REVOLUSI PERANCIS

1. Latar Belakang Revolusi Perancis

Meletusnya Revolusi Perancis “dipersiapkan” oleh serangkaian kondisi

yang muncul dan berkembang di Eropa pada abad ke-17. Pemikiran Nicolo
Machiavelli yang tertuang dalam bukunya I’ll Principe (The Prince) cukup
banyak mempengaruhi feodalisme yang berkembang di Eropa pada waktu itu,
termasuk di Perancis. Dalam karyanya tersebut Machiavelli mengemukakan
 80

bahwa kekuasaan raja berlaku absolut atau mutlak. Raja berkuasa bukan atas
kehendak rakyat, tetapi berdasarkan kehendak dan keinginan raja sendiri.

a. Absolutisme di Perancis

Kekuatan absolut atau mutlak di Perancis mulai dijalankan pada masa

pemerintahan Louis XIII (1610-1643). Louis XIII didukung oleh Perdana
Menteri Kardinal Richellieu, yang diteruskan oleh Perdana Menteri
Mazarin. Puncak absolutisme Perancis terjadi pada saat berkembangnya
merkantilisme yang dipelopori oleh Colbert. Pada masa puncak absolutisme
ini, Pemerintahan Perancis dipegang oleh Louis XIV, yang memegang
kendali pemerintahan dengan kondisi negara sebagai berikut:

1) Kekuasaan tidak berdasarkan Undang-Undang

2) Anggaran negara tidak disusun secara jelas
3) Tidak ada kepastian hukum dan dewan legislatif
4) Kekuasaan dijalankan tanpa batas
b. Munculnya Para Pemikir

Kekuasaan absolut raja-raja di Eropa pada abad ke-17 dan 18 mendapat

tantangan dari beberapa tokoh pemikir demokrasi. Mereka menentang
kekuasaan negara yang dipegang raja tanpa batas dan sekehendak hatinya.
Beberapa tokoh yang melahirkan pemikiran mengenai prinsip demokrasi
adalah:

1) John Locke
John Locke berasal dari Inggris, yang memperkenalkan sistem
monarchi parlementer. John Locke mengemukakan, agar tidak terjadi
kekuasaan mutlak, kekuasaan negara dibagi atas 3 bagian, yakni
kekuasaan membuat Undang-Undang (legislatif), pelaksana Undang-
Undang (eksekutif), dan kekuasaan hubungan internasional (federatif).
John Locke menghendaki bentuk monarchi yang dibatasi Undang-
Undang.
 81

2) Jean Jaques Rosseau

J. J. Rosseau berasal dari Perancis. Rosseau mengemukakan gagasan
bahwa setiap manusia dilahirkan sama dan merdeka. Gagasan lainnya
adalah negara terbentuk oleh adanya perjanjian rakyat. Pemerintahan
harus berasal dari rakyat, dijalankan atas pengawasan rakyat dan
dilaksanakan untuk kesejahteraan rakyat. Gagasan Rosseau tertuang
dalam buku “Du Contract Social” (Perjanjian Masyarakat)
3) Montesquieu
Montesquieu berasal dari Perancis. Menurut pendapatnya, kekuasaan
dibagi menjadi 3 bagian, yakni kekuasaan legislatif (pembuat Undang-
Undang), eksekutif (pelaksana Undang-Undang) dan Yudikatif
(pengawas pelaksanaan Undang-Undang)
4) Voltaire
Voltaire mengkritik absolutisme raja dengan menulis buku tentang adat
dan semangat bangsa-bangsa
c. Struktur Masyarakat Perancis yang berpihak pada Golongan Atas
Sebelum meletusnya Revolusi, masyarakat Perancis dibagi menjad 4
golongan, yakni:
1) Golongan Raja dan Bangsawan (Golongan I)
Golongan yang berkuasa dan mendapat hak-hak istimewa, seperti hak
milik tanah, hak atas 1/10 hasil bumi rakyat, dan bebas pajak
2) Golongan Pendeta (Golongan II)
Golongan rohaniwan yang juga memiliki hak istimewa seperti hak
memungut pajak yang bermacam-macam bentuknya
3) Golongan Borjuis (Golongan III)
Golongan kaya, kelas menengah ke atas, yang terdiri dari para
pedagang dan pengusaha. Mereka dibebani pajak yang tinggi, sehingga
menolak absolutisme raja.
4) Golongan Proletar (Golongan IV)
Golongan fakir miskin yang paling menderita dan sengsara. Selain
berpenghasilan rendah, mereka masih menanggung pajak yang besar.
 82

Perbedaan struktur sosial tersebut menimbulkan kesenjangan dan

kecemburuan sosial, teritama golongan borjuis (Golongan III). Didukung
oleh para cendekiawan, mereka akhirnya berusaha menggulingkan
kekuasaan raja.
d. Kondisi Keuangan yang Buruk
Louis XIV dengan permaisurinya yang sangat glamour dan boros,
Maria Antoinnette, hidup dalam kemewahan yang berlebihan dan
menghamburkan uang negara. Ditambah lagi dengan bantuan Perancis
dalam perang kemerdekaan Amerika, menyebabkan Perancis tertekan
hutang. Untuk mengatasinya, Perancis berusaha memungut pajak lebiih
besar dari rakyat, yang menyebabkan golongan tingkat bawah menderita
dan memberontak
e. Vacuum of Power
Louis XVI adalah raja yang lemah, yang tidak memiliki kewibawaan
baik terhadap bangsawan maupun rakyat. Berbeda dengan Louis XIV dan
XV yang ditakuti rakyat, Louis XVI tidak memiliki kekuatan untuk
memerintah secara lalim. Akibatnya, kondisi yang demikian dimanfaatkan
oleh rakyat untuk memberontak. Itulah alasannya, mengapa kondisi
pemerintahan Louis XVI disebut Vacuum of Power
f. Pengaruh Perang Kemerdekaan Amerika
Perancis pernah mengalami kekalahan dalam perang 7 tahun melawan
Inggris, ketika memperebutkan wilayah jajahan di Amerika. Pada saat
rakyat Amerika berjuang untuk melepaskan diri dari kekuasaan Inggris,
Perancis mendukung perjuangan Amerika dengan mengirim bantuan berupa
uang dan tentara, yang dipimpin Jendral Laffayette dan anak buahnya
belajar banyak dari kondisi rakyat Amerika, terutama tentang kebebasan dan
hak azazi manusia.Pengalaman tersebut menjadi oleh-oleh Laffayette ketika
pulang ke Perancis, yang disambut suka cita oleh rakyat Perancis dengan
menggerakkan nurani mereka untuk menuntut hak-hak mereka yang selama
ini hilang
 83

2. Meletusnya Revolusi Perancis

Masalah keuangan yang buruk dibarengi pemerintahan Louis XVI yang
lemah, menjadi pemicu meletusnya Revolusi Perancis. Masalah keuangan
Perancis telah dirasakan sejak Louis XIV. Keuangan negara yang dihambur-
hamburkan, membuat keuangan negara buruk. Perancis juga memiliki banyak
hutang. Louis XIV berusaha mengatasinya dengan memungut pajak, termasuk
kaum bangsawan yang semula bebas dari pajak. Golongan bangsawan menolak
peraturan tersebut, sehingga timbul krisis.
Golongan Bangsawan menghendaki agar pajak baru yang dikenakan harus
mendapatkan persetujuan dari Etats Generoux (Dewan Legislatif). Estatis
General merupakan badan perwakilan dari golongan borjuis dan rakyat. Louis
XVI menyetujui permintaan ini, karena tidak memiliki kewibawaan untuk
menolak. Masalah di Dewan Legislatif muncul ketika akan diadakan voting,
karena terjadi perbedaan pendapat mengenai cara mengadakan voting.
Golongan bangsawan dan pendeta menghendaki voting dilakukan secara
kelompok, sementara rakyat menghendaki voting dilakukan secara
peroarangan. Perdebatan mengenai prosedur voting tidak mendapatkan
penyelesaian, bahkan Louis XVI mengusir golongan III dari ruang sidang.
Pengusiran dari ruang sidang dijawab golongan III dengan mengadakan
sidang sendiri di lapangan tenis tertutup, dan berhasil membentuk Dewan
Nasional (National Assembly) pada bulan Mei 1789. Dewan Nasional
mendapatkan dukungan dari golongan bangsawan yang berpemikiran maju dan
golongan pendeta miskin. Mereka bersumpah tidak akan bubar sebelum ada
konstitusi baru bagi Perancis. Keadaan ini dibalas Louis XVI dengan
mengirimkan 20.000 tentara untuk membubarkan sidang. Tindakan Louis XVI
inilah yang menyulut kemarahan rakyat sehingga mereka angkat senjata untuk
mempertahankan Dewan Nasional. Puncak kemarahan rakyat terlihat pada saat
penyerbuan Penjara Bastile pada 14 Juli 1789. Mereka membebaskan tahanan
perang dan memenangkan pertarungan.
Sisi penting yang berkaitan dengan Revolusi Perancis setelah penyerbuan
Penjara Bastile adalah peristiwa yang terjadi pada 4 Agustus 1789. Pada saat
 84

tersebut golongan bangsawan dan pendeta sepakat menghapus hak-hak

istimewa di bidang politik dan perpajakan. Artinya, feodalisme dihancurkan.
Selain itu, pada 26 Agustus 1789, dikeluarkan hak-hak azasi manusia tentang
warga negara (Declarations des Droit de l’home et duCitoyen). Melalui
deklarasi tersebut, rakyat Perancis memiliki hak-hak antara lain:
a. Hak milik (property)
b. Hak kemerdekaan (liberty)
c. Hak keamanan (security)
d. Hak perlindungan dari kekerasan (resistence to oppresision)
e. Hak mendapat persamaan di depan umum (equality)

Dalam konstitusi baru di Perancis, tertuang semboyan Liberty, Equality

dan Natural Law. Semboyan Revolusi Perancis “Liberty, Egality, Fraternity”
tergambar dalam bendera Perancis. Dengan Revolusi Perancis, negara Perancis
yang semula berbentuk Monarkhi absolut berubah menjadi Monarkhi
Konstitusi yang kemudian berkembang menjadi Republik

3. Akibat Revolusi Perancis

Revolusi Perancis memiliki akibat di semua sendi kehidupan, yakni:
a. Bidang Politik
1) Berkembangnya paham liberalisme
2) Lahirnya konsep demokrasi dan republik
3) Berkembangnya paham nasionalisme
4) Monarkhi absolut diganti monarkhi konstitusi
5) Timbul aksi revolusioner untuk menggulingkan kekuasaan raja
b. Bidang Sosial
1) Sistem kelas diganti menjadi masyarakat tanpa kelas
2) Penghapusan feodalisme
3) Pendidikan dan pengajaran berkembang di seluruh lapisan masyarakat
4) Berkembang perjuangan menyatukan hak azasi manusia
c. Bidang Ekonomi
1) Petani menjadi pemilik tanah
 85

2) Penghapusan pajak feodal

3) Sistem gilda diganti sistem ekonomis
4) Timbul industri besar
Akibat-akibat tersebut semula dirasakan oleh rakyat Perancis, Pada saat
pemerintahan Napoleon Bonaparte, ide-ide dan hasil revolusi turut tersebar ke
Eropa daratan, sehingga mempengaruhi kehidupan masyarakat Eropa.
4. Pengaruh Revolusi Perancis bagi Indonesia
Meskipun Perancis tidak pernah secara langsung menjajah Indonesia,
namun semangat revolusi Perancis terasakan sampai ke Indonesia. Pengaruh
tersebut dipelajari para mahasiswa Indonesia yang belajar di luar negeri,
khususnya negeri Belanda. Beberapa pengaruh Revolusi Perancis yang
mempengaruhi perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia adalah:
a. Munculnya Paham Nasionalisme
Nasionalisme di Asia Afrika tumbuh akibat kolonialisme dan
imperialisme. Perasaan nasionalisme tersebut mendorong terbentuknya
organisasi pergerakan. Pada awalnya pergerakan masih bersifat lunak.
Dalam perkembangannya, organisasi pergerakan semakin tegas dan terbuka
untuk mengemukakan tujuan utamanya, yakni Indonesia merdeka. Sikap-
sikap ini ditunjukkan organisasi pergerakan seperti Indische Partij, PNI,
Partindo, Parindra dan organisasi pergerakan lainnya.
b. Munculnya Paham Demokrasi
Pengaruh paham demokrasi di Indonesia nampak pada tuntutan
terbentuknya Voksraad dan Indonesia Berparlemen. Tuntutan Indonesia
berparlemen dikemukakan melalui “Petisi Sutarjo”

REVOLUSI AMERIKA

Sebelum tahun1492,Benua Amerika adalah sebuah wilayah luas yang dihuni

oleh kelompok penduduk berkulit merah,berambut hitam lurus dan berperawakan
tega,yang dikenal sebagai Suku Indian.Mereka hidup dalam kelompok suku,dan
beberapa diantaranya telah menghasilkan peradaban tingkat tinggi,misalnya Suku
Maya,Suku Astec,Suku Inca,dan Suku Cibcha.
 86

Setelah Collombus menginjakkan kakinya pertama kali di Kepulauan

Bahama,Cuba dan Santo Domingo pada tahun 1492,wajah Amerika
berubah.Amerika menjadi sasaran penjajahan bangsa-bangsa Eropa seperti
Portugal, Spanyol, Inggris, Belanda, Jerman, Perancis dan Italia. Portugal dan
Spanyolbanyak melakukan aneksasi wilayah di Amerika selatan (Amerika Latin).
Sedangkan Inggris, Perancis, Jerman dan Belanda berubutan wilayah Amerika
Tengah.

Inggris yang pada akhirnya menjadi penguasa di wilayah Amerika Tengah

bagian utara, pada awalnya berseteru dengan Belanda dan Perancis.Tahun 1674,
Inggris berhasil merebut Nieu Amsterdam, daerah yang semula milik Belanda di
Amerika Utara, dan mengganti namanya menjadi New York. Tahun 1763-1763,
Inggris terlibat perang 7 tahun dengan Perancis. Pada bagian akhir perang, Inggris
memenangkan pertempuran dan memaksa Perancis keluar dari Amerika. Jadilah
Inggris berkuasa di Amerika.

1. Latar Belakang Revolusi Amerika

Pada dasarnya, sebagian besar rakyat Amerika berasal dari wilayah
Inggris. Mereka merasa menjadi bagian dari Kerajaan Inggris Raya di seberang
lautan (kolonial Inggris). Namun dalam perkembanganya, sering timbul
bentrokan antara penduduk koloni dengan Inggris, yang bahkan mengarah pada
terjadinya perang. Penduduk di daerah koloni merasa”dianak-tirikan” oleh
pemerintah Inggris.
a. Paham Kebebasan Politik
Salah satu pemicu kedatangan imigran Inggris ke Amerika adalah
karena pertentangan masalah agama. Sejak diperintah Henry VII Tudor,
Inggris menyatakan diri sebagai Negara penganut Anglikan. Sebagai
akibat dari kebijakan tersebut, pemerintah banyak melakukan pengejaran
terhadap penganut agama diluar Anglikan. Perlakuan yang dianggap tidak
adil tersebut menyebabkan banyak penganut Puritan dan Presbyterian
pergi ke benua baru untuk mendapatkan kebebasan beragama. Disamping
 87

masalah agama, para imigran yang datang ke Amerika pada umumnya

juga mendapat tekanan social,ekonomi dan politik.
b. Paham kebebasan Perdagangan
Pemerintah mengeluarkan kebijakan terhadap orang-orang koloni,
bahwa mereka hanya boleh membeli barang dagangan dari Inggris dan
menjual hasil perkebunannya kepada Inggris. Jiwa bebas rakyat koloni
memberontak. Sekalipun nenek moyang mereka adalah orang Inggris,
namun dalam hal perdagangan mereka menginginkan kebebasan.
c. Pajak yang Menekan Rakyat
Perang 7 tahun antara Inggris-Perancis (1756-1763) memakan biaya
yang cukup besar, disamping tenaga yang tidak sedikit jumlahnya. Akibat
perang tersebut, Inggris menderita banyak kerugian. Guna menutup
kerugian tersebut Inggris memberlakukan pajak yang berat,yang
ketentuannya dituangkan dalam Revenue Act dan Billeting Act 1764.
Kebijakan Inggris tersebut ditentang oleh rakyat koloni dibawah pimpinan
Samuel adam. Mereka memiliki semboyan”No Taxation Without
Represention”. Tidak ada pajak tanpa ada perwakilan. Artinya rakyat
koloni ingin diakui sebagai yang ikut menentukan kebijakan di perlemen.
2. Meletusnya Revolusi Amerika
a. The Boston Tea Party
Kasus belli yang memicu pertentangan Inggris-Amerika adalah
peristiwa Boston Tea party.Pada awalnya,Inggris mengirim teh ke
Amerika dan menurut penduduk membayar pajak. Hal tersebut ditentang
rakyat koloni, karena dianggap bertentangan dengan semangat kebebasan
dalam perdagangan. Masyarakat koloni menyamar sebagai suku Indian
Mohawk dan melemparkan teh tersebut ke laut, ketika kapal Inggris
berlabuh di Teluk Boston pada tahun 1773. Peristiwa ini menyulut
kemarahan Inggris sehingga terjadi pengejaran dan penyerangan penduduk
Boston. Inggris bertekad untuk menundukkan Messachusetts. Namun 12
negara bagian yang lain menyatakan mendukung Messachusetts. Ketiga
belas koloni tersebut kemudian mengadakan Konggres Kontinental untuk
 88

menghadapi Inggris. Dalam Konggres tersebut diputuskan untuk

mengadakan tuntutan kebijakan agar terjadi pemulihan hubungan baik
antara pihak koloni dengan negeri induk. Permintaan tersebut ditolak
Inggris. Hal tersebut meyakinkan pihak koloni bahwa jalan damai untuk
menuntut haknya sebagai orang Inggris tidak mungkin akan tercapai.
Tahun 1775, diadakan Konggres Kontinental II di Philadhepia, yang
menghasilkan keputusan kesepakatan 13 Negara bagian sepakat
memerdekakan diri.
b. Revolusi Berkobar
Pada awalnya,perang yang dilakukan rakyat koloni hanyalah
merupakan upaya untuk mementang kebijakan Inggris yang semena-mena.
Namun pada perkembanganya, mereka tergerak untuk mendapatkan
kebebasan dan kemerdekaan. Melalui tulisan yang berjudul Common
Sense(Pikiran Sehat) tahun 1776, Thomas Paine berusaha menyadarkan
rakyat Amerika untuk berjuang melawan Inggris untuk mencapai
kemerdekaan.
Tulisan Thomas Paine menyadarkan rakyat Amerika untuk menuntut
kebebasan sebagai orang Amerika. Tanggal 4 juli 1776, dicanangkanlah
Declaration of Independence, sebagai upaya memisahkan diri dari negeri
induk, Inggris. Naskah pernyataan kemerdekaan Amerika serikat disusun 5
orang yakni: Thomas Jefferson, Benjamin Franklin, Robert livingstone dan
John Adam, 13 negara bagian menandatangani deklarasi tersebut. Hari
penandatanganan tersebut menjadi tonggak kemerdekaan Amerika. Setelah
itu Konggres menyepakati adanya Article of Confideretion, sehingga
terbentuklah United States of America (USA/Amerika Serikat).
Dikeluarkanya pernyataan kemerdekaan Amerika,bukan berarti
perjuangan Amerika usai. Revolusi masih terus berkobar. Perjuangan
rakyat Amerika terhadap Inggris ditempuh melalui 12 jalur , jalur
konfrontasi dan diplomasi. Jalur konfrontasi dipimpin oleh George
Washington. Tahun 1783, Inggris dipimpin Cornwallis menyerah kepada
George Washington dan Laffayette di York Town.
 89

Jalur diplomasi dipimpin oleh Benjamin Franklin.Franklin dikirim ke

Eropa untuk meyakinkan kemerdekaan Amerika. Diplomasi tersebut
menuai hasil. Tahun 1778, Perancis mengakui kemerdekaan Amerika.
Inggris akhirnya mengakui kemerdekaan Amerika Serikat pada tahun
1783.
Revolusi Amerika berpengaruh besar terhadap Revolusi Perancis dan
pergolakan lain di Amerika Latin. Nilai-nilai Revolusi yang
mempengaruhi revolusi ditempat lain antara lain:
1) Nilai penghargaan hak azasi manusia
Dalam Declaration of Independence disebutkan bahwa semua
orang diciptakan sama, dan Tuhan telah menganugerahkan hak yang
tidak dapat dipisahkan, diantaranya hak hidup, kebebasan dan hak
meraih kebahagiaan.
2) Human Right yang dimasukkan dalam UUD tahun 1778 menjadi Bill
of Right
Human Right ini mempengaruhi revolusi Perancis melalui
pernyataan dewan nasional mengenai pernyataan Hak Asasi Manusia
dan warga (Declaration des Droits de I’home et du Citoyen)
3. Pengaruh Revolusi Amerika bagi Indonesia
Pengaruh Revolusi Amerika terekspor ke Eropa dan mempengaruhi
Revolusi Perancis.Pada akhirnya pengaruh tersebut sampai ke Indonesia dan
mempengaruhi strategi perjuangan kemerdekaan Indonesia.Penjajahan Belanda
yang telah ratusan tahun menyebabkan penderitaan panjang bagi Bangsa
Indonesia.Munculnya kaum terpelajar menyadarkan Para pejuang akan harga
diri bangsa.Kaum terpelajar berkeyakinan bahwa harkat martabat

REVOLUSI RUSIA

1. Latar Belakang Revolusi Rusia

Revolusi yang berlangsung di Rusia dipicu oleh faktor politik, sosial dan
ekonomi.
a. Pemerintah Tsar belum memberikan hak-hak politik rakyat
 90

b. Duma(parlemen) tidak menampakan dasar-dasar yang demokratis

c. Penghargaan tuan tanah terhadap buruh sangat rendah
d. Adanya perbedaan kehidupan yang mencolok antara Tsar dan para
bangsawan dengan rakyat
e. Kaum pengusaha dan intelektual tidak puas dengan situasi pemerintah
Tsar Nicolas II

Sebelum meletusnya Revolusi ,Rusia merupakan sebuah Negara monarkhi

yang dipimpin oleh Tsar Nicolas II.Di satu sisi,Tsar berusaha memajukan
pertanian dan industri di Rusia untuk meningkatkan perekonomian,namun dari
sisi lain Tsar tidak mengekang kehidupan politik rakyat.Keadaan ini
menyebabkan kaum buruh(proletar) berusaha berjuang untuk mendapatkan
hak-hak politiknya.Salah satu tokoh yang memperjuangkan hak-hak politik
kaum buruh adalah George Plekhanov.Tahun 1893,Plekhanov mendirikan
Partai Sosialis Demokrat dengan serangkaian progam yang ingin dicapai
melalui diplomasi politik.Progam tersebut adalah sebagai berikut:

a. Persamaan dalam hukum

b. Kemerdekaan pers
c. Kemerdekaan berbicara dan berkumpul
d. Perbaikan nasib buruh dan tani

Dalam perkembanganya,dalam tubuh Partai Sosialis Demokrat terdapat

perbedaan pandangan mengenai car-cara mencapai tujuan partai,sehingga
partai tersebut terpecah menjadi 2 bagian, garis keras dan moderat.Kelompok
garis keras menghendaki adanya pemogokan untuk mencapai tujuan,sementara
kelompok moderat menghendaki cara diplomasi politik.

Akibat perbedaan pandangan tersebut,Partai Sosialis Demokrat terpecah

menjadi 2 bagian,yakni:
 91

a. Partai Mensyewik
Partai ini berhaluan sosialis,dengan sifat gerakan social-
demokrat.Tokoh dari Partai ini George Plekhanov yang menjadi pemimpin
partai.Plekhanov kemudian digantikan oleh Karensky.
b. Partai Bolsevik
Partai ini berhaluan komunis,dengan sifat gerakan radikal
revolusioner.Tokoh dari partai ini dari partai ini Vladimir Ulyanov yang di
kenal dengan nama Lenin.Lenin kemudian digantikan oleh Josef
Dschugaschvili yang di kenal dengan nama Stalin.
Pada tanggal 22 Januari 1905,terjadi demontrasi ribuan pekerja di
depan istana Tsar.Peristiwa demo ini disambut dengan penembakan Tsar
kepada para pendemo,sehingga jatuh korban sekitar 1000 orang dan
melukai sekitar 2000 orang.Perisiwa yang dikenal dengan”Peristiwa
Minggu Berdarah” ini menyebutkan kemarahan rakyat.Akibatnya terjadi
pemogokan umum di petrograt.Kaum buruh(soviet) di petrograt
membentuk Dewan Buruh yang kemudian diikuti di seluruh negeri.
Bulan Agustus 1905,Kaisar menyetujui pembentukan
Duma(Parlemen),namun oleh Tsar Duma hanya dimaksudkan sebagai
Dewan Penasihat.Duma dipilih oleh rakyat,namun tidak semua rakyat
memiliki hak pilih.Pemimpin agama,tentara,mahasiswa,pendatang,tidak
memiliki hak pilih.Sedangkan kaum buruh tidak memiliki wakil di
Duma.Sementara itu,pada bulan Oktober,demo kembali bergolak dan
melumpuhkan jaringan-jaringan Vital seperti perusahaan kereta
api,pos,penutupan sekolah dll.Pemogokan gelombang ke-3 terjadi bulan
November.Meskipun Tsar sudah melunakkan sikap,namun kemarahan
rakyat belum mereda.Dalam aksi demonya,para pekerja menuntut
penurunan jam kerja menjadi 8 jam.
Pada tanggal 3 Desemeber 1905,Soviet di petrograt di
bubarkan.Soviet di Moskow mengadakan pemberontakan namun berhasil
digagalkan.
 92

2. Meletusnya Revolusi
Revolusi di Rusia di awali dengan munculnya aliran-aliran yang
menentang Tsar Nicolas II,yakni:
a. Kaum Liberal(Kaum Kadet)yang menghendaki monarkhi konstitusional
b. Kaum Sosialis yang menghendaki susunan masyarakat yang sosialis
,pemerintah yang modern dan demokratis.
Revolusi di Rusia dapat dibagi menjadi 2 tahap,yakni:
a. Revolusi Februari 1917
Revolusi Februari 1917 diawali dengan terjadinya demonstrasi di
Petrograt yang menuntut bahan makanan.Demo tersebut kemudian diikuti
dengan pemogokan di perusahaan-perusahaan.Penggerak revolusi ini
adalah Kaum kadet,Mensyewik,dan Bolsyevik.Revolusi ini berhasil
menggulingkan Tsar Nicolas II.Setelah Tsar berhasil
digulingkan,pemerintahan diambil alih oleh Kaum Kadet.Namun Kadet
tidak segera mengadakan perubahan-perubahan seperti yang diingkan
rakyat.Akibatnya Mensyewik mengambil alih pemerintah.Progam Partai
Mensyewik adalah menjujung kembali kehormatan Rusia di mata
Internasiaonal.Namun partai ini kehilangan kepercayaan rakyat,setelah
serangan Rusia terhadap Jerman dalm perang dunia I mengalami
kegagalan.Kesempatan ini dimanfaatkan kaum Bolsyweik untuk
menyusun kekuatan dan mengambil alih pemerintah.
b. Revolusi Oktober 1917
Ketika Kaum Mensyewik kehilangan kepercayaan rakyat,Bolsyweik
berusaha menyusun kekuatan dan mengambil alih pemerintah.Cara yang
ditempuh adalah dengan menjanjikan kemerdekaan dan membagikan
tanah.Cara ini menarik simpati rakyat.Kemudian Bolsyweik mengadakan
wajib militer untuk menyusun kekuatan.
Revolusi ini dimulai di Petrograt dan dipimpin oleh Lenin pada tan
ggal 5 Oktober 1917.Lenin menyerukan pembentukan Republik Rusia
dengan dukungan Angkatan Darat dan Angkatan Laut,pemerintah
Mensyweik berhasil digulingkan .
 93

Dengan keberhasilan Lenin menggulingkan pemerintah

Mensyweik,berarti Rusia mengalami babak baru dalam
pemeritah.Revolusi Oktober membawa pengaruh bagi Rusia dan
dunia,yakni:
1) Pemerintah Tsar Nicolas II yang reaksioner dihapuskan
2) Rusia menjadi negara serikat yang berbentuk republik dengan nama
USSR(Uni Soviet Socialis Republic)dengan Moskow sebagai
ibukotanya
3) Terjadi nasionalisasi pertanian,industry,kantor,pabrik,dan jalan kereta
api
4) Paham komunis menyebar ke seluruh dunia
3. Pengaruh Revolusi Rusia terhadap Pergerakan Nasional Indonesia
Pengaruh revolusi Rusia bagi pergerakan kemerdekaan Indonesia Nampak
dalam ideology pergerakan nasional yang dianut partai-partai berhaluan
sosialis komunis,seperti ISDV dan PKI.Tokoh yang memperkenalkan ideologi
sosialis komunis di Indonesia adalah Snevliet yang mendirikan ISDV
dibubarkan,muncul Partai Komunis Indonesia dengan tokoh-tokoh seperti
Muso,Semaun,Darsono,dan Abdul Muis.

C. Metode Pembelajaran
Ceramah denganmedia video slideshow.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke I
1. Kegiatan Pendahuluan
 Salam
 Presensi siswa
 Apersepsi guru mengajukan pertanyaan mengenai negara Perancis; ”apa
yang paling terkenal dari negara Perancis?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
 Pengajar memberikan lembar soal dan jawab pre test.
 94

 Siswa diarahkan untuk mengerjakan pre test selama 15 menit.

 Dilanjutkan pembelajaran dengan materi revolusi Perancis dan Amerika.
3. Kegiatan Penutup
 Memberikan pertanyaan evaluasi kepada siswa dengan pilih secara acak;
1) Revolusi negara mana yang mempengaruhi revolusi Perancis?
2) Siapa diplomat yang meyakinkan bangsa Eropa terhadap kemerdekaan
Amerika?
3) Sebutkan 3 (tiga) faktor terjadinya revolusi Perancis!
4) Sebutkan 5 (lima) penyusun naskah kemerdekaan Amerika!
 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
 Salam
Pertemuan ke II
1. Kegiatan Pendahuluan
 Salam
 Memberikan pertanyaan untuk mengingatkan materi sebelumnya kepada
siswa;
1) Siapa diplomat yang meyakinkan bangsa Eropa terhadap kemerdekaan
Amerika?
2) Sebutkan 3 (tiga) faktor terjadinya revolusi Perancis!
3) Apa yang dimaksud boston tea party?
 Apersepsi guru mengajukan pertanyaan mengenai negara Perancis; ”Apa
yang paling terkenal dari negara Rusia?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
 Pembelajaran dengan materi revolusi Rusia
 Pengajar memberikan lembar soal dan jawab post test.
 Siswa diarahkan untuk mengerjakan post test selama 15 menit.
4. Kegiatan Penutup
 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
 Salam
95
 96
LAMPIRAN 3. SOAL PRE TEST SIKLUS I

Standar Kompetensi:
3. Menganalisis Sejarah Dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20
Kompetensi Dasar :
3.1 Membedakan pengaruh Revolusi Amerika, Revolusi Perancis dan Revolusi Rusia terhadap
perkembangan pergerakan nasional di Indonesia

PRE TEST I
A. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara jawaban a, b, c, d atau e!

1. Keberanian rakyat Amerika menentang a. Menyadarkan kaum-kaum terpelajar

Inggris tidak lepas dari pengaruh pers. yang berkeyakinan untuk kebebasan
Melalui sebuah artikel yang ditulis Thomas dan hak meraih kemerdekaan
Paine pada tahun 1776, rakyat Amerika b. Penjajahan bangsa barat hingga beratus-
tergerak untuk merdeka. Artikel tersebut ratus tahun lamanya.
berjudul .... c. Eksploitasi sumber daya alam dan
a. No Tax Without Representatoin manusia sebagai penopang peperangan
b. Declaration of Human Right melawan sekutu
c. Declaration of Independence d. Kesengsaraan bangsa indonesia akibat
d. Common Sence bertambahnya negara barat yang
e. National Assembly merdeka
2. Meletusnya revolusi Amerika dipicu oleh e. Berdirinya Indische Sociaal
peristiwa . . . . . Democratische Vereniging
a. Boston Sugar Party 6. Salah satu revolusi di dunia yang
b. Boston Tea Party mempengaruhi timbulnya revolusi Perancis
c. Boston Cofee Party adalah revolusi ...
d. Boston Massacre a. Bolsyevik
e. Boston Port Bill b. Industri
3. Komandan pasukan koloni Amerika dalam c. Amerika
menghadapi Inggris bernama .... d. Borjuis
a. Thomas Jefferson e. Rusia
b. Benjamin Franklin 7. Berikut merupakan faktor-faktor terjadinya
c. George Woshington revolusi Perancis, kecuali....
d. Champoleon a. Ketidak puasan rakyat terhadap
e. Samuel Adam pemerintahan absolut
4. Naskah pernyataan kemerdekaan Amerika b. Kondisi keuangan kerajaan yang buruk
Serikat disusun oleh lima orang, kecuali .... c. Pengaruh perang kemerdekaan Amerika
a. Thomas Jefferson d. Kepemimpinan Raja Louis XVI yang
b. Benjamin Franklin lemah
c. Robert Livingstone e. Kehidupan Tsar dan bangsawan yang
d. John Adam bermewah-mewahan
e. Thomas Paine 8. Revolusi perancis meletus pada masa
5. Salah satu dampak revolusi Amerika bagi pemerintahan raja...
negara Indonesia adalah... a. Louis XIII
 97

b. Louis XIV 13. Revolusi Bolshevik pada tahun 1917 di

c. Louis XVI Petrogard menjawab tuntutan rakyat,
d. Louis Napoleon diantaranya, kecuali . . . .
e. Napoleon Bonaparte a. Menghentikan perseteruan dengan
9. Meletusnya revolusi Perancis ditandai jerman
dengan. . . . b. Menghapuskan utang-piutang rakyat
a. Penyerangan istana Versailes dengan Tsar
b. Penyerangan penjara Bastile c. Bank menjadi monopoli pemerintah
c. Demonstrasi besar-besaran d. Dilengserkannya Tsar dari
d. Eksekusi raja Louis XVI pemerintahan
e. Penyerangan terhdap raja Louis XVI e. Pembagian tanah kepada rakyat
10. Salah satu dampak dari revolusi Perancis 14. Pada tanggal 30 Desember 1922
bagi bangsa Indonesia adalah .... terbentuklah Uni Soviet (U.S.S.R) yang
a. Invasi Napoleon Bonaparte yang dipimpin oleh...
mengubah bentuk pemerintahan a. Cobeta
kerajaan menjadi republik b. Lenin
b. Didirikannya Indische Sociaal c. Wrangler
Democratische Vereniging pada 1913 d. Denikingeorge Plekhanov
c. Munculnya tokoh-tokoh pergerakan e. Tsar Nikolas III
seperti Muso, Darsono, Abdul Muis. 15. Salah satu dampak dari revolusi Rusia bagi
d. Munculnya perkebunan-perkebunan pergerakan Nasional Indonesia adalah....
rakyat a. Munculnya partai-partai berpaham
e. Terbitnya artikel Als Ik der Nederland Sosialis-Komunis
was di Harian De Express oleh b. Munculnya organisasi bernama
Soekarno Indische Partij
11. Berikut merupakan latar belakang c. Munculnya kelompok-kelompok liberal
penyebab terjadinya revolusi Rusia, kecuali d. Kedatangan Rusia untuk menguasai
.... Indonesia
a. Pemerintahan Tsar Nikolas II yang e. Munculnya paham pemerintahan
tidak disukai oleh rakyat demokrasi
b. Duma yang tidak berfungsi dengan baik
c. Adanya perbedaan kehidupan yang
mencolok antara bangsawan dan rakyat
d. Penghargaan tuan tanah terhadap buruh
sangat rendah
e. Kemenangan revolusi Perancis pada
tahun 1789
12. Tsar Nikolas II dipaksa mundur dari kursi
kepemerintahannya pada ...
a. 2 Maret 1917
b. 2 April 1917
c. 2 Mei 1917
d. 2 Juni 1917
e. 2 Juli 1917
 98
LAMPIRAN 4. SOAL POST TEST SIKLUS I

Standar Kompetensi:
3. Menganalisis Sejarah Dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20
Kompetensi Dasar :
3.1 Membedakan pengaruh Revolusi Amerika, Revolusi Perancis dan Revolusi Rusia terhadap
perkembangan pergerakan nasional di Indonesia

POST TEST I
B. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara jawaban a, b, c, d atau e!

16. Keberanian rakyat Amerika menentang i. Benjamin Franklin

Inggris tidak lepas dari pengaruh pers. j. Thomas Paine
Melalui sebuah artikel yang ditulis Thomas 20. Salah satu dampak revolusi Amerika bagi
Paine pada tahun 1776, rakyat Amerika negara Indonesia adalah...
tergerak untuk merdeka. Artikel tersebut f. Eksploitasi sumber daya alam dan
berjudul .... manusia sebagai penopang peperangan
f. Declaration of Human Right melawan sekutu
g. No Tax Without Representatoin g. Menyadarkan kaum-kaum terpelajar
h. Declaration of Independence yang berkeyakinan untuk kebebasan
i. National Assembly dan hak meraih kemerdekaan
j. Common Sence h. Penjajahan bangsa barat hingga beratus-
17. Perang Tujuh Tahun adalah perang antara ratus tahun lamanya.
dua negara Eropa untuk merebutkan i. Berdirinya Indische Sociaal
wilayah Amerika. Kedua negara tersebut Democratische Vereniging
adalah Inggris dengan . . . . j. Kesengsaraan bangsa indonesia akibat
f. Prancis bertambahnya negara barat yang
g. Belanda merdeka
h. Irlandia 21. Salah satu revolusi di dunia yang
i. Jerman mempengaruhi timbulnya revolusi Perancis
j. Spanyol adalah revolusi ...
18. Keberhasilan Amerika meyakinkan bangsa f. Bolsyevik
Eropa akan kemerdekaannya tidak dapat g. Amerika
terlepas dari peranan diplomat yang h. Industri
bernama .... i. Rusia
f. Thomas Jefferson j. Borjuis
g. David Livingston 22. Revolusi perancis meletus pada masa
h. Samuel Adams pemerintahan raja...
i. Benjamin Franklin f. Louis XVI
j. Roger Sherman g. Louis XIII
19. Naskah pernyataan kemerdekaan Amerika h. Napoleon Bonaparte
Serikat disusun oleh lima orang, kecuali .... i. Louis XIV
f. Thomas Jefferson j. Louis Napoleon
g. Robert Livingstone 23. Berikut merupakan faktor-faktor terjadinya
h. John Adam revolusi Perancis, kecuali....
 99

f. Ketidakpuasan rakyat terhadap j. Mir

pemerintahan absolut 28. Revolusi Bolshevik pada tahun 1917 di
g. Kondisi keuangan kerajaan yang buruk Petrogard menjawab tuntutan rakyat,
h. Pengaruh perang kemerdekaan Amerika diantaranya, kecuali . . . .
i. Kepemimpinan Raja Louis XVI yang f. Menghentikan perseteruan dengan
lemah jerman
j. Kehidupan Tsar dan bangsawan yang g. Menghapuskan utang-piutang rakyat
bermewah-mewahan dengan Tsar
24. Meletusnya revolusi Perancis ditandai h. Bank menjadi monopoli pemerintah
dengan. . . . i. Dilengserkannya Tsar dari
f. Demonstrasi besar-besaran pemerintahan
g. Eksekusi raja Louis XVI j. Pembagian tanah kepada rakyat
h. Penyerangan istana Versailes 29. Pelopor terjadinya revolusi pada Februari
i. Penyerangan penjara Bastile 1917 di Rusia yang berhasil
j. Penyerangan terhdap raja Louis XVI menggulingkan Tsar Nicolas II adalah...
25. Salah satu dampak dari revolusi Perancis f. Vlademir Lenin
bagi bangsa Indonesia adalah .... g. Josef Stalin
f. Invasi Napoleon Bonaparte yang h. Karensky
mengubah bentuk pemerintahan i. George Plekhanov
kerajaan menjadi republik j. Sergei Witte
g. Didirikannya Indische Sociaal 30. Salah satu dampak dari revolusi Rusia bagi
Democratische Vereniging pada 1913 pergerakan Nasional Indonesia adalah....
h. Munculnya tokoh-tokoh pergerakan f. Kedatangan Rusia untuk menguasai
seperti Muso, Darsono, Abdul Muis. Indonesia
i. Munculnya perkebunan-perkebunan g. Munculnya paham pemerintahan
rakyat demokrasi
j. Terbitnya artikel Als Ik der Nederland h. Munculnya organisasi bernama
was di Harian De Express oleh Indische Partij
Soekarno i. Munculnya kelompok-kelompok liberal
26. Berikut merupakan latar belakang j. Munculnya partai-partai berpaham
penyebab terjadinya revolusi Rusia, kecuali Sosialis-Komunis
....
f. Pemerintahan Tsar Nikolas II yang
tidak disukai oleh rakyat
g. Duma yang tidak berfungsi dengan baik
h. Adanya perbedaan kehidupan yang
mencolok antara bangsawan dan rakyat
i. Penghargaan tuan tanah terhadap buruh
sangat rendah
j. Kemenangan revolusi Perancis pada
tahun 1789
27. Parlemen di Rusia dikenal dengan nama ...
f. Proletariat
g. Soviet
h. Kulak
i. Duma
 100

LAMPIRAN 5. KUNCI JAWABAN SOAL SIKLUS I

KUNCI JAWABAN SIKLUS I

Pre Test

1. D
2. B
3. C
4. E
5. A
6. C
7. E
8. C
9. B
10. B
11. E
12. A
13. C
14. B
15. A

Post Test

1. E
2. A
3. D
4. E
5. B
6. B
7. A
8. E
9. D
10. B
11. E
12. D
13. C
14. A
15. E
 101

LAMPIRAN 6. DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS I

DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS I

NO NIS NAMA M/F SIKLUS I

Pertemuan I Pertemuan II
1 9014 ABRAR MUHAMMAD M Hadir Hadir
2 9020 ADISTIA M Hadir Hadir
3 9026 AMIR RASYID M Hadir Hadir
4 9028 ANDHIKA DENY M Hadir Hadir
5 9070 DHEA FLOWRIZKA F Hadir Hadir
6 9071 DHEA MAYANNG F Hadir Hadir
7 9096 FATIKA NURRAHMA F Hadir Hadir
8 9105 GALIH BIMO M Hadir Hadir
9 9106 GALIH SEPTIANA F Hadir Hadir
10 9108 GESSHA FITRIANA F Hadir Hadir
11 9119 IMAM JAGAD M Hadir Hadir
12 9146 MARYANI F Hadir Hadir
13 9158 MUHAMMAD R M Hadir Hadir
14 9167 NATALIA NILAM F Hadir Hadir
15 9175 NURUL EKA F Hadir Hadir
16 9187 PUNDHA PAMELA F Hadir Hadir
17 9190 PUSPA ANDHINA F Hadir Hadir
18 9200 RIDA WIDYAWATI F Hadir Hadir
19 9205 RINI DWI F Hadir Hadir
20 9207 RIVANDA RAHMAT M Hadir Hadir
21 9224 ULFAH HANIFAH F Hadir Hadir
 102

LAMPIRAN 7. DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS I

Daftar Nilai Siswa Siklus I

Nilai Siklus I
No. Nama
Pre Test Post Test
1. ABRAR MUHAMMAD 33,3 73,3
2. ADISTIA 33,3 80
3. AMIR RASYID 40 86,6
4. ANDHIKA DENY 46,6 73,3
5. DHEA FLOWRIZKA 53,3 86,6
6. DHEA MAYANNG 73,3 80
7. FATIKA NURRAHMA 60 80
8. GALIH BIMO 46,6 73,3
9. GALIH SEPTIANA 46,6 93,3
10. GESSHA FITRIANA 66,6 86,6
11. IMAM JAGAD 40 66,6
12. MARYANI 33,3 73,3
13 MUHAMMAD R 53,3 80
14. NATALIA NILAM 60 80
15. NURUL EKA 66,6 86,6
16. PUNDHA PAMELA 46,6 86,6
17. PUSPA ANDHINA 40 73,3
18. RIDA WIDYAWATI 53,3 93,3
19. RINI DWI 26,6 80
20. RIVANDA RAHMAT 33,3 80
21. ULFAH HANIFAH 40 73,3
Jumlah Nilai 992,6 1.686
Mean: 47,266 80,258

Peningkatan 33,02
 103

LAMPIRAN 8. RPP SIKLUS II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : SMA N I KALASAN

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Semester : XI IPS/ II

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah

Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai dengan abad ke-20.

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terhadap

perubahan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia.

Indikator :Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi

industri di Eropa

Menjelaskan dan menyebutkan penemuan-penemuan di bidang

teknologi industri

Menjelaskan tahap-tahap revolusi industri

Menjelaskan dampak dari revolusi industri di Eropa

Menjelaskan pengaruh-pengaruh revolusi industri bagi Indonesia

Alokasi Waktu : 3x45 menit (2 x pertemuan)

E. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:

 Menjelaskan mengenai latar belakang terjadinya revolusi industri di Eropa

 Menjelaskan dan menyebutkan penemuan-penemuan di bidang teknologi
industri
 Menjelaskan tahap-tahap revolusi industri
 Menjelaskan pengaruh-pengaruh revolusi industri bagi Indonesia
F. Materi Pembelajaran
 104

REVOLUSI INDUSTRI

Revolusi industri adalah perubahan besar dalam proses produksi, yang semula
dikerjakan dengan tenaga manual diganti dengan tenaga mesin. Revolusi industri
tidak muncul sekonyong-konyong, melainkan merupakan suatu proses panjang
yang terjadi secara bertahap. Revolusi industri bermula di Inggris, kemudian
meluas ke Eropa. Sejalan dengan terjadinya kolonialisme dan imperialisme bangsa
Barat ke Asia dan Afrika, revolusi industri ikut terekspor ke wilayah-wilayah di
luar benua Eropa.

1. Latar Belakang Revolusi Industri Inggris

a. Keadaan Inggris Sebelum Revolusi Industri

Pada abad pertengahan, Inggris masih merupakan negara agraris. Lahan

pertanian dan perkebunan masih sangat luas. Pada masa tersebut, di Inggris
mulai berkembang usaha-usaha industri kecil (home industry). Industri kecil
di Inggris mulai maju setelah meletusnya perang salib (1096-1291). Perang
salib, meskipun di satu sisi menyebabkan timbulnya kebencian antar agama,
namun pada sisi yang lain memiliki nilai positif, khususnya dalam bidang
perdagangan. Kontak dagang Eropa dengan Timur Tengah yang sempat
macet pada abad pertengahan, mulai terbuka kembali. Akibatnya di Eropa
banyak bermunculan kota-kota dagang seperti Genoa, Florence, dan Fenezia.
Perkembangan perdagangan inilah yang mendorong berkembangnya industri
rumahan (home industry).

Sekitar tahun 1200an, industri rumahan berkembang pesat dan

membentuk persekutuan yang disebut Gilda. Gilda kemudian berkembang
menjadi persekutuan kota dagang yang disebut Hansa. Tujuan terbentuknya
Hansa adalah melindungi usaha dan perdagangan dan memiliki armada laut
untuk menjaga keamanan perdagangan.

Hasil utama industri Inggris waktu itu adalah kain laken, yang berbahan
dasar wool (bulu domba). Untuk mendorong percepatan perkembangan
industri laken, pemerintah mengeluarkan beberapa kebijakan penting, yakni :
 105

1) Melarang ekspor wool ke luar negeri

2) Membangun industri laken dengan sistem domestic system
3) Mendatangkan penenun terbaik untuk membimbing para pekerja
b. Penemuan Baru di Bidang Teknologi

Inggris adalah tempat lahirnya revolusi industri. Alasan penting

mengapa revolusi industri bermula di Inggris adalah karena Inggris
merupakan negara yang liberal, yang memungkinkan banyak pemikir
menghasilkan temuan-temuan baru yang sangat bermanfaat bagi
perkembangan industri di Inggris. Beberapa penemuan baru yang sangat
bermanfaat bagi terwujudnya industrialisasi di Inggris antara lain:

No. Penemu Alat yang ditemukan

1 James Watt Mesin uap
2 Abraham Darby Batu bara
3 Edmund Cartwright Mesin tenun
4 Robert Fulton Kereta api yang digerakkan dengan tenaga uap
5 George Stephenson Lokomotif yang digerakkan dengan tenaga uap
6 John Key Kumpara terbang (flying shuttle)
7 James Hargraves dan Mesin pintal
Richard Awkwright
8 Robert Fulton Kapal uap
9 Issaac Singer Mesin jahit
10 Marconi Radio
Disamping penemuan baru di bidang teknologi, ada faktor-faktor lain
yang mendorong revolusi industri bermula di Inggris, yakni:

1) Inggris kaya akan bahan tambang

2) Letak Inggris strategis di lautan Atlantik, pada jalur perdagangab Eropa-
Amerika
3) Inggris memiliki modal cukup untuk mengembangkan industri
 106

4) Rakyat Inggris tekun melakukan penelitian ilmiah, sementara pemerintah

melindungi hasil temuan (memberikan hak paten)
5) Keadaan Inggris relatif aman
6) Jumlah penduduk untuk tenaga kerja besar

Revolusi industri di Inggris didahului dengan revolusi agraria. Revolusi

agraria adalahh perubahan penggunaan tanah akibat berkembangnya industri.
Pada abad pertengahan, Inggris masih merupakan negara agraris. Namun
seiring dengan berkembangnya industri laken, banyak areal pertanian berubah
fungsi menjadi daerah peternakan domba sebagai penghasil bahan baku wool.
Banyak petani yang mengubah areal pertanian dan perkebunan gandum
mereka menjadi peternakan domba, dengan cara memasang pagar di
sekelilingnya (enclosure). Akibat perubahan tersebut, banyak petani yang
kehilangan mata pencaharian dan terpaksa eralih fungsi menjadi buruh
pabrik. Urbanisasi mulai terjadi karena di kota berkembang industri.

2. Tahap-tahap Revolusi Industri

Industri yang berkembang di Inggris pada masa Revolusi Industri dapat

dikelompokkan menjadi 3 tahap perkembangan, yakni:

a. Domestic System/Home Industry (Industri Rumahan)

Para buruh bekerja di rumah masing-masing dengan peralatan yang mereka
miliki sendiri. Upah ditentukan berdasarkan jumlah barang yang dikerjakan
b. Manufacture (Industri Manufaktur)
Sebuah pabrik sederhana, biasanya lokasinya di belakang rumah majikan.
Para pekerja bekerja di tempat majikan (pekerja sekitar 10 orang). Rumah
bagian tengah biasanya dipakai untuk tempat tinggal, sementara bagian
depan berfungsi sebagai tempat penjualan (toko). Barang yang dikerjakan
biasanya sesuai dengan pesanan.
c. Factory System (Industri Fabrikan)
Factory System merupakan industri yang menggunakan mesin dengan sistem
ban berjalan. Pabrik didirikan i lokasi tertentu, di luar rumah majikan. Toko
 107

sebagai tempat pemasaran juga berada di tempat yang berbeda. Jumlah

tenaga kerja sudah banyak
3. Akibat-akibat Revolusi Industri
Revolusi Industri membawa akibat dalam berbagai sendi kehidupan
a. Bidang Ekonomi
1) Upah buruh murah
2) Harga barang-barang murah
3) Muncul pertentangan kaum proletar (buruh) dan borjuis (majikan)
4) Pelayaran dan perdagangan dunia semakin maju
5) Kapitalisme kuni diganti dengan kapitalisme modern
b. Bidang Sosial
1) Terjadi urbanisasi besar-besaran
2) Kota-kota industri penuh dengan kaum buruh
3) Kaum buruh menjadi obyek pemerasan kaum majikan
4) Terjadi peningkatan kejahatan (carnival of crime)
c. Bidang Politik
1) Berkembangnya imperialism modern
2) Berkembangnya faham liberalisme

PENGARUH REVOLUSI INDUSTRI BAGI INDONESIA

Pengaruh revolusi industri di Indonesia nampak pada saat pemerintahan Inggris di

Indonesia, pada masa pemerintahan Raffles, maupun pemerintahan Belanda pada akhir
abad ke-18. Inggris adalah satu negara yang menerapkan prinsip liberalisme. Dalam
pandangan pemerintah Inggris, penerapan prinsip liberalisme sejalan dengan semboyan
imperialisme Inggris untuk menyejahterakan rakyat di negeri jajahan. Bagi Inggris,
rakyat yang sejahtera akan mampu meningkatkan daya beli masyarakat, yang akhirnya
akan menyebabkan produk Inggris laku di pasaran.

Penerapan prinsip liberalismet di Indonesia nampak dalam berbagai kebijakan yang

ditempuh Raffles selama masa pemerintahannya tahun 1811-1816, baik di bidang
ekonomi, sosial maupun politik.
 108

1. Bidang Ekonomi
Raffles menghapus berbagai pajak yang diterapkan sejak jaman VOC, karena
dianggap mengurangi daya beli masyarakat. Pemungutan pajak dikelola
langsung pemerintah tanpa perantara. Rakyat dibebaskan untuk menanam
tanaman ekspor, mengadakan monopoli garam dan minuman keras, serta
menerapkan sistem sewa tanah.
2. Bidang Sosial
Penghapusan berbagai hal yang dianggap menyengsarakan masyarakat, misalnya
kerja rodi, perbudakan dan hukuman melawan harimau.
3. Bidang Politik
Wilayah Jawa dibagi menjadi 16 karesidenan, tiap karesidenan dibagi menjadi
distrik, distrik dibagi atas kecamatan-kecamatan, kecamatan terdiri dari desa-
desa. Sistem feodal diganti dengan pemerintahan yang bercorak kolonial Barat.
Para bupati diangkat sebagai pegawai pemerintah dibawah kekuasaan
pemerintah pusat secara langsung, termasuk penghilangan sistem turun temurun.

Sangat disayangkan, penerapan kebijakan Raffles mengalami hambatan di

Indonesia. Hal tersebut dikarenakan masih kuatnya unsur-unsur feodal. Disamping itu
sistem ekonomi tertutup menyulitkan penerapan sistem ekonomi uang sebagai alat tukar
dan alat pembayaran.

Liberalisme juga diterapkan oleh pemerintah Hindia Belanda pada akhir abad ke-18.
Pesatnya perkembangan liberalismedi Eropa dan kemenangan partai liberal dalam
parlemen Belanda, memaksa Belanda menerapkan sistem ekonomi liberal di negeri
jajahan, termasuk Indonesia. Hal ini nampak dalam penerapan sistem ekonomi liberal
tahun 1870.

G. Metode Pembelajaran
Ceramah denganmedia video slideshow.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 109

Pertemuan ke I

1. Kegiatan Pendahuluan
 Salam
 Presensi siswa
 Apersepsi guru mengajukan pertanyaan mengenai Mesin Uap; “siapa
penemu mesin uap?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
 Pengajar memberikan lembar soal dan jawab pra test.
 Siswa diarahkan untuk mengerjakan pra test selama 15 menit.
 Dilanjutkan pembelajaran dengan materi revolusi industri di Eropa
3. Kegiatan Penutup
 Memberikan pertanyaan evaluasi kepada siswa dengan pilih secara acak;
1) Dimana revolusi industri bermula?
2) Siapa penemu mesin uap?
3) Sebutkan 3 (tiga) tahap perkembangan revolusi industri!
4) Apa yang dimaksud dengan carnival of crime?
 Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.
 Salam
Pertemuan ke II
1. Kegiatan Pendahuluan
 Salam
 Presensi siswa
 Apersepsi guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sebelumnya;
“negara manakah yang menjadi peopor terjadinya revolusi industri?”
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
 Pembelajaran dengan materi pengaruh revolusi industri di Indonesia
 Pengajar memberikan lembar soal dan jawab post test.
 Siswa diarahkan untuk mengerjakan post test selama 15 menit.
110
 111
LAMPIRAN 9. SOAL PRE TEST SIKLUS II

SOAL PRE TEST SIKLUS II

Standar Kompetensi :
3. Menganalisis Sejarah Dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20
Kompetensi Dasar :
3.2Menganalisis pengaruh revolisi Industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi dan politik di
Indonesia

C. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara jawaban a, b, c, d atau e!

1. Negara tempat lahir revolusi Industri e. Persekutuan industri individual

adalah.... 5. Tujuan berdirinya Hansa adalaah ....
a. Amerika a. Melindungi persaingan dagang antar
b. Rusia anggota
c. Inggris b. Melindungi usaha dan perdagangan
d. Jerman bersama
e. Perancis c. Melindungi keamanan pekerja pabrik
2. Faktor pendorong lahirnya revolusi d. Mendapatkan pengakuan pemerintah
Industri adalah ... e. Menghindari intervensi negara laain
a. Perang salib yang mendorong 6. Dibawah ini yang merupakan ciri-ciri
perkembangan perdagangan industri manufaktur adalah ...
b. Inggris memiliki banyak pedagang dan a. Tempat kerja terpisah dari rumah
pemodal besar b. Tempat pemasaran terpisah dari rumah
c. Inggris memiliki banyak jajahan c. Tempat kerja dihalaman belakang
d. Banyak cendikiawan yang berdatangan rumah
ke Inggris untuk penelitian d. Tempat kerja dibangun di industrial
e. Raja bertindak absolut sehingga semua estate
permintaan dituruti e. Pengusaha memiliki modal yang
3. Salah satu penemuan baru di bidang sangat besar
teknologi yang mendorong lahirnya 7. Perkembangan era revolusi industri dapat
revolusi industri di Inggris adalah dirunut melalui tiga tahap perkembangan,
penemuan mesin uap. Penemu alat tersebut yakni ...
adalah ... a. Industri hulu, industri hilir, industri
a. Thomas Neucomen kota
b. Thomas Alva Edison b. Industri kecil, industri sedang, industri
c. Edmund Cartwright besar
d. James Watt c. Industri domestik, industri asing,
e. Marconi industri dunia
4. Yang dimaksud dengan Gilda adalah .... d. Industri hulu, industri manufaktur,
a. Persekutuan industri manufaktur industri rumahan
b. Perlindungan usaha dagang e. Industri domestik, industri manufaktur,
c. Persekutuan industri rumah tangga industri fabrikan
d. Perlindungan industri rumah tangga
 112

8. Salah satu dampak revolusi industri di c. Budaya

bidang ekonomi adalah ..... d. Politik
a. Terjadinya urbanisasi besar-besaran e. Ideologi
b. Kota industri penuh dengan buruh 14. Salah satu pengaruh revolusi industri di
c. Perkembangan paham liberalisme indonesia adalah berkembangnya
d. Munculnya pertentangan majikan- liberalisme. Tujuan utama penerapan
buruh liberalisme adalah....
e. Berkembangnya paham imperialisme a. Menyejahterakan masyarakat dan
9. Berikut merupakan dampak revolusi meningkatkan daya beli
industri di bidang ekonomi, kecuali ... b. Menghilangkan bentuk-bentuk feodal
a. Upah buruh murah dalam masyarakat
b. Harga barang murah c. Membuktikan bahwa Inggris adalah
c. Pelayaran dan perdagangan dunia maju penjajahyang baik
d. Muncul pertentangan kaum buruh d. Membuat barang-barang ekspor
dengan borjuis perkebunan berkembang
e. Carnival of Crime e. Memudahkan pengawasan daerah oleh
10. Akibat dari revolusi industri adalah pemerintahan pusat
timbulnya kesenjangan antara golongan 15. Berikut ini merupakan dampak revolusi
pemilik modal dengan buruh. Kaum industri di Indonesia dalam bidang politik,
pemilik modal semakin kaya dan buruh kecuali ..
semakin miskin, hal tersebut mendorong a. Munculnya distrik-distrik
lahirnya paham ... b. Sistem feodal digantikan pemerintahan
a. Komunisme kolonial
b. Egalitariansme c. Munculnya monopoli pemerintahan
c. Utopisme d. Bupati diangkat sebagai pegawai
d. Sosialisme dibawah pemerintahan pusat
e. Liberalisme e. Sistem turun-temurun dihapuskan
11. Carnival of Crime adalah dampak negatif
refolusi industri di bidang ...
a. Sosial
b. Politik
c. Ekonomi
d. Budaya
e. Ideologi
12. Salah satu dampak di bidang sosial
revolusi industri bagi Indonesia adalah ....
a. Dihapuskannya sistem sewa tanah
b. Dihapuskannya kerja rodi
c. Monopoli garam dan minuman keras
d. Munculnya distrik
e. Kebebasan menanam tanaman ekspor
13. Penerapan sistem sewa tanah yang
dilakukan Raffles dari dampak revolusi
industri merupakan dampak dibidang ...
a. Ekonomi
b. Sosial
 113
LAMPIRAN 10. SOAL POST TEST SIKLUS II

Standar Kompetensi :
3. Menganalisis Sejarah Dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20
Kompetensi Dasar :
3.2Menganalisis pengaruh revolisi Industri di Eropa terhadap perubahan sosial, ekonomi dan politik di
Indonesia

POST TEST II
D. Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat diantara jawaban a, b, c, d atau e!

16. Negara tempat lahir revolusi Industri i. Mendapatkan pengakuan pemerintah

adalah.... j. Menghindari intervensi negara laain
f. Rusia 20. Dibawah ini yang merupakan ciri-ciri
g. Amerika industri manufaktur adalah ...
h. Jerman f. Tempat pemasaran terpisah dari rumah
i. Inggris g. Tempat kerja dibangun di industrial
j. Perancis estate
17. Faktor pendorong lahirnya revolusi h. Tempat kerja dihalaman belakang
Industri adalah ... rumah
f. Perang salib yang mendorong i. Tempat kerja terpisah dari rumah
perkembangan perdagangan j. Pengusaha memiliki modal yang
g. Banyak cendikiawan yang berdatangan sangat besar
ke Inggris untuk penelitian 21. Yang dimaksud dengan Gilda adalah ....
h. Inggris memiliki banyak pedagang dan a. Persekutuan industri
pemodal besar b. Persekutuan industri manufaktur
i. Inggris memiliki banyak jajahan c. Persekutuan industri rumah tangga
j. Raja bertindak absolut sehingga semua d. Perlindungan usaha dagang
permintaan dituruti e. Perlindungan industri rumah tangga
18. Revolusi Industri di Inggris diawali pada 22. Perkembangan era revolusi industri dapat
industri tekstil yang ditunjang dengan dirunut melalui tiga tahap perkembangan,
ditemukannya flying shuttle. Penemu alat yakni ...
tersebut adalah ... f. Industri hulu, industri hilir, industri
f. Thomas Neucomen kota
g. George Stephenson g. Industri domestik, industri manufaktur,
h. Edmund Cartwright industri fabrikan
i. John Key h. Industri kecil, industri sedang, industri
j. Robert Fulton besar
19. Tujuan berdirinya Hansa adalaah .... i. Industri domestik, industri asing,
f. Melindungi persaingan dagang antar industri dunia
anggota j. Industri hulu, industri manufaktur,
g. Melindungi usaha dan perdagangan industri rumahan
bersama 23. Salah satu dampak negatif revolusi industri
h. Melindungi keamanan pekerja pabrik adalah .....
 114

f. Terjadinya urbanisasi besar-besaran j. Ideologi

g. Berkembangnya teknologi 29. Berikut ini merupakan dampak revolusi
h. Melimpahnya hasil industri industri di Indonesia dalam bidang politik,
i. Bermunculan kota industri kecuali ..
j. Nasib buruh meningkat f. Munculnya distrik-distrik
24. Berikut merupakan dampak revolusi g. Sistem feodal digantikan pemerintahan
industri di bidang sosial, kecuali ... kolonial
f. Urbanisasi besar-besaran h. Munculnya monopoli pemerintahan
g. Kota industri dipenuhi buruh i. Bupati diangkat sebagai pegawai
h. Kapitalisme kuno diganti dengan dibawah pemerintahan pusat
kapitalisme modern j. Sistem turun-temurun dihapuskan
i. Kaum buruh menjadi objek pemasaran 30. Salah satu pengaruh revolusi industri di
kaum majikan indonesia adalah berkembangnya
j. Carnival of Crime liberalisme. Tujuan utama penerapan
25. Akibat dari revolusi industri adalah liberalisme adalah....
timbulnya kesenjangan antara golongan f. Membuktikn bahwa Inggris adalah
pemilik modal dengan buruh. Kaum penjajahyang baik
pemilik modal semakin kaya dan buruh g. Mensejahterakan masyarakat dan
semakin miskin, hal tersebut mendorong meningkatkan daya beli
lahirnya paham ... h. Menghilangkan bentuk-bentuk feodal
f. Komunisme dalam masyarakat
g. Egalitariansme i. Memudahkan pengawasan daerah oleh
h. Utopisme pemerintahan pusat
i. Sosialisme j. Membuat barang-barang ekspor
j. Liberalisme perkebunan berkembang
26. Carnival of Crime adalah dampak negatif
refolusi industri di bidang ...
f. Sosial
g. Politik
h. Ekonomi
i. Budaya
j. Ideologi
27. Salah satu dampak di bidang sosial
revolusi industri bagi Indonesia adalah ....
f. Dihapuskannya sistem sewa tanah
g. Munculnya distrik
h. Dihapuskannya kerja rodi
i. Monopoli garam dan minuman keras
j. Kebebasan menanam tanaman ekspor
28. Penerapan sistem sewa tanah yang
dilakukan Raffles dari dampak revolusi
industri merupakan dampak dibidang ...
f. Ekonomi
g. Sosial
h. Budaya
i. Politik
 115

LAMPIRAN 11. KUNCI JAWABAN SIKLUS II

KUNCI JAWABAN SIKLUS II

Pre Test

16. C
17. A
18. D
19. C
20. B
21. C
22. E
23. D
24. E
25. D
26. A
27. B
28. A
29. A
30. C

Post Test

16. D
17. A
18. D
19. B
20. C
21. C
22. B
23. A
24. C
25. D
26. A
27. C
28. A
29. C
30. B
 116

LAMPIRAN 12. DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II

DAFTAR HADIR SISWA SIKLUS II

NO NIS NAMA M/F SIKLUS II

Pertemuan I Pertemuan II
1 9014 ABRAR MUHAMMAD M Hadir Hadir
2 9020 ADISTIA M Hadir Hadir
3 9026 AMIR RASYID M Hadir Hadir
4 9028 ANDHIKA DENY M Hadir Hadir
5 9070 DHEA FLOWRIZKA F Hadir Hadir
6 9071 DHEA MAYANNG F Hadir Hadir
7 9096 FATIKA NURRAHMA F Hadir Hadir
8 9105 GALIH BIMO M Hadir Hadir
9 9106 GALIH SEPTIANA F Hadir Hadir
10 9108 GESSHA FITRIANA F Hadir Hadir
11 9119 IMAM JAGAD M Hadir Hadir
12 9146 MARYANI F Hadir Hadir
13 9158 MUHAMMAD R M Hadir Hadir
14 9167 NATALIA NILAM F Hadir Hadir
15 9175 NURUL EKA F Hadir Hadir
16 9187 PUNDHA PAMELA F Hadir Hadir
17 9190 PUSPA ANDHINA F Hadir Hadir
18 9200 RIDA WIDYAWATI F Hadir Hadir
19 9205 RINI DWI F Hadir Hadir
20 9207 RIVANDA RAHMAT M Hadir Hadir
21 9224 ULFAH HANIFAH F Hadir Hadir
 117

LAMPIRAN 13. DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS II

Daftar Nilai Siswa Siklus II

Nilai Siklus II
No. Nama
Pre Test Post Test
1. ABRAR MUHAMMAD 53.3 80
2. ADISTIA 46.6 80
3. AMIR RASYID 60 86.6
4. ANDHIKA DENY 46.6 86.6
5. DHEA FLOWRIZKA 66.6 93.3
6. DHEA MAYANNG 66.6 93.3
7. FATIKA NURRAHMA 73.3 86.6
8. GALIH BIMO 60 93.3
9. GALIH SEPTIANA 53.3 100
10. GESSHA FITRIANA 73.3 100
11. IMAM JAGAD 40 80
12. MARYANI 60 86.6
13 MUHAMMAD R 53.3 86.6
14. NATALIA NILAM 60 86.6
15. NURUL EKA 60 100
16. PUNDHA PAMELA 46.6 93.3
17. PUSPA ANDHINA 53.3 80
18. RIDA WIDYAWATI 73.3 100
19. RINI DWI 66.6 86.6
20. RIVANDA RAHMAT 60 93.3
21. ULFAH HANIFAH 60 86.6
Jumlah Nilai 1.232,9 1.879,3
Mean:
58,7 89,49

Peningkatan 30,79
 118

LAMPIRAN 14. DOKUMENTASI FOTO

Siswa sedang memperhatikan pembelajaran sejarah

Sumber: Dokumentasi Pribadi
 119

Pengajar dan siswa sedang memperhatikan materi pelajaran sejarah

Sumber: Dokumentasi Pribadi
 120

Pengajar menegur siswa yang sedang bermain

Sumber: Dokumentasi Pribadi
 121

Suasana Kegiatan Pembelajaran Sejarah Kelas XI IPS 2

Sumber: Dokumentasi Pribadi
 122

Foto bersama siswa kelas XI IPS 2

Sumber: Dokumentasi Pribadi
 123

LAMPIRAN 15. OBSERVASI PELAKSANAAN SIKLUS I

Observasi pelaksanaan proses pembelajaran Sejarah dengan media Video

Slideshow

Mata Pelajaran : Sejarah

Materi Pelajaran : Membedakan pengaruh Revolusi Perancis, Revolusi
Amerika dan Revolusi Rusia terhadap perkembangan
pergerakan nasional Indonesia.
Pengajar : Arwindira Wandanu Putra
Pengamat : Tutik Kundarwanti S.Pd
Waktu :Selasa, 06 Mei 2014
Pertemuan I : 08.15-09.45
Pertemuan II : 11.30-12.15

Diskripsi
Aspek No. Indikator pertanyaan
Pert. I Pert. II
Perangkat 1. SILABUS
pembelajaran 2. RPP
3. Media Video Slideshow
Proses 4. Pembuka dengan salam
Pembelajaran 5. Absensi siswa
6. Memberi apersepsi
pembelajaran sesuai materi
7. Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran
8. Pemberian pre test kepada
siswa sebanyak 15 butir soal
pilihan ganda
9. Menyalakan media video
slideshow dengan LCD
 124

projector
10. Menjelaskan ulang materi
dengan ceramah saat video
pause
11. Memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa saat
video pause
12. Menjawab pertanyaan siswa
saat video pause
13. Memberikan pertanyaan
singkat kepada siswa di
akhir pembelajaran
14. Memberikan post test
kepada siswa sebanyak 15
butir soal pilihan ganda
15. Melakukan refleksi
pembelajaran
16. Menutup pembelajaran
dengan salam
 125

LAMPIRAN 16. OBSERVASI PELAKSANAAN SIKLUS II

Observasi pelaksanaan proses pembelajaran Sejarah dengan media

Video Slideshow

Mata Pelajaran : Sejarah

Materi Pelajaran : Menganalisis pengaruh revolusi industri di Eropa terhadap
perubahan sosial, ekonomi dan politik di Indonesia.
Pengajar : Arwindira Wandanu Putra
Pengamat : Tutik Kundarwanti S.Pd
Waktu : Selasa, 13 Mei 2014
Pertemuan I : 08.15-09.45
Pertemuan II : 11.30-12.15

Diskripsi
Aspek No. Indikator pertanyaan
Pert. I Pert. II
Perangkat 1. SILABUS
pembelajaran 2. RPP
3. Media Video Slideshow
Proses 4. Pembuka dengan salam
Pembelajaran 5. Absensi siswa
6. Memberi apersepsi
pembelajaran sesuai materi
7. Menyampaikan Tujuan
Pembelajaran
8. Pemberian pre test kepada
siswa sebanyak 15 butir soal
pilihan ganda
9. Menyalakan media video
slideshow dengan LCD
projector
 126

10. Menjelaskan ulang materi

dengan ceramah saat video
pause
11. Memberikan kesempatan
bertanya kepada siswa saat
video pause
12. Menjawab pertanyaan siswa
saat video pause
13. Memberikan pertanyaan
singkat kepada siswa di
akhir pembelajaran
14. Memberikan post test
kepada siswa sebanyak 15
butir soal pilihan ganda
15. Melakukan refleksi
pembelajaran
16. Menutup pembelajaran
dengan salam