Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : MAN 1 Lampung Selatan
Kelas/Semester : XII (Duabelas)/ Ganjil
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis fenomena sifat koligatif 3.1.1 Menghitung konsentrasi larutan. Materi pokok:
menganalisis pengetahuan larutan (penurunan tekanan uap jenuh, Macam-macam
faktual, konseptual, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, 3.1.2 Menghitung penurunan tekanan konsentrasi, sifat
prosedural berdasarkan rasa dan tekanan osmosis). uap, tekanan osmosis, kenaikan titik koligatif larutan
ingintahunya tentang ilmu didih, dan penurunan titik beku.
pengetahuan, teknologi, Materi ajar:
seni, budaya, dan - Ilustrasi
humaniora dengan tentang sifat
wawasan kemanusiaan, koligatif
kebangsaan, kenegaraan, larutan
dan peradaban terkait - Macam-
penyebab fenomena dan macam
kejadian, serta menerapkan konsentrasi
pengetahuan prosedural (konsentrasi
pada bidang kajian yang molar,
spesifik sesuai dengan konsentrasi
bakat dan minatnya untuk molar, dan
memecahkan masalah fraksi mol)
4. Mengolah, menalar, dan - Sifat koligatif
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi 4.1.1 Merancang percobaan terkait
menyaji dalam ranah penurunan tekanan uap, tekanan larutan
tentang kegunaan prinsip sifat koligatif
konkret dan ranah abstrak osmosis, kenaikan titik didih, dan (penurunan
larutan dalam kehidupan sehari-hari.
terkait dengan penurunan titik beku. titik beku,
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang kenaikan titik
dipelajarinya di sekolah 4.1.2 Menggunakan rancangan percobaan didih,
secara mandiri, dan mampu dalam melakukan percobaan penurunan
menggunakan metode penurunan tekanan uap, tekanan tekanan uap,
sesuai kaidah keilmuan osmosis, kenaikan titik didih, dan tekanan
penurunan titik beku. osmosis)
4.1.3 Menyusun hasil data percobaan - Diagram P-T
yang dilakukan. - Aplikasi sifat
4.1.4 Menyusun hasil penelusuran koligatif
informasi tentang kegunaan prinsip larutan
sifat koligatif larutan dalam
kehidupan sehari-hari

3. Memahami, menerapkan, 3.2 Membedakan sifat koligatif larutan 3.2.1 Menganalisis perbedaan sifat Materi pokok:
menganalisis pengetahuan elektrolit dan larutan nonelektrolit. koligatif larutan elektrolit dan Perbedaan sifat
faktual, konseptual, larutan nonelektrolit berdasarkan koligatif larutan
prosedural berdasarkan rasa data percobaan. elektrolit dan
ingintahunya tentang ilmu larutan non
pengetahuan, teknologi, elektrolit
seni, budaya, dan
humaniora dengan Materi ajar:
wawasan kemanusiaan, - Sifat koligatif
kebangsaan, kenegaraan, larutan
dan peradaban terkait elektrolit dan
penyebab fenomena dan larutan
kejadian, serta menerapkan nonelektrolit
pengetahuan prosedural - Derajat
pada bidang kajian yang pengionan
spesifik sesuai dengan

Kompetensi Inti
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.2 Menganalis data untuk menentukan 4.2.1
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
Menghubungkannya konsentrasi
derajat pengionan. (molalitas/fraksi mol) dengan sifat
koligatif larutan)
4.2.2 Mengolah data percobaan untuk
membandingkan sifat koligatif
larutan elektrolit dan larutan
monelektrolit yang konsentrasinya
sama.
4.2.3 Menganalisis data percobaan untuk
membandingkan sifat koligatif
larutan elektrolit dan larutan
nonelektrolit yang konsentrasinya
sama.
4.2.4 Menganalisis data untuk
menentukan derajat pengionan

3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menyetarakan persamaan kimia reaksi 3.3.1 Menyetarakan reaksi redoks dengan Materi pokok:
menganalisis pengetahuan redoks dan memperkirakan reaksi yang metode setengah reaksi (ion Redoks dan Sel
faktual, konseptual, dapat terjadi berdasarkan potensial elektron). elektrokimia
prosedural berdasarkan rasa elektrode. 3.3.2 Menyetarakan reaksi redoks dengan
ingintahunya tentang ilmu metode perubahan bilangan Materi ajar:
pengetahuan, teknologi, oksidasi (PBO). - Penyetaraan
seni, budaya, dan persamaan
humaniora dengan reaksi redoks
wawasan kemanusiaan, - Potensial
kebangsaan, kenegaraan, standard
dan peradaban terkait reduksi
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Menentukan urutan kekuatan 4.3.1 Menentukan urutan kekuatan
menyaji dalam ranah pengoksidasi atau pereduksi pengoksidasi atau pereduksi
konkret dan ranah abstrak berdasarkan hasil percobaan. berdasarkan hasil percobaan
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis proses yang terjadi dan 3.4.1 Menggambarkan dan menjelaskan Materi pokok:
menganalisis pengetahuan melakukan perhitungan zat atau listrik susunan sel Volta atau sel Galvani Sel volta dan
faktual, konseptual, yang terlibat pada suatu sel Volta, serta beserta fungsi tiap bagiannya. potensial sel
prosedural berdasarkan rasa penerapannya dalam kehidupan. 3.4.2 Menyimpulkan ciri-ciri reaksi
ingintahunya tentang ilmu redoks yang berlangsung secara Materi ajar:
pengetahuan, teknologi, spontan melalui data percobaan. - Diagram sel
seni, budaya, dan 3.4.3 Menjelaskan bagaimana reaksi volta
humaniora dengan redoks dalam sel Volta dapat - Notasi sel volta
wawasan kemanusiaan, menghasilkan energi listrik. - Menghitung
kebangsaan, kenegaraan, 3.4.4 Menuliskan lambang/notasi sel dan potensial sel
dan peradaban terkait reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta
penyebab fenomena dan Volta.
kejadian, serta menerapkan 3.4.5 Menghitung potensial sel

Kompetensi Inti
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.4 Merancang sel Volta dengan 4.4.1 Merancang percobaan sederhana
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Menganalisis
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
berdasarkan data potensial standar.
3.4.6
Menjelaskan deret keaktifan logam
(deret volta).
3.4.7 Menjelaskan prinsip kerja sel Volta
yang banyak digunakan dalam
kehidupan (baterai, aki dll).
3.4.8 Menggambarkan dan menjelaskan
susunan sel elektrolisis beserta
fungsi tiap bagiannya.
3.4.9 Menuliskan reaksi yang terjadi di
anoda dan katoda pada larutan atau
cairan dengan elektroda aktif
ataupun elektroda inert.
mengunakan bahan di sekitar. tentang sel volta.
faktor-faktor yang 3.5.1 Menjelaskan pengertian korosi, Materi pokok:
mempengaruhi terjadinya korosi dan faktor-faktor yang mempengaruhi Pengertian korosi
cara mengatasinya. terjadinya korosi. dan factor-faktor
yang
mempengaruhinya
Materi ajar:
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
humaniora dengan - Pengertian
wawasan kemanusiaan, korosi
kebangsaan, kenegaraan, - Factor-faktor
dan peradaban terkait yang
penyebab fenomena dan menyebabkan
kejadian, serta menerapkan dan
pengetahuan prosedural mempercepat
pada bidang kajian yang korosi
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.5 Mengajukan gagasan untuk mencegah 4.5.1 Menjelaskan beberapa cara untuk
menyaji dalam ranah dan mengatasi terjadinya korosi mencegah terjadinya korosi.
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks 3.6.1 Menerapkan konsep hukum Faraday Materi pokok:
menganalisis pengetahuan dan hukum Faraday untuk menghitung dalam perhitungan sel elektrokimia. Elektrolisis dan
faktual, konseptual, besaran-besaran yang terkait sel hukum Faraday
prosedural berdasarkan rasa elektrolisis
ingintahunya tentang ilmu Materi ajar:
pengetahuan, teknologi, - Bunyi hokum
seni, budaya, dan Faraday
humaniora dengan - Menghitung
wawasan kemanusiaan, besaran-

Kompetensi Inti
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyajikan rancangan prosedur 4.6.1
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.7
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
besaran yang
terkait sel
elektrolisis
Merancang percobaan penyepuhan
penyepuhan benda dari logam dengan benda dari logam dengan ketebalan
ketebalan lapisan dan luas tertentu lapisan dan luas tertentu.
Menganalisis kelimpahan, 3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik Materi pokok:
kecenderungan sifat fisik dan sifat (titik didih, titik leleh, kekerasan, Kelimpahan
kimia, manfaat, dan proses pembuatan warna, kelarutan, dan sifat khusus unsur-unsur, sifat
unsur-unsur golongan utama (gas lainnya) dan sifat-sifat kimia (titik fisik dan sifat
mulia, halogen, alkali, dan alkali didih, titik leleh, kekerasan, warna, kimia, pembuatan
tanah). kelarutan, dan sifat khusus unsur-unsur
lainnya)unsur utama dan unsur golongan utama
transisi.
3.7.2 Mengidentifikasi daya Materi ajar:
pengoksidasi halogen dan daya - Kelimpahan
pereduksi halida melalui unsur-unsur
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
penyebab fenomena dan percobaan. golongan
kejadian, serta menerapkan 3.7.3 Mengidentifikasi reaksi nyala utama
pengetahuan prosedural senyawa logam (terutama alkali - Sifat fisika
pada bidang kajian yang dan alkali tanah) melalui dan sifat
spesifik sesuai dengan percobaan. kimia unsur
bakat dan minatnya untuk 3.7.4 Menganalisis pembuatan unsur- golongan
memecahkan masalah unsur golongan utama (gas mulia, utama
halogen, alkali, dan alkali tanah). - Pembuatan
unsur-unsur
4. Mengolah, menalar, dan 4.7 Menyajikan data hasil penelusuran 4.7.1 Menyajikan data hasil penelusuran golongan
menyaji dalam ranah informasi sifat dan pembuatan unsur- informasi sifat dan pembuatan utama
konkret dan ranah abstrak unsur golongan utama (halogen, alkali, unsur-unsur golongan utama - Manfaat
terkait dengan dan alkali tanah). (halogen, alkali, dan alkali tanah). unsur dan
pengembangan dari yang senyawa
dipelajarinya di sekolah golongan
secara mandiri, dan mampu utama
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis kelimpahan, 3.8.1 Mengidentifikasi keberadaan unsur- Materi pokok:
menganalisis pengetahuan kecenderungan sifat fisika dan kimia, unsur yang ada di alam (Periode 3 Kelimpahan
faktual, konseptual, manfaat, dan proses pembuatan unsur- dan golongan transisi periode 4) unsur-unsur, sifat
prosedural berdasarkan rasa unsur periode 3 dan golongan transisi 3.8.2 Mengidentifikasi produk-produk fisik dan sifat
ingintahunya tentang ilmu (periode 4). yang mengandung unsur-unsur kimia, pembuatan
pengetahuan, teknologi, periode 3 dan golongan transisi unsur-unsur
seni, budaya, dan periode 4 periode 3 dan
humaniora dengan 3.8.3 mengidentifikasi sifat-sifat fisik golongan transisi
wawasan kemanusiaan, unsur periode 3 (titik didih, titik periode 4
kebangsaan, kenegaraan, leleh, kekerasan, warna kelarutan,
dan peradaban terkait dan sifat khusus lainnnya) Materi ajar:
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
penyebab fenomena dan berdasarkan tabel data - Kelimpahan
kejadian, serta menerapkan 3.8.4 Menjelaskan sifat-sifat khas unsur unsur-unsur
pengetahuan prosedural periode 4 (sifat logam, warna golongan
pada bidang kajian yang biloks dan sifat khusus lainnya) periode 3 dan
spesifik sesuai dengan 3.8.5 Menganalisis senyawa kompleks golongan
bakat dan minatnya untuk 3.8.6 Menjelaskan manfaat unsur-unsur transisi
memecahkan masalah periode 3 dan golongan transisi periode 4
periode 4 serta senyawanya dalam - Sifat fisika
kehidupan sehari-hari dan industri dan kimia
4. Mengolah, menalar, dan 4. 8 Menyajikan data hasil penelusuran 4.8.1 Melakukan penelusuran data unsur periode
menyaji dalam ranah informasi sifat dan pembuatan unsur- informasi pembuatan unsur-unsur 3 dan
konkret dan ranah abstrak unsur Periode 3 dan unsur golongan periode 3 dan unsur transisi periode golongan
terkait dengan transisi (periode 4) 4 transisi
pengembangan dari yang 4.8.2 Menyajikan data hasil penelusuran periode 4
dipelajarinya di sekolah informasi sifat dan pembuatan - Pembuatan
secara mandiri, dan mampu unsur-unsur periode 3 dan unsur unsur-unsur
menggunakan metode transisi periode 4 golongan
sesuai kaidah keilmuan periode 3 dan
golongan
transisi
periode 4
- Manfaat
unsur dan
senyawa
golongan
periode 3 dan
golongan
transisi
periode 4
 Kalianda, Juli 2019

Mengetahui
Kepala MAN 1 Lampung Selatan Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Musopa, S.Pd.I. Amalia Musnia, S.Pd.

NIP. 196911032000121001